Ερευνητική Εργασία Α' Λυκείου - Καθηγητής Χριστόφορος Μουρουγιάννης. Έφηβοι και διαδίκτυο….

1. 5O ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΤΙΛΘΝΘΣ
Α’ Τάξθ
Σχολικό ζτοσ 2012-2013

2. Ερευνθτικι εργαςία (project)
με κζμα
Ζφθβοι και διαδίκτυο….
Υπεφκυνοσ Κακθγθτισ
Μουρουγιάννθσ Χριςτόφοροσ

3.  Το κζμα προτάκθκε από τουσ μακθτζσ ςτον υπεφκυνο
κακθγθτι που ζχει άμεςθ ςχζςθ με το αντικείμενο αυτό.
Σκοπόσ :
Να μάκουν για τθν εξζλιξθ των Θ/Υ και
του διαδικτφου και κατά πόςο υπάρχουν
ΜΟΝΟ πλεονεκτιματα από τθν χριςθ
τουσ ι και μειονεκτιματα.

4. Αϋ ΤΕΤ΢ΑΜΘΝΟ
Οι μακθτζσ ζψαξαν και βρικαν
ςτοιχεία για τθν ιςτορικι εξζλιξθ των
Θ/Υ και του διαδικτφου εντόσ και
εκτόσ Ελλάδοσ και τθν χριςθ τουσ
ςτθν κακθμερινι μασ ηωι.

5. Βϋ ΤΕΤ΢ΑΜΘΝΟ
Οι μακθτζσ αναηιτθςαν κινδφνουσ
από τθν ςυνεχι (και μθ) εναςχόλθςθ
τουσ με το διαδίκτυο.

6. Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΣΩΝ ΤΠΟΛΟΓΙ΢ΣΩΝ ΢ΣΟΝ ΚΟ΢ΜΟ
Εργαςία Project των μακθτϊν :
Κατερίνα Γιουςμά
Θεραπία Γιουςμά
Μελπομζνθ Δελθγιάννθ
Απόςτολοσ Μυλοπτζρθσ

7. Ο Η/Τ ΣΟΣΕ ΚΑΙ ΢ΗΜΕΡΑ …

8. Ζνα από τα ςθμαντικότερα χαρακτθριςτικά
του 20ου αιϊνα είναι αναμφιςβιτθτα θ
εμφάνιςθ και θ τεράςτια ανάπτυξθ των
θλεκτρονικϊν υπολογιςτϊν (Θ/Υ). Ο πρϊτοσ
Θ/Υ βγικε ςτο εμπόριο το 1951 .

9. ΟΙ ΠΡΩΣΟΙ ΤΠΟΛΟΓΙ΢ΣΕ΢
Θ ιςτορία των υπολογιςτικϊν μθχανϊν χωρίηεται ςε
τρεισ περιόδουσ:
• αυτι των μθχανικϊν καταςκευϊν
• αυτι των αυτόματων υπολογιςτικϊν μθχανϊν
• αυτι του εγγεγραμμζνου προγράμματοσ.

10. Οι πρϊτοι μθχανιςμοί, μοιάηουν
με τουσ ςφγχρονουσ αναλογικοφσ
υπολογιςτζσ, που είναι οι
αςτρολάβοι.
Αυτοί χρθςιμοποιικθκαν για τθν
παρατιρθςθ των αςτζρων (1900).

11.  Ο Pascal καταςκεφαςε μια αρικμομθχανι, τθν παςκαλίνα,
θ οποία ςτθριηόταν ςτισ ίδιεσ αρχζσ με αυτι του Schickard.

12. Ο Charles Babbage ιταν Άγγλοσ
μακθματικόσ και μθχανικόσ , ο
οποίοσ καταςκεφαςε τθ
Διαφορικι και τθν Αναλυτικι
Μθχανι.

13. Οι πρϊτεσ θλεκτρονικζσ ψθφιακζσ
υπολογιςτικζσ μθχανζσ άρχιςαν να
καταςκευάηονται μετά το 1940.
•
• Ο Mark 1 ςχεδιάςτθκε το 1941 και
• Ο ENIAC το 1946

14. • Κατά τθν εξζλιξθ του υλικοφ των υπολογιςτϊν μπορεί
να διακρίνουμε τζςςερεισ γενιζσ.
• Ο χωριςμόσ ςε γενιζσ γίνεται με βάςθ τθ βαςικι
δομικι μονάδα του, τον επεξεργαςτι.

15. Σθν πρϊτθ γενιά ( 1944-1958 )
το βαςικό εξάρτθμα ιταν θ
Ηλεκτρονικι λυχνία

16.  Σθ δεφτερθ γενιά( 1959-1964 ) , βαςικό
εξάρτθμα ιταν το Σρανηίςτορ .

17.  Σθν τρίτθ γενιά ( 1965-1970 ) ωσ
βαςικι δομικι μονάδα ιταν το
ολοκλθρωμζνο κφκλωμα μικρισ
και μεςαίασ κλίμακασ .

18.  Σζλοσ διακρίνεται ςτθ τζταρτθ γενιά
( 1971- ςιμερα ) που το βαςικοφ
θλεκτρονικό εξάρτθμα ιταν το
ολοκλθρωμζνο κφκλωμα μεγάλθσ και
πολφ μεγάλθσ κλίμακασ .

19. Ζνασ υπολογιςτισ αποτελείται από :
1) μια μονάδα επεξεργαςίασ
2) τθ μνιμθ
3) τθ μονάδα ελζγχου
4) τισ μονάδεσ ειςόδου/εξόδου

20. ΟΙ ΔΙΑΦΟ΢ΕΣ ΤΩΝ ΥΡΟΛΟΓΙΣΤΩΝ
ΤΟΤΕ ΚΑΙ ΣΘΜΕ΢Α
΢ιμερα είναι πιο γριγοροι ….
… πιο μικροί …
… και ζχουν περιςςότερεσ εφαρμογζσ
και δυνατότθτεσ .

21. …τζλοσ και αυτό

22. ΕΞΕΛΙΞΘ ΤΟΥ INTERNET ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ
Εξγαζία ηωλ καζεηξηώλ :
Κόηζε Άξηεκηο
Μακνπξίδνπ Γηώηα
Μνπδάια Καηεξίλα
Τακβάθε Μαξγαξίηα
Τζαθηξίδνπ Χξηζηίλα

23. ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ INTERNET ;
Το Διαδίκτυο (Internet)
είναι ζνα τεράςτιο δίκτυο
υπολογιςτϊν που ςυνδζει
μεταξφ τουσ εκατομμφρια
μικρότερουσ υπολογιςτζσ
ςε όλο τον κόςμο.

24. Θ ΙΣΤΟ΢ΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ(1)
Οι πρϊτεσ απόπειρεσ για τθν
δθμιουργία ενόσ διαδικτφου
ξεκίνθςαν ςτισ ΘΡΑ κατά τθν
διάρκεια του ψυχροφ πολζμου.
Θ ΢ωςία είχε ιδθ ςτείλει ςτο
διάςτθμα τον δορυφόρο Σποφτνικ
1 κάνοντασ τουσ Αμερικανοφσ να
φοβοφνται όλο και περιςςότερο για
τθν αςφάλεια τθσ χϊρασ τουσ.

