SlideShare a Scribd company logo
1 of 55
Leren Leren 1ste graad
Hoe vind ik
de weg?
1ste graad
ELO
●
Specificiteit van 1ste jaar
– verschillende vakken / leerkrachten / lokalen
– proefwerken / semestersysteem
●
Schakel tussen lager onderwijs en secundair onderwijs
●
Lichamelijke veranderingen
●
Niet altijd gewoon om te studeren
●
Groei naar zelfstandigheid
Ludo Van Herck – Ariane Timperman – Annemie Creytens – Wim
Vereecke
1ste graad
Leerlijn leren leren:
Kerntaak van de school
Ontwikkelen van leercompetenties
zelfstandige leerder
Vermunt
Organisatievaardigheden
Verwerkingsvaardigheden
Samenwerkingsvaardigheden
Affectieve vaardigheden
Wat is leren?
Inhoud
1 Hoe organiseer ik mijn schoolwerk?
1ste graad
1ste graad
2 Hoe plan ik mijn lessen en taken?
3 Hoe leerstof verwerken? OSLOT
3.2 Waar of niet waar? Enkele stellingen!
3.3 Hoe toepassen?
3.1 Hoe memoriseer ik?
4 Affectieve vaardigheden
Inhoud
Stuurloos – Externe sturing – ZELFSTURING
1 Hoe organiseer ik mij? 1ste graad
1ste graad
Inhoud1.1 Mijn werkplek 1ste graad
1ste graad
Inhoud1.2 Stoorzenders 1ste graad
1ste graad
Hoe omgaan
met nieuwe media?
Inhoud1.3 Boekentasplan 1ste graad
1ste graad
boekentas
leegmaken
sorteren
per vak
extra:
brieven,
toetsen,...
taken
maken
lessen
leren
boekentas
vullen
Inhoud
1 Hoe organiseer ik mijn schoolwerk?
1ste graad
1ste graad
2 Hoe plan ik mijn schoolwerk?
2.1 Een goede planning is SMART.
Specifiek Ik ga Frans herhalen. Fr: voc p.34 +
overhoorprogramma
Meetbaar Maandag doe ik een beetje NA. NA. Ma: 25 min.
begrippen les 2
Aantrekkelijk Volgende week herhaal ik Ma: Fr: werkwoorden
alle dagen FR, LA, EN. Wi: oef
Ge: samenvatting
Realistisch Morgen lees ik dat boek. Woe: hfdst. 2 en 3
Timing Maandag leer ik tot ik 25’ FR: voc
naar de voetbal moet. 25’ WI: oef
1ste graad
1ste graad
2.1 Een goede planning is SMART.
1ste graad
 Week-/ Examenplanning
OPDRACHT
- Maak een weekplanning op basis van de
aangekondigde toetsen en taken.
- Probeer bij het maken van de planning de
nodige tijd in te schatten.
Plannen Geen plan zonder doel.
Geen doelpunt zonder plan.
Tips leerlingen * Plan op een vaste dag
* Markeer 4 blokjes
* Noteer vak, oef, voc, gram, theo
* Voorzie per test genoeg herhaalmomenten
Tips ouders Afspraken maken rond studietijd en
ontspanning
Bemoedig ook al loopt het in het honderd
Controleer indien nodig
http://www.klasse.be/ouders/35419/ziezo-huiswerk-
begeleiden/
Tips voor leerlingen / ouders
Inhoud
1 Hoe organiseer ik mijn schoolwerk?
1ste graad
1ste graad
2 Hoe plan ik mijn schoolwerk?
3 Hoe leerstof verwerken? OSLOT
1ste graad
OSLOT
• ≠ OVUR
• 5 stappen bij het studeren
- ORIËNTEREN
- SELECTEREN
Voor het afleggen van de toets
- LEREN
- OVERHOREN
- TOETSANALYSE Na het afleggen van de toets
1ste graad
ORIËNTEREN
SELECTEREN
LEREN
OVERHOREN
WELKE FOUTEN?
WAT KAN BETER?
WAT GA IK HIERAAN
DOEN?
TOETSANALYSE
Inhoud
1 Hoe organiseer ik mijn schoolwerk?
1ste graad
1ste graad
2 Hoe plan ik mijn schoolwerk?
3 Hoe leerstof verwerken? OSLOT
3.1 Hoe memoriseer ik?
3.1.1. Vergeetcurve van H. Ebbinghaus 1ste graad
1ste graad
1ste graad
3.1.2. Herhaalcurve
1x herhalen
2x herhalen
3x herhalen
Kan jij goed memoriseren?
Even proberen
1ste graad
178954920180247
1ste graad
Bekijk dit getal gedurende 1 minuut.
?
1ste graad
Kan je het nu opzeggen?
178954920180247
1ste graad
TIPS:
Verdeel in porties 1789 5492018 02 47
Wees creatief.
Denk in beelden.
Associeer met je voorkennis.
Memoriseren Herhaal, repeat, répète....
Tips leerlingen * Focus
* Bouw verder op voorkennis
* Wees creatief
* Gebruik al je zintuigen
* H...
Tips ouders * Overhoor indien nodig
* Let op nauwkeurigheid
* Ga op zoek naar nieuwe overhoormethodes
(elo,sites, openteacher, quizlet)
 
