Exam guidelines - مواصفات اختبارات Full Blast and Traveller الضوابط العامة لاختبارات اللغة الإنجليزية بمدارس المملكة العربية السعودية للمرحلتين المتوسطة والثانوية 2020 Exam guidelines - مواصفات اختبارات Full Blast and Traveller مواصفات اختبارات Full Blast and Traveller

4. ‫ال‬ ‫الضوابط‬‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫الختبارات‬ ‫عامة‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫بمدارس‬
‫والثانوية‬ ‫المتوسطة‬ ‫للمرحلتين‬
‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫اختبار‬ ‫يمثل‬‫من‬ ‫تتيق‬ ‫الطالبات‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫للط‬ ‫تيلط‬‫ت‬‫التيل‬ ‫تتوا‬‫ت‬‫المس‬ ‫لقياس‬ ً‫ا‬‫تقويم‬
.‫المنشودة‬ ‫األهداف‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫له‬ ‫خ‬
‫للمعلمين‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫اختبارات‬ ‫إعداد‬ ‫آلية‬ ‫توضيح‬ ‫على‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫حرص‬ ‫و‬‫و‬،‫المعلمات‬
‫اللغ‬ ‫فط‬ ‫والطالبات‬ ‫ا‬ ‫الط‬ ‫أداء‬ ‫مستوا‬ ‫من‬ ‫الرفع‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫يأتط‬.‫اإلنجليزية‬ ‫ة‬
‫مراحل‬ ‫فط‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫اختبارات‬ ‫إجراء‬ ‫من‬ ‫الفائدة‬ ‫تتيق‬ ‫و‬ ‫الجهود‬ ‫تتكامل‬ ‫حتى‬ ‫و‬‫ا‬‫لتعليم‬
‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫مشرفات‬ ‫و‬ ‫مشرفط‬ ‫و‬ ‫معلمات‬ ‫و‬ ‫معلمط‬ ‫فعلى‬ ، ‫اهلل‬ ‫بإذن‬ ‫سليم‬ ‫بشكل‬ ‫العام‬
‫األ‬ ‫المدارس‬ ‫قائدات‬ ‫و‬ ‫قادة‬ ‫و‬‫خذ‬:‫يلط‬ ‫بما‬
1)‫ا‬ ‫االختبتتار‬ ‫درجتتات‬ ‫بتوزيتتع‬ ‫التقيتتد‬‫رقتتم‬ ‫التتوزير‬ ‫معتتالط‬ ‫تعمتتيم‬ ‫فتتط‬ ‫لتتوارد‬38138305
‫وتتتاري‬18/01/1438‫االختبتتار‬ ‫تضتتمين‬ ‫وعتتدم‬ ،‫لمستتملة‬ ‫مجتتاالت‬ ‫متتن‬ ‫يتضتتمنه‬ ‫ومتتا‬ ،‫هتتت‬
.‫التعميم‬ ‫فط‬ ‫واردة‬ ‫غير‬ ‫عناصر‬ ‫أي‬
2)،‫بأنواعه‬ ‫تتتد‬‫ت‬‫الل‬ :‫أهمها‬ ‫ومن‬ ،‫تتتملة‬‫ت‬‫األس‬ ‫إعداد‬ ‫عند‬ ‫الجيد‬ ‫االختبار‬ ‫تتتفات‬‫ت‬‫مواص‬ ‫مراعاة‬
‫و‬ ‫التميز‬ ‫و‬ ، ‫الثبات‬ ‫و‬ ،‫والموضوعية‬. ‫األخطاء‬ ‫من‬ ‫مة‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫الوضوح‬
3)‫فط‬ ‫ورد‬ ‫ما‬ ‫تطبي‬ ‫لمناقشة‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫بمعلمط‬ ً‫ا‬‫خاص‬ ً‫ا‬‫اجتماع‬ ‫سة‬‫المدر‬ ‫قائد‬ ‫يعقد‬
‫تتتل‬‫ت‬‫الفل‬ ‫نهاية‬ ‫اختبارات‬ ‫قبل‬ ‫آلياته‬ ‫وتطبي‬ ‫االختبارين‬ ‫توقيخ‬ ‫جدوق‬ ‫تتتم‬‫ت‬‫ورس‬ ،‫الدليل‬ ‫هذا‬
.‫الدراسط‬
4)‫المعلمتتي‬ ‫متتع‬ ‫لقتتاءات‬ ‫بعقتتد‬ ‫اإلنجليزيتتة‬ ‫اللغتتة‬ ‫ومشتترفات‬ ‫مشتترفو‬ ‫يقتتوم‬‫والمعلمتتات‬ ‫ن‬
.‫الدرجات‬ ‫وتوزيع‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫اختبارات‬ ‫تطبي‬ ‫آليات‬ ‫لتوضيح‬
5):‫مرحلتين‬ ‫إلى‬ ‫ينقسم‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫لمادة‬ ‫اختبار‬ ‫بوجود‬ ‫الطالبات‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫الط‬ ‫ُبلغ‬‫ي‬
‫استتتتما‬ ‫اختبار‬ : ‫األولى‬ ‫المرحلة‬‫األستتتبو‬ ‫فط‬ )
‫الف‬ ‫نهاية‬ ‫اختبارات‬ ‫يسب‬ ‫الذي‬.‫الدراسط‬ ‫لل‬
‫تيريتتتري‬ ‫اختبتتتار‬ : ‫الثانيتتتة‬ ‫المرحلتتتة‬‫ضتتتمن‬ ‫المهتتتارات‬ ‫بتتتاقط‬ ‫)فتتتط‬
.‫الدراسط‬ ‫الفلل‬ ‫نهاية‬ ‫اختبارات‬ ‫جدوق‬

