ข้อมูลรายงานการประเมินตนเอง (SELF-ASSESSMENT REPORT:SAT) ปีการศึกษา 2565

1. 0
[DOCUMENT TITLE]
[Document subtitle]
[DATE]
MICROSOFT CORPORATION
[Company address]

2. 1
รายงานการประเมินตนเอง (SAR)
ตอนที่ 1 : ข้อมูลส่วนตัว
1.1 ข้อมูลทั่วไป
ชื่อ นางสาวพรณิพา สกุล สิงจานุสงค์
วุฒิการศึกษา
 ปริญญาตรี................. วิชาเอก ภาษาอังกฤษ จาก มหาวิทยาลัยรามคาแหง
ปริญญาโท................ วิชาเอก จาก....................................
 อื่น ๆ ระบุ...ประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู วิชาเอก - จาก มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ
ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู เลขที่ 66103040019319
ตาแหน่ง ครูผู้สอน วิทยฐานะ - อายุ 43 ปี ปฏิบัติราชการ 5 ปี
เลขที่ตาแหน่ง .......-........... เงินเดือน 18,500 บาท เงินวิทยฐานะ........-.............บาท
วัน / เดือน / ปี เกิด 20 สิงหาคม 2522
วัน / เดือน / ปี บรรจุเข้ารับราชการ 1 พฤษภาคม 2561
ปฏิบัติการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
ปฏิบัติงานพิเศษ ครูงานวิชาการ, หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
โรงเรียน แงงกวง สานักงานศึกษาธิการจังหวัดสุรินทร์
แสดงจานวนวันลา ประจาปีการศึกษา 2565 (1 พฤษภาคม 2565 – 30 เมษายน 2566)
วัน เดือน ปี
ที่ลา
ลาป่วย ลากิจ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย ออกนอก
สถานที่
ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน
มิถุนายน 2565 3 3 1 1 - - - - - - - -
สิงหาคม 2565 - - - - - - - - - - 1 -
ตุลาคม 2565 - - - - - - - - 1 1 - -
พฤศจิกายน 2565 - - - - - - - - - - 1 -
กุมภาพันธ์ 2566 - - - - - - - - 1 1
รวม 3 3 1 1 - - - - 2 2 2 -
รวมทั้งสิ้น ลาป่วย 3 ครั้ง เป็นเวลา 3 วัน ลากิจ จานวน 1 ครั้ง มาสาย 2 ครั้ง และออกนอกสถานที่ จานวน 2 ครั้ง

3. 2
1.2 ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่
1.2.1 ปฏิบัติการสอนตลอดปีการศึกษา 2565
ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา ชั้น
จานวน
ห้อง
จานวน
ชั่วโมง /
สัปดาห์
ภาคเรียนที่ 1
1 อ 11101 ภาษาอังกฤษ ป.1 3 9
2 อ 11201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ป.1 3 3
3 อ 14101 ภาษาอังกฤษ ป.4 3 9
4 อ 14201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ป.4 3 3
5 แนะแนว,ชุมนุม ป.4 3 1
6 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ป.4-6 9 1
รวม 15 26
ภาคเรียนที่ 2
1 อ 11101 ภาษาอังกฤษ ป.1 3 9
2 อ 11201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ป.1 3 3
3 อ 14101 ภาษาอังกฤษ ป.4 3 6
4 อ 14201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ป.4 3 3
5 แนะแนว,ชุมนุม ป.4 3 1
6 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ป.4-6 9 1
รวม 23
1.2.2 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ที่ปฏิบัติการพัฒนาผู้เรียนตลอดปีการศึกษา 2565
ที่ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และชุมนุม
ชั้น /
ห้อง
จานวน
นักเรียน
ผ่าน ไม่ผ่าน
1 ลูกเสือ-เนตรนารี ป.4-6 264 ผ -
2 ยุวกาชาด - - - -
3 ผู้บาเพ็ญประโยชน์ - - - -
4 ชุมนุม ป.4/2 35 ผ -
5 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ป.4/2 35 ผ -
6 แนะแนว ป.4/2 35 ผ -

4. 3
1.2.3 ปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษา
ชั้น / ห้อง
จานวนนักเรียน
รวมทั้งสิ้น (คน)
ชาย (คน) หญิง (คน)
ประถมศึกษาปีที่ 4/2 18 17 35
1.2.4 งานพิเศษ ในโรงเรียน ได้แก่
งานวัดผลและประเมิน ฝ่าย วิชาการ
งานธุรการประจาชั้นเรียน ฝ่าย วิชาการ
งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ฝ่าย วิชาการ
งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษานักเรียน ฝ่าย วิชาการ
ปฏิบัติหน้าที่ดูแลรับผิดชอบโครงการติดตามช่วยเหลือนักเรียน ฝ่าย วิชาการ
ปฏิบัติหน้าที่ครูงานวิชาการ ฝ่าย วิชาการ
ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
1.3.1 จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ ดังนี้
ที่ รหัสวิชา สาระการเรียนรู้/รายวิชา ระดับชั้น จานวน/แผน
1 อ11101 ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ป.1 5 หน่วย/10 แผน
2 อ11201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ป.1 2 หน่วย/2 แผน
3 อ14101 ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ป.4 3 หน่วย/4 แผน
4 อ14201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ป.4 2 หน่วย/2 แผน
1.3.2 ผลิตสื่อ / นวัตกรรม 26 ชิ้น ได้แก่
ที่ ชื่อสื่อ/นวัตกรรม จานวน (ชิ้น)
1 สื่อประกอบการสอนวิชาภาษาอังกฤษ Short Vowel Sounds Game 1
2 สื่อประกอบการสอนวิชาภาษาอังกฤษ เกมฟังเสียงสระ a,e,i,o,u 1
3 สื่อประกอบการสอนวิชาภาษาอังกฤษ Beginning and Ending Sounds 1
4 สื่อประกอบการสอนวิชาภาษาอังกฤษ Initial Sound Game 1
5 สื่อประกอบการสอนวิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Welcome สาหรับสอน ชั้น ป. 1 1
6 สื่อประกอบการสอนวิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง My towns สาหรับสอน ชั้น ป. 4 1
7 สื่อประกอบการสอนวิชาภาษาอังกฤษ เกมจับคู่คาศัพท์และรูปภาพ (classroom, feeling,
listen and do) 36 คาศัพท์
6 ชุด