25. Θζλοντασ λοιπόν να προςτατευτοφν
από μια πικανι πυρθνικι επίκεςθ
των ΢ϊςων δθμιοφργθςαν τθν
υπθρεςία προθγμζνων αμυντικϊν
ερευνϊν. Αποςτολι τθσ
ςυγκεκριμζνθσ υπθρεςίασ ιταν να
βοθκιςει τισ ςτρατιωτικζσ δυνάμεισ
των ΘΡΑ να αναπτυχκοφν
τεχνολογικά και να δθμιουργθκεί ζνα
δίκτυο επικοινωνίασ το οποίο κα
μποροφςε να επιβιϊςει ςε μια
ενδεχόμενθ πυρθνικι επίκεςθ.
Θ ΙΣΤΟ΢ΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ(2)

26. Το πρϊτο είδοσ διαδικτφου γνωςτό ωσ ARPANET, εγκαταςτάκθκε
και λειτοφργθςε για πρϊτθ φορά το 1969 ςτο πανεπιςτιμιο
τθσ Καλιφόρνια ςτθν Σάντα Μπάρμπαρα. Μζχρι το 1972 οι
ςυνδεδεμζνοι ςτο ARPANET υπολογιςτζσ ζχουν φτάςει τουσ 23,
οπότε και εφαρμόηεται για πρϊτθ φορά το ςφςτθμα
διαχείριςθσ θλεκτρονικοφ ταχυδρομείου.

27. Ο όροσ Διαδίκτυο/Internet ξεκίνθςε
να χρθςιμοποιείται ευρζωσ τθν εποχι
που ςυνδζκθκε το ARPANET. Θ μεγάλθ
άνκιςθ του Διαδικτφου όμωσ,
ξεκίνθςε με τθν εφαρμογι τθσ
υπθρεςίασ του Ραγκόςμιου Ιςτοφ
(WWW) από τον Τιμ Μπζρνερσ-Λι ςτο
ερευνθτικό ίδρυμα CERΝ το 1989, ο
οποίοσ είναι ςτθν ουςία, θ
"πλατφόρμα", θ οποία κάνει εφκολθ
τθν πρόςβαςθ ςτο Κντερνετ, ακόμα και
ςτθ μορφι που είναι γνωςτό ςιμερα.

28. ΡΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΙΣΤΟΣ
Ο παγκοςμίωσ γνωςτόσ
WWW που προζρχεται από
το World Wide Web δθλαδι
παγκόςμιοσ πλθροφοριακόσ
Ιςτόσ αποτζλεςε το όχθμα
τθσ διάδοςθσ και τθσ ευρείασ
αποδοχισ του διαδικτφου
ζξω από τθν ακαδθμαϊκι
κοινότθτα.

29. Ο παγκόςμιοσ ιςτόσ είναι θ
πολυμεςικι όψθ του διαδικτφου.
Ρρόκειται για μια εφαρμογι που
εμφανίηει ςτθν οκόνθ του
υπολογιςτι του υπό μορφι
θλεκτρονικϊν ςελίδων με
εικόνεσ, κείμενα, κλπ.

30. …τζλοσ και αυτό

31. ΕΞΕΛΙΞΘ ΥΡΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ
ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΣΤΘΝ ΕΛΛΑΔΑ

32. ΟΜΑΔΑ Ε΢ΓΑΣΙΑΣ
ΧΑΤΗΘΧΑ΢ΑΛΑΜΡΟΥΣ ΕΥΘ
ΜΑ΢ΤΘΣ ΑΛΕΞΑΝΔ΢ΟΣ
ΤΣΟΚΑ΢ΘΣ ΜΙΧΑΛΘΣ
ΗΘΛΕΛΛΘ ΣΤ΢ΑΤΟΥΛΑ
ΒΑΛΑΒΑΝΘ ΜΑ΢ΙΑ

33. ΥΡΟΛΟΓΙΣΤΕΣ ΣΤΘΝ Α΢ΧΑΙΟΤΘΤΑ
Ο «Μθχανιςμόσ των Αντικυκιρων» (87 π.χ.),
είναι μια αςτρονομικι ςυςκευι, που
λειτουργοφςε ςαν ζνασ φορθτόσ
θμερολογιακόσ υπολογιςτισ.

34. Ο πρϊτοσ υπολογιςτισ ςτθν Ελλάδα (ΙΒΜ 650) ςτθν Εκνικι
Τράπεηα το 1959

35. Θ εξζλιξθ του διαδικτφου ςτθν Ελλάδα
Το Internet ςτθν Ελλάδα άρχιςε να χρθςιμοποιείται ςτισ αρχζσ τισ
δεκαετίασ του 1990, κυρίωσ ςτον πανεπιςτθμιακό και ερευνθτικό
χϊρο. Στα μζςα τθσ δεκαετίασ του ‘90 το Internet ςτθν Ελλάδα
είχε λιγότερουσ από 100.000 χριςτεσ, οι οποίοι αυξανόμενοι με
πολφ ςυντθρθτικοφσ ρυκμοφσ ζφταςαν το 2000 τουσ 600.00

36. Θ ΕΞΕΛΙΞΘ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΣΤΘΝ ΕΛΛΑΔΑ

37. Θ ΕΞΕΛΙΞΘ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΣΤΘΝ ΕΛΛΑΔΑ
Αν και αρχικά θ Ελλάδα βριςκόταν ςτθν
τελευταία κζςθ τθσ ΕΕ από πλευράσ
ποςοςτοφ χρθςτϊν τα τελευταία χρόνια
θ κατάςταςθ καλυτερεφει ςυνεχϊσ

38. Θ ΕΞΕΛΙΞΘ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΣΤΘΝ ΕΛΛΑΔΑ
Σε ότι αφορά ςτο θλικιακό προφίλ των
χρθςτϊν Internet, μεγαλφτερο ποςοςτό
χριςθσ κατζχουν κυρίωσ οι νεαρζσ θλικίεσ
(15-24 ετϊν) όπου περίπου όλοι είναι
χριςτεσ Internet.

39. Θ ΕΞΕΛΙΞΘ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΣΤΘΝ ΕΛΛΑΔΑ
Οι χριςτεσ είναι κυρίωσ άντρεσ, 24% των αντρϊν ζναντι
16,2% των γυναικϊν, ζχουν ανϊτερθ (47,6%) ι μζςθ
(25,3%) εκπαίδευςθ, ηουν ςε αςτικζσ περιοχζσ (25,3%),
χρθςιμοποιοφν το Internet μόνο από το ςπίτι (37,7%) ι
μόνο από τθν δουλειά (19,2%) και θ ςυντριπτικι
πλειοψθφία (περίπου το 90%) το χρθςιμοποιεί
τουλάχιςτον μία φορά τθν εβδομάδα.

