Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Lớp 7 - Năm học 2020-2021 - Trường THCS Nghĩa Hiệp

1
https://giaoan.co/
KẾ HOẠCH BỘ MÔN
NĂM HỌC : 2020 – 2021
PHẦN I : MỞ ĐẦU .
1.Thông tin cá nhân
- Họ và tên : NGUYỄN THỊ DUYÊN
- Tổ : Khoa học Xã hội
- Sinh ngày : 23/09/1977
- Chức vụ : Giáo viên
- Nhiệm vụ được giao : Giảng dạy Ngữ văn 7A,B; Công dân 8,9;Chủ nhiệm 7B, Thư ký hội đồng SP.
2.Căn cứ xây dựng kế hoạch bộ môn
Căn cứ vào công văn 4612/BGDĐT – GDTrH, ngày 3/10/2017 về việc hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo
định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 2017 – 2018 .
Căn cứ vào công văn 5842/BGDĐT – GDTrH, ngày 1/9/2011 về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học GDPT
Căn cứ vào công văn 5555/BGDĐT – GDTrH, ngày 8/10/2014 về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về phương pháp dạy học và kiểm
tra đánh giá , tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung học / trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng .
Căn cứ vào các công văn, văn bản chỉ đạo hoạt động chuyên môn của các cấp trong năm học 2020 -2021:
+ Số: 2384 BGD ĐT- GDTrH, ngày 01/07/20020 V/v hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm
chất năng lực học sinh.
+ Số: 3089 BGD ĐT - GDTrH ngày 14/08/2020 về triển khai thực hiện giáo dục STEM trong giáo dục Trung học.
+ Số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng 8 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT
+ Số: 1564/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 31 tháng 8 năm 2020 Về việc hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT.
+ CV số 589 ngày của Phòng Giáo dục và Đào tạo Yên Mỹ về việc hướng dẫn thực hiện một số nội dung chuyên môn THCS.
Căn cứ vào nhiệm vụ năm học của nhà trường năm học 2020 – 2021và phân công chuyên môn của nhà trường , tôi xây dựng kế hoạch dạy học
bộ môn .
PHẦN II : NỘI DUNG
I.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1.Bối cảnh .
PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN YÊN MỸ
TRƯỜNG THCS NGHĨA HIỆP
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Nghĩa hiệp, ngày 25 tháng 8 năm 2020

2
https://giaoan.co/
- Năm học 2020 - 2021 là năm học tiếp tục thực hiện đổi mới theo hướng phát huy năng lực phẩm chất người học. Đây là năm học có
nhiều thuận lợi do giáo viên đã hình thành kĩ năng thay đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực với quan điểm lấy người học làm
trung tâm. Việc đổi mới phương pháp dạy học đã được Sở giáo dục, Phòng Giáo dục tập huấn nhiều hơn, bên cạnh đó Bộ giáo dục đã có
những bài giảng trực tuyến rất hay và bổ ích giúp GV tiếp cận được vấn đề rõ ràng có tính bản chất.
- Việc hoạt động tổ, nhóm để thảo luận rút ra kiến thức bài học được học sinh tham gia nhiệt tình, sôi nổi và đã có kĩ năng trình bày, thao
tác và thực hiện các hoạt động... đạt một số kết quả nhất định.
- Ban giám hiệu quan tâm sát sao tới việc dạy và học không chỉ ở kiến thức mà còn chú ý hình thành kĩ năng, năng lực phầm chất cho học
sinh, luôn lấy người học là trung tâm.
2. Thuận lợi:
a. VÒ phÝa gi¸o viªn:
- Sĩ số học sinh học sinh khối 7 có 112 em được chia làm 3 lớp , học sinh có ®Çy ®ñ SGK, SGV, mét sè s¸ch tham kh¶o, th-êng xuyªn cã ý
thøc n©ng cao kiÕn thøc, tÝch luü kinh nghiÖm b»ng nhiÒu h×nh thøc, nhÊt lµ tù häc vµ häc tËp qua sinh ho¹t tæ nhãm chuyªn m«n bằng
“phương pháp dạy học tích cực ”.
- Là giáo viên ®-îc ®µo t¹o chÝnh m«n, ®· tham gia gi¶ng d¹y nhiÒu n¨m, cã lòng nhiÖt t×nh, cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm, ®ñ n¨ng lùc ®Ó gi¶ng
d¹y bé m«n, biÕt cËp nhËt th«ng tin cã liªn quan ®Õn kiÕn thøc gi¶ng d¹y, biÕt liªn hÖ thùc tÕ ®Ó bµi gi¶ng phong phó, sinh ®éng bằng “
phương pháp tích hợp liên môn”.
- ChuÈn bÞ thiết bị trong giảng dạy ®Çy đủ nên tôi đã HTT nhiệm vụ được giao, đặc biệt lµ tiếp cận được với CNTT trong giảng dạy
b. VÒ phÝa häc sinh:
- Ch-¬ng tr×nh míi kÕt hîp víi ph-¬ng ph¸p d¹y häc tÝch cùc vµ nguyªn t¾c tÝch hîp gióp häc sinh n¾m bµi mét çch cã hÖ thèng vµ nhí
l¹i vËn dông çc kiÕn thøc ®· häc ë çc líp d-íi vµo bµi häc míi. Çch d¹y häc theo h×nh thøc chia nhãm, tæ th¶o luËn lµm kh«ng khÝ häc
tËp s«i næi, çc em cã ®iÒu kiÖn gióp ®ì nhau nhiÒu h¬n.
- Ban Gi¸m hiÖu nhµ tr-êng quan t©m, t¹o nhiÒu ®iÒu kiÖn cho çc em häc tËp.
c. Về phía chương trình:
- Chương trình thể hiện qua SGK ngữ văn 6 đã góp phần trực tiếp đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động
học tập của học sinh, giúp học sinh hình thành và phát triển phương pháp tự học, chủ động trong việc phát hiện và giải quyết vấn đề.
3.Khó khăn
- Phương pháp mới đòi hỏi học sinh phải tích cực, tự giác trong học tập nhưng ý thức học tập của các em còn chưa cao, gây khó khăn
trong nhận thức, nắm bắt nội dung,
- Trình độ các em còn yếu, một số em chưa đọc thông viết thạo khó khăn cho việc đọc hiểu bài ở nhà dẫn đến việc tiếp thu bài ở lớp cũng
hạn chế như em Lê Đức Quyến 7A, em Hà Tiến Thiện 7A, em Văn Đức. ...
- Đời sống gia đình các em còn khó khăn thuôc họ nghèo và cận nghèo, phụ huynh ít quan tâm đến việc học của các em, các em có ít thời
gian để học tập.
- HS thiếu sách báo đọc tham khảo.
II. MỤC TIÊU CỦA NĂM HỌC .
1. Tư tưởng đạo đức:

3
https://giaoan.co/
Giúp học sinh có tình yêu thiên nhiên, yêu con người, hiểu biết xã hội từ những áng văn chương đang học, từ đó thôi thúc học sinh có ý
thức xây dựng, bảo vệ quê hương đất nước. Văn chương cho các em những bài học làm người sâu sắc, giúp các em hình thành nhân cách con
người, hướng tới chân, thiện, mĩ. Học sinh biết yêu quý ,trân trọng các thành tựu của VHVN và VHTG, có ý thức giữ gìn sự trong sáng giàu
đẹp của Tiếng Việt. Có hứng thú nghe, nói, đọc, viết Tiếng Việt; có ý thức tìm hiểu nghệ thuật của ngôn ngữ trong các văn bản. Có ý thức và
biết ứng xử, giao tiếp trong gia đình, trường học và ngoài xã hội một cách lễ phép, có văn hoá. Biết yêu quý những giá trị chân, thiện, mĩ và
biết khinh ghét những cái xấu xa, độc ác, giả dối được phản ánh trong các văn bản đã học, đã đọc .
Vấn đề bảo vệ môi trường được chú trong trong quá trình dạy học Văn, giúp các em nhận ra vai trò quan trọng của môi trường xung quanh,
từ đó có ý thức xây dựng và bảo vệ môi trường .
Giáo dục các em về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh và giáo dục quốc phòng qua việc tích hợp các bài học
2. Nội dung kiến thức
Học sinh cần đạt được những kiến thức cơ bản về Ngữ văn cụ thể là :
- Học sinh hiểu được nội dung kiến thức phần Văn học trung đại, Văn học hiện đại trong đó có Văn bản Nhật dụng, Văn học nước
ngoài. Nhận biết và hiểu các kiến thức Tiếng Việt về hội thoại, khởi ngữ, các thành phần biệt lập của câu, tổng kết về từ vựng…
- HS hiểu được những đặc điểm hình thức và ngữ nghĩa của các loại đơn vị tiêu biểu của từng bộ phận cấu thành tiếng Việt. HS nhận biết
được những tri thức về ngữ cảnh về ý định, về mục đích, về hiệu quả giao tiếp trong việc sử dụng ngôn ngữ. Hiểu được các quy tắc chi phối
việc sử dụng Tiếng Việt để giao tiếp trong nhà trường cũng như ngoài xã hội .
- HS nhận biết được những tri thức về các kiểu văn bản thường dùng : Văn bản tự sự , miêu tả , biểu cảm , nghị luận thuyết minh và văn
bản điều hành,Văn nghị luận văn học, Văn nghị luận xã hội; hiểu được những cách thức tạo lập các kiểu văn bản đó .
- HS hiểu được nội dung một số tác phẩm văn học ưu tú của Việt Nam và thế giới tiêu biểu cho những thể loại quen thuộc; nhận biết và
hiểu được một số kĩ năng vào thao tác phân tích TPVH ; có được những tri thức sơ giản về thi pháp và lịch sử văn học Việt Nam …
3. Về kĩ năng : Nâng cao một bước những kĩ năng được hình thành :
- Có kĩ năng nghe, đọc một cách thận trọng, bước đầu biết cách phân tích, nhận xét tư tưởng, tình cảm và một số giá trị nghệ thuật của
các văn bản được học bao gồm TPVH và VB nhật dụng để từ đó hình thành ý thức và kinh nghiệm ứng xử thích hợp đối với những vấn đề
được nêu ra trong các văn bản đó. Quan trọng là nghe hiểu, đọc hiểu, và cảm thụ được giá trị nghệ thuật của các văn bản .
- Có kĩ năng nói và viết Tiếng Việt đúng chính tả, từ ngữ, cú pháp … biết cách sử dụng các thao tác cần thiết để tạo lập các kiểu văn
bản được học. Biết vận dụng các kĩ năng đọc hiểu các kiểu văn bản được học phục vụ cho việc học tập ở trường, trong việc đọc hiểu các tác
phẩm văn học ngoài nhà trường và phục vụ cho đời sống gia đình , xã hội .
- Học sinh hiểu sâu sắc các thể loại văn học, Tiếng việt và Tập làm văn.
Học sinh áp dụng tốt những kiến thức đã học đề làm các bài tập trong sách giáo khoa theo hình trắc nghiệm và tự luận
III.NHIỆM VỤ , CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN .
1.Nhiệm vụ .
a. Tư tưởng đạo đức:
- Giúp học sinh có tình yêu thiên nhiên, yêu con người, hiểu biết xã hội từ những áng văn chương đang học, từ đó thôi thúc học sinh có ý
thức xây dựng, bảo vệ quê hương đất nước.