5. 6)‫تتتتما‬‫ت‬‫االس‬ ‫بمهارة‬ ‫الخاص‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫اختبار‬ ‫بجدوق‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫ُبلغ‬‫ي‬
. ‫كاف‬ ‫بوقخ‬ ‫االختبار‬ ‫موعد‬ ‫قبل‬ )
7)‫اال‬: ‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫حسب‬ ‫الدليل‬ ‫فط‬ ‫المرفقة‬ ‫االختبار‬ ‫ورقة‬ ‫بمرآة‬ ‫لتزام‬
‫المتوسطة‬ ‫المرحلة‬
‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬
8)‫المراد‬ ‫تر‬‫ت‬‫العنل‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫تتيوذ‬‫ت‬‫يس‬ ‫واحد‬ ‫نمط‬ ‫على‬ ‫تار‬‫ت‬‫االقتل‬ ‫وعدم‬ ‫تملة‬‫ت‬‫األس‬ ‫أنماط‬ ‫تنويع‬
.‫قياسه‬
9).‫والنشاط‬ ‫الطالب‬ ‫كتابط‬ ‫االختبار‬ ‫يشمل‬ ‫أن‬

6. 10)‫فقرة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬‫الكتاا‬ ‫خارج‬ ‫من‬ )‫المتوسطة‬ ‫للمرحلتين‬ )
.‫الكتاا‬ ‫فط‬ ‫الواردة‬ ‫للمفردات‬ ‫اللغوي‬ ‫المستوا‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ،‫والثانوية‬
11)‫التعبير‬:
: ‫يلط‬ ‫ما‬ ‫يراعى‬ ‫التعبير‬ ‫اختبار‬ ‫إجراء‬ ‫عند‬
-‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫فط‬ ‫ورد‬ ‫ما‬ ‫وف‬ ‫الدرجة‬ ‫وزن‬ ‫توزيع‬ ‫بآلية‬ ‫االلتزام‬.
-.‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫فط‬ ‫ورد‬ ‫ما‬ ‫وف‬ ‫التعبير‬ ‫درجة‬ ‫توزيع‬ ‫اإلجابة‬ ‫نموذج‬ ‫يتضمن‬ ‫أن‬
-‫جه‬ ‫المو‬ ‫التعبير‬ ‫فط‬ ‫عدة‬ ‫المستتتتا‬ ‫مات‬‫الكل‬ ‫عدد‬ ‫يد‬ ‫تز‬ ‫ال‬‫المرحلتين‬ ‫فط‬ )
‫عن‬ ‫والثانوية‬ ‫المتوسطة‬10.‫كلمات‬ )