Tips voor leerlingen / ouders
Inhoud
1 Hoe organiseer ik mijn schoolwerk?
1ste graad
1ste graad
2 Hoe plan ik mijn schoolwerk?
3 Hoe leerstof verwerken? OSLOT
3.1 Hoe memoriseer ik?
Inhoud
1 Hoe organiseer ik mijn schoolwerk?
1ste graad
1ste graad
2 Hoe plan ik mijn schoolwerk?
3 Hoe leerstof verwerken? OSLOT
3.1. Hoe memoriseer ik?
3.2. Waar of niet waar? Enkele stellingen!
Stellingen 1ste graad
1ste graad
Waar of niet waar?
Als ik me iets niet kan herinneren, is die informatie
uit mijn geheugen verdwenen.
Bij het onthouden van leerstof moet ik de titel mee uit het hoofd leren.
Als ik iets uit het hoofd leer bereik ik met 3 X 10 minuten leren meer
dan met 1 X 30 minuten.
Niet Waar
De informatie is opgeslagen maar onvindbaar.
Er zit geen duidelijk label op of het is
ongeordend opgeslagen
1ste graad
Waar of niet waar?
Als ik me iets niet kan herinneren, is die informatie uit mijn geheugen
verdwenen.
Bij het onthouden van leerstof moet ik de titel mee
uit het hoofd leren.
Als ik iets uit het hoofd leer bereik ik met 3 X 10 minuten leren meer
dan met 1 X 30 minuten.
Waar
Anders vind je de informatie later
niet meer terug.
1ste graad
A B M N R S H I
C D O P T U J K
M N A B H I R S
O P C D J K T U
R S H I A B M N
T U J K C D O P
H I R S M N A B
J K T U O P C D
A B M N R S H I
C D O P T U J K
M N A B H I R S
O P C D J K T U
R S H I A B M N
T U J K C D O P
H I R S M N A B
J K T U O P C D
Waar of niet waar?
Als ik me iets niet kan herinneren, is die informatie uit mijn geheugen
verdwenen.
Bij het onthouden van leerstof moet ik de titel mee uit het hoofd leren.
Als ik iets uit het hoofd leer bereik ik met 3 X 10
minuten leren meer dan met 1 X 30 minuten.
Waar
Naast de tijd is vooral het aantal
herhalingen van belang.
3 X 10 minuten geeft een beter resultaat
1ste graad
Waar of niet waar?
.
Lange lijsten zijn makkelijker uit het hoofd te leren
als ik ze in kleinere blokken verdeel.
Ik sla bij het leren van teksten de illustraties over omdat die niet helpen
om de tekst te leren.
Ik kan niet verhinderen dat ik na twee dagen al driekwart van de
leerstof vergeten ben.
Waar
De capaciteit van ons kortetermijngeheugen is beperkt.
Er zijn ongeveer zeven plaatsen die gebruikt kunnen worden
als doorgeefluik naar het langetermijngeheugen.
1ste graad
Waar of niet waar?
Lange lijsten zijn makkelijker uit het hoofd te leren als ik ze in kleinere
blokken verdeel.
Ik sla bij het leren van teksten de illustraties over
omdat die niet helpen om de tekst te leren.
Ik kan niet verhinderen dat ik na twee dagen al driekwart van de
leerstof vergeten ben.
Niet Waar
Beelden worden beter onthouden dan woorden.
Prima ondersteuning dus.
1ste graad
Waar of niet waar?
Lange lijsten zijn makkelijker uit het hoofd te leren als ik ze in kleinere
blokken verdeel.
