2. Program Keahlian : Teknik Elektronika
Bidang Keahlian : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa
Konsentrasi : Mekatronika
Elemen : (3) Sistem Robotik
Kode : SR.1.1
Kelas : XI
Fase : F
Nama Penyusun : Paramita Sekar. T, S. Pd
Instansi : SMKN 7 Semarang
I. INFORMASI UMUM
A. Kemampuan Awal
Siswa dibekali kompetensi bersifat dasar yang harus dimiliki oleh tenaga teknisi
dan jabatan lain sesuai dengan perkembangan dunia kerja. Selain itu peserta
didik diberikan pemahaman tentang proses bisnis, perkembangan penerapan
teknologi dan isu-isu global, entrepreneur profile, job profile, peluang usaha dan
pekerjaan/profesi, didik mampu menerapkan prosedur keselamatan, kesehatan
kerja, dan lingkungan hidup, menggunakan perkakas tangan dan alat ukur,
memahami konsep dasar komponen dan rangkaian elektronika, rangkaian
listrik, dan instrumentasi.
B. Profil Pelajar Pancasila
Profil pelajar pancasila yang diinginkan setelah siswa mengikuti pembelajaran
elemen Sistem robotik dengan kode SR.1.1 adalah :
1. Siswa mampu mengamalkan iman dan takwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia.
2. Siswa mampu belajar mandiri
3. Siswa mampu berfikir kritis
4. Siswa mampu mengembangkan kreatifitasnya
5. Siswa mampu melakukan kolaborasi dengan teman sebaya
C. Sarana dan Prasarana
Pneumatik simulation, fluidsim aplikasi, jobsheet.
D. Target Peserta Didik
Target peserta didik adalah mampu melakukan instalasi dan pengoperasian
peralatan pneumatik. Dalam modul dengan kode SR.1.1 memberi rincian bahwa
peserta didik mampu :
1. Menjelaskan komponen-komponen baik pure pneumatik dan
elektropneumatik.
3. E. Model Pembelajaran yang Digunakan
Model pembelajaran yang digunakan adalah PJBL. Dengan guru memberikan
job desk kepada siswa dalam mengaplikasikan kontrol langsung dan tidak
langsung baik pure pneumatik maupun elektropneumatik.
II. KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran pada kode SR.1.1 adalah peserta didik mampu melakukan
instalasi dan pengoperasian peralatan pneumatik. Dalam modul dengan kode
SR.1.1 memberi rincian bahwa peserta didik mampu :
1. Menjelaskan komponen-komponen baik pure pneumatik dan
elektropneumatik.
B. Asesmen
1. Asesmen sebelum pembelajaran (diagnostik)
2. Asesmen selama proses pembelajaran (formatif )
3. Asesmen pada akhirproses pembelajaran (sumatif).
C. Pertanyaan Pemantik
1. Mengapa sistem pneumatik dapat memudahkan pekerjaan manuasia?
D. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan b. Kegiatan Inti
1. Peserta didik menjawab salam
guru.
2. Peserta didik berdoa sebelum
memulai kegiatan
pembelajaran dengan dipimpin
ketua kelas, wujud syukur dan
sebagai penerapan dari Profil
Pelajar Pancasila yang
beriman, bertaqwa
kepadaTuhan YME dan
berkahlak mulia.
3. Peserta didik menjawab
presensi guru dan kesiapan
belajar.
4. Peserta didik memperhatikan
Capaian Pembelajaran dan
tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh guru.
5. Peserta didik menyimak
motivasi dari guru.
6. Peserta didik menyimak
apersepsi tentang
pembelajaran yang akan
disampaikan oleh guru.
1. Peserta didik diminta membentuk
kelompok (1 kelompok berisi 6
siswa).
2. (Diperlihatkan komponen-komponen
pure pneumatik dan
elektropneumatik), kemudian siswa
diminta untuk mengelompokkan
antara komponen pure pneumatik
dengan komponen
elektropneumatik?
Reflection :
Peserta didik diminta untuk
mengelompokkan antara komponen
pure pneumatik dengan komponen
elektropneumatik, sehingga peserta
didik dapat membedakan antara
komponen pure pneumatik dengan
komponen elektropneumatik.
Reseach :
Masing-masing kelompok membuat list
hasil dari pengelompokkan dari tugas
sebelumnya!
Discovery :
Peserta didik secara kelompok merancang
presentasi hasil dari diskusi.
Application :
perwakilan siswa mempresentasikan
hasil diskusi kelompok yang tertuang
4. dalam list masing-masing kelompok!
Communication :
Guru memberikan feedback untuk
menyamakan persepsi dari hasil diskusi
dan presentasi peserta didik.