40. ΕΡΙΛΟΓΟΣ
Αν και ςτισ αρχζσ του 1990 το internet κεωροφνταν είδοσ
πολυτελείασ. Σιμερα ο αρικμόσ των χρθςτϊν ζχει
αυξθκεί ραγδαία και υπάρχουν πολλά φαινόμενα κακισ
χριςθσ του διαδικτφου.

41. …τζλοσ και αυτό

42. ΟΙ Χ΢HΣΕΙΣ ΤΩΝ Θ/Υ
ΣΤΘΝ ΚΑΘΘΜΕ΢ΙΝH ΗΩH
Βαριάμθ Μυρτϊ
Γιαγτηόγλου Βαςιλεία
Γιαγτηόγλου Πλγα
Μιχαλακζλλθ Ελζνθ
Στεφανίδθ Δζςποινα

43. Ο σπολογιζηής αναμθίβολα είναι μια από ηις
ζποσδαιόηερες μητανές ποσ έτει καηαζκεσάζει ο
άνθρωπος καηά ηη διάρκεια ηοσ εικοζηού αιώνα. Η
τρηζιμόηηηα ηοσ εκηείνεηαι από ηο ζπίηι και ηο
ζτολείο μέτρι ηις επιτειρήζεις , ηοσς οργανιζμούς και
ηα ερεσνηηικά κένηρα.

44. Ο Η/Τ ΦΡΗ΢ΙΜΟΠΟΙΕΙΣΑΙ :
 Τραπεηζσ
 Ρολυκαταςτιματα
 Ακλθτιςμόσ
 Υγεία
 Μζςα Μαηικισ Μεταφοράσ
 Ψυχαγωγία
 Εκπαίδευςθ
 Επικοινωνία
 Ανκρωπιςτικζσ Επιςτιμεσ
 Θετικζσ Επιςτιμεσ

45. ΣΡΑΠΕΖΕ΢
Ο τραπεηικόσ χϊροσ είναι από τουσ πρϊτουσ που εκμεταλλεφτθκαν
τισ δυνατότθτεσ του υπολογιςτι.

46. ΑΥΤΟΜΑΤΘ ΤΑΜΕΙΟΛΟΓΙΣΤΙΚΘ
ΜΘΧΑΝΘ (ΑΤΜ)

47. ΕΜΠΟΡΙΚΑ ΚΕΝΣΡΑ
Θ οργάνωςθ και θ
λειτουργία ενόσ
πολυκαταςτιματοσ
είναι μια ιδιαίτερα
περίπλοκθ διαδικαςία,
που τθ ςθμερινι
εποχι βαςίηεται ςτθ
χριςθ του υπολογιςτι

48. ΑΘΛΗΣΙ΢ΜΟ΢
Οι ακλθτικοί αγϊνεσ
τθσ εποχισ μασ
απαιτοφν άμεςθ
πλθροφόρθςθ και
ενθμζρωςθ τόςο
αυτϊν που
ςυμμετζχουν, όςο και
των κεατϊν.

49. ΤΓΕΙΑ
Οι εφαρμογζσ του υπολογιςτι ςτθν υγεία είναι πάρα πολλζσ τόςο ςε
διοικθτικό , όςο και ςε επιςτθμονικό επίπεδο.
Μαγνθτικόσ
Τομογράφοσ

50. ΜΕ΢Α ΜΑΖΙΚΗ΢ ΜΕΣΑΥΟΡΑ΢
Στισ ςφγχρονεσ
μεγαλουπόλεισ, ςε
όλο και
περιςςότερουσ
δρόμουσ, υπάρχουν
ςθματοδότεσ που
ρυκμίηουν τθν
κίνθςθ πεηϊν και
οχθμάτων.

51. ΧΤΦΑΓΨΓΙΑ
• Μουςικι
Στθ ςθμερινι εποχι ο μουςικόσ μπορεί να «γράψει» ζνα
μουςικό ζργο, αποκθκεφοντασ ςτθ μνιμθ του υπολογιςτι τισ
«νότεσ» των μουςικϊν οργάνων ςε θλεκτρονικι μορφι.
•Εικαςτικζσ Τζχνεσ
Στισ εικαςτικζσ τζχνεσ ο υπολογιςτισ μπορεί να
χρθςιμοποιθκεί ωσ βοθκθτικό εργαλείο για τθ μελζτθ των
ζργων τζχνθσ.

53. Κινηματογράφος

54. ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η
Θ εκπαίδευςθ είναι ζνασ
από τουσ τομείσ τθσ ηωισ
μασ που κακθμερινά
επθρεάηεται από τθν
εξζλιξθ των
υπολογιςτϊν.

55. ΕΠΙΚΟΙΝΨΝΙΑ
Από τον 20ο αιϊνα και ζπειτα ο Θ/Υ ζπαιξε κακοριςτικό ρόλο
ςτθν κοινωνικοποίθςθ του ατόμου. Ο κάκε χριςτθσ είχε τθ
δυνατότθτα να επικοινωνεί με ςυγγενείσ ι φίλουσ , οι οποίοι
διζμεναν ςε άλλθ πόλθ, χϊρα, ακόμθ και ιπειρο.

56. ΜΕΡΙΚΟΙ Ι΢ΣΟΣΟΠΟΙ

57. ΑΝΘΡΨΠΙ΢ΣΙΚΕ΢ ΕΠΙ΢ΣΗΜΕ΢
Ο υπολογιςτισ χρθςιμοποιείται ευρζωσ και
ςτο χϊρο των ανκρωπιςτικϊν επιςτθμϊν,
όπωσ:
 Στθν Ιςτορία
 Στθ Νομικι
 Στθ Λογοτεχνία
 Στθν Κοινωνιολογία
 Στθν Ανκρωπολογία

58. ΘΕΣΙΚΕ΢ ΕΠΙ΢ΣΗΜΕ΢
 Στα Μακθματικά
 Στθ Φυςικι
 Στθ Χθμεία
 Στθν Αςτρονομία
 Στθ Μετεωρολογία

60. …τζλοσ και αυτό

61. Β’ ΤΕΤ΢ΑΜΘΝΟ

62. ΚΑΝΟΝΕΣ ΣΥΜΡΕ΢ΙΦΟ΢ΑΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
NETIQUETTE
Κατερίνα Μουηάλα
Άρτεμισ Κότςθ
Γιϊτα Μαμουρίδου
Μαργαρίτα Ταμβάκθ

63. Με τον όρο «Netiquette»
(Network Etiquette)
ονομάηουμε ζνα ςφνολο
κανόνων για τθν ειρθνικι και
φιλικι «ςυμβίωςθ» ςτουσ
εικονικοφσ κόςμουσ.