4
https://giaoan.co/
- Yêu thích văn chương vì văn chương cho các em những bài học làm người sâu sắc, giúp các em hình thành nhân cách con người, hướng
tới chân, thiện, mĩ.
b.Nội dung kiến thức:
-N¾m ®-îc nh÷ng ®Æc ®iÓm h×nh thøc vµ ng÷ nghÜa cña çc lo¹i, ®¬n vÞ tiªu biÓu cña tõng bé phËn cÊu thµnh tiÕng ViÖt (®¬n vÞ cÊu t¹o tõ,
®¬n vÞ tõ vùng, tõ lo¹i chÝnh, kiÓu c©u th-êng dïng).
- N¾m ®-îc nh÷ng tri thøc vÒ ng÷ c¶nh, ý ®Þnh, môc ®Ých vµ hiÖu qu¶ giao tiÕp, n¾m ®-îc çc quy t¾c chi phèi viÖc sö dông tiÕng ViÖt
®Ó giao tiÕp trong nhµ tr-êng còng nh- ngoµi x· héi.
- N¾m ®-îc nh÷ng tri thøc vÒ v¨n b¶n th-êng dïng nh- v¨n b¶n tù sù, v¨n b¶n miªu t¶. §ång thêi n¾m ®-îc nh÷ng tri thøc thuéc çch
thøc lÜnh héi vµ t¹o lËp çc kiÓu v¨n b¶n ®ã.
- N¾m ®-îc mét sè kh¸i niÖm vµ thao t¸c ph©n tÝch t¸c phÈm v¨n häc, cã nh÷ng tri thøc ®¬n gi¶n vÒ thi ph¸p, vÒ lÞch sö v¨n häc ViÖt
Nam. Song tr-íc hÕt çc em cÇn n¾m ®-îc mét sè t¸c phÈm v¨n häc -u tó cña ViÖt Nam vµ thÕ giíi, tiªu biÓu cho tõng thÓ lo¹i quen
thuéc.
c. Kĩ năng.
- Học sinh hiểu sâu sắc các thể loại văn học, Tiếng việt và Tập làm văn.
- Học sinh áp dụng tốt những kiến thức đã học đề làm các bài tập trong sách giáo khoa theo hình thức tự luận.
d. Về định hướng năng lực, phẩm chất
* Năng lực:
- Năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS trình bày suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.
- Năng lực giao tiếp: thể hiện thái độ lịch sự, tôn trọng trong giao tiếp, có kĩ năng thuyết phục, trình bày...
- Năng lực tự học: có thái độ học hỏi thầy cô và các bạn trong quá trình hoạt động, có những kĩ năng học tập như: quan sát, ghi
chép....
- Năng lực hợp tác: thể hiện cảm nhận của cá nhân và lắng nghe ý kiến của bạn đề tự điều chỉnh bản thân mình
* Phẩm chất:
- Phẩm chất: sống yêu thương: giữ gìn sự trong sáng của TV, yêu thương con người, yêu cuộc sống....
- Phẩm chất sống tự chủ
- Phẩm chất sống có trách nhiệm
e.Về dạy tich hợp theo chủ đề và kiến thức liên môn
- Dạy học theo chủ đề: Mỗi học kỳ xây dựng được một số chủ đề bài học và 1 hoạt động trải nghiệm cho HS
- Dạy học tích hợp kiến thức liên môn:
+ Giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
+ Giáo dục bảo vệ môi trường.
+ Giáo dục quốc phòng: chủ quyền biển đảo.
+ Giáo dục pháp luật
g.Về thiết bị dạy học .

5
https://giaoan.co/
- Các loại tranh ảnh
- Máy chiếu, giáo án in, giáo án powerpoint.
- Các bài văn, đơn vị ngôn ngữ để lấy làm ngữ liệu để phân tích
- Một số đoạn vi- deo, bài hát…
- Một số công cụ để thực hiện tập kịch hoặc hoạt động thực tế TNST.
2.Chỉ tiêu phân đấu.
Chỉ tiêu năm học : 2020 - 2021
Lớp
TS
HS
Giỏi Khá TB Yếu Kém
SL % L % SL % SL % L
7A 41 0 0
7B 40 0 0
3.Biện pháp thực hiện
a. Giáo viên:
* Bài soạn:
- Phải đảm bảo đúng, đủ nội dung theo phân phối chương trình.
- Soạn theo đúng quy định về chuẩn kiến thức kĩ năng ( theo 5 bước).
- Phải thể hiện tính khoa học trong soạn giáo án: không sơ sài nhưng cũng không quá rườm rà, làm bật nội dung chính trong bài học.
- Hệ thống câu hỏi phải phù hợp đối tượng học sinh, phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh. Có kế hoạch kiểm tra đánh giá học sinh: kiểm
tra bài cũ, kiểm tra định kì và kiểm tra các vở bài tập của học sinh.
* Đồ dùng: Máy chiểu, bảng phụ, tranh ảnh, đồ dùng tự làm, các loại sách tham khảo, nâng cao.
* Phương pháp kỹ thuật:
- PP dạy học đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, dạy học trực quan, sơ đồ tư duy, luyện tập thực hành.Các phương pháp truyền thống có
thể được sử dụng phù hợp trong việc dạy phần văn bản như bình giảng. Nhưng quan trọng hơn là phương pháp nêu vấn đề bằng hệ thống câu hỏi
.
- Tích cực cho học sinh thảo luận, hoạt động nhóm, tự nghiên cứu tài liệu đối với những bài có nội dung kiến thức đơn giản.
- Sử dụng phương tiện dạy học đạt hiệu quả tốt.
- KT đặt câu hỏi, lắng nghe, phản hồi tích cực, thảo luận nhóm, sơ đồ tư duy, động não, phân tích.
*Hình thức kiểm tra đánh giá:
-Đổi mới đánh giá theo định hướng năng lực, giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng học tập của học sinh.
-Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề theo đúng mức độ.
- Kiểm tra đánh giá không chỉ là kiến thức lí thuyết bằng cách ghi nhớ tái hiện trả lời mà phải đánh giá được cả kĩ năng thực hành và thái độ tình
cảm của học sinh qua: bài tập trắc nghiệm, tự luận.