5. 4
8 สื่อประกอบการสอนวิชาภาษาอังกฤษ จับคู่ประโยค Question Words/ Yes/No Question
สาหรับสอนชั้น ป. 1 และ ป. 4
2 ชุด
9 สื่อสมุดบันทึกคาศัพท์ภาษาอังกฤษ (Vocabulary booklet) (ฉบับปรับปรุงใหม่) สาหรับชั้น
ป. 4 ขนาด A5 (22 หน้า/1 เล่ม)
110 เล่ม
10 ชุดแบบฝึกหัด Phonics Easy and Vocabulary (ฉบับปรับปรุง Level 1) สาหรับชั้น ป.1 110 เล่ม
11 ชุดแบบฝึกหัด Phonics Easy and Vocabulary (ฉบับปรับปรุง Level 2) สาหรับชั้น ป.4 110 เล่ม
12 หนังสือ Minibook (A6) : Phonics Easy & Easy Vocabs คาศัพท์คล้องจอง Rhyming
Words Practice สาหรับชั้น ป.4 คานาม คากริยา และคาคุณศัพท์ จานวน 640 คา
110 เล่ม
13 ชุดทดสอบหลังเรียน จับคู่ประโยค Question Words สาหรับชั้น ป. 4 1 ชุด
14 สื่อหนังสือส่งเสริมการอ่านคาศัพท์พื้นฐาน วิชาภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้น ป. 4 อ่านนอก
เวลาเรียน
5 เล่ม
15 สื่อ power point เรื่อง Ending Sounds สาหรับชั้น ป. 1 1
16 ออกแบบและจัดทาใบงาน ประกอบการฝึกทักษะการพูดแนะนาตัวเอง
เรื่อง About Me สาหรับชั้น ป. 1
2
17 ออกแบบและจัดทาสมุดแนะนาตนเอง (ฉบับปรับปรุงใหม่) ประกอบการฝึกทักษะการพูด
แนะนาตัวเอง เรื่อง Get to know me สาหรับชั้น ป. 4
110
18 ออกแบบและจัดทาใบงานเพิ่มเติม สาหรับการสอนในระดับชั้น ป. 1 และ ป.4 20
19 ข้อสอบออนไลน์ทบทวนบทเรียน สาหรับชั้น ป.1 และ ป.4 2
20 ออกแบบสื่อปรับบริบทโรงเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ใต้โดม
อเนกประสงค์
1
21 ออกแบบและจัดทาฉากเวที ต้อนรับคณะกรรมการประชุมโรงเรียนเอกชนสอนภาษาจีน ภาค
ตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ 7
1
22 ออกแบบและจัดทาฉากเวที ถนนคนเดินร่วมกับเทศบาลอาเภอศีขรภูมิ เนื่องในเทศกาลเจ้าพ่อ
ศีขรภูมิ (งานงิ้ว)
1
23 ออกแบบและจัดทาฉากเวทีกิจกรรมวันคริสต์มาสปีการศึกษา 2565 1
24 ออกแบบและจัดทาฉากในกิจกรรมวันตรุษจีน ปีการศึกษา 2565 1
25 ทาสีโต๊ะเก้าอี้ ปรับบริบทในห้องเรียน ชั้น ป.4/2 ภาคเรียนที่ 2/2565 1
1.3.3 จัดทาหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร์, เศรษฐกิจพอเพียง) ได้แก่
หน่วยที่ เรื่อง จานวนชั่วโมง
-
-

6. 5
1.3.4 จัดทาวิจัยในชั้นเรียน จานวน - เรื่อง ได้แก่
ที่ เรื่อง ระดับชั้น
1 - -
1.3.5 การนา/มอบหมายงาน นักเรียนไปศึกษาค้นคว้า/ใช้แหล่งเรียนรู้นอกโรงเรียนจานวนครั้ง ดังนี้
ที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ เรื่อง จานวนครั้ง
1 สวนสัตว์โคราช โครงการทัศนศึกษา ป.4-6 1
1.3.6 เชิญวิทยากรภายนอกมาให้ความรู้แก่นักเรียน จานวน - ครั้ง ได้แก่
ที่ วัน /เดือน / ปี วิทยากร เรื่อง / หัวข้อ
-
1.3.7 รูปแบบ/ วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช้ คือ ข้อใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)
 การอธิบาย การสืบสวนสอบสวน
การสาธิต / ทดลอง กลุ่มสืบค้นความรู้
 การใช้เกมประกอบ  กลุ่มสัมพันธ์
 สถานการณ์จาลอง  การเรียนรู้แบบร่วมมือ
 กรณีตัวอย่าง  ความคิดรวบยอด
 บทบาทสมมุติ  อริยสัจ 4
การแก้ไขสถานการณ์  การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
 โปรแกรมสาเร็จรูป  การทัศนะศึกษานอกสถานที่
ศูนย์การเรียน การเรียนรู้จากห้องสมุด
 ชุดการสอน  การพัฒนากระบวนการคิด
 คอมพิวเตอร์ช่วยสอน  การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น
โครงงาน  การอภิปรายกลุ่มย่อย
 การถามตอบ  การแก้ปัญหา
 อื่น ๆ ระบุ…การใช้เพลงและนิทานประกอบ
สรุป จานวนรูปแบบ / วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช้ 20 วิธี