64. Ράντα να κυμόμαςτε ότι ςτο άλλο άκρο
τθσ ςφνδεςθσ βρίςκεται ζνασ άνκρωποσ.
Να ςκεφτόμαςτε πριν γράψουμε κάτι
επειδι ο παραλιπτθσ δεν μπορεί να
καταλάβει το φφοσ και το περιεχόμενο
του μθνφματόσ μασ. Και φυςικά δεν
μπορεί να δει το πρόςωπό μασ οφτε να
ακοφςει τθν φωνι μασ.
Ρ΢ΕΡΕΙ:

65. Ακολουκοφμε τουσ ίδιουσ κανόνεσ καλισ
ςυμπεριφοράσ που ζχουμε μάκει και
αλθκινι ηωι.
Σεβόμαςτε το χρόνο των ατόμων με τα
οποία επικοινωνοφμε και ςεβόμαςτε τθν
ταχφτθτα ςφνδεςθσ τουσ το Διαδίκτυο,
που μπορεί να είναι πολφ πιο αργι από
τθ δικι μασ.
Ρ΢ΕΡΕΙ:

66. Ακολουκϊντασ τουσ κανόνεσ τισ
ελλθνικισ ορκογραφίασ όπωσ
αποτυπϊνονται ςτο πλθκτρολόγιο
Ρ.χ. ευχαριςτϊ : «euxaristw»
γεια ςου : «geia sou»
GREEKLISH

67. Θ χριςθ των greeklish ςε κείμενο
που αφορά επαγγελματικοφσ
ςκοποφσ , ςε επιςτολογραφία προσ
επίςθμα πρόςωπα ι προσ πρόςωπα
που δε γνωρίηουμε κεωρείται ,
ςυχνά , ωσ ζλλειψθ
επαγγελματιςμοφ ι και ςεβαςμοφ.

68. …τζλοσ και αυτό

69. ΚΙΝΔΥΝΟΙ ΡΟΥ ΜΡΟ΢ΕΙ ΝΑ
ΑΝΤΙΜΕΤΩΡΙΣΟΥΜΕ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ…
ΟΜΑΔΑ Ε΢ΓΑΣΙΑΣ
ΧΑΤΗΘΧΑ΢ΑΛΑΜΡΟΥΣ ΕΥΘ
ΜΑ΢ΤΘΣ ΑΛΕΞΑΝΔ΢ΟΣ
ΤΣΟΚΑ΢ΘΣ ΜΙΧΑΛΘΣ
ΗΘΛΕΛΛΘ ΣΤ΢ΑΤΟΥΛΑ
ΒΑΛΑΒΑΝΘ ΜΑ΢ΙΑ

70. ΚΑΚΟΒΟΥΛΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

71.  Το θλεκτρονικό ταχυδρομείο και το κατζβαςμα των
προγραμμάτων απ το Διαδίκτυο μπορεί να ζχουν
κινδφνουσ με ςτόχο να βλάψουν τον υπολογιςτι μασ,
να υποκλζψουν προςωπικά δεδομζνα ι να
βομβαρδίςουν με ανεπικφμθτο διαφθμιςτικό υλικό.
Κακόβουλο λογιςμικό

72. ΑΝΕΡΙΘΥΜΘΤΘ ΑΛΛΘΛΟΓ΢ΑΦΙΑ –SPAM
 Θ αλόγιςτθ δθμοςίευςθ τθσ θλεκτρονικισ διεφκυνςθσ
ςτο διαδίκτυο ςε ιςτοχϊρουσ ςυνομιλίασ (chat) ςε
δθμόςια forum ςε θλεκτρονικζσ φόρμεσ ι ςε υπθρεςίεσ
μερικζσ φορζσ κοινωνικισ δικτφωςθσ μπορεί να χει ωσ
αποτζλεςμα τθν αποςτολι spam
 Το spam είναι περιεχόμενο που ςχετίηεται με
πορνογραφία, φαρμακευτικά προϊόντα ι αμφίβολθσ
αξιοπιςτίασ οικονομικζσ ςυναλλαγζσ.
 Επίςθσ το spam ςυχνά μεταφζρουν κακόβουλο
λογιςμικό όπωσ ιοφσ.

73. Malware χαρακτθρίηονται μεταξφ άλλων οι ιοί (virus) τα
ςκουλικια (worms) και οι δοφρειοι ίπποι (trojan horse).
 Οι ιοί είναι τα προγράμματα που ειςβάλλουν ςτον Θ/Υ
μασ και να δθμιουργοφν ανεπικφμθτεσ παρενζργειεσ
όπωσ μθ ςωςτι λειτουργία των εφαρμογϊν που
χρθςιμοποιοφμε.
 Τα ςκουλικια είναι οι ιοί που αναπαράγονται
δθμιουργϊντασ αντίγραφα του εαυτοφ τουσ δια μζςου
των δικτφων θλεκτρονικϊν υπολογιςτϊν.

74.  Λογικζσ βόμβεσ είναι προγράμματα που υποδθλϊνουν
ανενεργό κϊδικα τοποκετθμζνο ςε ζνα πρόγραμμα
λογιςμικοφ ο οποίοσ ενεργοποιείται ςε ςυγκεκριμζνθ
θμερομθνία ι ςυμβάν
 Spyware είναι πρόγραμμα που προςκολλάται κρυφά ςε
προγράμματα που κατεβάηετε απ το διαδίκτυο
 Scumware αλλάηει τον τρόπο με τον οποίο βλζπετε τουσ
ιςτοχϊρουσ που επιςκζπτεςτε

75. Για τθν προςταςία μασ πρζπει να
εγκακιςτοφμε antivirus και ζνα
τοίχο προςταςίασ (firewall)

76. ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΩΣ ΜΕΣΟ ΡΛΘ΢ΟΦΟ΢ΘΣΘΣ
ΚΑΙ
ΕΡΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΑΝΘ΢ΩΡΩΝ
ΟΜΑΔΑ Ε΢ΓΑΣΙΑΣ
ΧΑΤΗΘΧΑ΢ΑΛΑΜΡΟΥΣ ΕΥΘ
ΜΑ΢ΤΘΣ ΑΛΕΞΑΝΔ΢ΟΣ
ΤΣΟΚΑ΢ΘΣ ΜΙΧΑΛΘΣ
ΗΘΛΕΛΛΘ ΣΤ΢ΑΤΟΥΛΑ
ΒΑΛΑΒΑΝΘ ΜΑ΢ΙΑ

77.  Το διαδίκτυο είναι ζνασ νζοσ κόςμοσ επικοινωνίασ με
πολφχρωμεσ εικόνεσ , ιχουσ , παιχνίδια και γνϊςεισ.
 Το Διαδίκτυο προςφζρει επίςθσ υπθρεςίεσ
επικοινωνίασ όπου οι άνκρωποι μποροφν να
χρθςιμοποιιςουν για να ζρκουν ςε ηωντανι επαφι
με άτομα που ηουν ςε διαφορετικζσ χϊρεσ.
 Επιπλζον μια ςφγχρονθ μορφι επικοινωνίασ είναι και
οι περιοχζσ κοινωνικισ δικτφωςθσ.