Ik sla bij het leren van teksten de illustraties over omdat die niet helpen
om de tekst te leren.
Ik kan niet verhinderen dat ik na twee dagen al
driekwart van de leerstof vergeten ben.
Waar
Maar je kan er wel iets aan doen:
HERHALEN.
1ste graad
Inhoud
1 Hoe organiseer ik mijn schoolwerk?
1ste graad
1ste graad
2 Hoe plan ik mijn schoolwerk?
3 Hoe leerstof verwerken? OSLOT
3.1. Hoe memoriseer ik?
3.2. Enkele stellingen!
Inhoud
1 Hoe organiseer ik mijn schoolwerk?
1ste graad
1ste graad
2 Hoe plan ik mijn schoolwerk?
3 Hoe leerstof verwerken? OSLOT
3.1. Hoe memoriseer ik?
3.2. Enkele stellingen!
3.3. Hoe toepassen?
OPDRACHT
Bij welke opdrachten zal je moeten
memoriseren en bij welke toepassen ?
Franse
woordenschat
studeren
Atlasoefening Werkwoords-
vervoegingen
Schema van
lestekst
geschiedenis
Tijdsband
geschiedenis
Definities
wiskunde
studeren
Rivieren en
steden uit
de streek
kunnen
opsommen
Oefeningen
wiskunde
Stappenplan
voor
zinsontleding
Oefeningen
zinsontleding
memoriseren toepassen
Leerstof inoefenen Show what you learn.
Tips leerlingen * samenvatting of mindmap op A4-blad
* kaartjes voor begrippen of woorden
* zelfbedachte toets = vorm titels, paragrafen
en sleutelwoorden om tot vragen
* schriftelijke, hermaakte, verbeterde oefeningen
Tips ouders * Vraag naar schriftelijke voorbereidingen.
* Laat ze deze uitleggen en vraag daar op door.
* Complimenteer op inzet, netheid en planning.
Tips voor leerlingen / ouders
Inhoud
1 Hoe organiseer ik mijn schoolwerk?
1ste graad
1ste graad
2 Hoe plan ik mijn schoolwerk?
3 Hoe leerstof verwerken? OSLOT
3.1. Hoe memoriseer ik?
3.2. Enkele stellingen!
3.3. Hoe toepassen?
Concentreren
Inspannen
Waarderen
Omgaan met
zelfvertrouwen
Omgaan met stress
Omgaan met
frustraties
4 Affectieve vaardigheden
Motiveren
Verwachten
Jezelf inschatten
Jezelf kennen
Attribueren,
toeschrijven
4 Affectieve vaardigheden
Brede basiszorg
● leerlinggerichte houding
● Aandacht voor elke leerling, klasleraar
Verhoogde zorg
● Socio-emotionele begeleiding
● Faalangst- /weerbaarheidstraining
● Individuele begeleiding
4 Affectieve vaardigheden
● 1ste graad = begeleiden - loslaten
● positief motiveren
● gedragsverandering steunen
● stimulerende werkomgeving
● jongere = eigenaar van het probleem
● haalbare doelen stellen op korte termijn
Leerlingbespreking
Op zoek naar talenten
Socio-emotionele begeleiding
CLB
NT2
Externe partners
Trajecten
Wat als leerlingen struikelen?
Organisatievaardigheden
Verwerkingsvaardigheden
Samenwerkingsvaardigheden
Affectieve vaardigheden
en ...
Leren via Schoolrock
Leren via Vrij Podium
Leren via Mondiale Vorming
Leren leren
Leren Leren op de ELO 1ste graad
Op ELO inloggen
Leren leren eerste graad
1ste graad
Bedankt voor jullie aandacht
en veel succes thuis.
1ste graad

