3. Proyectos
Tecnológicos
Escolares
Guía del Estudiante – Ciclo 5
MATERIAL EDUCATIVO PARA EL DISEÑO DE
PROYECTOS TECNOLÓGICOS ESCOLARES (CICLO 5º)
AA uu tt oo rr ee ss ::
Miguel Ángel Buitrago
Oscar Garzón Avella
5. UUnniiddaadd 22 FFuunnddaammeennttaacciióónn
1144
Proyecto Tecnológico Escolar _15
Bitácora _16 - 19
Trabajo en Grupo_ _20
Roles 21
Establecer roles 21
Cronograma 22
Fases 23
Propuesta y propósito 24
Planeación 25
Ejecución y elaboración _27
Juicio 28
Etapas 29
6. UUnniiddaadd 33 EjEjeemmppllifiificcaacciióónn
EEjjeemmpplloo 11 “Sistema de Recolección de aguas lluvias” 3300
Logros para desarrollar PTE_ _31
Conceptualización de Etapas
Identificación de
oportunidades _32
Diseño_ 32
Organización Y Gestión 33
Planificación 33
Ejecución 33
Evaluación y perfeccionamiento_ 34
Ejemplo “Sistema de Recolección de aguas lluvias” 35
Identificación de
oportunidades _36
Diseño_ 37
Organización Y Gestión 38
Planificación 42
Ejecución 43
Evaluación y perfeccionamiento_ _44
9. LL OO GG RR OO SS PP AA RR AA DD EE TT EE RR MM II NN AA
RR
EE LL RR EE SS UU LL TT AA DD OO DD EE LL TT RR AA BB AA
JJ OO PP OO RR PP RR OO YY EE CC TT OO SS
TT EE CC NN OO LL OO GG II CC OO SS EE SS CC OO LL AA RR EE
SS
•• RReeccoonnoozzccoo yy aannaalliizzoo llooss eelleemmeennttooss qquuee eessttrruuccttuurraann eell
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•• IIddeennttiifificcoo llaa ttrraannssffoorrmmaacciióónn yy eevvoolluucciióónn ddee llooss ssiisstteemmaass
tteeccnnoollóóggiiccooss ppaarraa ppllaanntteeaarr nnuueevvaass ssoolluucciioonnees.s.
•• TTeennggoo eenn ccuueennttaa pprriinncciippiiooss ddee ffuunncciioonnaammiieennttoo yy crcriitteerriiooss
ddee sseelleecccciióónn,, ppaarraa llaa uuttiilliizzaacciióónn eeffiicciieennttee yy sseegguurraa ddee
aarrtteefafaccttoos,s, pprroduoduccttoos,s, sseerrvviicciioos,s, pprroocceessooss yy ssiisstteemmaass
tteeccnnoollóóggiiccooss ddee mmii eennttoornrnoo..
Imagen [1]
31. AAhhoorraa qquuee ccoonnoocesces llooss ccoonncceeptptooss
eessttaass uunn ppaasoso mmááss cceerrcaca ddee
eempmpeezzaarr ttuu ttrraabbaajjoo eenn eell ddeessarrarroolllloo
ddee PPTTEE..
EEnn eessttee mmaatteerriiaall eennccoonnttrararraass 33
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ttooddooss eexxiisstteenn 44 ffaasseess qquuee ddee ffoorrmmaa
ggeenneerarall ccoommppononeenn susu ddeessararrroolllloo..
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ccononssttiittuuiiddoo ppoorr uunnaa sseerriiee ddee eettaappaass
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ttrraabbaajjoo aa lllleevvaarr aa cacabboo elel ddeessarrarroolllloo
ddee PPTTEE..
LLaass ffaasseess ssee clclaassiiffiiccaarraann
mmeeddiiaannttee uunn ccóóddiiggoo ddee ccoolloorr qquuee
ttee aayuyuddararaa aa iiddeennttiiffiiccaarr llaass
eettaappaass ppeerrtteenneecciieenntteess aa ccaaddaa
ununaa ddee eellllaass eenn llooss ddiissttininttooss
ttiippooss ddee aabboorrddaajjee ddee PPTTEE..
AA ccoonnttiinnuuaacciióónn ttee pprreesseennttaammooss
ccaaddaa uunnaa ddee llaass ffaassees.s. RReeccueuerrddaa
tteenneerr eenn ccuueennttaa eell ccoolloorr qquuee llaass
idideennttiiffiiccaa::
P r o p u e s
t a
P l a n e a c i
ó n
E l a b o r a c i ó n
/ E j e c u c i ó n
46. EEjjemempplloo 11
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL USAQUÉN
Formación integral para una mejor sociedad
Honestidad, ciencia y solidaridad
ASIGNATURA: Tecnología. PROFESOR: Ruth Cortez
ESTUDIANTE: -JENNY GRADO: 903
- NIRIDA
-MOISES
NOMBRE DEL PROYECTO: “Sistema de recolección de aguas lluvias”
IIdedentntifificicaacicióónn ddee ooppoorrttununiiddaadedess
Al observar los cambios climáticos que se han venido presentando con
la llegada del invierno en nuestra ciudad, se observa que no hay un
aprovechamiento apropiado de las aguas lluvias. Dentro de la
institución educativa, se puede diseñar un sistema en el cual se haga
la reconexión, purificación y distribución de las aguas lluvias, para
posteriormente ser utilizadas en las instalaciones de los baños,
teniendo en cuenta normas de higiene y salud para que no afecte
nuestra integridad humana.