78. ΑΝΑΗΘΤΘΣΘ ΕΓΚΥ΢ΩΝ ΡΛΘ΢ΟΦΟ΢ΙΩΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ.
Αναμφιςβιτθτα το μεγαλφτερο όφελοσ του Διαδικτφου
βρίςκεται ςτο εκπαιδευτικό τομζα.
Οι ςπουδαςτζσ και μακθτζσ μποροφν να ψάξουν για
τισ πλθροφορίεσ ςχετικά με τα μακιματα τουσ μζςω
των θλεκτρικϊν βιβλιοκθκϊν που προςφζρουν μια
μεγάλθ ποικιλία περιοδικϊν και επιςτθμονικϊν
άρκρων.
Επομζνωσ , το διαδίκτυο αποτελεί μια ανεξάντλθτθ
πθγι πλθροφοριϊν.

79. Αυτά που διαβάηουμε και βλζπουμε ςτο
διαδίκτυο δεν είναι πάντοτε ορκά.
Χρειάηεται να αξιολογοφμε τισ
πλθροφορίεσ που βρίςκουμε ςτο
διαδίκτυο και να ελζγχουμε το
ςυγγραφζα, τθν προζλευςθ τθσ ςελίδασ
και τθ βιβλιογραφία τθσ πλθροφορίασ.

80. ΒΙΝΤΕΟ

81. Κρίνεται απαραίτθτο να εγκακιςτοφμε λογιςμικό
φιλτραρίςματοσ πλθροφοριϊν ςε υπολογιςτζσ
που χρθςιμοποιοφνται από παιδία.
Επίςθσ, καλό είναι να χρθςιμοποιοφμε τθν
δυνατότθτα του φυλλομετρθτι μασ που
ονομάηεται «Αγαπθμζνα» για να
τοποκετιςουμε τισ ςελίδεσ που είναι αςφαλισ
και επιςκεπτόμαςτε ςυχνά.

82. …τζλοσ και αυτό

83. ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΚΤΥΩΣΗ-
CYBERBULLΥING
Εργαζία ηωκ μαζεηρηώκ:
Άρηεμης Κόηζε
Καηερίκα Μοσδάια
Γηώηα Μαμοσρίδοσ
Μαργαρίηα Ταμβάθε

84. ΕΡΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ Χ΢ΘΣΤΩΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
Ο άκζνςπμξ ακαθένεηαη πμιύ ζοπκά
‘’ςξ θμηκςκηθό δώμ’’. Έηζη δεκ απμηειεί
έθπιελε ημ γεγμκόξ όηη ζημ δηαδίθηομ
ακαπηύζζεηαη ζοκεπώξ από έκα απιό
μέζμ δεμμζίεοζεξ πιενμθμνηώκ ζε μέζμ
θμηκςκηθήξ δναζηενηόηεηαξ.

85. ΘΛΕΚΤ΢ΟΝΙΚΘ ΡΑ΢ΕΝΟΧΛΘΣΘ-CYBER BULLΥING
Μέζς μηαξ ειεθηνμκηθήξ επηθμηκςκίαξ
μπμνεί θάπμημξ κα επηπεηνήζεη κα
εκμπιήζεη, θμνμσδέρεη, πνμζβάιεη ή
γειμημπμηεί έκα παηδί. Μπμνεί κα θηάζεη
αθόμα ζημ ζεμείμ κα απεηιήζεη.Αοηή ε
ηαθηηθή ιέγεηε’’ ειεθηνμκηθή
πανεκόπιεζε’’.

86. ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΝΑ ΑΡΟΦΥΓΟΥΜΕ ΚΑΡΟΙΟ ΑΣΧΘΜΟ
ΡΕ΢ΙΣΤΑΤΙΚΟ
Δεκ πνέπεη κα δίκεηξ πνμζςπηθά ζημηπεία
ζε πώνμοξ όπςξ ημ chat room δεκ
μπμνείξ πμηέ κα είζαη ζίγμονμξ γηα ηεκ
ηαοηόηεηα ημο άιιμο.
Να απμζεθεύεηξ ηηξ ζοκμμηιίεξ ζμο
Καη κα εκεμενώκεηξ ημοξ γμκείξ ζμο (ή
θάπμημκ θαζεγεηή ή εκήιηθμ) γηα ηηξ
δηαδηθηοαθέξ γκςνημίεξ ζμο

87. ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΡΟΦΥΓΟΥΜΕ ΚΑΡΟΙΟ ΤΕΤΟΙΟ
ΡΕ΢ΙΣΤΑΤΙΚΟ
ΑΝ κηώζεηξ άβμια ζε θάπμηα ζοκμμηιία
οπάνπεη ε δοκαηόηεηα απεκενγμπμίεζεξ ηεξ
ζοκμμηιίαξ
ΑΝ ημ πνόβιεμα επημείκεη αιιάληε
ειεθηνμκηθή δηεύζοκζε
ΝΑ απμθεύγεηε κα δίκεηαη πνμζςπηθέξ
εοαίζζεηεξ πιενμθμνίεξ (π.π. Δκζε
θαημηθίαξ, ηειέθςκμ θ.α.)

88. FACEBOOK

89. ΗΘΤΘΜΑΤΑ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ
Η θμηκςκηθή δηθηύςζε απμηειεί έκα
εθπιεθηηθό ηεπκμιμγηθό θαηκόμεκμ ημο 21μο
αηώκα.Οη ηζημζειίδεξ θμηκςκηθήξ δηθηύςζεξ
επηηνέπμοκ ζημκ θαζέκα από μαξ κα
δεμημονγήζμομε θαη κα ζπεδηάζμομε ηεκ
πνμζςπηθή μαξ ηζημζειίδα (πνμθίι)

90. ΡΟΛΙΤΙΚΘ ΑΡΟ΢΢ΘΤΟΥ
 Η ηζημζειίδα ζοιιέγεη ηα δεδμμέκα μμο;
 Πώξ μπμνεί κα πνεζημμπμηήζεη ε ηζημζειίδα ηα
δεδμμέκα μμο;
 Φίιμη (δεμημονγία μμάδςκ με δηθαηώμαηα)
 Δεμμζίεοζε θςημγναθηώκβίκηεμ
 Πώξ μπμνμύμε κα ακαθηήζμομε ημκ έιεγπμ εκόξ
παναβηαζμέκμο ιμγανηαζμμύ ζημ facebook;
 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ!!!

91. ΑΝΑΦΟ΢Α ΥΡΟΡΤΘΣ, ΑΝΑ΢ΜΟΣΤΘΣ ΡΑ΢ΑΝΟΜΘΣ
Δ΢ΑΣΤΘ΢ΙΟΤΘΤΑΣ
Τμ facebook πανέπεη έκα
ζύκμιμ ιεηημονγηώκ,όπμο
μπμνμύμε κα ακαθένμομε
πανάκμμε ύπμπηε ή
βιαβενή δναζηενηόηεηα π.π.
Block/ ακαθμνά.