6
https://giaoan.co/
( Lưu ý: Các đề kiểm tra văn ra đề theo hình thức tự luận, tập trung rèn khả năng viết văn cho HS , chú ý câu hỏi phát triển năng lực, vận
dụng vào thực tế, tăng tính thực hành ứng dụng, chú ý câu hỏi mở…)
- Hình thức kiểm tra đánh giá:
Giáo viên kiểm tra đánh giá trên nhiều phương diện như:
+ Kiểm tra miệng
+ Kiểm tra qua các bài báo cáo, các sản phẩm hoạt động nhóm.
+ kiểm tra 15’
+ Kiểm tra 45’- 90’ ( Tự luận)
+ Kiểm tra học kỳ ( Tự luận)
* Bồi dưỡng HSG:
- Ngay từ đầu năm thống kê HS khá giỏi của bộ môn
- Thiết kế hệ thống câu hỏi, bài tập, tình huống phù hợp với HS theo chủ đề hoặc trong các bài học và định hướng HS cách trình bày.
- Thường xuyên đánh giá và có điều chỉnh phù hợp
* Bồi dưỡng HS yếu kém:
- Thống kê HS yếu kém mỗi khối lớp
- Thiết kế hệ thống câu hỏi, bài tập tình huống phù hợp với học sinh trong các bài học, trong quá trình bồi dưỡng đại trà cho HS yếu kém
- Thường xuyên đánh giá điều chỉnh cho phù hợp
* Sử dụng thiết bị dạy học:
- ứng dụng CNTT hợp lí vào bài giảng
- Kế hoạch sử dụng đồ dùng: Cụ thể trong từng bài- Theo đăng kí giảng dạy.
b.Học sinh:
- Tăng cường tự học , mạnh dạn phát huy năng lực , khả năng tự đánh giá bản thân và đánh giá các bạn trước tập thể lớp.
- Có ý thức học tập bộ môn, có đầy đủ SGK, vở ghi, vở soạn, vở bài tập
- Chuẩn bị bài trước khi đến lớp, soạn bài và đọc trước bài ở nhà đặc biệt học thuộc bài cũ trước khi đến lớp.Tóm tắt được các văn bản
truyện, thuộc các bài thơ, nắm nội dung nghệ thuật cơ bản từng bài- Hiểu được đặc điểm từng dạng bài tập làm văn, học tốt phần tiếng Việt.
- Xây dựng đôi bạn cùng tiến, HS khá giỏi kèm HS yếu
- Có phương pháp học tập phù hợp, chú ý nghe giảng, ghi chép bài khoa học,thường xuyên rèn luyện kĩ năng dùng từ, đặt câu, vận dụng và
việc rèn luyện kỹ năng viết văn.
- Tăng cường việc đọc các sách tham khảo nâng cao ( Nâng cao ngữ văn 7, Giúp em viết tốt các bài TLV 7…)
- Tìm hiểu sách báo, tư liệu có sổ tay văn học, chú ý xem thời sự nắm bắt được thông tin trong nước và thế giới
- Tham gia các buổi ngoại khoá văn học.( Thi đọc diễn cảm, thi ngâm thơ, thi kể chuyện)
- Tham gia vào các hoạt động tích cực do GV tổ chức trong dạy học
- Tăng cường lên in-ter-net tìm hiểu các thông tin phục vụ bài học
- Tăng cường ứng dụng kiến thức đã học, tìm hiểu, vận dụng thực tế cuộc sống
- Rèn khả năng tự đánh giá trong quá trình học tập

7
https://giaoan.co/
Kiểm tra đánh giá không chỉ là kiến thức lí thuyết bằng cách ghi nhớ tái hiện trả lời mà phải dánh giá được cả kĩ năng thực hành và thái độ
tình cảm của học sinh qua: bài tập trắc nghiệm, tự luận.
IV . KẾ HOẠCH CỤ THỂ .
A .Rà soát tinh giản nội dung dạy học
HỌC KỲ I
ST
T
Bài/ chủ đề Nội dung điều
chỉnh
Lí do điều chỉnh Hướng dẫn thực hiện
1 - Cổng trường mở ra (Theo Lý
Lan)
- Mẹ tôi của Ét-môn-đô đơ A-
mi-xi
- Cuộc chia tay của những
con búpbê
của Khánh Hoài
- Liên kết trong văn bản
- Bố cục trong văn bản
- Mạch lạc trong văn bản
Tích hợp 6 bài
thành một chủ
đề: Văn bản
nhật dụng và
các đặc tính của
văn bản.
-Theo hướng dẫn của BGD: Công
văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27
tháng 8 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ
GDĐT.
GV tố chức hoạt động trên lớp và giao
n/v :
- Trên lớp: 9 tiết
T1: Cổng trường mở ra.
T2: Mẹ tôi.
T3,4:Cuộc chia tay của những con búp bê .
T5: Liên kết trong VB.
T6: Bố cục trong VB.
T7: Mạch lạc trong VB.
T8,9 : Luyện tập thực hành.
- Tích hợp: DGBVMT
- KT 15p - VH.
2 Những câu hát về tình cảm
gia đình
Bài ca dao
2, 3
GDĐT.
Khuyến khích học sinh tự đọc
(Chỉ dạy bài ca dao 1, 4)
3 Những câu hát về tình yêu
quê hương,
đất nước, con người
Bài ca dao
2, 3
GDĐT.
(Chỉ dạy bài ca dao 1, 4)
4 Những câu hát than thân Bài ca dao 1 -Theo hướng dẫn của BGD: Công
GDĐT.

8
https://giaoan.co/
5 Những câu hát châm biếm Bài ca dao 3, 4 -Theo hướng dẫn của BGD: Công
GDĐT.
6 Những câu hát than thân
- Những câu hát châm biếm
Cả 02 bài -Theo hướng dẫn của BGD: Công
GDĐT.
Tích hợp thành một bài: tập trung dạy các
bài ca dao 2, 3 (bài Những câu
hát than thân), bài ca dao 1, 2 (bài Những
câu hát châm biếm).
7 Sau phút chia li
(trích Chinh phụ ngâm khúc),
nguyên văn chữ Hán của Đặng
Trần Côn, bản diễn Nôm của
Đoàn Thị
Điểm (?)
Cả bài -Không phù hợp với tâm lý lứa tuổi.
GDĐT.
Khuyến khích HS tự học ở nhà:
+ Đọc tác phẩm
+ Trả lời câu hỏi trong SGK
8 Xa ngắm thác núi Lư (Vọng
Lư sơn bộc) của Lí Bạch
Cả bài - Nội dung bài học hàn lâm khó với
HS THCS.
GDĐT.
9 Buổi chiều đứng ở phủ
ThiênTrường trông ra
(Thiên Trường vãn vọng) của
Trần Nhân Tông
Cả bài - Theo hướng dẫn của BGD: Công
GDĐT.
10 Bài ca Côn Sơn
(Côn Sơn ca - trích)của
Nguyễn Trãi
Cả bài - Theo hướng dẫn của BGD: Công
GDĐT.
11 Bài ca nhà tranh bị gió thu
phá
(Maoốc vị thu phong sở phá
ca) của Đỗ Phủ
Cả bài -Theo hướng dẫn của BGD: Công
GDĐT

9
https://giaoan.co/
12 Từ Hán Việt.
- Từ Hán Việt (tiếp theo)
2 bài gộp một: - Tích hợp thành một bài:
- Giảm thời lượng
- Bài “Từ Hán Việt ”:
+ Phần I. Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt.-
Hướng dẫn HS tự đọc.
+ Phần II. Luyện tập - Hướng dẫn HS tự
làm.
Khuyến khích học sinh tự đọc.
- Tích hợp thành một bài: tập trung vào
phần II, III (bài Từ Hán Việt); phần I (bài
Từ Hán Việt - tiếp theo).
13 +Tìm hiểu chung văn bản
biểu cảm
+Đặc điểm của văn bản biểu
cảm.
+ Đề văn biểu cảm & cách
làm bài văn BC.
+Luyện tập cách làm văn bản
biểu cảm.
Tìm hiểu về
văn biểu cảm.
(6 tiết)
- Nhấn mạnh, khắc sâu kiến thức văn
BC.
- Tăng cường thời lượng làm bài tập
thực hành và kiếm tra.
- Rèn kỹ năng viết đoạn văn, bài văn.
GV tố chức hoạt động trên lớp và giao
n/v :
+T1:Tìm hiểu chung về văn biểu cảm
+T2: Đặc điểm văn bản biểu cảm
+ T3: Đề văn biểu cảm và cách làm bài.
+T4: Cách lập ý của bài văn BC.
+ T5,6: Luyện tập cách làm văn BC
+ Kiểm tra 15p -TLV
HỌC KỲ II
STT Bài/ chủ đề Nội dung điều chỉnh Lí do điều chỉnh Hướng dẫn thực hiện
1 -Tục ngữ về thiên
nhiên và LĐSX
Các câu TN: 4,6,7 -Theo hướng dẫn của BGD:
Công văn số 3280/BGDĐT-
GDTrH ngày 27 tháng 8 năm
2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT
+ Đọc các câu TN và tìm các câu TN khác có
ND tương tự.
2 -Tục ngữ về con
người và xã hội.
Các câu TN:2, 4,6,7 -Theo hướng dẫn của BGD:
+ Đọc các câu TN và tìm các câu TN khác có
ND tương tự.
3 Sự giàu đẹp của tiếng
Việt
của ĐặngThai Mai
Cả bài -Theo hướng dẫn của BGD:

10
https://giaoan.co/
3 Những trò lố hay là
Va-ren và Phan
Bội Châu
của Nguyễn Ái Quốc
Cả bài Theo hướng dẫn của BGD:
4 Quan Âm Thị Kính
(trích đoạn Nỗi oan
hại chồng)
5 Bố cục và phương
pháp lập luận trong
bài văn nghị luận
Tự học có hướng dẫn (01 tiết)
6 Thêm trạng ngữ cho
câu
Gộp 2 bài làm 1 bài:
Thêm trạng ngữ cho
câu
Cùng chung nội dung Thực hiện 02 tiết
-T1: Đặc điểm của trạng ngữ.
-T2: Công dụng của trạng ngữ và tách trạng ngữ
thành câu riêng.
- KT 15p - TV
7 Tìm hiểu chung về
phép lập luận CM
Tích hợp thành một bài,
tập trung vào phần I
của mỗi bài.
Theo hướng dẫn của BGD:
Thực hiện 02 tiết
- T1: Mục đích và PPCM.
- T2: Cách làm bài lập luận CM.
8 - Đức tính giản dị của
Bác Hồ của Phạm
Văn Đồng
- Ý nghĩa văn
chương của Hoài
Thanh
- Luyện tập lập luận
chứng minh
- Luyện tập viết đoạn
văn chứng minh
- Gộp 4 bài làm một
chủ đề: Tìm hiểu một
số VBNLCM và thực
hành luyện tập, viết
đoạn văn NLCM.
- Cùng chung chủ đề
- Khắc sâu KT về văn NLCM.
- Rèn kỹ năng viết đoạn văn, bài
văn CM.
GV tố chức hoạt động trên lớp và giao n/v :
-T1:Đức tính giản dị của Bác Hồ.
- T2,3: Ý nghĩa văn chương.
- T4:Luyện tập lập luận chứng minh.
- T5:Luyện tập viết đoạn văn lập luận chứng
minh.
- T6: LN : Bài văn CM một ván đề.
- T7: Luyện tập tổng hợp.(KT đánh giá qua
phiếu HT.
s
9 Chuyển đổi câu chủ Gộp 2 bài làm 1 bài: - Cùng chung chủ đề Thực hiện 03 tiết

11
https://giaoan.co/
động thành bị động - Khắc sâu KT lý thuyết
- Rèn kỹ năng đặt câu, viết đoạn
văn có sử dụng linh hoạt câu chủ
động, câu bị động.
- T1: - Câu chủ động, câu bị động.
- Mục đích của việc chuyển câu CĐ thành
câu BĐ.
- T2: Cách chuyển đổi câu CĐ thành câu BĐ.
- T3: Luyện tập
10 Tìm hiểu chung về
phép lập luận GT
tập trung vào phần I
của mỗi bài.
- T1: Mục đích và PPGT.
- T2: Cách làm bài lập luận GT.
11 Văn bản đề nghị và
văn bản báo cáo.
tập trung vào phần II,
III của mỗi bài.
Thực hiện 01 tiết:
B. Xây dựng chủ đề, bài học theo tinh giản nội dung.
HỌC KỲ I
TT
Tuầ
n
Tiết Bài học/
chủ đề
Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn thực hiện Ghi
chú
1 1,2,3 1,2,3
,4,5,
6,7,8
,9
CĐ: Nhà
trường,
gia đình
và một
số đặc
điểm của
VB.
1. Kiến thức:
- Hiểu được những tình cảm cao quý, thiêng liêng, đẹp đẽ
trong gia đình đặc biệt của cha mẹ đối với con cái, tình
cảm anh, chị em ; ý thức trách nhiệm của gia đình đối với
trẻ em – tương lai nhân loại.
- Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với mỗi
con người.
- Hiểu rõ liên kết, bố cục, mạch lạc là một trong những
đặc tính quan trọng nhất của văn bản.
- Biết vận dụng những hiểu biết về liên kết, bố cục , mạch
lạc vào việc đọc-hiểu và tạo lập văn bản.
- Tích hợp: Môi trường gia đình và sự ảnh hưởng đến
trẻ em.
2. Kỹ năng:
- Đọc - hiểu một văn bản biểu cảm được viết như những
dòng nhật kí hay bức thư của người làm cha, làm mẹ.
1.Phương pháp : nêu và giải quyết vấn đề,
thảo luận nhóm, dạy học trực quan, luyện tập
thực hành.
2.Kĩ thuật : đặt câu hỏi, lắng nghe, phản hồi
tích cực, thảo luận nhóm, kĩ thuật động não,
phân tích.
3. Phương thức thực hiện:
+ Hoạt động cá nhân.
+ Hoạt động cặp đôi.
+ Hoạt động nhóm.
+ Hoạt động chung cả lớp
GV giao n/v:
Chuẩn bị ở nhà trên cơ sở chuyển giao nhiệm
vụ học tập cho học sinh:
+ Tìm hiểu trước phần VB, trả lời các CH đọc
– hiểu,sơ đồ hóa kiến thức
Tích
hợp:
DGBV
MT

12
https://giaoan.co/
- Liên hệ vận dụng khi viết một bài văn biểu cảm.
- Vận dụng kiến thức về liên kết, bố cục, mạch lạc trong
việc đọc – hiểu văn bản, xây dựng bố cục cho một văn
bản nói (viết)cụ thể.
3. Thái độ:
- Bồi đắp tình cảm yêu kính đối với cha mẹ.
- Thêm yêu mến trường lớp, thầy cô, bạn bè.
==>Định hướng NL- PC:
- Bồi dưỡng cho Hs năng lực cảm thụ thẩm mĩ, khả năng
làm việc độc lập, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo...
- yêu đất nước, yêu con người, chăm học, chăm làm,
trung thực, trách nhiệm.
+ Sưu tầm những bài thơ, bài hát về gia
đình,thầy cô, mái trường, bạn bè.
T1: Cổng trường mở ra.
T2: Mẹ tôi.
T3,4:Cuộc chia tay của những con búp bê .
T5: Liên kết trong VB.
T6: Bố cục trong VB.
T7: Mạch lạc trong VB.
T8,9 : Luyện tập thực hành.
Tích hợp: DGBVMT
- KT 15p - VH
2 10 Từ ghép 1. Kiến thức:
- Nhận diện được 2 loại từ ghép: từ ghép đẳng lập và từ
ghép chính phụ.
- Hiểu được tính chất phân nghĩa của từ ghép chính phụ
và tính chất hợp nghĩa của từ ghép đẳng lập
- Có ý thức trau dồi vốn từ và biết sử dụng từ ghép một
cách hợp lí
- Cấu tạo của từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập.
- Đặc điểm về nghĩa của các từ ghép chính phụ và đẳng
lập.
2. Kĩ năng:
- Nhận diện các loại từ ghép
- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ
- Sử dụng từ: dùng từ ghép chính phụ khi cần diễn đạt cái
cụ thể, dùng từ ghép đẳng lập khi cần diễn đạt cái khái
quát.
3. Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học tập bộ môn, học từ ngữ
Tiếng Việt.
==> Định hướng NL -PC:
-Tự học , giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng
tạo, năng lực ngôn ngữ, .
- Biết sống yêu thương: yêu quê hương, đất nước, con
người; sống trách nhiệm, sống tự chủ; chăm học, chăm
thảo luận nhóm, dạy học trực quan, thuyết
trình, vấn đáp,dạy học dự án,luyện tập thực
hành.
2.Kĩ thuật : giao nhiệm vụ,đặt câu hỏi, lắng
nghe, phản hồi tích cực, chia nhóm, kĩ thuật
động não, phân tích.
GV giao n/v:
+Tìm hiểu trước phần ví dụ, sơ đồ hóa kiến
thức.
+ viết đoạn văn ( chủ đề tự chọn) có s/d từ
ghép.

13
https://giaoan.co/
làm; tính trung thực.
3 11 Những
câu hát
về tình
cảm Gia
đình
1.Kiến thức
- Hiểu khái niệm ca dao - dân ca.
- Nắm được giá trị tư tưởng, nghệ thuật của những câu
ca dao, dân ca về tình cảm gia đình và biết thêm 1 số bài
ca dao thuộc chủ đề này.
2. Kĩ năng
- Phát hiện và phân tích những hình ảnh so sánh, ẩn dụ
trong những bài ca dao trữ tình về tình cảm gđình.
3. Thái độ
- GD cho HS tình cảm yêu thương, kính trọng , biết ơn
ông bà, cha mẹ, tổ tiên…
==> Định hướng NL - PC:
- HS biết đánhgiá , suy nghĩ về hành động , việc làm ,
cách cư xử trong mối quan hệ trong gia đình.
- Yêu con người, chăm học, chăm làm, trung thực, trách
nhiệm.
hành.
nghe,trình bày 1phút, phản hồi tích cực, chia
nhóm, kĩ thuật động não, phân tích.
GV giao n/v:
thức.
+Viết một đ/văn ngắn khoảng 5-7 câu nêu
cảm nhận của em về bài CD số 1.
4 12
Những
câu hát
về tình
yêu quê
hương,
đất
nước,
con
người.
1. Kiến thức:
Nắm được giá trị tư tưởng và 1số hình thức nghệ thuật
tiêu biểu của những bài ca dao về tình yêu quê hương đất
nước, con người.
2. kĩ năng
- Đọc - hiểu , phân tích những h/ảnh nghệ thuật quen
thuộc trong ca dao trữ tình về tình yêu quê hương, đất
nước.
3. Tư tưởng:
- Giáo dục học sinh tình yêu quê hương, đất nước, con
người.
- Bồi dưỡng HS cảm thụ được cái hay , cái đẹp trong các
câu ca dao Việt Nam
- Yêu con người, chăm học, chăm làm, trung thực, trách
hành.
GV giao n/v:
Tích
hợp:
DGBV
MT