-. ‫أحدهما‬ ‫الطالب‬ ‫يختار‬ ‫موضوعين‬ ‫الير‬ ‫التعبير‬ ‫اختبار‬ ‫يتضمن‬ ‫أن‬
‫اختبار‬‫االستما‬:)
-‫االستما‬ ‫اختبار‬ ‫تنفيذ‬ ‫طريقة‬ ‫على‬ ‫ا‬ ‫الط‬ ‫يتدرا‬‫الفلل‬ ‫ق‬ ‫خ‬ )
.‫الدراسط‬
-‫االستتما‬ ‫اختبار‬ ‫ينفذ‬‫نهاية‬ ‫اختبار‬ ‫يستب‬ ‫الذي‬ ‫األستبو‬ ‫فط‬ )
‫الف‬.‫الدراسط‬ ‫لل‬
-،‫الدراسط‬ ‫المقرر‬ ‫لميتوا‬ ‫ئمتها‬ ‫وم‬ ‫وضوحها‬ ‫ختبار‬ ‫ل‬ ‫المعدة‬ ‫السمعية‬ ‫المادة‬ ‫اختيار‬ ‫عند‬ ‫يراعى‬
‫األم‬ ‫اللغة‬ ‫متيدث‬ ‫بلوت‬ ‫تكون‬ ‫وأن‬.)
-.‫بالمسؤولية‬ ‫تيظى‬ ‫و‬ ‫بالسرية‬ ‫االستما‬ ‫اختبار‬ ‫ورقة‬ ‫تعامل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
-‫االختبا‬ ‫بيانات‬ ‫كافة‬ ‫تتضمن‬ ‫أن‬ ‫يجب‬.‫التيريري‬ ‫النهائط‬ ‫ر‬
-‫ورقة‬ ‫فط‬ ‫الدرجة‬ ‫ن‬‫تتم‬‫ت‬‫ُض‬‫ت‬‫و‬ ‫تتتقلة‬‫ت‬‫مس‬ ‫تتوف‬‫ت‬‫كش‬ ‫فط‬ ‫درجاتهم‬ ‫تتد‬‫ت‬‫وترص‬ ‫ا‬ ‫الط‬ ‫إجابات‬ ‫أورا‬ ‫تيفظ‬
.‫التلييح‬ ‫عند‬ ‫التيريري‬ ‫االختبار‬
-‫السمعية‬ ‫والمادة‬ ‫اإلجابة‬ ‫ونموذج‬ ‫األسملة‬ ‫ُعد‬‫ت‬‫قبل‬ ‫المدرسة‬ ‫لقائد‬ ‫ُسلم‬‫ت‬‫و‬ ‫ُطبع‬‫ت‬‫و‬ )
‫بدء‬ ‫من‬ ‫أسبو‬.‫االختبار‬
-.‫األمثل‬ ‫الوجه‬ ‫على‬ ‫تنفيذه‬ ‫يضمن‬ ‫بما‬ ‫االستما‬ ‫الختبار‬ ‫مناسب‬ ‫مقر‬ ‫تجهيز‬
-. ‫االستما‬ ‫اختبارات‬ ‫فط‬ ‫حظة‬ ‫للم‬ ‫لجان‬ ‫تشكيل‬
-‫فط‬ ‫متفاوتة‬ ‫أوقات‬ ‫فط‬ ‫تيدد‬ ‫بل‬ ‫نفستتته‬ ‫الوقخ‬ ‫فط‬ ‫صتتتل‬ ‫من‬ ‫ألكثر‬ ‫االستتتتما‬ ‫اختبار‬ ‫عقد‬ ‫عدم‬
‫تأثيره‬ ‫وانتفاء‬ ‫التنظيم‬ ‫لزيادة‬ ‫الدراسط‬ ‫اليوم‬.‫األخرا‬ ‫الدروس‬ ‫بقية‬ ‫على‬
-.‫المسجلة‬ ‫المادة‬ ‫المعلم‬ ‫قراءة‬ ‫عدم‬

