1. Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis
Android untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil
Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Kimia Tentang
Hidrolisis Garam di Kelas XI MIPA 5 SMAN 1
Welahan Tahun Pelajaran 2021/2022
Noor Rifaan / 19841129 200902 1 002
SMA NEGERI 1 WELAHAN
2. LATAR BELAKANG MASALAH
• Indonesia sedang menghadapi tantangan di era
disruptif. Dimana terjadi perubahan dari sistem
pendidikan konvensional menuju pendidikan
berbasis teknologi. Indonesia dan negara lain
menginginkan pendidikan yang dapat
menyesuaikan dengan perkembangan revolusi
industri 4.0 (Dewi et al., 2019)
• Perkembangan IPTEK yang sangat cepat harus dapat dimanfaatkan
dalam proses pembelajaran. Proses pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran dapat diaplikasikan dalam media pembelajaran
(Kartini & Putra, 2020).
3. LATAR BELAKANG MASALAH
Hasil dari observasi di SMAN
1 Welahan Jepara, semua siswa
mempunyai smartphone
Penggunaan smartphone oleh
siswa rata-rata 3 – 8 jam per
hari (Nazar et al., 2018)
Media pembelajaran berbasis android dapat digunakan
untuk mengukur kemampuan literasi kimia siswa
(Priyambodo et al., 2019)
Media pembelajaran android efektif membantu siswa
dalam memahami materi kimia baik dalam level
makroskopis, mikroskopis dan simbolis (Mugitsah et al.,
2020)
4. IDENTIFIKASI MASALAH
Perkembangan teknologi di
era 4.0 yang begitu cepat,
perlu dimanfaatkan untuk
diterapkan dalam
pembelajaran
Semua siswa di SMAN 1
Welahan mempunyai
smartphone
Penggunaan media
android dalam
pembelajaran kimia
belum diterapkan
Penguasaan materi kimia di
Kelas XI MIPA 5 Materi
Asam Basa Hasil Ulangan
hanya 12 siswa dari 30 siswa
yang tuntas dengan rata-rata
nilai 60,20
5. RUMUSAN MASALAH
Bagaimana penerapan media pembelajaran interaktif berbasis android dapat meningkatkan motivasi siswa
pada mata pelajaran kimia tentang hidrolisis garam di kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 1 Welahan
Bagaimana penerapan media pembelajaran interaktif berbasis android dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran kimia tentang hidrolisis
garam di kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 1 Welahan
6. TUJUAN PENELITIAN
1. Menerapkan media pembelajaran
interaktif berbasis android dapat
meningkatkan motivasi siswa pada
mata pelajaran kimia tentang
hidrolisis garam di kelas XI MIPA
5 SMA Negeri 1 Welahan
2. Menerapkan media pembelajaran
interaktif berbasis android dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran kimia tentang
hidrolisis garam di kelas XI MIPA 5
SMA Negeri 1 Welahan
7. MANFAAT PENELITIAN
Memberikan tambahan alternatif inovasi media pembelajaran
kimia sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran
kimia
Meningkatkan motivasi siswa dengan penggunaan media
pembelajaran yang membantu memahami materi kimia yang
bersifat abstrak
Mendukung pemahaman materi hidrolisis garam kepada siswa
dengan media yang lebih menarik dan interaktif
9. MEDIA PEMBELAJARAN ANDROID
Penggunaan mobile learning dapat membuat siswa
belajar di mana saja dan kapan saja (Liliarti &
Kuswanto, 2018).
Media pembelajaran berbasis TIK dapat menjelaskan materi
yang bersifat abstrak dan rumit menjadi lebih sederhana dan
mudah dipahami oleh siswa (Irfandi et al., 2020)
10. MOTIVASI
Motivasi merupakan faktor yang terdapat di dalam diri manusia yang mengarahkan dan
dapat mempengaruhi tingkah lakunya (Salta & Koulougliotis, 2014)
indikator tentang minat belajar peserta didik sebagai berikut: (1) bergairah untuk belajar;
(2) tertarik pada pelajaran; (3) tertarik pada guru; (4) mempunyai inisiatif untuk belajar;
(5) kesegaran dalam belajar; (6) konsentrasi dalam belajar; (7) teliti dalam belajar; (8)
mempunyai kemauan dalam belajar; (9) ulet dalam belajar.
11. PENELITIAN RELEVAN
Mengembangkan media pembelajaran android
menggunakan model ADDIE dapat meningkatkan
literasi kimia siswa materi redoks dan elektrokimia
dengan N-Gain 0,65
(Harianto et al., 2019)
penggunaan media e-book yang diakses menggunakan
smartphone android dalam pembelajaran kimia dapat
meningkatkan literasi kimia siswa materi asam basa sebesar
40,2%
(Yulianti et al., 2019)
Hasil pengujian media android materi termokimia
menunjukkan nilai korelasi penggunaan media android
terhadap hasil belajar sebesar 0,4708
(Nugraha, 2020)
13. METODE PENELITIAN
1. Subjek Penelitian :
Siswa kelas XI MIPA 5 dengan jumlah 29 siswa yang terdiri dari 20
siswa perempuan dan 9 siswa laki-laki
2. Tempat Penelitian :
SMA Negeri 1 Welahan
3. Waktu Penelitian :
4 s.d 20 April 2022
15. TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Teknik tes : hasil belajar
kimia
Teknik skala : angket
motivasi siswa
Teknik dokumentasi :
mengumpulkan
informasi untuk data
awal
17. INSTRUMEN DATA PENELITIAN
soal literasi kimia
Angket respon siswa
terhadap media android,
rubrik penilaian
Lembar validasi media
android
Lembar validasi soal
20. HASIL DAN PEMBAHASAN
2. Hasil belajar siswa
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
TERTINGGI TERENDAH RATA-RATA PERSENTASE SISWA
TUNTAS
Hasil Belajar Siswa Siklus 1
23. HASIL DAN PEMBAHASAN
2. Hasil belajar siswa siklus 2
0
20
40
60
80
100
120
TERTINGGI TERENDAH RATA-RATA PERSENTASE SISWA
TUNTAS
Hasil Belajar Siklus 2