14
https://giaoan.co/
nhiệm. +Tìm hiểu trước phần ví dụ, sơ đồ hóa kiến
thức.
cảm nhận của em về bài CD mà em thích .
5 4 13 Từ láy 1. Kiến thức:
- Nắm được cấu tạo của hai loại từ láy: Từ láy toàn bộ
và từ láy bộ phận.
- Hiểu được cơ chế tạo nghĩa của từ láy Tiếng Việt.
- Biết vận dụng những hiểu biết về cấu tạo và cơ chế
tạo nghĩa của từ láy để sử
dụng tốt từ láy.
2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng sử dụng từ láy trong đặt câu
và viết văn.
3. Thái độ: - Sử dụng từ láy đúng lúc, đúng chỗ và chính
xác trong khi nói hoặc viết.
hành.
nghe, phản hồi tích cực, chia nhóm, kĩ thuật
GV giao n/v:
thức.
+ Viết đoạn văn ( chủ đề tự chọn) có s/d từ
láy.
6 14 Quá
trình tạo
lập văn
bản
1. Kiến thức:
- Nắm được các bước của quá trình tạo lập văn bản để có
thể tập làm văn một
cách có phương pháp và hiệu quả hơn.
- Củng cố lại những kiến thức và kĩ năng đã được học về
liên kết, bố cục và
mạch lạc trong văn bản.
2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng tạo lập 1 văn bản để tạo văn
bản rõ ràng, mạch lạc.
3. Thái độ: - Có ý thức viết bài văn hoàn chỉnh theo các
bước.
==> Định hướng năng lực, phẩm chất:
1. Phương pháp : dạy học nêu và giải quyết
vấn đề, thảo luận nhóm, dạy học trực quan,
luyện tập thực hành.
2. Kĩ thuật : đặt câu hỏi, , phản hồi tích cực,
thảo luận nhóm, kĩ thuật động não, phân tích.
GV giao n/v:

15
https://giaoan.co/
- Tự chủ và tự học , giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn
đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ.
- Chăm học, chăm làm, trung thực, trách nhiệm.
thức.
+ Nêu các bước của q/trình tạo lập VB.
7 15 Những
câu hát
than
thân;
Những
câu hát
châm
biếm.
1. Kiến thức:
- Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ
thuật tiêu biểu của những bài CD này.
- Thuộc những bài ca dao trong văn bản.
2. Kĩ năng: - Rèn kĩ nămg đọc diễn cảm, nêu cảm nhận.
3. Thái độ: - Biết yêu thương, đồng cảm với những số
phận bất hạnh.
- Biết lên án cái xấu trong cuộc sống.
đề , năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Yêu đất nước, yêu con người, chăm học, trung thực,
trách nhiệm.
hành.
GV giao n/v:
thức.
cảm nhận của em về một trong các bài CD.
8 16 Đại từ 1. Kiến thức:
- Nắm đựơc thế nào là đại từ, các loại đại từ.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng sử dụng đại từ cho đúng, hợp với tình
huống giao tiếp.
3. Thái độ:
- Có ý thức sử dụng đại từ chính xác trong nói và viết.
thảo luận nhóm, , luyện tập thực hành.
tích cực, thảo luận nhóm, phân tích.
3. Phương thức thực hiện :
GV giao n/v:

16
https://giaoan.co/
làm; tính trung thực. +Tìm hiểu trước phần ví dụ, sơ đồ hóa kiến
thức.
+ Viết đoạn văn ( chủ đề tự chọn) có s/d đại
từ.
9 5 17 Luyện
tập tạo
lập văn
bản.
1. Kiến thức:
- Củng cố lại những kiến thức có liên quan đến việc
tạo lập văn bản và làm quen hơn nữa với các bước của
quá trình tạo lập văn bản.
- Tạo lập một VB tương đối đơn giản, gần gũi với
đời sống và công việc học tập của các em.
- Tích hợp với các tiết TLV trước đó
2. Kĩ năng: - Luyện tập tạo lập văn bản.
3. Thái độ: - Có ý thức tập viết văn bản có bố cục,
mạch lạc rõ ràng.
thảo luận nhóm, dạy học trực quan, .
2.Kĩ thuật :đặt câu hỏi, phản hồi tích cực,
GV giao n/v:
+Ôn lại Kt về tạo lập Vb và các đặc tính quan
trọng khi tạo lập VB.
+ Rèn cách tạo lập VB theo các bước.
10 18 Sông núi
nước
Nam
1. Kiến thức:
- Cảm nhận được tinh thần độc lập, khí phách hào hùng,
khát vọng lớn lao của dân tộc trong bài thơ.
- Bước đầu hiểu về thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt
Đường luật.
2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, nêu cảm nhận.
3. Thái độ: - Bồi dưỡng HS tình yêu đất nước và niềm
tự hào dân tộc.
phân tích.
GV giao n/v:

17
https://giaoan.co/
+ Sưu tầm những đoạn thơ, bài thơ, những
áng văn hay nói về niềm tự hào của cha ông
ta trong công cuộc dựng nước vừ giữ nước.
11 19 Phò giá
về kinh
1. Kiến thức:
- Sơ giản về tác giả Trần Quang Khải.
- Đặc điểm thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt.
- Khí phách hào hùng và khát vọng thái bình thịnh trị của
dân tộc ta ở thời đại nhà Trần.
2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, nêu cảm nhận.
3. Thái độ: - Bồi dưỡng HS tình yêu đất nước và niềm
tự hào dân tộc.
phân tích.
GV giao n/v:
+ Sưu tầm những đoạn thơ, bài thơ, những
áng văn hay nói về niềm tự hào của cha ông
ta trong công cuộc dựng nước vừ giữ nước.
12 20 Từ Hán
Việt
1. Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là yếu tố Hán Việt
- Nắm được cách cấu tạo đặc biệt của từ ghép Hán việt.
- Hiểu được tác dụng và sắc thái ý nghĩa riêng biệt cảu từ
Hán Việt.
2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng nhận biết đúng từ Hán Việt.
- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận và chia
sẻ quan điểm cá nhân về cách sử dụng từ Hán Việt. .
3. Thái độ:
- Có ý thức sử dụng từ Hán Việt đúng ý nghĩa, đúng sắc
thái, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp, tránh lạm dụng từ
Hán Việt.
1.Phương pháp : dạy học nêu và giải quyết
2. Kĩ thuật : đặt câu hỏi, lắng nghe, phản hồi
phân tích.
GV giao n/v:
Tích
hợp:
DGBV
MT

18
https://giaoan.co/
đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Yêu đất nước, yêu con người, chăm học, chăm làm,
thức.
+ viết đoạn văn ( chủ đề tự chọn) có s/d từ
Hán Việt.
- KT 15P (TV)
13
6,7
21
22
23
24
25
26
Tìm hiểu
về văn
biểu
cảm.
(6 tiết)
1. Kiến thức:
+ Tìm hiểu khái niệm, vai trò, đặc điểm, bố cục trong văn
biểu cảm.
+ Đặc điểm, cấu tạo, cách làm bài văn biểu cảm
+ Nhận biết đặc điểm chung và kĩ năng tạo lập văn bản có
yếu tố biểu cảm.
+ Nhận biết đề văn biểu cảm.
2. Kỹ năng:
+ Rèn kĩ năng thực hiện các bước làm bài.
+ Rèn kỹ năng làm bài văn biểu cảm
3.Thái độ:
+ Cảm nhận được sự việc, con người
+ Tuân thủ các đặc điểm cụ thể của văn bản biểu cảm.
+ Bồi dưỡng lòng yêu thích văn chương.
- Giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo,
năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
trách nhiệm.
thảo luận nhóm, dạy học trực quan.
GV tố chức hoạt động trên lớp và giao n/v :
vụ học tập cho học sinh: Tìm hiểu trước phần
ví dụ, sơ đồ hóa kiến thức.
-Lý thuyết (4 tiết):
+Tìm hiểu chung văn bản biểu cảm
+Đặc điểm của văn bản biểu cảm.
+ Đề văn biểu cảm & cách làm bài văn biểu
cảm.
+ Cách lập ý của bài văn BC.
-Thực hành (2 tiết) :
+Luyện tập cách làm văn bản biểu cảm. + KT
15P - TLV.
14 27
Bánh
trôi
nước
1. Kiến thức:
- Giúp học sinh cảm nhận sơ giản về tác giả Hồ Xuân
Hương.
-Vẻ đẹp và thân phận chìm nổi của người phụ nữ qua
bài thơ Bánh trôi nước.