7. 6
1.3.8 สภาพการปฏิบัติงานสอน เขียนเครื่องหมาย  ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริงที่ท่าน
ปฏิบัติอยู่ (ตอบได้มากกว่า 1)
ที่ รายการปฏิบัติ
มาก
ที่สุด
มาก
ปาน
กลาง
น้อย
น้อย
ที่สุด
1 ตรงตามวุฒิ/สาขาวิชาที่จบการศึกษา 
2 ตรงตามความถนัด 
3 ตรงตามประสบการณ์การสอน 
4 ตรงกับความรู้ความสามารถ 
5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ 
1.3.9 การพัฒนาตนเอง (การเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการ/ การเข้าร่วมอบรม / ประชุมสัมมนา /
ศึกษาดูงาน ฯลฯ)
ที่ วัน /เดือน/ ปี เรื่อง สถานที่ หน่วยงานที่จัด หลักฐาน
1
13-16
พฤษภาคม 2565
การอบรมเชิงปฏิบัติการ การใช้งาน
โปรแกรม Google Meet ในการ
สอนออนไลน์อย่างมีประสิทธิภาพ
ห้องประชุม
โรงเรียนแงงกวง
โรงเรียนแงงกวง
คาสั่ง/
รูปถ่าย
2
19-20
พฤศจิกายน
2565
การอบรมเชิงปฏิบัติการ การใช้งาน
โปรแกรม Google Meet ในการ
สอนออนไลน์อย่างมีประสิทธิภาพ
สมรรถนะทางการเรียนรู้สู่
ห้องเรียน”
ห้องประชุม
โรงเรียนแงงกวง โรงเรียนแงงกวง
คาสั่ง/
รูปถ่าย
3
17 ธันวาคม
2565
การอบรมเชิงปฏิบัติการ หลักสูตร
“แนวทางการจัดการเรียนรู้เชิงรุ
(Active Learning) เพื่อพัฒนา
สมรรถนะทางการเรียนรู้สู่
ห้องเรียน”
ห้องประชุม
โรงเรียน
วาณิชย์นุกูล
โรงเรียนวาณิชย์นุกูล
คาสั่ง/
รูปถ่าย
4
25 ธันวาคม
2565
การอบรมขยายผล เชิงปฏิบัติการ
หลักสูตร “แนวทางการจัดการ
เรียนรู้เชิงรุ (Active Learning)
เพื่อพัฒนาสมรรถนะทางการเรียนรู้
สู่ห้องเรียน”
ห้องประชุม
โรงเรียนแงงกวง โรงเรียนแงงกวง
คาสั่ง/
รูปถ่าย
สรุป การพัฒนาตนเอง จานวน 4 ครั้ง จานวน 6 วัน คิดเป็น 36 ชั่วโมง นามาขยายผล....1...ครั้ง

8. 7
1.3.10 การได้รับรางวัล / ประกาศเกียรติคุณ / ผลงานดีเด่น / เกียรติประวัติที่ปรากฏต่อ
สาธารณชนด้านสถานศึกษา / ครู / นักเรียน
ที่ วัน/เดือน/ปี รางวัล/เกียรติคุณ หน่วยงานที่มอบ หลักฐาน
1
27 มีนาคม
2566
เกียรติบัตร ครูผู้ปฏิบัติหน้าที่ด้วย
ความวิริยะ อุตสาหะและเป็น
แบบอย่างที่ดีแก่สถานศึกษา
โรงเรียนแงงกวง เกียรติบัตร
2
16 มกราคม
2566
รางวัลเชิดชูเกียรติ
"ครูผู้มีความเสียสละ ประพฤติตน
เป็นแบบอย่างที่ดี"
เนื่องในวันครู ประจาปี 2566
สานักงานศึกษาธิการ
จังหวัดร่วมกับสมาคมครู
ศีขรภูมิ
เกียรติบัตร
3
10
กุมภาพันธ์
2566
ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับ
เหรียญทอง ในกิจกรรมการแข่งขันพูด
ภาษาอังกฤษ (Impromptu Speech)
หลักสูตรสามัญ
ระดับประถมศึกษาปีที่4-6
การประกวดแข่งขันทักษะทางวิชาการ
และประกวดสิ่งประดิษฐ์นักเรียน
โรงเรียนเอกชน ระดับประเทศ
ครั้งที่ 7 (ผ่านระบบออนไลน์)
ประจาปีการศึกษา 2565
สานักงานการศึกษา
เอกชน
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
เกียรติบัตร
4
25
ธันวาคม
2565
ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับ
เหรียญทอง ในกิจกรรมการแข่งขันพูด
ภาษาอังกฤษ (Impromptu Speech)
หลักสูตรสามัญ
ระดับประถมศึกษาปีที่ 4-6
การประกวดแข่งขันทักษะทางวิชาการ
และประกวดสิ่งประดิษฐ์นักเรียน
โรงเรียนเอกชน ระดับจังหวัด
คัดตัวแทนแข่งระดับประเทศ ครั้งที่ 7
(ผ่านระบบออนไลน์) ประจาปี
การศึกษา 2565
สานักงานการศึกษา
เอกชน
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
เกียรติบัตร/
ผลการแข่งขัน

