Dokumen tersebut merangkum hasil penelitian tentang keefektifan pendekatan Aptitude Treatment Interaction berbantuan CD interaktif terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMP. Penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas eksperimen mencapai ketuntasan belajar lebih baik dari kelas konvensional. Motivasi siswa kelas eksperimen juga berpengaruh positif terhadap kemampuan komunikasi matematis. Dapat disimpulkan

1. Oleh : Kelompok 4
Anggota : Atikah Suryani Ulfah
Adi Pribadi
Widya Nessa
Dita Oktavia Effendi
Rizki Erwiyangkia
Novika Andriani
Mike Dwi Kinasih
Putri Indah Sari
Puji Lestari
INSTRUMEN PENELITIAN NON
TES

2. Contoh Proposal
Judul
Instrumen (Non
Tes)
Abstrak

3. Keefektifan Pendekatan Aptitute
Treatment Interaction
Berbantuan CD Interaktif
terhadap Kemampuan
Komunikasi Matematis Peserta
Didik Sekolah Menengah
Pertama
1. JUDUL

4. 2. Abstrak
Tujuan Penelitian :
1. Apakah rata-rata kemampuan komunikasi
matematis peserta didik pada pembelajaran
dengan pendekatan Aptitude Treatment
Interaction berbantuan CD interaktif mencapai
ketuntasan belajar?
2. Apakah rata-rata kemampuan komunikasi
matematis peserta didik pada pembelajaran
dengan menggunakan pendekatan Aptitude
Treatment Interaction berbantuan CD
interaktif lebih baik daripada pembelajaran
konvensional?
3. Bagaimanakah pengaruh motivasi terhadap
kemampuan komunikasi matematis peserta
didik?

5. Lingkup Penelitian : Populasi dalam
penelitian ini adalah peserta
didik kelas IX SMP
Muhammadiyah 1 Semarang
Metode Penelitian : Experimen
Teknik Pemgumpulan Data :
•Dokumentasi
•Tes
•Angket

6. Hasil Penelitian :
peserta didik kelas eksperimen mencapai
ketuntasan belajar dengan presentase sebesar
96,67%. Uji T rata-rata kelas kontrol 76,19.
Rata-rata kelas eksperimen 84. uji regresi
menunjukkan bahwa motivasi peserta didik
kelas eksperimen berpengaruh positif sebesar
81% terhadap kemampuan komunikasi
matematis peserta didik

7. Kesimpulan penelitian :
dapat disimpulkan bahwa Pendekatan Aptitude
Treatment Interaction Berbantuan CD Interaktif
lebih efektif daripada Pendekatan Konvensional
untuk mengembangkan kemampuan komunikasi
matematis peserta didik.

8. 3. Instrumen (non tes)
Instrumen nontes yang digunakan di
penelitian tersebut ialah Angket.
Angket digunakan untuk
memperoleh informasi tentang motivasi
belajar peserta didik. Untuk mengisi angket
setiap responden memberi tanda (✓) satu
diantara empat alternatif jawaban yang
telah disediakan.

9. Adapun langkah–langkah menyusun angket
yaitu:
1. Menyusun materi yang akan digunakan
untuk membuat
angket.
2. Membuat kisi–kisi angket
3. Menyusun angket.
4. Menentukan cara pemberian skor.

10. Uji coba angket:
Uji angket dilakukan pada satu kelas di
luar sampel penelitian untuk menghindari
biasnya hasil penelitian. Skala uji coba pada
penelitian ini diberikan kepada peserta didik
kelas IXC. Setelah memperoleh hasil uji coba,
langkah selanjutnya adalah menganalisis data.
Angket siap digunakan untuk mengukur tingkat
motivasi dari kelas eksperimen jika memenuhi
persyaratan validitas dan reliabilitas .

11. Kisi-kisi uji coba angket :

13. Uji coba angket :

23. Tes Angket Motivasi (setelah divalidasi) :
Tes Skala Motvasi Belajar
(hal 170)

24. 