Filipino 12-Panukalang Proyekto Modyul 4

1. KWARTER 2: MODYUL 4

2. ADD A FOOTER 2

3. 3

4. • Ay tinatawag na project proposal
sa wikang Ingles. Ang paggawa ng
panukalang proyekto ay tulad
lamang ng paggawa ng feasibility
study para sa programa o
proyekto sa isang pampaaralang
organisasyon o barangay
council. Halos ganoon din ang
paggawa ng panukalang proyekto
ngunit ito ay higit na sistematiko at
pinag – aaralan.
ADD A FOOTER

5. •Isang samahang tumutulong
sa mga nongovernmental
organization (NGO) sa
paglikha ng mga pag – aaral
sa pangangalap ng pondo,
ang panukala ay isang
proposal na naglalayong
ilatag ang mga plano o
adhikain para sa isang
komunidad o samahan.
ADD A FOOTER

6. •Isang kasulatan ng
mungkahing naglalaman
ng mga plano ng gawaing
ihaharap sa tao o
samahang pag – uukulan
nito na siyang tatanggap
at magpapatibay nito
ADD A FOOTER

7. •Isang detalyadong
deskripsiyon ng mga
inihahaing gawaing
naglalayong lumutas
ng isang problema o
suliranin.
ADD A FOOTER

8. •Proposal sa
proyektong gustong
ipatupad na
naglalayong
mabigyan ng resolba
ang mga suliranin.
ADD A FOOTER

9. Ginagamit sa gabay
sa pagpaplano at
pagsasagawa nito
para sa isang
establisyemento o
institusyon.
ADD A FOOTER

10. •Nangangailanga
n ng kaalaman,
kasanayan, at
maging sapat na
pagsasanay.
ADD A FOOTER

11. •Kailangang maging
tapat na dokumento
na ang pangunahing
layunin ay makatulong
at makalikha ng
positibong pagbabago.
ADD A FOOTER

12. • Magbigay ng impormasyon at
makahikayat ng positibong
pagtugon mula sa pinag –
uukulan nito. Walang lugar sa
sulating ito ang pagsesermon,
pagyayabang, o panlilinlang, sa
halip, ito ay kailangang maging
tapat at totoo sa layunin nito.
ADD A FOOTER

13. 13

14. 1.Ang mahalagang hakbang na dapat
isagawa ay ang pagtukoy sa
pangangailangan ng komunidad,
samahan o kompanyang pag –
uukulan ng iyong panukalang
proyekto o project proposal. 14
A. PAGSULAT NG PANIMULA
NG PANUKALANG PROYEKTO

15. 2.Tandaan na ang
pangunahing dahilan ng
pagsulat ng panukalang
proyekto ay upang
makatulong at makalikha ng
positibong pagbabago. 15

16. 3. Higit na magiging tiyak,
napapanahon, at akma
kung matutumbok mo
ang tunay na
pangangailangan ng pag
– uukulan nito. 16

17. 4. Ang pangangailangan ay magiging
batayan ng isusulat na panukala.
5. Maisasagawa ang bahaging ito sa
pamamagitan ng pagmamasid sa
pamayanan o kompanya. 17

18. 6. Maaaring magsimula sa pagsagot sa
mga sumusunod na katanungan:
 Ano – ano ang mga pangunahing
suliranin na dapat lapatan ng agarang
solusyon?
Ano – ano ang mga pangangailangan ng
pamayanan o samahang ito na nais
mong gawan ng panukalang proyekto? 18

19. 7. May maraming solusyon para
sa isang suliranin, ngunit higit
na makabubuti kung
magbigay – tuon lamang sa
isang solusyon na sa palagay
mo ay higit na mahalagang
bigyang – pansin. 19

20. 8. Mula rito, maaari ng isulat ang
PANIMULA ng panukalang proyekto
na naglalaman ng suliraning
nararanasan ng pamayanan,
kompanya, o organisasyong pinag –
uukulan nito at kung paano
makatutulong ito sa
pangangailangan. Tinatawag ang
bahaging ito ng sulatin na
PAGPAPAHAYAG NG SULIRANIN.
20