More Related Content

Similar to Januari 2018 leren_leren

Pop pap eva
Pop pap evaPop pap eva
Pop pap eva
evaaa17
 
1 llo 1112_al_leerreflectie_van_den_brande_shana
1 llo 1112_al_leerreflectie_van_den_brande_shana1 llo 1112_al_leerreflectie_van_den_brande_shana
1 llo 1112_al_leerreflectie_van_den_brande_shana
shana_vandenbrande
 
Gastcollege izjl 8 januari 2012
Gastcollege izjl 8 januari 2012Gastcollege izjl 8 januari 2012
Gastcollege izjl 8 januari 2012
Gosse Romkes
 
Studiebegeleiding 2012 les1
Studiebegeleiding 2012 les1Studiebegeleiding 2012 les1
Studiebegeleiding 2012 les1
Berkenboom
 
Kring taal do 12 mei
Kring taal do 12 meiKring taal do 12 mei
Kring taal do 12 mei
evaaa17
 

Similar to Januari 2018 leren_leren (20)

Workshop: Use of Dutch in the English classroom
Workshop: Use of Dutch in the English classroomWorkshop: Use of Dutch in the English classroom
Workshop: Use of Dutch in the English classroom
 
DIY Kick-off Tumultmateriaal - Tumult klassiekers
DIY Kick-off Tumultmateriaal - Tumult klassiekersDIY Kick-off Tumultmateriaal - Tumult klassiekers
DIY Kick-off Tumultmateriaal - Tumult klassiekers
 
Pop pap eva
Pop pap evaPop pap eva
Pop pap eva
 
Lesdag 7 power pointpresentatie beginsituatie en werkvormen
Lesdag 7   power pointpresentatie beginsituatie en werkvormenLesdag 7   power pointpresentatie beginsituatie en werkvormen
Lesdag 7 power pointpresentatie beginsituatie en werkvormen
 
Informatieavond groep 3
Informatieavond groep 3Informatieavond groep 3
Informatieavond groep 3
 
Zelfreflectie
ZelfreflectieZelfreflectie
Zelfreflectie
 
Stramien gesprekken en observaties
Stramien gesprekken en observatiesStramien gesprekken en observaties
Stramien gesprekken en observaties
 
1 llo 1112_al_leerreflectie_van_den_brande_shana
1 llo 1112_al_leerreflectie_van_den_brande_shana1 llo 1112_al_leerreflectie_van_den_brande_shana
1 llo 1112_al_leerreflectie_van_den_brande_shana
 
Gastcollege izjl 8 januari 2012
Gastcollege izjl 8 januari 2012Gastcollege izjl 8 januari 2012
Gastcollege izjl 8 januari 2012
 
competenties
competentiescompetenties
competenties
 
Studiebegeleiding 2012 les1
Studiebegeleiding 2012 les1Studiebegeleiding 2012 les1
Studiebegeleiding 2012 les1
 
Zelfreflectie
Zelfreflectie Zelfreflectie
Zelfreflectie
 
Presentatie DIY Kick-off Tumult Studievaardigheden
Presentatie DIY Kick-off Tumult StudievaardighedenPresentatie DIY Kick-off Tumult Studievaardigheden
Presentatie DIY Kick-off Tumult Studievaardigheden
 