9. 8
5
25
ธันวาคม
2565
ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับ
เหรียญเงิน ในกิจกรรมการแข่งขันพูด
ภาษาอังกฤษ (Impromptu Speech)
หลักสูตรสามัญ
ระดับประถมศึกษาปีที่ 1-3
การประกวดแข่งขันทักษะทางวิชาการ
และประกวดสิ่งประดิษฐ์นักเรียน
โรงเรียนเอกชน ระดับจังหวัด
คัดตัวแทนแข่งระดับประเทศ ครั้งที่ 7
(ผ่านระบบออนไลน์) ประจาปี
การศึกษา 2565
สานักงานการศึกษา
เอกชน
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
เกียรติบัตร/
ผลการแข่งขัน
สรุป การได้รับรางวัล จานวน 5 ครั้ง จานวนเกียรติบัตร 5 ใบ
1.3.11 การได้รับเชิญเป็นวิทยากร/กรรมการตัดสินภายในและภายนอกสถานศึกษา
ที่ วัน / เดือน / ปี รายการ / เรื่อง หน่วยงานที่เชิญ
1 11 กุมภาพันธ์ 2566 กรรมการคุมสอบ O-net
สานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
2 25 ธันวาคม 2565
การอบรมขยายผล เชิงปฏิบัติการ
หลักสูตร “แนวทางการจัดการเรียนรู้
เชิงรุ (Active Learning) เพื่อพัฒนา
สมรรถนะทางการเรียนรู้สู่ห้องเรียน”
โรงเรียนแงงกวง
1.4 ผลการปฏิบัติงาน
1.4.1 การปฏิบัติหน้าที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนประจาปีการศึกษา ปรากฏผลดังนี้
ที่ รายวิชา ห้อง
จานวน
ผู้เรียน
ผลการเรียน (คน)
ร มส. 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รวม
ภาคเรียนที่ 1
1 ภาษาอังกฤษ 1/1 36 - - - 3 7 7 4 8 3 4 36
2 ภาษาอังกฤษ 1/2 36 - - - - - - 6 1 6 23 36
3 ภาษาอังกฤษ 1/3 35 - - - 3 1 4 6 3 7 11 35
4 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 1/1 36 - - - 2 4 11 2 3 5 9 36
5 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 1/2 36 - - - - - - - - - 36 36
6 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 1/3 35 - - - 3 1 4 6 3 7 11 35

10. 9
7 ภาษาอังกฤษ 4/1 35 - - - - 4 6 6 6 2 11 35
8 ภาษาอังกฤษ 4/2 37 - - - 3 12 9 8 1 3 1 37
9 ภาษาอังกฤษ 4/3 36 - - - 10 15 3 6 - - 2 36
10 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 4/1 35 - - - - 3 12 5 4 1 10 35
11 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 4/2 37 - - - 1 8 20 3 2 - 3 37
12 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 4/3 36 - - - 5 14 12 2 1 - 2 36
ภาคเรียนที่ 2
1 ภาษาอังกฤษ 1/1 36 - - - - - 3 6 7 8 12 36
2 ภาษาอังกฤษ 1/2 36 - - - - - 2 1 4 5 24 36
3 ภาษาอังกฤษ 1/3 35 - - - - 10 5 4 6 3 7 35
4 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 1/1 36 - - - 1 1 4 6 6 8 10 36
5 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 1/2 36 - - - - 1 1 - 3 3 28 36
6 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 1/3 35 - - - - - 5 6 5 5 14 35
7 ภาษาอังกฤษ 4/1 34 - - - - 1 3 6 7 5 12 34
8 ภาษาอังกฤษ 4/2 35 - - - - 2 9 15 5 3 1 35
9 ภาษาอังกฤษ 4/3 36 - - - - 1 16 14 2 1 2 36
10 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 4/1 34 - - - - - 6 5 6 3 14 34
11 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 4/2 35 - - - - 1 13 13 2 3 3 35
12 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 4/3 36 - - - - 1 20 10 1 1 3 36
รวม 854 31 87 175 140 86 82 253 854
ร้อยละ 100 - - - 3.63 10.19 20.49 16.3910.07 9.60 29.63 100
ร้อยละของนักเรียนที่ได้รับผลการเรียน 3 ขึ้นไป 49.30
ร้อยละของนักเรียนที่ได้รับผลการเรียน 2 ขึ้นไป 86.18
จากตาราง พบว่า การปฏิบัติหน้าที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนประจาปีการศึกษา 2565
ปรากฏผลว่า นักเรียนที่ได้รับผลการเรียน 2 ขึ้นไป จานวน 736 คน คิดเป็นร้อยละ 86.18 นักเรียนที่
ได้รับผลการเรียน 3 ขึ้นไป จานวน 421 คน คิดเป็นร้อยละ 49.30
สรุป : จัดกิจกรรมการเรียนการสอนประจาปีการศึกษา 2565 อยู่ในระดับคุณภาพ ระดับดี

11. 10
ตารางที่ 1 แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาคเรียนที่ 1 ประจาปีการศึกษา 2565
ตารางที่ 2 แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาคเรียนที่ 2 ประจาปีการศึกษา 2565
6
8
11
16
12
16
38
13
31
18
20
7
5
14
5 5
15
8
6
12
56
6
25
44
10
7
1
15
0
10
20
30
40
50
60
เกรด1/คน เกรด 1.5/คน เกรด 2/คน เกรด 2.5/คน เกรด 3/คน เกรด 3.5/คน เกรด 4/คน
การปฏิบัติหน้าที่การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ประจาภาคเรียนที่ 1/2565
ภาษาอังกฤษ ป.1 ภาษาอังกฤษ ป.4 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติมป.1 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติมป.4
0
10
20
30
40
50
60
เกรด1/คน เกรด 1.5/คน เกรด 2/คน เกรด 2.5/คน เกรด 3/คน เกรด 3.5/คน เกรด 4/คน
การปฏิบัติหน้าที่การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ประจาภาคเรียนที่ 2/2565
ภาษาอังกฤษ ป.1 ภาษาอังกฤษ ป.4 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติมป.1 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติมป.4

