Dokumen tersebut membahas tentang referensi buku psikologi pendidikan yang membahas beberapa bab seperti pendahuluan psikologi, obyek psikologi, ruang lingkup psikologi pendidikan, tenaga-tenaga pendorong manusia, bahasa dan berpikir, intelejensi, motivasi, belajar, dan frustasi.

1. REPERENSI BUKU PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KUNINGAN 2010

2. PSIKOLOGI PENDIDIKAN Pengarang : DRS. M. NgalimPurwanto, MP. Tahun 1990, 169 halaman. Disusunoleh : NurlelaRahmalia Kelas : 1 D

6. Masa Descartes : gejala-gejalakesadaran.

7. AliranBehaviorisme : tingkahlakumanusia yang tampak(lahiriah)

9. Refleksi Tinjauan, psikologiberpengaruhterhadappsikologipendidikan, danmempunyaiarti, fungsidanperan yang sama. Ungkapanterahir, banyakhal yang dapatdipeljaritentangpsikologi, bukanhanyapsikologipendidikan.

10. BAB II 1. SoalPembawaandanLingkungan Hal yang pentingdalampsikologidansangaterathubungannyadenganilmumendidik. Beberapaalirantentangmasalahini : a. AliranNativisme Segalaperkembanganmanusiaitutelahditentukanolehfaktor-faktor yang dibawasejaklahir.pembawaan yang telahterdapatpadawaktudilahirkanitulah yang menentukanhasilperkembangannya. b. AliranEmpirisme Dalamperkembangananakmenjadijadimanusiadewasaitusamasekaliditentukanolehlingkungannyaatauolehpendidikandanpengalaman yang diterimanyasejakkecil. Manusiadapatdididikmenjadiapasaja (kearah yang baikmaupunkearah yang baik) menurutkehendaklingkunganataupendidik-pendidiknya. c. HukumKonvergensi HukuminiberasaldariahlipsikologibangsajermanbernamaWilliam Stern. Pembawaandanlingkungankedua-duanyamenentukanperkembanganmanusia.

11. 2. Pembawaandanketurunan a. Keturunan Sifat-sifatatauciri-ciripadaseoranganakadalahketerununan,jikahaltersebutdiwariskanatauditurunkanmelaluisel-selkelamindangenerasi yang lain, jadisebelummemutuskansuatusifatatauciri-ciri yang terdapatpadaseorangituketurunanataubukan , kitaharusmengingatduasyarat : 1) Persamaansifatatauciri-ciri 2) Ciri-ciriiniharusmenurunmelaluiselkelamin b. Pembawaan Yang menyebabkanberkembangnyasifat-sifatpembawaanitusehinggamenjadiwujud (actual ability) ialahfaktor-faktordariluarmaupunfaktordaridalam Semua yang dibawaolehsianaksejakdilahirkanadalahditerimakarenakelahirannya ,jadimemangadalahpembawaan. Tetapipembawaanitutidaklahsemuanyadiperolehkarenaketurunan. Sebaliknya, semua yang diperolehkarenaketurunanadalahdapatdikatakanpembawaan, tau pembawaanketurunan.

12. 3. BeberapaMacamPembawaandanPengaruhKeturunan a. BeberapamacamPembawaan PembawaanJenis PembawaanRas Pembawaanjeniskelamin Pembawaanperseorangan b. Pembawaanperseorangan yang dalampertumbuhannyalebihditentukanolehpembawaanketurunan Konstitusitubuh: sikapbadan, gerakanbicara, dansikapberjalan. Cara bekerjaalat-alatindra Sifat-sifatingatandankesanggupanbelajar Tipe-tipeperhatian, intelijensikosien(I.Q) sertatipe-tipeintelejensi. Cara-caraberlangsungnyaemosi-emosi yang khas Tempo danritmepekembangan

13. 4. Lingkungan (environment) Meliputisemuakondisi-kondisiduniaini yang dalamcara-caratertentumempengaruhitingkahlakukita, pertumbuhan, perkembanganatau life processes. macam-macamlingkungan Lingkungandapatdibagijadi 3 : Lingkunganalam/luar (External or physical environment) Lingkungandalam (internal environment) Lingkungansosial/masyarakat (social environment)

14. b. Bagaimanaindividuberhubungandenganlingkungan? MenurutWoodworth,cara-caraindividuberhubungandenganlingkungandibedakanmenjadi : Individubertentangandenganlingkungannya, Individumenggunakanlingkungannya, Individuberpartisipasidenganlingkungannya, Individumenyesuikandiridenganlingkungannya.

