UNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptx
CIP-PROJECT PAGSASANAY_report.pptx
1. (PAGpapaunlad ng
kaSAnayan
kaSAma
si naNAY)
Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
SCHOOLS DIVISION OF BULACAN
STA. CATALINA BATA NATIONAL HIGH SCHOOL
Sta. Catalina Bata, San Ildefonso, Bulacan
2. Sa pagbabago ng panahon
kaakibat ng modernisasyon at
alon ng teknolohiya, marami sa
ating mga kabataan ang patuloy
na nahuhumaling sa iba’t ibang
bagay. Kaalin sabay nito, ay ang
patuloy na pagkawala ng interes
ng mga kabataan sa pagtuklas
ng kanilang mga kasanayan
maging sa pagpapayabong nito.
3. Kaya’t nararapat lamang
bigyang-pansin ang
pangangailangan na hikayatin
at tulungan ang mga mag-aaral
na maunawaan at bigyang
halaga ang mga kasanayan na
kanilang tinataglay.
5. MA.RIZA M. CABUNALDA
Documentation/Scribe
ROMMEL V. DELOS REYES, PhD
Assistant School Principal II/ O.I.C.
Internal/Resource Person
PAULINE H. SEBASTIAN
C. I. Team Leader/ Facilitator
STA. CATALINA BATA NATIONAL HIGH SCHOOL
CI Team
SHERYL B. NAVARRO
Process Observer
JOAN GRACE C. GUMASING
Communication
7. “Ang guro ang lumilinang ng kaisipan ,
nagsasanay ng kakayahan at
humuhubog ng kagandahang asal ng
mga mag-aaral. Ang guro din ang
itinuturing na pangalawang magulang ng
mga mag-aaral sa paaralan bilang
kanilang pangalawang tahanan.”
- Rhodora E. Carlos
10. Nilalayon ng programa na ito na:
1. Kilalanin at paunlarin ang
kaalaman ng mag-aaral sa
baitang 7 tungkol sa mga
talento at hilig.
1. Linangin ang kaalaman ng mga
mag-aaral ng 75% mula sa
Least Learned Competency ng
Edukasyon sa Pagpapakatao 7.
Layunin:
12. Ang Edukasyon sa
Pagpapakatao 7 ay
nakatuon sa inaasahang
mga kakayahan at pag-
uugali sa panahon ng
pagbibinata. Sa maagang
edad kailangan nilang
tuklasin ang kanilang mga
kakayahan at talento,
batay sa kanilang mga
kinahihiligan upang
mapaunlad nila ang
kanilang pagkatao tungo
sa pagtupad ng kanilang
mga responsibilidad sa
kanilang sarili, sa iba, sa
bansa at sa Diyos. Sa
pamamagitan ng pag-alam
nito, maitatakda nila ang
kanilang layunin na
maging responsable para
sa mga kahihinatnan ng
mga desisyon at pagkilos
na nagawa.
Brief
Background
13. “Practice makes perfect”.
Ang tao ay nagiging mas
mahusay sa isang bagay
kung madalas nila itong
ginagawa. Katulad na
lamang sa ating mga
talento at kakayahan. Ito
ay natural ngunit
kailangan nating paunlarin
sa pamamagitan ng
pagsasanay. Bilang
karagdagan sa talento o
kakayahan, mahalaga din
na magkaroon tayo ng
interes o hilig sa larangan
na ating napili. Dapat
tayong maging masaya sa
ginagawa natin upang
magkaroon tayo ng
inspirasyon o pagganyak
na lampas sa ating likas
na kakayahan upang
mapaglingkuran ang bawat
isa at magkaroon ng
paglahok sa pamayanan.
Brief
Background
15. Least Learned Skills of
1st Quarter last S.Y. 2019-2020
Rank Least Learned Competencies
1
Naipaliliwanag na ang paglinang ng mga angkop na inaasahang
kakayahan at kilos (developmental tasks) sa panahon ng
pagdadalaga / pagbibinata ay nakatutulong sa pagkakaroon ng tiwala
sa sarili
2
Nasusuri ang mga angkop na hakbang sa paglinang ng limang
inaasahang kakayahan at kilos (developmental tasks) sa panahon ng
pagdadalaga/ pagbibinata
3 Nakasusuri ng mga sariing hilig ayon sa larangan at tuon ng mga ito.
4 Natutukoy ang kanyang mga talento at kakayahan.
5
Naisasagawa ang mga gawaing angkop sa pagpapaunlad ng sariling
mga talento at kakayahan.