92. Ο ΔΕΚΑΛΟΓΟΣ ΤΘΣ ΑΣΦΑΛΟΥΣ Χ΢ΘΣΘΣ ΣΕΛΙΔΩΝ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΘΣ ΔΙΚΤΥΩΣΘΣ (1)
 Ακαδήηεζε πμιηηηθήξ απμννήημο
 Αιιάδμομε ηηξ πνμεπηιεγμέκεξ
νοζμίζεηξ
 Πενημνίδμομε ηεκ πνόζβαζε ζημ
πνμθίι μαξ
 Δεκ δίκμομε ζε θακέκακ ημκ θςδηθό
πνόζβαζεξ μαξ
 Δεκ ακεβάδμομε θςημγναθίεξ πμο
θαίκεηαη πμο βνηζθόμαζηε

93. Ο ΔΕΚΑΛΟΓΟΣ ΤΘΣ ΑΣΦΑΛΟΥΣ Χ΢ΘΣΘΣ ΣΕΛΙΔΩΝ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΘΣ ΔΙΚΤΥΩΣΘΣ(2)
 Να έπμομε εκζςμαηςμέκε ηεκ
μέζμδμ θαηαγγειηώκ
 Πνμζέπμομε πμηεξ πιενμθμνίεξ
δίκμομε
 Πνμζμπή ζηα friend request πμο
απμδέπεζηε
 Δεκ ακμίγμομε όιεξ ηεξ εθανμμγέξ
 Να είμαζηε πνμζεθηηθμί γηα
εηθμκηθμύξ πνήζηεξ (δηαζηαύνςζε
πιενμθμνηώκ ακ οπάνπμοκ)

94. ΒΙΝΤΕΟ

95. …τζλοσ και αυτό

96. ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
(Ρ΢ΟΣΚΟΛΛΘΣΘ)
ΜΕΛΡΟΜΕΝΘ ΔΕΛΘΓΙΑΝΝΘ
ΚΑΤΕ΢ΙΝΑ ΓΙΟΥΣΜΑ
ΘΕ΢ΑΡΙΑ ΓΙΟΥΣΜΑ
ΑΡΟΣΤΟΛΟΣ ΜΥΛΟΡΤΕ΢ΘΣ

97. Ο εκιςμόσ ςτο διαδίκτυο είναι μια
ςχετικά νζα μορφι «εξάρτθςθσ»

98. ΑΙΤΙΑ ΕΘΙΣΜΟΥ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
Ουςιαςτικά το διαδίκτυο
επιτρζπει ςτα άτομα
που πιζηονται από τθν
πραγματικότθτα που βιϊνουν, ζναν
τρόπο να ξεφφγουνε από τθν
πραγματικότθτα και τα προβλιματα
τουσ …
ΟΧΙ όμωσ ΜΟΝΙΜΑ!

99. Θ ΕΚΤΕΤΑΜΕΝΘ Χ΢ΘΣΘ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΔΘΜΙΟΥ΢ΓΕΙ
Ρ΢ΟΒΛΘΜΑΤΑ ΡΟΥ ΕΧΟΥΝ ΕΡΙΡΤΩΣΕΙΣ :
 Στθν προςωπικι
 Οικογενειακι
 Χρθματοοικονομικι
 Επαγγελματικι Ηωι

100. ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΑ ΣΥΜΡΤΩΜΑΤΑ
 Αδυναμία του ατόμου να ςταματιςει τθ
δραςτθριότθτα
 Επικυμία να περνά ολοζνα και περιςςότερο
χρόνο ςτο Διαδίκτυο
 Ραραμζλθςθ τθσ οικογζνειασ και των φίλων
 Συναιςκθματικό κενό
 Ρροβλιματα με το ςχολείο ι τθν εργαςία
 Αίςκθςθ ευτυχίασ και ευφορίασ όταν βρίςκεται
ςτον υπολογιςτι

101. ΣΩΜΑΤΙΚΑ ΣΥΜΡΤΩΜΑΤΑ
 Το ςφνδρομο καρπιαίου ςωλινα
 Ξθροφκαλμία
 Θμικρανίεσ και πονοκζφαλοι
 Ρροβλιματα και πόνοι ςτθ μζςθ
 Διατροφικζσ αταςκαλίεσ (παράλειψθ
γευμάτων)
 Ραραμζλθςθ τθσ προςωπικισ υγιεινισ
 Διαταραχζσ του φπνου και αλλαγζσ ςτισ ϊρεσ
του φπνου

102. ΒΙΝΤΕΟ

103.  Ταινία ςχετικι με το Cyberbullying
Cyberbully (2011) : http://www.imdb.com/title/tt1930315/?ref_=sr_1

104. …τζλοσ και αυτό

105. ΑΡΟΡΛΑΝΘΣΘ ΜΕΣΩ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ - GROOMING
Βαριάμθ Μυρτϊ
Βαριάμθ Μυρτϊ Γιαγτηόγλου Βαςιλεία
Γιαγτηόγλου Πλγα Μιχαλακζλλθ Ελζνθ
Στεφανίδθ Δζςποινα Τςακιρίδου Χριςτίνα

106. Σφμφωνα με τθν παραπάνω ςτατιςτικι διαπιςτϊνουμε ότι μεγάλο
ποςοςτό των εφιβων κάνει κακθμερινι χριςθ των ςελίδων κοινωνικισ
δικτφωςθσ.

107. Οη πηζαλόηεξνη
θίλδπλνη
πνπ αληηκεησπίδνπλ
νη ρξήζηεο
Επαθή κε
παηδόθηινπο
Απνπιάλεζε
ηνπο κε ζθνπό
ηε ζεμνπαιηθή
θαθνπνίεζε
Η θαηάρξεζε
πξνζσπηθώλ
πιεξνθνξηώλ ζε
ζειίδεο θνηλσληθήο
δηθηύσζεο

108. GROOMING
Το «grooming» λαμβάνει χϊρα
μζςω των δωματίων
ςυνομιλίασ και των υπθρεςιϊν
κοινωνικισ δικτφωςθσ.
Ο ψυχολογικόσ και
πνευματικόσ χειριςμόσ που
υπάρχει μζςω αυτοφ είναι μια
διαδικαςία που κρατάει
αρκετό χρονικό διάςτθμα.
Αυτό ζχει ωσ αποτζλεςμα το
παιδί να μθν αντιλαμβάνεται
ότι αυτόσ που ςυνομιλεί είναι
ζνασ ξζνοσ.