15. REFLEKSI Tinjauan, pembawaandanlingkunganberpengaruhterhadapperkambanganpesertadidik Ungkapanterakhir, harusmemperhatikansetiappembawaandanfaktorlingkungansetipaanakdididik

16. BAB III Tenaga-tenagapendorongpadamanusia Manusiasebagaiindividuhidupdalamsuatudunia yang bukandirinyasendiri, tetapi yang mutlakdiperlukanuntukhidupnya. Tanpadunialuarpastimati. Untukmencukupikebutuhanhidupnya, melangsungkandanmengembangkannya, manusiamembutuhkanmakanan, udara,jugamemerlukanpersahabatan,ilmupengetahuan,persekutuandankesusilaan.

17. 2. Daya-daya/alat-alatInteraksiManusiadenagnDuniaLuar Pengamatan Ingatan Fantasi Perasaan

18. REFLEKSI Tinjauan, manusiatidakdapatberdirisendiridanhidupsendiri, memerlukan orang lain. Ungkapanterakhir, kitasebagaimahlukhidupharussalingmenghormatidanmenghargai.

19. BAB IV 1. Bahasadanberpikir Manusiadapatberpikirkarenamempunyaibahasa. Denganbahasamanusiadapatmemberinamakepadasegalasesuatubaik yang kelihatanmaupun yang tidakkelihatan. Karenamemilikidanmampuberbahasamakamanusiadapatberpikir. Berpikiradalahsatukeaktifanpribadimanusia yang mengakibatkanpenemuan yang terarahkepadasuatutujuan.

20. 2. Beberapamacamcaraberpikir a. BerpikirInduktif Suatu proses dalamberpikir yang berlangsungdarikhususmenujukepada yang umum. b. Berpikirdeduktif Prosesnyaberlangsungdari yang umummenujukepadakhusus c. BerpikirAnalogis Berpikirdenganjalanmenyamakanataumemperbandingkanfenomena-feomena yang pernahdialami.

21. REFLEKSI Tinjauan, manusiadapatberpikirdanberbahasauntukberinteraksidenganmahluk yang lain. Ungkapanterakhir, sebagaimanusiaharusmenjagabahasadanpikirankita. Karenaitu yang membedakankitadenganhewanataupunmahluk lain.

22. BAB V 1. Intelejensi Kemampuan yang dibawasejaklahir, yang memungkinkanseorangberbuatsesutaudengancara yang tertentu. 2.ciri-ciri perbuatanintelejensi Suatuperbuatandianggapintelijenjikamemenuhisyarat : a. Masalah yang dihadapibanyaksedikitnyamerupakanmasalah yang barubagi yang bersangkutan. b. Perbuatanintelejensifatnyaserasitujuandanekonomis c. Masalah yang dihadapi, harusmengandungsuatutingkatkesulitanbagi yang bersangkutan. d. Keteranganpemecahnyaharusdapatditerimaolehmasyarakat. e. Dalamberbuatintelijenseringkalimenggunakandayamengabstraksi. f. Perbuatanintelijenbercirikankecepatan g. Membutuhkanpemusatanperhatiandanmenghindarkanperasaan yang mengganggujalannyapemecahanmasalah yang sedangdihadapi .

23. 3. Faktor –faktor yang mempengaruhiintelejensi Pembawaan Kematangan Pembentukan Minatdanpembawaan yang khas Kebebasan

24. REFLEKSI Tinjauan, Kemampuan yang dibawasejaklahir, yang memungkinkanseorangberbuatsesutaudengancara yang tertentu. Ungkapanterakhir, lebihmengembangkanintelejensiuntukmengembangkanbakatdanpotensikita.

25. BAB VI 1. Motivasi Segalasesuatu yang mendorongseseoranguntukbertindakmelakukansesuatu. 2. Tujuanmotivasi Untukmenggerakanataumenggugahseseorang agar timbulkeinginandankemauanuntukmelakukansesutausehinggadapatmemperolehhasilataumencapaitujuantertentu.