7. : ‫االستما‬ ‫اختبار‬ ‫إجراء‬ ‫آلية‬
1-‫تتجاوز‬ ‫ال‬ ‫الفعلط‬ ‫االستما‬ ‫اختبار‬ ‫مدة‬25.‫دقيقة‬
2-‫االختبار‬ ‫ورقة‬ ‫مقاس‬ ‫يكون‬.A4
3-. ‫دقائ‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫إلى‬ ‫دقيقتين‬ ‫من‬ ‫السمعية‬ ‫المادة‬ ‫مدة‬ ‫تكون‬
4-‫الستما‬ ‫المقطع‬ ‫تشغيل‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ‫تتجاوز‬ ‫ال‬.‫مرات‬ ‫أربع‬ ‫والطالبات‬ ‫ا‬ ‫الط‬
5-. ‫األورا‬ ‫تقلب‬ ‫ثم‬ ‫األسملة‬ ‫قراءة‬ ‫منهم‬ ‫ويطلب‬ ‫ا‬ ‫الط‬ ‫على‬ ‫األسملة‬ ‫أورا‬ ‫توز‬
6-.‫متتاليتين‬ ‫مرتين‬ ‫السمعط‬ ‫للمقطع‬ ‫ا‬ ‫الط‬ ‫يستمع‬
7-‫عن‬ ‫تزيد‬ ‫ال‬ ‫مدة‬ ‫ا‬ ‫الط‬ ‫يمنح‬5.‫األسملة‬ ‫عن‬ ‫لإلجابة‬ ‫دقائ‬ )
8-.‫ثالثة‬ ‫مرة‬ ‫السمعط‬ ‫للمقطع‬ ‫ا‬ ‫الط‬ ‫يستمع‬
9-‫مدة‬ ‫ا‬ ‫الط‬ ‫يمنح‬‫عن‬ ‫تزيد‬ ‫ال‬3.‫اإلجابة‬ ‫الستكماق‬ ‫دقائ‬ )
10-.‫أخيرة‬ ‫و‬ ‫رابعة‬ ‫مرة‬ ‫السمعط‬ ‫للمقطع‬ ‫ا‬ ‫الط‬ ‫يستمع‬
11-‫عن‬ ‫تزيد‬ ‫ال‬ ‫مدة‬ ‫ا‬ ‫الط‬ ‫يمنح‬3‫األستتملة‬ ‫أورا‬ ‫وتستتيب‬ ،‫النهائية‬ ‫لإلجابة‬ ‫دقائ‬ )
.‫مباشرة‬
‫المستمر‬ ‫الشفوي‬ ‫التقويم‬:)
1-ً‫ا‬‫تفوي‬‫ت‬‫ش‬ ‫الطالبات‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫الط‬ ‫تقويم‬ ‫يتم‬‫بمعدق‬3‫األخذ‬ ‫مع‬ ‫تط‬‫ت‬‫الدراس‬ ‫تل‬‫ت‬‫الفل‬ ‫فط‬ ‫مرات‬
. ‫الدرجة‬ ‫بمتوسط‬
2-‫تقويمهم‬ ‫يتم‬ ‫بل‬ ‫تط‬‫ت‬‫الدراس‬ ‫تل‬‫ت‬‫الفل‬ ‫نهاية‬ ‫فط‬ ً‫ا‬‫تفوي‬‫ت‬‫ش‬ ‫ا‬ ‫الط‬ ‫لتقويم‬ ‫جدوق‬ ‫ييدد‬ ‫ال‬
.‫مستمر‬ ‫دوري‬ ‫بشكل‬
3-. ‫المستمر‬ ‫التقويم‬ ‫فط‬ ‫ا‬ ‫الط‬ ‫درجات‬ ‫لرصد‬ ‫كشوف‬ ‫ُخلص‬‫ت‬
4-‫تقويم‬ ‫يتعارض‬ ‫ال‬‫تتتتمر‬‫ت‬‫المس‬ ‫تقويمهم‬ ‫مع‬ ‫تتتتما‬‫ت‬‫واالس‬ ‫التيدث‬ ‫مهارتط‬ ‫فط‬ ‫ا‬ ‫الط‬
.‫لتعلمهم‬ ً‫ا‬‫معزز‬ ‫ويكون‬ ،‫الدراسط‬ ‫الفلل‬ ‫أعماق‬ ‫ضمن‬
5-‫المستتتمر‬ ‫الشتتفوي‬ ‫التقويم‬ ‫فط‬ ‫يراعى‬‫أستتاليب‬ ‫تنو‬ )
‫تل‬‫ت‬‫مث‬ ‫التقويم‬‫تاة‬‫ت‬‫مراع‬ ‫مع‬ ‫تا‬‫ت‬‫وغيره‬ )
‫وا‬ ‫الدقة‬‫قة‬ ‫لط‬)‫الدراسط‬ ‫الفلل‬ ‫ق‬ ‫خ‬.
6-‫االختبار‬ ‫إجابات‬ ‫أورا‬ ‫مع‬ ‫ا‬ ‫للط‬ ‫تفوي‬‫ت‬‫الش‬ ‫التقويم‬ ‫درجات‬ ‫توف‬‫ت‬‫بكش‬ ‫تة‬‫ت‬‫المدرس‬ ‫تيتفظ‬
.‫النهائط‬ ‫االختبار‬ ‫درجة‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫جزء‬ ‫درجته‬ ‫لكون‬ ‫النهائط‬ ‫التيريري‬
7-.‫به‬ ‫لط‬ ‫المستمر‬ ‫المعلم‬ ‫تقويم‬ ‫متابعة‬ ‫المدرسة‬ ‫إدارة‬ ‫تتولى‬