109. ΣΤΟΧΟΙ Δ΢ΑΣΤΩΝ
Οι διαδικτυακοί ςεξουαλικοί δράςτεσ ςτοχεφουν
κυρίωσ ςε εφιβουσ, διότι τα παιδιά:
 Δεν είναι τόςο εφκολα προςβάςιμα διαδικτυακά
όπωσ οι ζφθβοι
 Δε χρθςιμοποιοφν το διαδίκτυο για επικοινωνία
 Σπάνιεσ είναι οι πικανότθτεσ να απαντιςουν ςε
προςκλιςεισ από ςεξουαλικοφσ δράςτεσ
 Ζχουν περιςςότερθ γονεϊκι εποπτεία ςτισ
διαδικτυακζσ τουσ δραςτθριότθτεσ

110. ΕΡΙΡΤΩΣΕΙΣ(1)
Κακϊσ το παιδί ζχει επενδφςει
ςυναιςκθματικά ςτθ ςχζςθ του
με το κφτθ και τθν
αντιλαμβάνεται ςαν μια δυνατι
φιλία, αιςκάνεται κυμό όταν
αποκαλφπτεται ο πραγματικόσ
ςκοπόσ τθσ επαφισ
Αν εξαρτάται από το κφτθ
αιςκάνεται πζνκοσ για τθν
απϊλεια ενόσ ςτενοφ φίλου.
Ζχουν αναφερκεί περιπτϊςεισ
που το παιδί είναι απρόκυμο να
καταγγείλει το δράςτθ

111. ΕΡΙΡΤΩΣΕΙΣ(2)
Είναι πικανό να πειςτεί το
κφμα ότι είναι το ίδιο
υπεφκυνο για τθ διατιρθςθ
τθσ ςχζςθσ τουσ και αυτό
μπορεί να οδθγιςει ςε μια
βακιά ςφγκρουςθ, κακϊσ
αιςκάνεται τφψεισ προσ το
οικογενειακό του περιβάλλον
Σε περίπτωςθ που όλα
αποκαλυφκοφν, μπορεί να
αιςκάνεται ντροπι προσ τουσ
ςυνομθλίκουσ και γενικότερα
το κοντινό του περιβάλλον

112. ΒΙΝΤΕΟ

113. …τζλοσ και αυτό

114. ΗΛΕΚΣΡΟΝΙΚΟ΢ ΣΖΟΓΟ΢
& ΢ΩΜΑΣΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΑ ΠΟΤ
΢ΤΝΔEΟΝΣΑΙ
ΜΕ ΣΗ ΧΡΗ΢Η ΣΩΝ Η/Τ
Καηεξίλα Γηνπζκά
Θεξαπία Γηνπζκά
Μειπνκέλε Δειεγηάλλε
Απόζηνινο Μπινπηέξεο

115. ΕΙΣΑΓΩΓΘ
 Οι εξελίξεισ ςτο χϊρο τθσ
τεχνολογίασ ζχουν επθρεάςει
ςθμαντικά τθν κοινωνία και τον
άνκρωπο
 Τα τυχερά παιχνίδια ζχουν τον
κίνδυνο τθσ εξάρτθςθσ

116. ΙΣΤΟΧΩ΢ΟΙ ΓΙΑ
ΘΛΕΚΤ΢ΟΝΙΚΟ ΤΗΟΓΟ

117. Τ΢ΟΡΟΙ ΡΟΥ ΤΗΟΓΑ΢ΟΥΝ ΜΕΣΩ ΙΣΤΟΧΩ΢ΩΝ :
1) Διαδικτυακζσ λοταρίεσ
2) Αγϊνεσ και ακλιματα όπου ςτοιχθματίηουν
ςτο αποτζλεςμα
3) Διαδικτυακά καηίνα ( ρουλζτεσ ,πόκερ )
4) Ιςτότοποι με ςχζςθ το εμπόριο, τισ
πωλιςεισ ι τισ ςυναλλαγζσ

118. ΓΙΑΤΙ ΕΞΑΡΛΩΝΕΤΑΙ
Ο ΘΛΕΚΤ΢ΟΝΙΚΟΣ ΤΗΟΓΟΣ ;
Δεν ζχει γεωγραφικά όρια
Εφκολθ πρόςβαςθ
Διακεςιμότθτα όλο το 24ωρο
Το κόςτοσ είναι ςχετικά χαμθλό

119. ΡΑΘΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΗΟΓΟΣ

120. Συμπτϊματα για τθ διάγνωςθ:
 ζπρλή θαη έληνλε ζθέςε γηα ηνλ ηδόγν
 αλάγθε λα ηδνγάξεη
 αλεζπρία όηαλ πξνζπαζεί λα ην
ζηακαηήζεη
 ηδνγάξεη πξνθεηκέλνπ λα δξαπεηεύζεη
 όηαλ ράζεη ηα ρξήκαηα πξνζπαζεί λα ηα
μαλαθεξδίζεη

121. Συμπτϊματα για τθ διάγνωςθ:
λζει ψζματα για να καλφψει τισ ςυνζπειεσ του τηόγου
διαπράττει παράνομεσ πράξεισ για να βρει χριματα
κζτει ςε κίνδυνο διάφορα κζματα εξαιτίασ του
τηόγου
βαςίηεται ςε χριματα από άλλουσ
επαναλαμβανόμενεσ ανεπιτυχείσ προςπάκειεσ για να
ςταματιςει τον τηόγο

122. Όζν ππάξρνπλ
ρξήκαηα ην παηρλίδη
ζπλερίδεη θαλνληθά .
Όηαλ ηειεηώζνπλ, ηα
πξνβιήκαηα
επηζηξέθνπλ μαλά θαη
ε ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
είλαη αθόκα πην
ζθιεξή!!!

123. Ρ΢ΟΒΛΘΜΑΤΑ ΡΟΥ ΣΥΝΔΕΟΝΤΑΙ
ΜΕ ΤΘ Χ΢ΘΣΘ
ΘΛΕΚΤ΢ΟΝΙΚΩΝ ΥΡΟΛΟΓΙΣΤΩΝ
1.Σην νπηηθό ζύζηεκα
2.Σην λεπξηθό ζύζηεκα
3.Σην κπνζθειεηηθό ζύζηεκα
4.Σην αλαπαξαγσγηθό ζύζηεκα

124. Άιια πξνβιήκαηα είλαη :
Κεθαιαιγία
Παρπζαξθία

125. …τζλοσ και αυτό

126. Γ΢ΑΜΜΘ ΒΟΘΘΕΙΑΣ ΥΡΟΣΤΘ΢ΙΗΩ

127.  Θ Μονάδα Εφθβικισ Υγείασ ( Μ.Ε.Υ. ) τθσ Β’
παιδιατρικισ κλινικισ του Ρανεπιςτθμίου
Ακθνϊν , που εδρεφει ςτο Νοςοκομείο Ραίδων
«Ρ & Α Κυριακοφ» διαχειρίηεται τθ Γραμμι
Βοθκείασ ΥποΣΤΘ΢ΙΗΩ 800 11 800 15 /
help@saferinternet.gr του Ελλθνικοφ Κζντρου
Αςφαλοφσ Διαδικτφου.
 Θ γραμμι 80011 80015 ςτελεχϊνεται από
εξειδικευμζνουσ παιδοψυχολόγουσ και
λειτουργεί εργάςιμεσ μζρεσ και ϊρεσ (09:00 –
15:00) , είναι χωρίσ χρζωςθ και ςτθρίηεται από
τθν Ευρωπαϊκι Ζνωςθ και τον Ο.Τ.Ε.