Zelfreflectie
ZelfreflectieZelfreflectie
Zelfreflectie
 
Workshop activerende didactiek en samenwerkend leren bij de mvt 4 oktober 201...
Workshop activerende didactiek en samenwerkend leren bij de mvt 4 oktober 201...Workshop activerende didactiek en samenwerkend leren bij de mvt 4 oktober 201...
Workshop activerende didactiek en samenwerkend leren bij de mvt 4 oktober 201...
 
Presentatie DIY Kick-off Tumultmateriaal - Tumult klassiekers
Presentatie DIY Kick-off Tumultmateriaal - Tumult klassiekersPresentatie DIY Kick-off Tumultmateriaal - Tumult klassiekers
Presentatie DIY Kick-off Tumultmateriaal - Tumult klassiekers
 
Kring taal do 12 mei
Kring taal do 12 meiKring taal do 12 mei
Kring taal do 12 mei
 
Hoe help ik mijn kind omweg met het huiswerk...
Hoe help ik mijn kind omweg met het huiswerk...Hoe help ik mijn kind omweg met het huiswerk...
Hoe help ik mijn kind omweg met het huiswerk...
 
Infoavond
InfoavondInfoavond
Infoavond
 
Orthopedagogisch Protocol Dyslexie
Orthopedagogisch Protocol DyslexieOrthopedagogisch Protocol Dyslexie
Orthopedagogisch Protocol Dyslexie
 

More from Paul Gestels (6)

Onderwijs 21ste eeuw ouderraad 29 01-2018
Onderwijs 21ste eeuw ouderraad 29 01-2018Onderwijs 21ste eeuw ouderraad 29 01-2018
Onderwijs 21ste eeuw ouderraad 29 01-2018
 
Stress bij jongeren 2016 door Luc Vercammen
Stress bij jongeren 2016 door Luc VercammenStress bij jongeren 2016 door Luc Vercammen
Stress bij jongeren 2016 door Luc Vercammen
 
Stress bij jongeren.2016 - Luc Vercammen
Stress bij jongeren.2016 - Luc VercammenStress bij jongeren.2016 - Luc Vercammen
Stress bij jongeren.2016 - Luc Vercammen
 
Veerkracht en verbinding Isabelle Vloeberghs
Veerkracht en verbinding Isabelle VloeberghsVeerkracht en verbinding Isabelle Vloeberghs
Veerkracht en verbinding Isabelle Vloeberghs
 
Presentatie voor infoavond van 17 januari 2013 "Leren Leren" - graad 3
Presentatie voor infoavond van 17 januari 2013 "Leren Leren" - graad 3Presentatie voor infoavond van 17 januari 2013 "Leren Leren" - graad 3
Presentatie voor infoavond van 17 januari 2013 "Leren Leren" - graad 3
 
Algemene presentatie rond Leren Leren voor infoavond "Leren Leren" van 17 jan...
Algemene presentatie rond Leren Leren voor infoavond "Leren Leren" van 17 jan...Algemene presentatie rond Leren Leren voor infoavond "Leren Leren" van 17 jan...
Algemene presentatie rond Leren Leren voor infoavond "Leren Leren" van 17 jan...
 