8. ‫المدارس‬ ‫ا‬ ‫ط‬: ‫االنتساا‬ ‫طالبات‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫و‬ ‫الليلية‬
-. ‫المتوسطة‬ ‫المرحلة‬ ‫فط‬ ‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫على‬ ‫ينطب‬ ‫ما‬ ‫عليهم‬ ‫ينطب‬ ‫الليلية‬ ‫المدارس‬ ‫ا‬ ‫ط‬
‫المتوسطة‬ ‫المرحلة‬ ‫فط‬ ‫االنتساا‬ ‫ا‬ ‫ط‬
-. ‫االنتساا‬ ‫وطالبات‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫على‬ ‫االستما‬ ‫مهارة‬ ‫اختبار‬ ‫يطب‬
-‫الن‬ ‫ختبار‬ ‫ل‬ ‫/المنتستتب‬ ‫ة‬ ‫الطالب‬ ‫يتقدم‬ً‫ا‬‫شتتفهي‬ ‫م‬‫ُقو‬‫ي‬ ‫وال‬ ،)‫الكتابط‬ ‫التيريري‬ ‫هائط‬
‫من‬ ‫ُرصد‬‫ت‬‫ل‬ ‫النهائط‬ ‫االختبار‬ ‫فط‬ ‫المكتسبة‬ ‫درجته‬ ‫َق‬‫د‬‫ُعا‬‫ت‬‫و‬ ،)50‫درجة؛‬ ‫خمسين‬ )
:‫التالط‬ ‫النيو‬ ‫على‬
:‫مثاق‬
‫من‬ ‫درجة‬ ‫ترين‬‫ت‬‫عش‬26‫من‬ ‫تتيقة‬‫ت‬‫المس‬ ‫درجته‬ ‫فتكون‬ ‫درجة؛‬ ‫ترين‬‫ت‬‫عش‬ ‫و‬ ‫تتة‬‫ت‬‫س‬ )50‫على‬ ‫درجة‬ ‫تين‬‫ت‬‫خمس‬ )
:‫التالط‬ ‫النيو‬) ‫تتتما‬‫ت‬‫االس‬ ‫اختبار‬ ‫و‬ ‫الكتابط/التيريري‬ ‫النهائط‬ ‫االختبار‬ ‫فط‬ ‫تتب‬‫ت‬‫المنتس‬ ‫الطالب‬ ‫تتل‬‫ت‬‫حل‬ ‫إذا‬
‫على‬20)
) ‫المقررات‬ ‫نظام‬ ‫و‬ ‫الفللط‬ ‫النظام‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬ ‫فط‬ ‫االنتساا‬ ‫ا‬ ‫ط‬
-‫المرحلة‬ ‫فط‬ ‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫على‬ ‫ينطب‬ ‫ما‬ ‫عليهم‬ ‫ينطب‬ ‫الليلية‬ ‫المدارس‬ ‫ا‬ ‫ط‬. ‫الثانوية‬
-. ‫االنتساا‬ ‫وطالبات‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫على‬ ‫االستما‬ ‫مهارة‬ ‫اختبار‬ ‫يطب‬
-ً‫ا‬‫شتتتفهي‬ ‫م‬‫ُقو‬‫ي‬ ‫وال‬ ‫الكتابط‬ ‫التيريري‬ ‫النهائط‬ ‫ختبار‬ ‫ل‬ ‫المنتستتتب‬ ‫الطالب‬ ‫يتقدم‬
‫من‬ ‫صد‬ ‫ُر‬‫ت‬‫ل‬ ‫النهائط‬ ‫االختبار‬ ‫فط‬ ‫سبة‬ ‫المكت‬ ‫درجته‬ ‫َق‬‫د‬‫ُعا‬‫ت‬‫و‬ )100‫درجة؛‬ ‫مائة‬ )
‫النيو‬ ‫على‬:‫التالط‬
‫من‬ ‫المستيقة‬ ‫الطالب‬ ‫درجة‬50)‫درجة‬=
‫النهائط‬ ‫االختبار‬ ‫فط‬ ‫الطالب‬ ‫درجة‬×50
26
‫من‬ ‫المستيقة‬ ‫الطالب‬ ‫درجة‬20= ‫درجة‬ )
=38.4‫درجة‬
20×50
26
‫من‬ ‫المستيقة‬ ‫الطالب‬ ‫درجة‬100= ‫درجة‬ )
‫النهائط‬ ‫االختبار‬ ‫فط‬ ‫الطالب‬ ‫درجة‬×100
44