128.  Θζματα κακισ χριςθσ και κινδφνων του
διαδικτφου όπωσ ςυμπεριφορζσ εξάρτθςθσ ,
παρενόχλθςθ , εκφοβιςμόσ , αποπλάνθςθ ,
παιδεραςτία , κυβερνοαυτοκτονία , κακϊσ και
γενικζσ πλθροφορίεσ για τθν αςφαλι χριςθ του
Διαδικτφου και αντιμετϊπιςθ παραβατικϊν
ςυμπεριφορϊν ( ψεφτικα προφίλ ,
ςυκοφαντικζσ πράξεισ κ.τ.λ. ) περιλαμβάνονται
ςτα αιτιματα τθσ γραμμισ.

129. ΑΡΑΝΤΘΣΕΙΣ
Ε΢ΩΤΘΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ
3ο Δθμοτικό Σχολείο Μυτιλινθσ
Τάξεισ : Στ1 – Ε1 – Ε2

130. ΤΟ Ε΢ΩΤΘΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

131. Ε΢ΩΤΘΘΕΝΤΕΣ - Ε΢ΩΤΘΘΕΙΣΕΣ :
Σφνολο : 49
Αγόρια : 20
Κορίτςια : 29
0
10
20
30
40
50
60
Αγόρια Κορίτςια Σφνολα
Αγόρια
Κορίτςια
Σφνολα

132. Ε΢ΩΤΘΣΘ 1Θ
5
7
Ζχουν κινθτό :
Αγόρια
Κορίτςια

133. Ε΢ΩΤΘΣΘ 2Θ
18
20
Ζχουν Θλεκτρονικό Υπολογιςτι :
Αγόρια
Κορίτςια

134. Ε΢ΩΤΘΣΘ 3Θ
6
29
3
0
5
10
15
20
25
30
35
Στο Υπνοδωμάτιο : Άλλο χϊρο : και ςτα δφο :
Ρου ζχουν τον Θ/Υ

135. Ε΢ΩΤΘΣΘ 4Θ
Ώρεσ Χριςθσ Θ/Υ :
1 - 2 ϊρεσ
3 - 5 ϊρεσ
6 -8 ϊρεσ
Άλλο* <1 ϊρα :
Καμία

136. Ε΢ΩΤΘΣΘ 5Θ
13
8
0
5
10
15
20
25
Σφνολα
Ρόςοι ζχουν λογαριαςμό ςε Κοινωνικό Δίκτυο
Αγόρια Κορίτςια

137. ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ
• Facebook
Σφνολο : 7 άτομα
• Windows Live Messenger
Σφνολο : 6 άτομα
• Skype
Σφνολο : 2 άτομα
• LOL
Σφνολο : 2 άτομα

138. Ε΢ΩΤΘΣΘ 6Θ
20
14
7
27
10
2
Χριςθ του Διαδικτφου
Μουςικι :
Επικοινωνία :
Ταινίεσ :
Ραιχνίδια :
Άλλο :
Πλα :

139. Ε΢ΩΤΘΣΘ 7Θ
1
8
Σασ ζχει τφχει κάποιο περίεργο περιςτατικό;
(π.χ. να ςασ βρίςει κάποιοσ άγνωςτοσ)
Αγόρια
Κορίτςια

140. Ευχαριςτοφμε το διευκυντι του
ςχολείου και τισ δαςκάλεσ των
τάξεων.

141. ΕΡΙΛΟΓΟΣ
Οι Θ/Υ και κατά προζκταςθ το
διαδίκτυο είναι ζνασ ξεχωριςτόσ
κόςμοσ, που αξίηει να ερευνθκεί. Σίγουρα
ζχει και τισ αρνθτικζσ του πλευρζσ, δεν είναι
πάντοτε ςωςτά και ζγκυρα αυτά που
γράφονται, ενϊ πολλζσ από τισ ιςτοςελίδεσ
του είναι άχρθςτεσ για τον χριςτθ.
Επίςθσ, δεν πρζπει να ξεχνάμε και τθν
ςκοτεινι πλευρά του:
εγκλθματικότθτα, ρατςιςμόσ, παιδικι
πορνογραφία, επακόλουκα τθσ αναρχίασ
και τθσ ζλλειψθσ ελζγχου που

142. Ραρόλα αυτά υπάρχει
πάντοτε ο τεράςτιοσ όγκοσ
χριςιμων
πλθροφοριϊν, δεδομζνων
και υπθρεςιϊν, και
δυνατότθτεσ διαςκζδαςθσ.

143. …Οριςτικό τζλοσ!!!

144. ΒΙΒΛΙΟΓ΢ΑΦΙΑ
www.saferinternet.gr
Γραμμι Βοικειασ Ελλθνικοφ Κζντρου
Αςφαλοφσ Διαδικτφου
http://www.safeline.gr/report/
Ρρόγραμμα «Αριάδνθ», Ρρόγραμμα
Κατάρτιςθσ Επαγγελματιϊν ψυχικισ υγείασ για
το φαινόμενο του «εκιςμοφ» των εφιβων ςτο
διαδίκτυο κακϊσ και για τουσ κινδφνουσ που
αντιμετωπίηουν τα παιδιά και οι ζφθβοι από
τθν ανεξζλεγκτθ χριςθ του διαδικτφου.

145. www.google.com
Ιnternet για αρχάριουσ –Εκδόςεισ Ρατάκθ
www.google.com/images
http://el.wikipedia.org/
http://www.komvos.edu.gr/periodiko/peri
odiko1st/thematikes/4/2-2.htm

146. Σχολικά βιβλία :
Εφαρμογζσ Θ/Υ μάκθμα
επιλογισ τθσ Β’ Λυκείου και
Ρολυμζςα Δίκτυα, μάκθμα
επιλογισ τθσ Γ’ Λυκείου

147. ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ
 www.saferinternet.gr
 www.netlingo.com
 Www.childnet-int.org
 Ec.europa.eusaferinternet
 www.commonsensemedia.orgeducatorscyberbulling-
toolkit
 www.microsoft.comsecuritydefault.aspx

148. ΤΑ Α΢ΙΣΤΟΥ΢ΓΘΜΑΤΑ ΜΑΣ ΘΑ ΤΑ Β΢ΕΙΤΕ ΟΛΑ
ΣΤΟ ΡΕ΢ΙΡΤΕ΢Ο ΜΑΣ!!!

149. ΤΑ Α΢ΙΣΤΟΥ΢ΓΘΜΑΤΑ ΜΑΣ ΘΑ ΤΑ Β΢ΕΙΤΕ ΟΛΑ
ΣΤΟ ΡΕ΢ΙΡΤΕ΢Ο ΜΑΣ!!!

150. ΤΑ Α΢ΙΣΤΟΥ΢ΓΘΜΑΤΑ ΜΑΣ ΘΑ ΤΑ Β΢ΕΙΤΕ ΟΛΑ
ΣΤΟ ΡΕ΢ΙΡΤΕ΢Ο ΜΑΣ!!!

151. …Ευχαριςτοφμε!!!