21. 9. Kinakailangang malinaw,
maikli, at tuwiran o hindi
paligoy – ligoy ang
pagkakalahad ng
PAGPAPAHAYAG NG
SULIRANIN. 21

22. 10. Naglalaman ang bahaging ito ng
maikling paglalarawan ng
pamayanan o institusyon, ang
suliraning nararanasan nito, at ang
pangangailangan nito upang
masolusyunan ang nabanggit na
suliranin. Nakapaloob din sa
bahaging ito ang mga benepisyo o
mga kabutihang maaaring idulot nito
kung maisasakatuparan ang
panukalang proyekto.
22

23. I. Pagpapahayag ng Suliranin
Ang Maria Elena Christian School ay
isang pribadong paaralan sa lungsod ng
Minglanilla sa probinsiya ng Cebu. Ang
paaralang ito ay mayroong isang libo at
dalawandaang mag – aaral sa elementarya
at sekondarya.
23

24. Isa sa mga suliraning kinakaharap ng mga mag –
aaral ng elementarya at sekundarya pati na rin ng mga
guro ay ang maliit na espasyo sa canteen na hanggang
sa limampung tao lamang ang maaaring kumain. Ito ay
nagdudulot nang labis na problema sa mga mag – aaral
dahil sa kakulangan ng akmang lugar na maaaring
pagkainan maliban sa silid – aralan at nagdudulot ng sakit
ng ulo sa mga guro pagkatapos ng tanghalian dahil sa
mga basura ng mga mag – aaral. Nagdudulot din ito ng
suliranin sa mga nagtitinda sa canteen tuwing tanghalian
dahil ang pila ng mga mag – aaral ay aabot hanggang sa
labas ng canteen.
24

25. Dahil dito, kinakailangan na dagdagan ang espasyo ng
kainan upang hindi na lalagpas sa canteen ang pila ng mga mag –
aaral at magkakaroon na rin ng pagkakataon ang mga guro na
makisabay sa pagkain sa mga mag – aaral sa canteen. Hindi na
rin sasakit ang ulo ng mga guro hinggil sa basura kung ang lahat
ng mag – aaral ay sa canteen na lamang kakain dahil may
maraming tapunan ng basura rito. Higit sa lahat, mabibigyan na
ang mga mag – aaral at mga guro ng mas maayos na serbisyo
tuwing tanghalian kung mayroong malawak na espasyo sa
canteen. Kinakailangang ang agarang pagsasagawa ng
proyektong ito upang mas mapabuti ang serbisyong maibibigay sa
mga mag – aaral at mga guro.
25

26. 1. LAYUNIN – Sa bahaging ito makikita
ang mga bagay na gustong makamit o
ang pinakaadhikain ng panukala.
a. Kailangang tiyak ang layunin ng
proyekto.
b. Kailangang isulat ito batay sa
inaasahang resulta ng panukalang
proyekto at hindi batay sa kung paano
makakamit ang mga resultang ito. 26

27. c. Ayon kina Jeremy Miner at Lynn Miner (2005), ang
layunin ay kailangang maging SIMPLE.
Specific – nakasaad ang bagay na nais makamit o
mangyari sa panukalang proyekto.
Immediate – nakasaad ang tiyak na petsa kung kailan
ito matatapos.
Measurable – may basehan o patunay na
naisakatuparan ang nasabing proyekto
Practical – nagsasaad ng solusyon sa binanggit na
suliranin Logical – nagsasaad ng paraan kung paano
makakamit ang proyekto Evaluable – nakasusukat kung
paano makatutulong ang proyekto 27

28. Practical – nagsasaad ng solusyon
sa binanggit na suliranin
Logical – nagsasaad ng paraan
kung paano makakamit ang
proyekto
Evaluable – nakasusukat kung
paano makatutulong ang proyekto
28

29. II. Layunin
Nakapagsasagawa ng pagpapalawak sa canteen na
nakatutulong nang malaki sa mga mag – aaral at mga
guro upang hindi na nahihirapan tuwing tanghalian sa
paghahanap ng lugar sa paaralan na makakainan.
Hindi na makikita kung saan – saan lamang ang mga
basura sa paaralan na mula sa canteen at mas
maayos na ang serbisyo na maibibigay ng mga
nagtitinda sa canteen sa mga susunod na buwan. 29