Baseline Data
17. Kalagayan bago isagawa ang proyekto:
Guro sa EsP
Mga
Interbensyon
sa Pagtuturo
ng
asignaturang
EsP 7
25 mula sa mga mag-
aaral ng baitang 7 ay
nakakuha ng 50% ng
kanilang mga iskor o
puntos mula sa 35
na katanungan sa
kanilang pagsusulit.
Nangangahulugan na
ang mga mag-aaral
ay hirap unawain ang
naturang mga
katanungan sa
asignaturang EsP.
25 na mag-aaral
mula sa Baitang
7
CIP Team
18. Kalagayan pagkatapos isagawa ang proyekto:
Guro sa EsP
• Powerpoint
Presentation
• Teacher-
Made Video
Lesson
• Brochures
Ang 25 na
mag-aaral
ay
nakakuha
ng mahigit
75% na
MPS sa
EsP 7
40 na mag-aaral
mula sa Baitang
7
CIP Team
18
19. STAGE 1: ASSESS
1. GET ORGANIZED
Sa pangunguna ng aming
nanunuparang Punong-guro kasama
ng mga kaguruan ay tinalakay ang
problema ng mga mag-aaral sa iba't
ibang asignatura.
20. STAGE 1: ASSESS
1. GET ORGANIZED
At dito ay nakabuo ng
proyekto ang bawat
asignatura sa ikalulutas ng
naturang problema.
25. Karaniwang mga tugon ng mga mag-aaral
• “Wala pong nagtuturo sa akin sa
bahay.”
• “Wala po kaming book.”
• “Sana po may games din.”
• “Ang dami pong kailangan basahin.”
• “Parang tama po lahat ng sagot sa
pagsusulit.”
• “Mas ok po maraming pictures at hindi
puro basa.”
26. STAGE 1: ASSESS
3. WALK THE PROCESS
∙ Tukuyin at
malinang ang
kaalaman ng
mag-aaral sa
Baitang 7 ukol
sa talento at
hilig
∙ Linangin ang
kaalaman ng 25
mag-aaral ng
may 75% sa
MPS.
27. STAGE 1: ASSESS
4. Identify Priority
Improvement Area:
Natutukoy ang kanyang mga talento at kakayahan
(EsP7PS-Ic-2.1)
Nakasusuri ng mga sariing hilig ayon sa larangan at
tuon ng mga ito.
(EsP7PS-Ie-3.2)
28. Fish Diagram
Kahirapan sa pagkatuto ng mga
Mag-aaral sa Baitang 7
Ugat
Sulirani
n
STAGE 2:
ANALYZE
5. Root cause analysis
29. Fish Diagram
Kahirapan sa pagkatuto ng mga Mag-aaral sa Baitang 7
Kakulangan sa mga maaring magamit
na sangunian sa pagkatuto
Mag-aaral
Kakulangan sa bilang
ng guro sa paaralan
Kakulangan sa sanggunian sa
pagkatuto
Kakulangan sa paggabay mula sa mga
magulang o Tagapatnubay
Kakulangan sa kaalaman sa asignatura
Inaasahan na
pagkatapos
ng Hunyo 2021,
ang 75% ng mga
kalahok ay
makakakuha ng
75% MPS
sa Edukasyon sa
Pagpapakatao
Baitang 7.