26. 3. Motif danMotivasi Motif : Segalasesuatu yang mendorongseseoranguntukbertindakmelakukansesuatu. Motivasi : suatuusaha yang disadariuntukmempengaruhitingkahlakuseseorang agar iatergerakhatinyauntukbertindakmelakukansesuatusehinggamencapaihasilatautujuantertentu. 4. Teorimotivasi TeoriHedonisme TeoriNaluri Teorireaksi yang dipelajari Teoridayapendorong Teorikebutuhan

27. REFLEKSI Tinjaun, motivasiadalahsuatuusaha yang disadariuntukmempengaruhitingkahlakuseseorang agar iatergerakhatinyauntukbertindakmelakukansesuatusehinggamencapaihasilatautujuantertentu. Ungkapanterakhir, memacumotivasidengansemangatuntukmencapaisuatukeberhasilan.

28. PengertianBelajar Balajarmerupakansuatuperubahandalamtingkahlaku Belajarmerupakansuatuperubahan yang terjadimelaluilatihanataupengamatan Suatuperubahanharusrelatifmantap,harusmerupakanakhirdaripadasuatuperiodewaktu yang cukuppanjang. Tingkahlaku yang mengalamiperubahankarenabelajarmenyangkutsebagaiaspekkepribadian, baikfisikmaupunpsikis. BAB VII

29. 2. Proses belajarberlangsung Belajardankematangan Belajardanpenyesuaiandiri Belajardanpengalaman Belajardanbermain Belajardanpengertian Belajardanmenghafal/mengingat Beljardanlatihan

30. 3. faktor-faktor yang mempengaruhibelajar Kematangan / pertumbuhan Kecerdasan / intelejensi Latihandanulangan motivasi Sifat-sifatpribadiseseorang Keadaankeluarga Guru dancaramengajar Alat-alatpelajaran Motivasisosial Lingkungandankesempatan

31. REFLEKSI Tinjauan, Tingkahlaku yang mengalamiperubahankarenabelajarmenyangkutsebagaiaspekkepribadian, baikfisikmaupunpsikis. Ungkapanterakhir, denganbelajarkitadapatmengembangkanpengetahuankita.

32. BAB VIII Frustasi Rintangan-rintangan yang dapatmenimbulkanfrustasi 1) Rintangan-rintangan yang bukanmanusia 2) Rintangan-rintangan yang disebabkan orang lain 3) Pertentanganantara motif-motif positif yang terdapatdalamdiri orang itu. 4) Pertentenganantara motif positifdan motif negtif yang terdapatdalamdiri orang itu

33. 2. Reaksi yang mungkuntimbulkarenaadanyafrustasi Agresi Mengundurkandiri Regresi Fiksasi Represi Gangguanpsikosomatis Rasionalisasi Proyeksi Sublimasi Kompensasai Berkhayalataumelamun

34. REFLEKSI Ungkapanterakhir, menyelesaikansetiappermasalahansupayatidakmenimbulkanfrustasi Tinjauan, frustasidapatmempengaruhi proses belajardanmotivasiseseorang.

35. BAB IX Sikap, sifat , tempramendanwatak a. Sikap (attitude) Suatukecenderunganuntukbereaksidengancaratertentuterhadapsuatuperangsangatausituasi yang dihadapi. b. Sifat Ciri-ciritingkahlakusyangtetappadaseseorang. c. Tempramen Sifat-sifatjiwa yang sangaterathubungannyadengankonstitusitubuh. d. Watak Strukturbatinmanusia yang nampakdalamtindakantertentudantetapbaiktindakanitubaikataupunburuk.

36. 2. Kepribadian Aspek-aspekkepribadian sifat-sifatkepribadian Intelejensi Kesehatan Bentuktubuh Sikapnyaterhadap orang lain Pengetahuan Keterampilan Nilai-nilai Penguasaandankuatlemahnyaperasaan peranan

37. 3. Faktor yang mempengaruhikepribadian Faktorbiologis Faktorsosial Fakorkebudayaan

38. refleksi Tinjauan, Sikap, sifat , tempramendanwatak, adalahsatukesatuandarikepribadian. Ungkapanterakhir,mempunyaisifat,sikap,tempramendanwatak yang baik, mencirikanmempunyaikepribadia yang baik pula.

39. Alhamdulillah selesai Terimakasih