19
https://giaoan.co/
2. Kĩ năng:
- Nhận biết thể loại của văn bản.
- Đọc - hiểu, phân tích văn bản thơ Nôm Đường luật.
-Nhận biết được một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong
bài thơ
3. Thái độ: - Giáo dục HS tình yêu thương con người.
-Tự chủ và tự học , giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề
và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
-Yêu đất nước, yêu con người, chăm học, trung thực,
trách nhiệm.
phân tích.
GV giao n/v:
+ Sưu tầm những bài thơ ca ngợi người
PNVN.
15 28 Qua đèo
ngang
1. Kiến thức:
- Sơ giản về tác giả Bà Huyện Thanh Quan.
- Đăc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua
ài thơ Qua Đèo Ngang.
- Cảnh Đèo Ngang và tâm trạng của tác giả thể hiện qua
bài thơ.
- Nghệ thuật tả cảnh, tả tình độc đáo trong văn bản.
2. Kĩ năng:
- Đọc - Hiểu văn bản thơ Nôm viết theo thể thơ thất
ngôn bát cú Đường luật
- Phân tích một số chi tiết nghệ thuật độc đáo trong bài
thơ.
3. Thái độ:- Đồng cảm cùng tác giả trước khung cảnh
mênh mông buồn bã.
trách nhiệm.
1. Phương pháp : nêu và giải quyết vấn đề,
thực hành.
2. Kĩ thuật : đặt câu hỏi, lắng nghe, cảm thụ ,
phản hồi tích cực, thảo luận nhóm, kĩ thuật
GV giao n/v:
+ Hoàn thiện phiếu HT mà Gv đã giao.
Tích
hợp:
GDBV
MT.

20
https://giaoan.co/
16 8 29
30
Quan hệ
từ và
chữa lỗi
về quan
hệ từ.
1. Kiến thức: - Hiểu được thế nào là quan hệ từ.
- Biết tác dụng của quan hệ từ trong văn bản.
- Thấy rõ các lỗi về QHT.
2. Kĩ năng:
- Biết cách sử dụng QHT khi nói, viết.
- Biết các loại lỗi thường gặp và cách sửa lỗi về quan hệ
từ.
3. Thái độ: - Có ý thức sử dụng đúng quan hệ từ trong
khi nói hoặc viết.
và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, .
trách nhiệm.
phân tích.
GV giao n/v:
thức.
+ Phát hiện và sửa được lỗi dùng QHT chưa
chinh xác trong 1 đoạn văn cụ thể.
+ Viết đoạn văn ( chủ đề tự chọn) có s/d
QHT.

21
https://giaoan.co/
17 31 Luyện
nói: văn
biểu cảm
về sự vật
và con
người
1. Kiến thức:
- Cách biểu cảm tực tiếp và gián tiếp trong việc trình
bày văn nói biểu cảm.
- Những yêu cầu khi trình bày văn nói biểu cảm.
2. Kĩ năng:
- Tìm ý, lập dàn ý bài văn biểu cảm về sự vật và con
người.
- Biết cách bộc lộ tình cảm về sự vật và con người trước
tập thể.
- Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng những tình cảm của bản
thân về sự vật và con người bàng ngôn ngữ nói.
3. Thái độ: - Mạnh dạn khi nói, tác phong nhanh nhẹn.
thảo luận nhóm,hợp tác, dạy học trực quan,
tích cực, trình bày,thảo luận nhóm, kĩ thuật
GV giao n/v:
+Tìm hiểu và lạp dàn ý các đề văn GV đã
giao.
+ Chọn và triển khai một ý chính thành một
đ/văn.
+ Tập nói trước gương hoặc trước bố mẹ.
18 32 Bạn đến
chơi nhà
1. Kiến thức:
-Giúp học sinh cảm nhận sơ giản về tác giả NK.
- Sự sáng tạo trong việc vận dụng thể thơ Đường luật,
cách nói hàm ẩn sâu sắc, thâm thuý của Nguyễn Khuyễn
trong bài thơ.
2. Kĩ năng:
- Nhận biết được thể loại văn bản.
- Đọc - hiểu văn bản thơ Nôm viết theo thể thơ thất
ngôn bát cú Đường luật.
- Phân tích một bài thơ Nôm Đường luật.
3. Thái độ: - Trân trọng tình bạn.
và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ và cảm
thụ .
thực hành.
2. Kĩ thuật :đặt câu hỏi, cảm thụ , phản hồi
phân tích.
GV giao n/v:

22
https://giaoan.co/
trách nhiệm. + Hoàn thiện phiếu HT mà Gv đã giao.
19 9 33 Cảm
nghĩ
trong
đêm
thanh
tĩnh
1. Kiến thức: -Học sinh thấy được tình yêu quê hương
sâu nặng của nhà thơ và một số đặc điểm nghệ thuật của
bài thơ Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh: hình ảnh gần
gũi, ngôn ngữ tự nhiên, bình dị.
-Tình cảm giao hòa với thiên nhiên của nhà thơ.
-Tích luỹ vốn từ Hán Việt qua việc tìm hiểu ngôn từ.
2. Kĩ năng:
- Bước đầu nhận biết bố cục thường gặp (2/2) trong một
bài thơ tuyệt cú, thư pháp đối và tác dụng của nó.
3. Thái độ: - Có thái độ yêu quê hương mình, yêu
thiên nhiên.
và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ và cảm
thụ .
trách nhiệm.
thực hành.
phân tích.
GV giao n/v:

23
https://giaoan.co/
20 34 Từ đồng
nghĩa
1. Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là từ đồng nghĩa.
- Hiểu được sự phân biệt giữa từ đồng nghĩa hoàn toàn
và từ đồng nghĩa không hoàn toàn.
2. Kĩ năng:
- Biết cách sử dụng từ đồng nghĩa khi nói, viết.
3. Thái độ:
- Có ý thức sử dụng đúng từ đồng nghĩa khi nói và viết.
phân tích.
GV giao n/v:
thức.
đồng nghĩa.
21 35
36
Ôn tập
giữa kỳ
1. Kiến thức:
- Hệ thống hóa các văn bản nghị luận đã học, nội dung cơ
bản, đặc trưng thể loại, hiểu được giá trị tư tưởng và nghệ
thuật của từng VB.
- Một số kiến thức liên quan đến các kiểu NLCM.
- Hệ thống những điểm khác biệt của một số kiểu cau
2. Kĩ năng:
- Khái quát, hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu, nhận xét về
các VBNL.
- Nhận diện và phân tích được luận điểm, phương pháp lập
luận trong các văn bản đã học
- Biết trình bày lập luận có lí, có tình trong bài văn NLCM.
3. Thái độ:
- Tích cực, tự giác ôn tập chu đáo để nắm vững hơn các
KT đã học.
==> Định hướng năng lực , phẩm chất
- Phát triển năng lực tự học, đọc –hiểu, tự quản, giải quyết
thực hành.
phân tích.
GV giao n/v:
+Ôn tập và trả lời các CH,sơ đồ hóa kiến
thức

24
https://giaoan.co/
vấn đề, giao tiếp, hợp tác, tư duy sáng tạo, sử dụng ngôn
ngữ, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông.
- Học sinh biết sống yêu thương: yêu q/hg, đất nc, con
22 37
38
Kiểm tra
giữa kỳ I
1. Kiến thức:
- Thông qua bài kiểm tra, HS hệ thống được kién thức đã
học về Tiếng Việt, tập làm văn, văn học.
2.Kü n¨ng:
- Kỹ năng tổng kết, khái quát KT vận dụng vào bài KT.
3.Th¸i ®é;
- Rèn ý thức tự đánh giá, nghiêm túc làm bài cũng như kỹ
năng làm bài tổng hợp.
- Tổng hợp, sử dụng TV, quản lý bản thân, cảm thụ thẩm
mỹ...
-Yêu đất nước, yêu con người, chăm học, chăm làm,
_ Ôn tập Kt theo các câu hỏi trong đề cương
Gv đã giao.
- Xem lại cách làm và trình bày bài KT.
23 39 Ngẫu
nhiên
viết
nhân
buổi mới
về quê
1. Kiến thức:
-HS thấy được tính độc đáo trong việc thể hiện tình cảm
quê hương sâu nặng của nhà thơ.
-Bước đầu nhận biết phép đối trong câu cùng tác dụng
của nó.
2. Kĩ năng:- Rèn kĩ năng nhận diện thể thơ và phân
tích, cảm nhận thơ.
3. Thái độ: - Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước.
thực hành.
phân tích.
GV giao n/v:

25
https://giaoan.co/
24 40 Từ trái
nghĩa
1. Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là từ trái nghĩa.
- Thấy được tác dụng của việc sử dụng các cặp từ trái
nghĩa.
- So sánh được từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa.
2. Kĩ năng:
- Nâng cao kĩ năng sử dụng từ trái nghĩa.
Biết phân biệt và so sánh từ trái nghĩa với từ đồng
nghĩa.
3. Thái độ: - Sử dụng từ đồng nghĩa,từ trái nghĩa đúng
lúc, đúng chỗ trong nói và viết.
phân tích.
GV giao n/v:
thức.
đồng nghĩa, từ trái nghĩa.
25 11 41 Các yếu
tố tự sự,
miêu tả
trong bài
văn biểu
cảm.
1. Kiến thức:
- Hiểu được vai trò của các yếu tố tự sự và miêu tả
trong văn biểu cảm và có ý thức sử dụng chính xác trong
tạo lập văn bản.
2. Kĩ năng - Luyện tập vận dụng 2 yếu tố tự sự và
miêu tả trong văn biểu cảm.
3. Thái độ: - Cần có ý thức vận dụng hai yếu tố tự sự,
miêu tả trong viết văn.
GV giao n/v:
thức.
+ Trả lời các câu hỏi.