12. 11
ตารางที่ 3 แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ประจาปีการศึกษา 2565
1.4.2 การปฏิบัติงานหน้าที่พิเศษ ปรากฏผลดังนี้ (หลักฐานปรากฏในภาคผนวก)
1) ฝ่ายวิชาการ
1. ปฏิบัติหน้าที่การสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
2. ปฏิบัติหน้าที่ครูประจาชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2
3. ปฏิบัติหน้าที่จัดทาธุรการประจาชั้นเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2
4. ปฏิบัติหน้าที่การสอนในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4-6
5. ปฏิบัติหน้าที่รับผิดชอบโครงการติดตามช่วยเหลือนักเรียน
6. ปฏิบัติหน้าที่รับผิดชอบการจัดกิจกรรมประชุมผู้ปกครองนักเรียน
7. ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
8. ปฏิบัติหน้าที่ครูงานวิชาการโรงเรียน
สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน ดี  พอใช้ ปรับปรุง
2) ฝ่ายกิจการนักเรียน
1. ปฏิบัติหน้าที่ครูเวรประจาวัน......21....ครั้ง
2. ปฏิบัติหน้าที่ครูเวรวันหยุดราชการ......5....ครั้ง
3. เข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองนักเรียน....1......ครั้ง
4. อื่น ๆ ........................-.................................................................
สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน ดี  พอใช้ ปรับปรุง
3) ฝ่ายบริหารงานทั่วไป
7
18 21
27 29 32
81
13
35
46
55
21
14
29
6 7
25
20 22 22
108
6
27
83
38
16
8
35
0
20
40
60
80
100
120
เกรด1/คน เกรด 1.5/คน เกรด 2/คน เกรด 2.5/คน เกรด 3/คน เกรด 3.5/คน เกรด 4/คน
การปฏิบัติหน้าที่การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ประจาปีการศึกษา 2565
ภาษาอังกฤษ ป.1 ภาษาอังกฤษ ป.4 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติมป.1 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติมป.4

13. 12
1. ปฏิบัติหน้าที่ดูแลนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 การรับผิดชอบทาความ
สะอาดบริเวณรอบๆหน้าห้องน้าปันสุข และบริเวณสนามเด็กเล่น
2. อื่นๆ …………………………………………………………………………….
สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน ดี  พอใช้ ปรับปรุง
4) ฝ่ายอานวยการและบุคลากร
1. ปฏิบัติงานหน้าที่ การรับเงินบารุงการศึกษานักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 จานวน
1 ครั้ง (ค่าใช้จ่ายหนังสือเรียน ชุดกีฬา ชุดผ้าพื้นเมือง ชุดกีฬาสี ค่าประกันชีวิต ค่าถ่ายเอกสาร)
2. อื่น ๆ………………………………………………………………………………………
สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน ดี  พอใช้ ปรับปรุง
5) ฝ่ายยุทธศาสตร์การพัฒนา
1. รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจาปีการศึกษา 2565
2. อื่น ๆ………………………-……………………………………………………
สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน ดี  พอใช้ ปรับปรุง
1.5 ผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน (หลักฐานแสดงความพึงพอใจต่อการเรียนการสอน)
ตาราง แสดงร้อยละของระดับการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน
กิจกรรม
ระดับการประเมิน
มาก
ที่สุด
มาก
ปาน
กลาง
น้อย
น้อย
ที่สุด
1. ครูแจ้งผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบอย่างชัดเจน 
2. ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้สนุกและน่าสนใจ 
3. เนื้อหาที่สอนทันสมัยเสมอ 
4. ครูใช้สื่อประกอบการเรียนการสอนที่เหมาะสมและหลากหลาย 
5. ครูใช้คาถามซักถามนักเรียนบ่อย ๆ 
6. ครูประยุกต์สาระที่สอนเข้ากับเหตุการณ์ปัจจุบัน/สภาพแวดล้อม 
7. ครูส่งเสริมนักเรียนได้ฝึกปฏิบัติจริง มีการจัดการ และการแก้ปัญหา 
8. ครูให้นักเรียนฝึกกระบวนการคิด คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ 
9. ครูส่งเสริมให้นักเรียนทางานร่วมกันทั้งเป็นกลุ่มและรายบุคคล 
10. ครูให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 
11. ครูมีการเสริมแรงให้นักเรียนที่ร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน 
12. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหา 
13. ครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนตื่นตัวในการเรียนเสมอ 
14. ครูสอดแทรกคุณธรรมและค่านิยม 12 ประการในวิชาที่สอน 

14. 13
15. ครูยอมรับความคิดเห็นของนักเรียนที่ต่างไปจากครู 
16. นักเรียนมีส่วนร่วมในการวัดและประเมินผลการเรียน 
17. ครูมีการประเมินผลการเรียนด้วยวิธีการที่หลากหมายและยุติธรรม 
18. ครูมีความตั้งใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 
19. บุคลิกภาพ การแต่งกายและการพูดจาของครูเหมาะสม 
20. ครูเข้าสอนและออกชั้นเรียนตรงตามเวลา 
จากผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน พบว่าอยู่ในระดับ
มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด
1.6 การประเมินตนเองเกี่ยวกับการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
(เขียนเครื่องหมาย / ลงในช่องระดับคุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินด้านขวามือ)
ดัชนีชี้วัด
ระดับคุณภาพ
เกณฑ์การประเมิน
4 3 2 1
1. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯ
และ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้
(ระดับ 4 มี 5 ข้อ
ระดับ 3 มี 4 ข้อ
ระดับ 2 มี 3 ข้อ
ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ)

1. มีการระบุตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้
2. มีการวิเคราะห์ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้
แยกออกเป็น3 ด้านคือ ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA)
3. มีความเหมาะสมสอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้
4. สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา
2. การออกแบบกิจกรรม
การเรียนรู้
(ระดับ 4 มี 5 ข้อ
ระดับ 3 มี 4 ข้อ
ระดับ 2 มี 3 ข้อ
ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ)

1. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เป็นขั้นตอน
2. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มี
องค์ประกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปลี่ยน
ประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้
นาเสนอความรู้ ปฏิบัติ / ประยุกต์ใช้)
3. มีความเหมาะสมกับจุดประสงค์การเรียนรู้
4. มีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้
ทั้ง 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทักษะ)
5. สามารถปฏิบัติได้จริง
3. การออกแบบปฏิสัมพันธ์
(ระดับ 4 มี 5 ข้อ
ระดับ 3 มี 4 ข้อ
ระดับ 2 มี 3 ข้อ
ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ)

1. มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการกลุ่ม
2. มีความหลากหลายในการมีส่วนร่วมของผู้เรียน
3. มีการกาหนดบทบาทและกิจกรรมอย่างชัดเจน
4. ปฏิบัติจริง
5. ผู้เรียนสนุกสนาน เกิดการเรียนรู้

15. 14
ดัชนีชี้วัด
ระดับคุณภาพ
เกณฑ์การประเมิน
4 3 2 1
4. การออกแบบประเมินผล
(ระดับ 4 มี 5 ข้อ
ระดับ 3 มี 4 ข้อ
ระดับ 2 มี 3 ข้อ
ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ)

1. มีการประเมินผลการเรียนในแต่ละแผน
2. มีการกาหนดวิธีการประเมินผลหลากหลาย
3. วิธีการประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์
การเรียนรู้
4. ปฏิบัติจริง
5. นาผลการประเมินมาพัฒนาการเรียนรู้
5. การใช้สื่ออุปกรณ์
การเรียนรู้
(ระดับ 4 มี 5 ข้อ
ระดับ 3 มี 4 ข้อ
ระดับ 2 มี 3 ข้อ
ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ)

1. มีการใช้สื่อ อุปกรณ์หรือแหล่งเรียนรู้
2. มีการกาหนดขั้นตอนหรือวิธีการใช้สื่อ
หรือแหล่งเรียนรู้
3. มีการใช้สื่อ อุปกรณ์หรือแหล่งการเรียนรู้
เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้
4. มีสื่อ อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้
5. มีการพัฒนาสื่อ อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้
สรุป : การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้นี้ อยู่ในระดับคุณภาพ 4
เกณฑ์การตัดสิน
4 หมายถึง มีการปฏิบัติอยู่ในระดับดีมาก หรือพอใจมากที่สุด
3 หมายถึง มีการปฏิบัติอยู่ในระดับดี หรือพอใจมาก
2 หมายถึง มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง หรือพอใจพอใช้
1 หมายถึง มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปรับปรุง หรือไม่พอใจ
1.7 ผลการประเมินผู้เรียน
1.7.1 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
จานวนนักเรียน(คน)
มาตรฐานด้านสมรรถนะ
สาคัญของผู้เรียน
ผลการประเมิน(คน)
ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน
35 คน
1.การสื่อสาร 31 2 2 -
2.การคิด 15 20 - -
3.การแก้ปัญหา 22 8 5 -
4.การใช้ทักษะชีวิต 27 5 3 -
5.การใช้เทคโนโลยี 26 9 - -
รวม 121 44 10 -
ร้อยละ 100 69.14 25.14 5.71 -
สรุป จากผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน อยู่ในระดับ ดีมาก และ ในระดับ ดี ตามลาดับ

16. 15
1.7.2 ผลการประเมินการอ่านคิด วิเคราะห์และเขียน
จานวนนักเรียน(คน)
มาตรฐานด้านการอ่าน
คิด วิเคราะห์และเขียน
ผลการประเมิน(คน)
ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน
35 คน
1.การอ่าน 10 21 4 -
2.การคิดวิเคราะห์ 10 21 4 -
3.การเขียน 10 21 4 -
รวม 30 63 12 -
ร้อยละ 100 28.57 60.00 11.43 -
สรุป จากผลการประเมิน การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน อยู่ในระดับ ดี
1.7.3 ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ชั้น
จานวนนักเรียน
(คน)
ผลการประเมิน(คน)
ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน
ประถมศึกษาปีที่ 4/2 35 32 3 - -
รวม 32 3 - -
ร้อยละ 100 91.43 8.57 - -
สรุป จากผลการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ อยู่ในระดับ ดีเยี่ยม
1.8 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน
1.8.1 สรุปวัดผลประเมินผลชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 ปีการศึกษา 2565
ที่ กลุ่มสาระการเรียนรู้
ผลการเรียน (คน)
รวม
0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
1 ภาษาไทย - - 9 8 7 8 1 2 35
2 คณิตศาสตร์ - - - - 11 5 9 10 35
3 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - 1 3 2 9 8 7 5 35
4 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม - 1 2 9 6 5 8 4 35
5 ประวัติศาสตร์ - - 5 13 8 4 3 2 35
6 สุขศึกษาและพลศึกษา - - - - 1 6 7 21 35
7 ศิลปะ - - - - - - 2 33 35
8 การงานอาชีพ - 1 3 6 7 4 7 7 35
9 ภาษาอังกฤษ - - 9 13 8 2 2 1 35
10 ภาษาจีน - 1 11 6 6 3 4 4 35
11 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม - 1 5 19 4 3 - 3 35