Ugat
Suliranin
Mga Sanggunian sa pagkatuto
Magulang/Tagapatnubay
Guro
Hindi prayoridad ang pag-aaral
Hindi kawili-wili ang asignatura
dahil sa pag-iisip na ito ay kanilang
alam na
30. STAGE 2: ANALYZE
6.Develop Solutions
Ang Pangkat PAGSASANAY ay
bumuo ng mga pamamaraan upang
matugunan ang pangangailangan ng
mga mag-aaral at ito ay ang mga
sumusunod:
Brochures, Teacher-made Video
Lesson, PowerPoint Presentation
44. STAGE 3: ACT
Pilot
solution
Roll out
solution
Check progress,
standardize
& plan for
next improvement
❖ * Oryentasyon
sa mga
magulang at
mga mag-aaral
na kalahok sa
proyekto
❖ Paglulunsad ng
proyekto
❖ Pagkakalikha ng
mga gagamiting
interbensyon
❖ Aktwal na
implementasyon
❖ Pamamahala at
pagsusuri
❖ Katugunan sa
proyekto
44
47. 9. Roll Out Solution
Rollout
Estratehiya at saklaw
PHASE I: Oryentasyon ng mga magulang at mag-aaral
na kalahok sa proyekto
PHASE II: Paglulunsad ng Project- PAGSASANAY
PHASE III-Pagbuo ng mga kakailanganin
PHASE IV- Aktwal na implementasyon ng Project
PAGSASANAY sa mga mag-aaral mula sa Baitang 7
PHASE V- Pamamahala at Pagsusuri
PHASE VI – Katugunan sa Proyekto
STAGE 3: ACT
48. PHASE I: Oryentasyon ng mga magulang at mag-aaral
na kalahok sa proyekto
STAGE 3: ACT
9. Roll Out Solution
49. STAGE 3: ACT
9. Roll Out Solution
PHASE II: Paglulunsad ng Project- PAGSASANAY
50. STAGE 3: ACT
9. Roll Out Solution
PHASE III-Pagbuo ng mga kakailanganin
51. STAGE 3: ACT
9. Roll Out Solution
PHASE IV- Aktwal na implementasyon ng Project
PAGSASANAY sa mga mag-aaral mula sa Baitang 7
57. KEN WILZEN CARPIO
Pagkukumpuni ng sirang gamit
(Visual-Spatial/Mechanical)
Natutunan ko po ito sa
panonood sa aking tatay na
mekaniko. Gusto ko po itong
ginagawa at hilig ko po ito. Ito
po ay para makatulong din sa
iba at mapakinabangan pa ang
sirang gamit.
61. STAGE 3: ACT
9. Roll Out Solution
PHASE V- Pamamahala at Pagsusuri
62. STAGE 3: ACT
9. Roll Out Solution
PHASE VI – Katugunan sa Proyekto
63. “Maraming salamat po sa inyo cher at sa
pamamagitan po ng tulong nyo ay
nagagabayan at natuturuan na rin namin
sila sa kanilang mga aralin. Syempre po
natutuwa ako dahil alam kong mayroong
natutunan ang aking anak at itoy nakikita
at napapansin ng kanyang mga guro.”
-Nanay Lestina
64. “Masaya ako kasi bilang isang magulang nakita mo
na dahil sayo kahit papaano may natulong ako sa
improvement nya as a student. Salamat din po sa
inyo mam at natutunan ko din pong gabayan ang
anak ko sa pag-aaral. Nag sesearch ako via google
then enexplain ko sa kanya para mas maunawaan
nya ng isa isa.”
- Nanay Emyrose
65. “Salamat po ma'am Pauline at sa inyong lahat po. Sa
paalala ng Cip po ninyo ay nagagabayan ko po ang
aking anak sa kanyang pag-aaral sa pamamagitan ng
pagtulong sa kanya sa kanyang mga module, sa mga
activity na kanyang assignment pag may tanong sya
ay ipinapaliwanag ko sa kanya. Nakikioperate din po
ako sa kanyang mga guro at sa gawain sa paaralan
upang magabayan ang aking anak. Masaya po ako at
proud na naging bahagi ako sa kahit na maliit na
paraan upang matuto ang aking anak. Kahit ngayong
pandemya ay di po mahahadlangan ang edukasyon
upang mahubog ang kaisipan ng mga mag-aaral.
Marami din pong salamat sa mga gurong laging
nakasubaybay.” -Nanay Eder
72. ⮚Ang resulta ay nagpapakita na ang (25)
dalawampu’t limang mag-aaral na sumailalim sa
Project Pagsasanay ay nakakuha ng 93.83% MPS
sa Most Least Mastered Competency sa
Edukasyon sa Pagpapakatao 7 mula sa unang
markahan.
⮚Ito ay nangangahulugan na ang paggamit ng
Brochures, Video Lesson, at PowerPoint
Presentation ay nakatulong sa pagpapahusay ng
mag-aaral sa pag-aaral at pagkamit ng kanilang
learning competency.
⮚Ang tulong at suporta ng mga magulang at ang
dagdag na oras at pagsisikap ng mga guro ay
mahusay na naisakatuparan ang proyektong ito at
napagyabong ang kaalaman ng mga kalahok na
mag-aaral.
74. ⮚Inirerekomenda na ang Brochure
na ginagamit ay karagdagang
pinahusay at gagamitin para sa
layuning pampagkatuto ng mga
mag-aaral.
⮚Inirerekomenda rin na ipatupad
ang mga materyales sa proyekto
sa lahat ng estudyante mula sa
Baitang 7.