26
https://giaoan.co/
26 42 Từ đồng
âm
1. Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là từ đồng âm.
- Biết xác định được nghĩa của từ đồng âm.
2. Kĩ năng:
- Nâng cao kĩ năng sử dụng từ đồng âm.
3. Thái độ:
- Cần có thái độ cẩn trọng, tránh gây nhầm lẫn hoặc khó
hiểu do hiện tượng đồng âm.
phân tích.
GV giao n/v:
thức.
đồng âm.
27 43 Cảnh
khuya
1. KiÕn thøc:
- C¶m nhËn vµ ph©n tÝch ®-îc t×nh yªu thiªn nhiªn víi
lßng yªu n-íc , phong th¸i ung dung cña HCM biÓu hiÖn
trong bµi th¬.
--TH:thấy đc t/y TN, bản lĩnh CM của Người
2. KÜ n¨ng.
- BiÕt ®-îc thÓ th¬ vµ chØ ra ®-îc nÐt ®Æc s¾c nghÖ thuËt
cña bµi th¬
-TH:nhận ra vẻ đẹp của TN trong thơ Bác, đồng thời
thấy được bản lĩnh CM của Người.
3. Th¸i ®é.
-C¶m nhËn ®-îc t×nh yªu thiªn nhiªn cña B¸c.
- TH: cảm nhận được sự giao hòa giữa thiên nhiên,
cuộc sống và bản lĩnh người chiến sĩ CM.
thực hành.
phân tích.
GV giao n/v:
-Tích
hợp
tình
yêu
thiên
nhiên
- Tích
hợp Tư
tưởng
đạo
đức
HCM

27
https://giaoan.co/
+ Sưu tầm những bài thơ của Bác.
28 44 Trả bài
kiểm tra
giữa kỳ.
1. Kiến thức:
- Tự đánh giá được những ưu điểm và nhược điểm trong
bài viết của mình về các phương diện: nội dung kiến thức,
kĩ năng cơ bản của cả ba phần văn, tiếng Việt, tập làm
văn.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng làm bài kiểm tra tổng hợp theo tinh thần và
cách kiểm tra đánh giá mới.
3. Thái độ:
- Có ý thức sửa và khắc phục những hạn chế trong bài
làm của mình.
- Tự chủ và tự học , giao tiếp và hợp tác, xử lý thông
tin,giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ,
năng lực thẩm mĩ.
thảo luận nhóm, dạy học trực quan.
GV giao n/v:
+Ôn lại Kt về TV và VB
+ Rèn chữ viết, ý thức làm bài và trình bày
bài.
- Trên lớp: HS phát hiện lỗi trong bài viết của
mình, của bạn . trao đổi bài với bạn cùng tìm
lỗi và sửa lỗi trong bài viết.
29 12 45 Rằm
tháng
giêng
1.Kiến thức:
- Cảm nhận và phân tích được tình yêu thiên nhiên gắn
liền với lòng yêu nước, phong thái ung dung của Hồ Chí
Minh biểu hiện trong bài thơ.
- Biết được thể thơ và chỉ ra được những nét đặc sắc về
nghệ thuật của bài thơ.
-TH:thấy đc t/y TN, bản lĩnh CM của Người
2.Kĩ năng:
- So sánh sự khác nhau giữa nguyên tác và bản dịch thơ
bài thơ Rằm tháng giêng.
-TH:nhận ra vẻ đẹp của TN trong thơ Bác, đồng thời
thấy được bản lĩnh CM của Người.
3. Thái độ:
- Yêu quê hương đất nước, yêu quý và kính phục chủ tịch
HCM.
- TH: cảm nhận được sự giao hòa giữa thiên nhiên,
thực hành.
phân tích.
GV giao n/v:
Tích
hợp
tình
yêu
thiên
nhiên
- Tích
hợp Tư
tưởng
đạo
đức
HCM

28
https://giaoan.co/
cuộc sống và bản lĩnh chiến sĩ CM.
+ Tiếp tục sưu tầm những bài thơ của Bác.
30 46 Thành
ngữ
1. Kiến thức:
- Khái niệm thành ngữ. Nghĩa của thành ngữ. Chức năng
của thành ngữ trong câu.
- Đặc điểm diễn đạt và tác dụng của thành ngữ.
2. Kĩ năng:
- Nhận biết thành ngữ.
- Giải thích ý nghĩa của một số thành ngữ thông dụng.
- Ra quyết định: lựa chon cách sử dụng thành ngữ phù
hợp với thực tiễn giao tiếp.
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia
sẻ quan điểm cá nhân về cách sử dụng thành ngữ.
3. Thái độ: - Có ý thức sử dụng đúng các thành ngữ
trong giao tiếp.
4==> Định hướng NL - PC:
phân tích.
GV giao n/v:
thức.
+ Tìm một số thành ngữ
+ GV hướng dẫn HS đặt câu, viết đoạn văn có
sử dụng thành ngữ.
31 12 47 Cách
làm bài
văn biểu
cảm về
tác phẩm
văn học.
1. Kiến thức:
- Yêu cầu của bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học.
- Cách làm dạng bài biểu cảm về tác phẩm văn học.
2. Kĩ năng:
- Cảm thụ tác phẩm văn học đã học.
- Viết được những bài văn, đoạn văn biểu cảm về tác
phẩm văn học.
- Làm được bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học.
3. Thái độ:
- Cần có ý thức vận dụng hai yếu tố tự sự, miêu

29
https://giaoan.co/
tả trong viết văn.
GV giao n/v:
thức.
+ Trả lời các câu hỏi.
32 48 Luyện
nói:
Phát
biểu cảm
nghĩ về
tác phẩm
văn học
1. Kiến thức:
- Củng cố kiến thức về văn biểu cảm, cụ thể là phát biểu
cảm nghĩ về tác phẩm văn học.
2. Kĩ năng:
- Luyện nói tự tin, lưu loát trước đông người.
- Phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm (vận dụng liên tưởng,
tưởng tượng).
3. Thái độ:
- Thái độ bình tĩnh, tự tin khi nói trước lớp.
GV giao n/v:
+Tìm hiểu và lạp dàn ý các đề văn GV đã
giao.
+ Chọn và triển khai một ý chính thành một
đ/văn.
+ Tập nói trước gương hoặc trước bố mẹ.
33 13 49
50
Tiếng gà
trưa
1. Kiến thức:
-Nắm được vài nét về tác giả Xuân Quỳnh.
-Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng, đằm thắm của
những kỉ niệm về tuổi thơ và tình cảm bà cháu được thể
hiện trong bài.
- Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp câu trong bài
thơ.
2. Kĩ năng:
- Đọc- hiểu, phân tích văn bản thơ trữ tình có sử dụng các
thực hành.
phân tích.

30
https://giaoan.co/
yếu tố tự sự.
- Phân tích các yếu tố biểu cảm trong VBBC.
3. Thái độ:
- Trân trọng những kỉ niệm của tuổi thơ.
- Giáo dục tình thần yêu nước.
GV giao n/v:
+ Học thuộc bài thơ và sưu tầm những bài
thơ của Xuân Quỳnh.
34 51 Điệp
ngữ
1.Kiến thức:
-Hiểu được thế nào là điệp ngữ và giá trị của điệp ngữ.
- Tác dụng của điệp ngữ trong văn bản.
2. Kĩ năng:
- Nhận biết phép điệp ngữ.
- Phân tích tác dụng của điệp ngữ.
- Sử dụng được phép điệp ngữ phuuf hợp với ngữ cảnh.
3. Thái độ:
- Biết vận dụng điệp ngữ vào thực tiễn nói và viết.
phân tích.
GV giao n/v:
thức.
+ Tìm biện pháp điệp ngữ trong đoạn thơ,
đoạn văn cụ thể.
sử dụng điệp ngữ.
35 52 Làm thơ
lục bát
1. Kiến thức:
-Hiểu được luật thơ lục bát về vần, nhịp, luật bằng trắc
của thơ lục bát.
- Phân biệt được thơ lục bát với văn vần 6/8. -TH: Học
1. Phương pháp : nêu và giải quyết vấn đề,
thực hành.
2. Kĩ thuật : phản hồi tích cực, thảo luận
Tích
hợp
BVMT:
định

31
https://giaoan.co/
sinh có thể làm thơ lục bát về môi trường
2. Kĩ năng:-Rèn kĩ năng nhận diện, phân tích luật thơ lục
bát và biết làm thơ lục bát đúng luật.
- TH: Rèn kĩ năng làm thơ lục bát về đề tài môi trường.
3. Thái độ:- Rèn kỹ năng phân tích thơ lục bát và biết
làm thơ lục bát đúng luật.
- TH: Có ý thức làm thơ về môi trường để tuyên truyền
vận động mọi người hãy chung tay bảo vệ môi trường.
GV giao n/v:
+ Tìm hiểu về thể thơ lục bát qua các câu
CD.( số câu, chữ, cách gieo vần..)
+ Hoàn thiện phiếu HT mà GV đã giao.
hướng
HS
sáng
tác thơ
lục bát
về MT,
BVMT.
36 14 53 Một thứ
quà của
lúa non:
Cốm
1. Kiến thức:
- Phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa truyền thống của HN
trong món quà độc đáo, giản dị; cốm..
- Cảm nhận tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng, lời văn duyên
dáng, thanh nhã, giàu sức biểu cảm của nhà văn Thạch
Lam trong Vb.
2. Kĩ năng:
- Đọc- hiểu Vb tùy bút có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu
cảm.
- Sử dụng các yếu tố biểu cảm giới thiệu một sản vật của
quê hương.
3. Thái độ:
- Yêu quê hương, biết trân trọng và giữ gìn văn hóa ẩm
thực đặc sắc của qh.
phân tích.
GV giao n/v:
+ Sưu tầm đoạn văn, đoạn thơ viết về những
món quà của người Hà Nội xưa.
37 54 Chơi 1. Kiến thức: 1.Phương pháp : dạy học nêu và giải quyết