3366
47. 3737
EEjjeemmpplloo 11
DDiiseseññoo
Es una forma en la cual podemos ahorrar y disminuye el consumo del
agua que es de gran beneficio para los seres vivos y la conservación
del medio ambiente
En esta etapa procedemos a realizar una representación esquemática
del PTE con todos los elementos que se tienen a disposición para su
desarrollo. Se elaboran bocetos y planos que representen las diversas
propuestas de solución planteadas, para posteriormente ser
analizados dentro de una matriz de evaluación en la que se evidencien
las ventajas o dificultades.
48. Re
3838
EEjjemempplloo 11
OOrgrgaannizizaacciióónn yy ggesesttiióónn::
EEnn eessttaa eettaappaa oorrggaaninizzaammooss ttooddaa lala ininffoorrmmaacciióónn ququee haha ssiiddoo rreeccooppiillaaddaa,, sese
aaddmmiinniissttrarann llooss rreeccuurrssooss mmaatteerriiaalleess yy eeccoonnóómmiiccooss qquuee ssoonn aassiiggnnaaddooss aall
pprrooyyececttoo yy ccaaddaa uunnoo ddee nnoossoottrrooss sese eennccararggaa ddee ccuumpmplliirr ccoonn eell ttrraabbaajjoo
pprrooppueuessttoo eenn eell ccrroonnooggrarammaa ddee aaccttiivviiddaaddees.s.
Responsable
Actividad
Jenny Nirida Moises
Tiempo
(Semanas)
S1 S2 S3 S4
Búsqueda y recolección de
información
Elaboración de bocetos
como alternativas de
solución
Administración de recursos
(Costos y presupuesto)
Búsqueda de materiales
Construcción de modelos
(maquetas)
cuerda:
Esta etapa va ligada
completamente con las otras, así
que se presenta el proceso de
organización desde el comienzo del
PTE.
49. Rec
3939
EEjjeemmpplloo 11
Búsqueda de información
Se realiza una búsqueda de antecedentes sobre otros proyectos
que estén relacionados con nuestro trabajo.
Se consultan distintas fuentes de información sobre el
tratamiento de aguas lluvias, porcentajes en relación a la cantidad
de agua de la cual se dispone en el planeta tierra y la cantidad que
es consumida y aprovechada para otros servicios.
Como estamos trabajando desde una situación problema
identificada dentro de nuestro contexto y entorno inmediato, el
colegio IED Usaquén, se realizan estudios sobre la
infraestructura, la caracterización de la población (estudiantes,
docentes y demás funcionarios).
Se analizan factores físicos que intervienen y se define como es
el sistema de aprovechamiento (recolección, conducción hasta los
tanques, almacenamiento y distribución).
uerda:
La búsqueda de la información que
nos permita comenzar, en el
desarrollo de nuestro PTE, es de
suma importancia, ya que debemos
conocer en detalle, las causas que
permitieron que identificáramos el
problema.
50. antes del
EEjjemempplloo 11
Trabajo en grupos – Establecer
roles
Integrante 1.
Nombre: Jenny
Roles: Administro los recursos
Integrante 2.
Nombre: Nirida
Roles: Elaboración de bocetos y planos
Recuerda:
Cada uno de los integr
grupo debe cumplir con
actividades que aportan al
desarrollo del proyecto, asumiendo
la responsabilidad que esto implica
para el buen desarrollo de su
trabajo individual y colaborativo,
que será complementado con el de
sus compañeros.
Integrante 3.
Nombre: Moisés
Roles: Búsqueda de materiales y
modelado de alternativa de solución.
4400
51. EEjjeemmpplloo 11
Asignación de recursos
Financieros: Costos y presupuesto asignado para cumplir
con la materialización del PTE, con el proceso de
modelado y el prototipo resultante.
Se establece la contabilidad desde el análisis de los
materiales a utilizar, las cantidades necesarias, la manera
de obtención de los mismos, los transportes, la
alimentación y otros gastos.
Presupuesto: 110.000 pesos
Costos: Materiales = 30.000 pesos
Transportes = 35.000 pesos
Alimentación = 20.000 pesos
Gastos varios = 15.000 pesos
Materiales: Identificación de los materiales, el tipo, la
cantidad y las características físicas de la madera, que
escogimos por su fácil manejo y adquisición en el mercado.
• 6 varillas cuadradas de Valso cuadrado de 1 cm
• 4 Laminas de cartón grueso de 40 x 50 cms.
• Lamina de madera (Triplex o Madeflex)
• Hilos para amarrar
• Puntillas, tornillos y chinches
• Tijeras y Cortador
• Pegante para madera o cartón
Humanos: Capacidades y habilidades de las que
disponemos para desarrollar nuestro sistema de
aprovechamiento de aguas lluvias.
4411
57. EEjjeemmpplloo22
4466
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PTE “Puesto de trabajo para realización de actividades
académicas y laborales dentro de viviendas de interés social (Construcciones de Espacio
reducido)