17. 16
12 หน้าที่พลเมือง ต้านทุจริต - - 2 4 3 2 5 19 35
รวม - 5 49 80 70 50 55 111 420
เฉลี่ย - 0.42 4.08 6.67 5.83 4.17 4.58 9.25
เปอร์เซ็นต์ - 1.19 11.66 19.05 16.67 11.90 13.10 26.43 100
1.8.2สรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (เกรด 3 ขึ้นไป) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 ปีการศึกษา 2565
ที่ กลุ่มสาระการเรียนรู้
ผลการเรียนเกรด 3 - 4 (คน) รวม
(35 คน)
เปอร์เซ็นต์
3 3.5 4
1 ภาษาไทย 7 1 2 10 28.57
2 คณิตศาสตร์ 5 9 10 24 68.57
3 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 8 7 5 20 57.14
4 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 5 8 4 17 48.57
5 ประวัติศาสตร์ 4 3 2 9 25.71
6 สุขศึกษาและพลศึกษา 6 7 21 34 97.14
7 ศิลปะ - 2 33 35 100
8 การงานอาชีพ 4 7 7 18 51.43
9 ภาษาอังกฤษ 2 2 1 5 14.29
10 ภาษาจีน 4 4 4 12 34.29
11 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 3 - 3 6 17.14
12 หน้าที่พลเมือง ต้านทุจริต 2 5 19 26 74.29
รวม 50 55 111 216
เฉลี่ย 4.16 4.58 9.25 18
เปอร์เซ็นต์ 23.15 25.46 51.39 100
สรุป ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 ปรากฏว่ากลุ่มสาระการ
เรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ และหน้าที่พลเมือง ต้านทุจริต อยู่ในเกณฑ์ดีถึงดีมาก แต่ในกลุ่มสาระ
ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ การ
งานอาชีพ ภาษาอังกฤษ ภาษาจีน และภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ยังอยู่ในเกณฑ์ที่ต้องพิจารณา ปรับปรุง
เพราะในหลักสูตรสถานศึกษาความคาดหวังในการเรียนรู้ แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ผลที่คาดหวังไว้ (ค่า
เป้าหมาย) คือ ร้อยละ 70 ขึ้นไป

18. 17
เปรียบเทียบตามตารางดังต่อไปนี้
ลาดับ
ที่
กลุ่มสาระการเรียนรู้
ผลของการเรียนรู้ค่าเป้าหมาย (70.00 %)
ผลสัมฤทธิ์
%
ค่า
เป้าหมาย
หมายเหตุ
1 ภาษาไทย 28.57 -41.43 ไม่ผ่าน
2 คณิตศาสตร์ 68.57 -1.43 ไม่ผ่าน
3 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 57.14 -12.86 ไม่ผ่าน
4 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 48.57 -21.43 ไม่ผ่าน
5 ประวัติศาสตร์ 25.71 -44.29 ไม่ผ่าน
6 สุขศึกษาและพลศึกษา 97.14 +27.14 ผ่าน
7 ศิลปะ 100 +30 ผ่าน
8 การงานอาชีพ 51.43 -18.57 ไม่ผ่าน
9 ภาษาอังกฤษ 14.29 -55.71 ไม่ผ่าน
10 ภาษาจีน 34.29 -35.71 ไม่ผ่าน
11 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 17.14 -52.86 ไม่ผ่าน
12 หน้าที่พลเมือง ต้านทุจริต 74.29 +4.29 ผ่าน
สรุป จากผลการวิเคราะห์จานวนกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ผ่านเกณฑ์ค่าเป้าหมาย 70% มีทั้งหมด
3 รายวิชา ทั้งนี้ควรเสริมทักษะเพิ่มเติมที่สนับสนุนให้เกิดการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อที่ต่อยอดในชั้น
เรียนสูงขึ้นไป สาหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ยังไม่ผ่านเกณฑ์ค่าเป้าหมาย 70% คือกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์
การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ ภาษาจีน และภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ซึ่งอันดับแรกจะต้องวิเคราะห์หา
ปัญหาว่านักเรียนมีปัญหาในการรับรู้หรือไม่เข้าใจในเรื่องใดมากที่สุด แล้วหาแนวทางในการปรับปรุง
แก้ไขให้ตรงจุด โดยการใช้วิธีการเรียนรู้ใช้การเรียนการสอนแบบ Active Learning เพื่อให้ผู้เรียนมี
ความสุขสนุกสนานกับการเรียน และได้รับความรู้ไปพร้อมๆกัน ส่งเสริมสนับสนุนการให้นักเรียนฝึก
ปฏิบัติจริง ประกอบกับการเสริมทักษะในการคิด วิเคราะห์ ให้มากขึ้น

19. 18
ตอนที่ 2
ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา
คาชี้แจง
1. ศึกษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนแงงกวง มาตรฐานที่ 1-3
2. มาตรฐานที่ 1-3  ประเมินผลแล้วจะได้ผลระดับคุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน
แล้วทาเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับคุณภาพ
3. เกณฑ์การตัดสิน
5 หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับยอดเยี่ยม
4 หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับดีเลิศ
3 หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับดี
2 หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง
1 หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับกาลังพัฒนา
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน
ตัวบ่งชี้
ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน
5 4 3 2 1
๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิด
คานวณ

๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี
วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา

๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 
๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร 
๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 
๖) มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 
๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากาหนด 
๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 
๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 
๔) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 
คะแนนรวม 5 20 12
สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1
(คะแนนรวมทั้งหมด/10)
37=3.7
ระดับดี
ระดับคุณภาพ ดี

20. 19
ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
จากระดับคุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน ในผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนในมีความสามารถ ข้อ
๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ
แก้ปัญหา ข้อ ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ข้อ ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร
สถานศึกษา นักเรียนยังมีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ยังไม่ได้ดีเท่าที่ควร ส่งผลให้ความสามารถใน
การการสร้างนวัตกรรม และผลสัมฤทธิ์ยังอยู่ในระดับที่ยังไม่น่าพึงพอใจ ดังนั้นหากมีการจัดกิจกรรมการ
เรียนการสอนที่ส่งเสริมการ คิดวิเคราะห์ การเปิดโอกาสให้นักเรียนได้คิดและแสดงความคิดเห็นอย่าง
สร้างสรรค์ นักเรียนไม่ถูกปิดกั้นความคิด ได้แสดงศักยภาพของตนอย่างเต็มที่ จะสามารถพัฒนา
ความสามารถในด้านต่างๆได้ดียิ่งขึ้น
สาหรับ ข้อ ๖) มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ นอกจากผลสัมฤทธิ์ทางด้าน
วิชาการที่เป็นจุดเน้นของโรงเรียน หากมีการเน้นทางด้านทักษะชีวิต ทักษะด้านวิชาชีพให้มากขึ้น
ประกอบกับทักษะทางวิชาการ จะทาให้นักเรียนจะได้รับการพัฒนาและฝึกฝนครบทุกด้าน มีทักษะใน
การใช้ชีวิตได้ดีมากขึ้น
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
ตัวบ่งชี้
ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน
5 4 3 2 1
๒.๑ มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากาหนดชัดเจน 
๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 
๒.๓ ดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตาม
หลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย

๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 
๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้
อย่างมีคุณภาพ

๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ
การจัดการเรียนรู้

คะแนนรวม 10 8 6
สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2
(คะแนนรวมทั้งหมด/6)
24=4.0
ระดับดีเลิศ
ระดับคุณภาพ ดีเลิศ
ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
จาก ข้อ ๒.๒) มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา การบริหารจัดการต่างๆ
โดยเฉพาะ การประชาสัมพันธ์เรื่องที่สาคัญต่างๆเกี่ยวกับโรงเรียน หรือเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้น

21. 20
ภายในโรงเรียนหรือเกี่ยวกับโรงเรียน หากมีการประชาสัมพันธ์แจ้งข่าวสารให้ครูและบุคลากรรับทราบ
อย่างอย่างชัดเจนและทั่วถึง จะจาให้การบริหารจัดการสถานศึกษาได้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
สาหรับข้อ ๒.๓) ดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตร
สถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย นอกจากการเน้นคุณภาพทางด้านวิชาการแล้ว ควรส่งเสริมให้
นักเรียนมีทักษะชีวิตที่มากขึ้นกว่าเดิม เพราะผู้เรียนส่วนใหญ่ยังขาดทักษะการใช้ชีวิต การคิด วิเคราะห์
การแยกแยะ และการประยุกต์ใช้ และควรเน้นคุณภาพผู้เรียนในทุกๆด้าน ให้ความสาคัญและส่งเสริม
สนับสนุนนักเรียนที่อาจจะไม่ได้ถนัดทางด้านวิชาการ แต่อาจมีความถนัดทางด้านอื่นๆ เช่นกีฬา ศิลปะ
ดนตรี หรือทักษะชีวิตอื่นๆ ให้เท่าเทียมกับนักเรียนที่เก่งและมีความถนัดทางด้านวิชาการ จะทาให้การ
พัฒนาคุณภาพผู้เรียนได้ครอบคลุมทุกด้านและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
ตัวบ่งชี้
ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน
5 4 3 2 1
๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และ
สามารถนา ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 
๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อ
การเรียนรู้ 
๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผล
มาพัฒนาผู้เรียน

๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ
เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้

คะแนนรวม 10 12
สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 3
(คะแนนรวมทั้งหมด/5)
22= 4.4
ระดับดีเลิศ
ระดับคุณภาพ ดีเลิศ
ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
-

22. 21
การรับรองรายงานการประเมินตนเอง
(Self Assessment Report ; SAR)
ลงชื่อ ผู้รายงาน
(นางสาวพรณิพา สิงจานุสงค์)
ตาแหน่ง ครูผู้สอน
........../................/...........
ลงชื่อ ผู้รับรองรายงาน
(นายธรรมรัตน์ เจือจันทร์)
หัวหน้างานวิชาการ
........../................/...........
ลงชื่อ ผู้รับรองรายงาน
(นางสาววสุภัทร ดีระเมียด)
ผู้อานวยการโรงเรียนแงงกวง
........../................/...........

23. 22
ภาคผนวก
- สาเนาคาสั่งโรงเรียน
- ผลงาน/ เกียรติบัตร
- กิจกรรมพัฒนาตนเอง
- สื่อ/ผลงานสร้างสรรค์ สื่อและนวัตกรรม ในการจัดกิจกรรมโรงเรียน
และนอกสถานที่ ปีการศึกษา 2565
- สาเนารูปภาพสื่อและนวัตกรรม ปีการศึกษา 2565
- สาเนารูปภาพกิจกรรมการเรียนการสอนตามแนวการสอน Active Learning
- สาเนารูปภาพการเข้าร่วมกิจกรรมโรงเรียน และนอกสถานศึกษา
- สาเนารูปกิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน ปีการศึกษา 2565
อยู่ที่ไฟล์รูปภาพ