32
https://giaoan.co/
chữ - Nắm được thế nào là chơi chữ, các lối chơi chữ thường
dùng, tác dụng của phép chơi chữ.
2. Kỹ năng:
- Nhận biết phép chơi chữ, chỉ rõ cách nói chơi chữ trong
văn bản
3. Thái độ:
- Vận dụng phép chơi chữ trong cuộc sống nói, viết, cách
nói năng dí dỏm, hài hước, vui đùa...
tích cực, thảo luận nhóm, kĩ thuật động .
GV giao n/v:
thức.
+ Tìm biện pháp chơi chữ trong đoạn thơ,
đoạn văn cụ thể.
sử dụng BP chơi chữ..
38 55
56
Chuẩn
mực sử
dụng từ.
1.Kiến thức:
- các yêu cầu của việc sử dụng từ đúng chuẩn mực.
2. Kỹ năng:
- Sử dụng từ đúng chuẩn mực.
- Nhận biết được các từ sử dụng vi phạm các chuẩn mực
sử dụng từ.
3. Thái độ:
- Có ý thức dùng từ đúng chuẩn mực, tránh thái độ cẩu
thả khi nói, viết.
1.Phương pháp: dạy học đặt và g/quyết v/đề,
TLN, dạy học trực quan, bản đồ tư duy, luyện
tập thực hành.
2. Kỹ thuật: đặt câu hỏi, lắng nghe, phản hồi
tích cực,TLN, bản đồ tư duy, động não, phân
tích.
GV giao n/v:
thức.
+ Hoàn thiện BT GV giao.

33
https://giaoan.co/
39 15 57 Ôn tập
văn biểu
cảm
1. Kiến thức:
- Ôn lại những điểm quan trọng nhất về lí thuyết làm văn
biểu cảm:
- Phân biệt văn tự sự, miêu tả với yếu tố tự sự, miêu tả
trong văn biểu cảm.
- Cách lập ý và lập dàn bài cho một đề văn biểu cảm.
- Cách diễn đạt trong bài văn biểu cảm.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức.
- Rèn kĩ năng viết văn biểu cảm.
3. Thái độ:
- Có ý thức sử dụng từ ngữ trong sáng, bộc lộ tình cảm
chân thật trong văn biểu cảm.
phân tích.
GV giao n/v:
+ Tìm hiểu trước câu hỏi và trả lời các CH
trong SGK,sơ đồ hóa kiến thức
40 58
59
Mùa
xuân
của tôi
1. Kiến thức:
-Cảm nhận được nét đặc sắc riêng của cảnh sắc mùa
xuân Hà Nội, mùa xuân Bắc được tái hiện trong bài tuỳ
bút.
-Thấy được tình quê hương đất nước thiết tha, sâu nặng
của tác giả được thể hiện qua ngòi bút tài hoa, tinh tế,
giàu cảm xúc và hình ảnh.
2. Kỹ năng:
- Nhận thấy kĩ năng dùng từ ngữ, kết hợp với các biện
pháp tu từ trong văn bản.
3. Thái độ:
- Bồi dưỡng tình cảm yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất
nước thông qua tác phẩm.
tập thực hành.
tích.
GV giao n/v:

34
https://giaoan.co/
+ Sưu tầm đoạn văn, đoạn thơ viết về mùa
xuân Hà Nội xưa. Những bức ảnh về mùa
xuân Hà Nội.
41 60 Sài Gòn
tôi yêu
1.Kiến thức:
-Cảm nhận được nét đẹp riêng của SG với TN, khí hậu
nhiệt đới và nhất là phong cách con ng SG.
-Nắm được biểu hiện tình cảm, cảm xúc qua n hiểu biết
cụ thể, nhiều mặt của tác giả về SG.
2. Kĩ năng:
- Nhận biết được những nết đặc trưng của Sài Gòn qua
tùy bút
3. Thái độ:
- Tự hào về vẻ đẹp thiên nhien cũng như con người của
quê hương đất nước mình.
phân tích.
GV giao n/v:
+ Sưu tầm bức tranh, ảnh về Sài Gòn Xưa và
Hồ CHí Minh ngày nay.

35
https://giaoan.co/
42 16 61
62
Ôn tập
TV
1. Kiến thức:
-Củng cố hệ thống hoá lại những kiến thức về từ ghép,
từ láy, đại từ, quan hệ từ, yếu tố HV, từ đồng nghĩa, từ
trái nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ, điệp ngữ, chơi chữ.
2.Kĩ năng:
-Rèn kĩ năng tổng hợp về giải nghĩa từ, sử dụng từ để nói,
viết.
3.Thái độ:
- Sử dụng vốn từ tiếng Việt phù hợp khi nói và viết.
4.Năng lực: phát triển năng lực tự học, đọc –hiểu, tự
quản, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, tư duy sáng
tạo, sử dụng ngôn ngữ, sử dụng công nghệ thông tin và
truyền thông.
5.Phẩm chất: học sinh biết sống yêu thương: yêu q/hg,
đất nc, con người; sống trách nhiệm, sống tự chủ; chăm
học, chăm làm; tính trung thực.
tập thực hành.
tích.
GV giao n/v:
+Ôn tập những KT về TV, sơ đồ hóa kiến
thức.
43 63
64
Ôn tập
tác phẩm
trữ tình
1. Kiến thức:
-Hs bước đầu nắm được khái niệm trữ tình và một số
đ.điểm NT phổ biến của TP trữ tình, thơ trữ tình.
- Củng cố những k.thức cơ bản và một số kĩ năng đơn
giản đã được cung cấp và rèn luyện, trong đó cần đ,biệt
lưu ý cách tiếp cận 1 TP trữ tình.
2. Kỹ năng:
- Nhận biết được một số đặc điểm của tác phẩm trữ tình.
- Rèn kĩ năng tiếp cận một tác phẩm trữ tình
3.Thái độ:
- Biết bộc lộ tình cảm của mình trước một tác phẩm trữ
tình
- Học sinh biết sống yêu thương: yêu q/hg, đất nước, con
1. Phương pháp: dạy học đặt và g/quyết
v/đề, TLN, dạy học trực quan, bản đồ tư duy,
tích.
GV giao n/v:

36
https://giaoan.co/
44 17
18
65
66
KTHKI 1.KiÕn thøc:
- Qua giê kiÓm tra, hÖ thèng ho¸ ®-îc kiÕn thøc ®· häc
vÒ TiÕng ViÖt tËp lµm v¨n, v¨n häc.
2.Kü n¨ng:
- §¸nh gi¸ ®-îc kh¶ n¨ng nhËn thøc, ghi nhí, bµi häc
cña mçi häc sinh.
3.Th¸i ®é;
- RÌn ý thøc tù gi¸, nghiªm tóc lµm bµi còng nh- kü
n¨ng lµm bµi tæng hîp.
- Tổng hợp, sử dụng tiếng việt. quản lý bản thân, cảm thụ
thẩm mĩ....
trung thực, trách nhiệm
- Ôn tập Kt theo các câu hỏi trong đề cương
Gv đã giao.
- Xem lại cách làm và trình bày bài KT.
45 67 Chương
trình địa
phương
– Phần
TV
1. Kiến thức:
-Giúp học sinh khắc phục được một số lỗi chính tả do ảnh
hưởng của cách phát âm địa phương.
2.Kỹ năng:-Rèn kĩ năng viết đúng chính tả.
3. Thái độ : Có ý thức tự khắc phục và giúp mọi người
cùng khắc phục lỗi chính tả .
tập thực hành.
tích.
GV giao n/v:
- Phát hiện những từ ngữ viết sai, nói ai cảu
địa phương mình so với từ toàn dân.
- Đề xuất cách khắc phục những lỗi hay mắc
của người địa phương mình.
46 68
69
HĐ trải
nghiệms
1. Kiến thức:
-Giúp học sinh nắm bắt được những nét đẹp trong VHDG
TLN, dạy học trực quan, dạy học dự án,

Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Lớp 7 - Năm học 2020-2021 - Trường THCS Nghĩa Hiệp

Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Lớp 7 - Năm học 2020-2021 - Trường THCS Nghĩa Hiệp

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Lớp 7 - Năm học 2020-2021 - Trường THCS Nghĩa Hiệp

Similar to Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Lớp 7 - Năm học 2020-2021 - Trường THCS Nghĩa Hiệp (20)

More from Richie Zboncak

More from Richie Zboncak (9)

Recently uploaded

Recently uploaded (19)

Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Lớp 7 - Năm học 2020-2021 - Trường THCS Nghĩa Hiệp