Januari 2018 leren_leren

  • 1. Leren Leren 1ste graad Hoe vind ik de weg? 1ste graad ELO
  • 2. ● Specificiteit van 1ste jaar – verschillende vakken / leerkrachten / lokalen – proefwerken / semestersysteem ● Schakel tussen lager onderwijs en secundair onderwijs ● Lichamelijke veranderingen ● Niet altijd gewoon om te studeren ● Groei naar zelfstandigheid Ludo Van Herck – Ariane Timperman – Annemie Creytens – Wim Vereecke 1ste graad
  • 3. Leerlijn leren leren: Kerntaak van de school Ontwikkelen van leercompetenties zelfstandige leerder
  • 5. Inhoud 1 Hoe organiseer ik mijn schoolwerk? 1ste graad 1ste graad 2 Hoe plan ik mijn lessen en taken? 3 Hoe leerstof verwerken? OSLOT 3.2 Waar of niet waar? Enkele stellingen! 3.3 Hoe toepassen? 3.1 Hoe memoriseer ik? 4 Affectieve vaardigheden
  • 6. Inhoud Stuurloos – Externe sturing – ZELFSTURING 1 Hoe organiseer ik mij? 1ste graad 1ste graad
  • 7. Inhoud1.1 Mijn werkplek 1ste graad 1ste graad
  • 8. Inhoud1.2 Stoorzenders 1ste graad 1ste graad Hoe omgaan met nieuwe media?
  • 9. Inhoud1.3 Boekentasplan 1ste graad 1ste graad boekentas leegmaken sorteren per vak extra: brieven, toetsen,... taken maken lessen leren boekentas vullen
  • 10.
  • 11. Inhoud 1 Hoe organiseer ik mijn schoolwerk? 1ste graad 1ste graad 2 Hoe plan ik mijn schoolwerk?
  • 12. 2.1 Een goede planning is SMART. Specifiek Ik ga Frans herhalen. Fr: voc p.34 + overhoorprogramma Meetbaar Maandag doe ik een beetje NA. NA. Ma: 25 min. begrippen les 2 Aantrekkelijk Volgende week herhaal ik Ma: Fr: werkwoorden alle dagen FR, LA, EN. Wi: oef Ge: samenvatting Realistisch Morgen lees ik dat boek. Woe: hfdst. 2 en 3 Timing Maandag leer ik tot ik 25’ FR: voc naar de voetbal moet. 25’ WI: oef 1ste graad 1ste graad 2.1 Een goede planning is SMART.
  • 13.
  • 14. 1ste graad  Week-/ Examenplanning
  • 15. OPDRACHT - Maak een weekplanning op basis van de aangekondigde toetsen en taken. - Probeer bij het maken van de planning de nodige tijd in te schatten.
  • 16.
  • 17.
  • 18. Plannen Geen plan zonder doel. Geen doelpunt zonder plan. Tips leerlingen * Plan op een vaste dag * Markeer 4 blokjes * Noteer vak, oef, voc, gram, theo * Voorzie per test genoeg herhaalmomenten Tips ouders Afspraken maken rond studietijd en ontspanning Bemoedig ook al loopt het in het honderd Controleer indien nodig http://www.klasse.be/ouders/35419/ziezo-huiswerk- begeleiden/ Tips voor leerlingen / ouders
  • 19. Inhoud 1 Hoe organiseer ik mijn schoolwerk? 1ste graad 1ste graad 2 Hoe plan ik mijn schoolwerk? 3 Hoe leerstof verwerken? OSLOT
  • 20. 1ste graad OSLOT • ≠ OVUR • 5 stappen bij het studeren - ORIËNTEREN - SELECTEREN Voor het afleggen van de toets - LEREN - OVERHOREN - TOETSANALYSE Na het afleggen van de toets
  • 22. WELKE FOUTEN? WAT KAN BETER? WAT GA IK HIERAAN DOEN? TOETSANALYSE
  • 23. Inhoud 1 Hoe organiseer ik mijn schoolwerk? 1ste graad 1ste graad 2 Hoe plan ik mijn schoolwerk? 3 Hoe leerstof verwerken? OSLOT 3.1 Hoe memoriseer ik?
  • 24. 3.1.1. Vergeetcurve van H. Ebbinghaus 1ste graad 1ste graad
  • 25. 1ste graad 3.1.2. Herhaalcurve 1x herhalen 2x herhalen 3x herhalen