9. :‫مثاق‬
‫على‬ ) ‫ستما‬‫اال‬ ‫اختبار‬ ‫و‬ ‫الكتابط/التيريري‬ ‫النهائط‬ ‫االختبار‬ ‫فط‬ ‫سب‬‫المنت‬ ‫الطالب‬ ‫لل‬‫ح‬ ‫إذا‬30‫ثين‬ ‫ث‬ )
‫من‬ ‫درجة‬44‫من‬ ‫المستتتتيقة‬ ‫درجته‬ ‫فتكون‬ ‫درجة؛‬ ‫أربعين‬ ‫و‬ ‫أربعة‬ )100‫النيو‬ ‫على‬ ‫درجة‬ ‫مائة‬ )
:‫التالط‬
‫ا‬ ‫فمة‬ ‫الخاصة‬ ‫التربية‬ ‫وطالبات‬ ‫ا‬ ‫ط‬:)‫السمعط‬ ‫لعو‬
: ‫التالط‬ ‫مراعاة‬ ‫ينبغط‬
‫أ‬.‫التعبير‬ ‫اختبار‬.‫المقرر‬ ‫الكتاا‬ ‫موضوعات‬ ‫من‬ ‫يكون‬ )
‫ا‬..‫الطالبات‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫الط‬ ‫درسها‬ ‫أن‬ ‫سب‬ ‫التط‬ ‫المفردات‬ ‫من‬ ‫المساعدة‬ ‫الكلمات‬ ‫تكون‬
‫ج‬.‫تتتتما‬‫ت‬‫االس‬ ‫اختبار‬ ‫يعقد‬ ‫ال‬‫و‬ ‫ا‬ ‫لط‬ )‫العو‬ ‫طالبات‬
‫ت‬ ‫بل‬ ‫تتتمعط‬‫ت‬‫الس‬‫فقرتط‬ ‫على‬ ‫بالتستتتتاوي‬ ‫ما‬‫تتتت‬‫ت‬‫االس‬ ‫بار‬‫اخت‬ ‫جة‬ ‫در‬ ‫وز‬
.‫التعميم‬ ‫فط‬ ‫له‬ ‫أشير‬ ‫ما‬ ‫حسب‬ )
‫د‬.‫المقروء‬ ‫فهم‬ ‫مهارة‬ ‫اختبار‬‫التط‬ ‫المقروءة‬ ‫القطع‬ ‫من‬ ‫يكون‬
‫والطالبات‬ ‫ا‬ ‫الط‬ ‫درسها‬ ‫أن‬ ‫سب‬.
‫ه‬.‫ف‬ ‫تتتتمر‬‫ت‬‫المس‬ ‫التقويم‬ ‫باختبار‬ ‫يتعل‬ ‫فيما‬ ‫أما‬‫يقوم‬ ‫تعليمية‬ ‫بطاقات‬ ‫عرض‬ ‫ق‬ ‫خ‬ ‫من‬ ‫يتم‬
‫الكلط‬ ‫التواصتتتتل‬ ‫خدام‬‫تتتت‬‫ت‬‫باس‬ ‫ها‬‫عن‬ ‫يدث‬‫الت‬ ‫أو‬ ‫ها‬‫تتتف‬‫ت‬‫بوص‬ ‫بات‬‫طال‬‫ال‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫الط‬
.‫الكلمة‬ ‫تهجمة‬ ‫ثم‬ ‫من‬ ‫و‬
‫من‬ ‫المستيقة‬ ‫الطالب‬ ‫درجة‬100= ‫درجة‬ )
=68.1‫درجة‬
30×100
44

10. 280)
‫التربوية‬ ‫والبرامج‬ ‫المناهج‬ ‫وكالة‬
‫الدراسط‬ ‫الفلل‬ ‫نهاية‬ ‫اختبار‬ ‫درجات‬ ‫توزيع‬‫والثانوية‬ ‫المتوسطة‬ ‫للمرحلتين‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫لمادة‬
‫المتوسطة‬ ‫المرحلة‬
‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬
‫الفللط‬ ‫النظام‬ ‫ال‬ ‫نظام‬‫مقررات‬

13. mustn’t

20. 

7 5

21. mustn’t

23. …