Diakhir penyamaan persepsi guru
memberikan evaluasi kepada peserta didik,
untuk mengetahui sejauh mana perserta
didik mengikuti materi.
c. Kegiatan Penutup dan refleksi
peserta didik
d. Refleksi Guru
1. Peserta didik menyimpulkan
kegiatan pembelajaran pada
hari ini.
2. Peserta didik menjawab
pertanyaan tentang
pembelajaran hari ini.
3. Peserta didik menerima
penilaian/refleksi hasil
kegiatan yang dilaksanakan
dengan beberapa pertanyaan :
a. Dengan kegiatan hari ini,
apakah kalian paham akan
penjelasan komponen dan
peralatan pure pneumatik
dan elektropneumatik ?
4. Peserta didik mendengarkan
penjelasan guru tentang materi
pembelajaran dipertemuan
selanjutnya
5. Peserta didik mengakhiri
pembelajaran dengan
membersihkan dan merapikan
ruang kelas, dilanjutkan doa
dan salam penutup.
1. Apakah peserta didik antusias
menjalankan project yang diberikan
guru mengenai pure pnuematik dan
elektropneumatik?
2. Apakah sebagian besar peserta didik
mengikuti proses KBM dengan baik?
3. Apakah semua peserta didik aktif
melaksanakan tugas yang diberikan ?
4. Apakah hasil pengerjaan jobsheet
siswa-siswa 75% dapat terpenuhi
sesuai kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran ?
III. LAMPIRAN
A. Asessmen Diagnostik
No Soal Nama Komponen
1 ....
2 ....
3 ....
5. 4 ....
5 ....
B. Lembar Kerja Peserta Didik
JOB SHEET (1)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Konsentrasi
Elemen : 3
Kelas/Semester : XI TME / 3 ( Tiga )
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 60 menit
Level Job sheet : 4
Pengampu/QC : Paramita Sekar. T, S. Pd
I. PETUNJUK
1.1. Baca dan amati semua petunjuk dalam Jobsheet yang telah diberikan
1.2. Periksa semua peralatan yang dibutuhan sesuai dengan perencanaan
1.3. Identifikasi dan pemeriksaan bahan dan peralatan sesuai persyaratan dan standar
komponen yang tepat
1.4. Mendesain rangkaian ke dalam aplikasi fluidsim
1.5. Mensimulasikan rangkaian pada aplikasi fluidsim
1.6. Memasang komponen pada papan profil plate sesuai dengan desain
1.7. Gunakan Waktu seefektif mungkin.
1.8. Laporkan hasil pekerjaan anda bila sudah selesai
II. KESELAMATAN KERJA
1. Gunakan peralatan sesuai dengan fungsinya
2. Gunakan pakaian kerja
3. Gunakan standar prosedur dalam pengukuran maupun dalam pengoperasian
III. TUJUAN
1. Siswa dapat menganalisis kebutuhan benda kerja
2. Siswa dapat mendesain rangkaian sistem pneumatik sederhana
3. Siswa dapat membaca desain dan mengaplikasikan
IV. JOB ORDER
HOT'S : Perhatikan rangkaian dibawah ini kemudian analisislah! Dari hasil analisis,
buatlah list komponen penyusun rangkaian dibawah ini!
8. C. Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik
Bahan bacaan peserta didik dapat didownload pada barcode dibawah ini :
D. GLOSARIUM
1. Silinder : bagian keluaran untuk mengubah energi suplai menjadi energi
kerja yang dimanfaatkan.
2. Pneumatik : teknologi yang memanfaatkan udara terkompresi/bertekanan
untuk menghasilkan gerakan mekanis.
3. Elektrikal : sistem kelistrikan dalam sistem elektronik.
4. Solenoid : salah satu jenis komponen terbuat dari kabel panjang yang
dililitkan secara rapat.
E. DAFTAR PUSTAKA
1. Budiansyah, Ajat Didik.2020."https://ajat.xyz/2020/11/02/rangkaian-logika-pada-
elektropneumatik/" diakses 29 November 2022 pukul 11.19.
2. Budiansyah, Ajat Didik.2020."
https://www.youtube.com/watch?v=8L3HL2fUiYk&t=69s". diakses 29 November 2022
pukul 11.20.
3. Yunianto, Arif. 2017. Modul elektronika dan mekatronika limit switch dan sensor pada
pneumatik dan elektro pneumatik.Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah
Kejuruan.
Mengetahui Semarang, 7 Juli 2023
Kepala SMK Negeri 7 Semarang, Guru pengampu,
Haris Wahyudi, S. Pd, M. Pd Paramita Sekar. T, S. Pd
NIP. 19751222 200003 1 002 NIP. 19850301 202221 2 021