  • 26. Kan jij goed memoriseren? Even proberen 1ste graad
  • 27. 178954920180247 1ste graad Bekijk dit getal gedurende 1 minuut.
  • 28. ? 1ste graad Kan je het nu opzeggen?
  • 29. 178954920180247 1ste graad TIPS: Verdeel in porties 1789 5492018 02 47 Wees creatief. Denk in beelden. Associeer met je voorkennis.
  • 30. Memoriseren Herhaal, repeat, répète.... Tips leerlingen * Focus * Bouw verder op voorkennis * Wees creatief * Gebruik al je zintuigen * H... Tips ouders * Overhoor indien nodig * Let op nauwkeurigheid * Ga op zoek naar nieuwe overhoormethodes (elo,sites, openteacher, quizlet)   Tips voor leerlingen / ouders
  • 31. Inhoud 1 Hoe organiseer ik mijn schoolwerk? 1ste graad 1ste graad 2 Hoe plan ik mijn schoolwerk? 3 Hoe leerstof verwerken? OSLOT 3.1 Hoe memoriseer ik?
  • 32. Inhoud 1 Hoe organiseer ik mijn schoolwerk? 1ste graad 1ste graad 2 Hoe plan ik mijn schoolwerk? 3 Hoe leerstof verwerken? OSLOT 3.1. Hoe memoriseer ik? 3.2. Waar of niet waar? Enkele stellingen!
  • 34. Waar of niet waar? Als ik me iets niet kan herinneren, is die informatie uit mijn geheugen verdwenen. Bij het onthouden van leerstof moet ik de titel mee uit het hoofd leren. Als ik iets uit het hoofd leer bereik ik met 3 X 10 minuten leren meer dan met 1 X 30 minuten. Niet Waar De informatie is opgeslagen maar onvindbaar. Er zit geen duidelijk label op of het is ongeordend opgeslagen 1ste graad
  • 35. Waar of niet waar? Als ik me iets niet kan herinneren, is die informatie uit mijn geheugen verdwenen. Bij het onthouden van leerstof moet ik de titel mee uit het hoofd leren. Als ik iets uit het hoofd leer bereik ik met 3 X 10 minuten leren meer dan met 1 X 30 minuten. Waar Anders vind je de informatie later niet meer terug. 1ste graad
  • 36. A B M N R S H I C D O P T U J K M N A B H I R S O P C D J K T U R S H I A B M N T U J K C D O P H I R S M N A B J K T U O P C D
  • 37. A B M N R S H I C D O P T U J K M N A B H I R S O P C D J K T U R S H I A B M N T U J K C D O P H I R S M N A B J K T U O P C D
  • 38. Waar of niet waar? Als ik me iets niet kan herinneren, is die informatie uit mijn geheugen verdwenen. Bij het onthouden van leerstof moet ik de titel mee uit het hoofd leren. Als ik iets uit het hoofd leer bereik ik met 3 X 10 minuten leren meer dan met 1 X 30 minuten. Waar Naast de tijd is vooral het aantal herhalingen van belang. 3 X 10 minuten geeft een beter resultaat 1ste graad
  • 39. Waar of niet waar? . Lange lijsten zijn makkelijker uit het hoofd te leren als ik ze in kleinere blokken verdeel. Ik sla bij het leren van teksten de illustraties over omdat die niet helpen om de tekst te leren. Ik kan niet verhinderen dat ik na twee dagen al driekwart van de leerstof vergeten ben. Waar De capaciteit van ons kortetermijngeheugen is beperkt. Er zijn ongeveer zeven plaatsen die gebruikt kunnen worden als doorgeefluik naar het langetermijngeheugen. 1ste graad
  • 40. Waar of niet waar? Lange lijsten zijn makkelijker uit het hoofd te leren als ik ze in kleinere blokken verdeel. Ik sla bij het leren van teksten de illustraties over omdat die niet helpen om de tekst te leren. Ik kan niet verhinderen dat ik na twee dagen al driekwart van de leerstof vergeten ben. Niet Waar Beelden worden beter onthouden dan woorden. Prima ondersteuning dus. 1ste graad
  • 41. Waar of niet waar? Lange lijsten zijn makkelijker uit het hoofd te leren als ik ze in kleinere blokken verdeel. Ik sla bij het leren van teksten de illustraties over omdat die niet helpen om de tekst te leren. Ik kan niet verhinderen dat ik na twee dagen al driekwart van de leerstof vergeten ben. Waar Maar je kan er wel iets aan doen: HERHALEN. 1ste graad
  • 42. Inhoud 1 Hoe organiseer ik mijn schoolwerk? 1ste graad 1ste graad 2 Hoe plan ik mijn schoolwerk? 3 Hoe leerstof verwerken? OSLOT 3.1. Hoe memoriseer ik? 3.2. Enkele stellingen!
  • 43. Inhoud 1 Hoe organiseer ik mijn schoolwerk? 1ste graad 1ste graad 2 Hoe plan ik mijn schoolwerk? 3 Hoe leerstof verwerken? OSLOT 3.1. Hoe memoriseer ik? 3.2. Enkele stellingen! 3.3. Hoe toepassen?
  • 44. OPDRACHT Bij welke opdrachten zal je moeten memoriseren en bij welke toepassen ? Franse woordenschat studeren Atlasoefening Werkwoords- vervoegingen Schema van lestekst geschiedenis Tijdsband geschiedenis Definities wiskunde studeren Rivieren en steden uit de streek kunnen opsommen Oefeningen wiskunde Stappenplan voor zinsontleding Oefeningen zinsontleding memoriseren toepassen
  • 45. Leerstof inoefenen Show what you learn. Tips leerlingen * samenvatting of mindmap op A4-blad * kaartjes voor begrippen of woorden * zelfbedachte toets = vorm titels, paragrafen en sleutelwoorden om tot vragen * schriftelijke, hermaakte, verbeterde oefeningen Tips ouders * Vraag naar schriftelijke voorbereidingen. * Laat ze deze uitleggen en vraag daar op door. * Complimenteer op inzet, netheid en planning. Tips voor leerlingen / ouders
  • 46. Inhoud 1 Hoe organiseer ik mijn schoolwerk? 1ste graad 1ste graad 2 Hoe plan ik mijn schoolwerk? 3 Hoe leerstof verwerken? OSLOT 3.1. Hoe memoriseer ik? 3.2. Enkele stellingen! 3.3. Hoe toepassen?
  • 47. Concentreren Inspannen Waarderen Omgaan met zelfvertrouwen Omgaan met stress Omgaan met frustraties 4 Affectieve vaardigheden Motiveren Verwachten Jezelf inschatten Jezelf kennen Attribueren, toeschrijven
  • 48. 4 Affectieve vaardigheden Brede basiszorg ● leerlinggerichte houding ● Aandacht voor elke leerling, klasleraar Verhoogde zorg ● Socio-emotionele begeleiding ● Faalangst- /weerbaarheidstraining ● Individuele begeleiding
  • 49. 4 Affectieve vaardigheden ● 1ste graad = begeleiden - loslaten ● positief motiveren ● gedragsverandering steunen ● stimulerende werkomgeving ● jongere = eigenaar van het probleem ● haalbare doelen stellen op korte termijn
  • 50.
  • 51.
  • 52. Leerlingbespreking Op zoek naar talenten Socio-emotionele begeleiding CLB NT2 Externe partners Trajecten Wat als leerlingen struikelen?
  • 53. Organisatievaardigheden Verwerkingsvaardigheden Samenwerkingsvaardigheden Affectieve vaardigheden en ... Leren via Schoolrock Leren via Vrij Podium Leren via Mondiale Vorming Leren leren
  • 54. Leren Leren op de ELO 1ste graad Op ELO inloggen Leren leren eerste graad 1ste graad
  • 55. Bedankt voor jullie aandacht en veel succes thuis. 1ste graad