30. 2. PLANO NG DAPAT GAWIN – Matapos maitala
ang mga layunin ay maaari nang buoin ang talaan
ng mga gawain o plan of action na naglalaman ng
mga hakbang na isasagawa upang malutas ang
suliranin.
a. Mahalagang maplanong mabuti ayon sa tamang
pagkasunod – sunod ng pagsasagawa nito
kasama ang mga taong kakailanganin sa
pagsasakatuparan ng mga gawain
30

31. b. Dapat ito ay maging makatotohanan o
realistic.
c. Kailangang ikonsidera rin ang badyet sa
pagsasagawa nito.
d. Nakabubuti na isasama sa talatakdaan ng
gawain ang petsa kung kailan matatapos ang
bawat bahagi ng plano at kung ilang araw ito
gagawin.
31

32. e. Kung hindi tiyak ang mismong araw
na matapos ang mga ito maaaring
ilagay na lamang ang linggo at buwan.
f. Nakatutulong ang paggamit ng tsart o
kalendaryo para markahan ang
pagsasagawa ng bawat gawain. 32

33. ADD A FOOTER 33

34. 3. BADYET – Ito ang pinakamahalagang
bahagi ng anumang panukalang proyekto.
Kinakailangang ang bahaging ito ay wasto
at may tapat na paglalatag ng
kakailanganing badyet para sa proyekto.
Ang badyet ay talaan ng mga gastusin na
kakailanganin sa pagsasakatuparan ng
mga layunin. 34

35. a. Mahalagang pag – aralang
mabuti ang bahaging ito upang
makatipid sa gugugulin.
b. Maaaring magkaroon ng higit
sa tatlo pang bidders na
pagpipilian.
35

36. a. Gawing simple at malinaw ang badyet
upang madali itong maunawaan ng
ahensiya o sangay ng pamahalaan o
institusyon na mag – aaproba at
magsasagawa nito.
b. Pangkatin ang mga gastusin ayon sa
klasipikasyon nito upang madaling sumahin
ang mga ito.
36

37. c. Isama sa iyong badyet maging ang huling sentimo.
Ang mga ahensiya, sangay ng pamahalaan, o
maaaring kompanya na magtataguyod ng nasabing
proyekto ay kadalasang nagsasagawa rin ng pag –
aaral para sa itataguyod nilang proposal.
d. Siguraduhing wasto o tama ang ginawang
pagkukuwenta ng mga gastusin. Iwasan ang mga
bura o erasure sapagkat ito ay nangangahulugan ng
integridad at karapat – dapat na pagtitiwala para sa
iyo.
37

38. 38

39. a. Mahalagang maging espesipiko sa tiyak na
grupo ng tao o samahang makikinabang sa
pagsasakatuparan ng layunin.
b. Maaari na ring isama sa bahaging ito ang
katapusan o konklusyon ng iyong panukala.
c. Maaaring ilahad ang mga dahilan kung bakit
dapat aprobahan ang ipinasang panukalang
proyekto.
39

40. 40
V. Benepisyo ng Proyekto
Ang pagpapalawak ng canteen ay malaki ang magiging kapaki –
pakinabang nito sa mga mga – aaral, mga guro, at mga nagtitinda sa canteen
ng Maria Elena Christian School. Ang mahabang pila na lampas hanggang sa
labas ng canteen ay mabibigyang kalutasan na hindi na gugugulin ng mga
mag – aaral ang higit sa lima hanggang pitong minuto na pagpila sa halip ito
ay magagamit na nila sa paghahanda para sa kanilang mga klase sa hapon.
Makakatulong ang pagpapalawak ng canteen upang mabibigyan na rin ng
kalutasan ang problema ng mga guro hinggil sa mga basura na mula sa
canteen na itinatapon ng mga mag – aaral sa lugar na kung saan sila kakain
tuwing tanghalian dahil sa pamamagitan nito ang mga basura na mula sa
canteen ay mananatili na lamang sa dito kapag kakain ang mga mag – aaral.

41. 41
Mapapadali na rin sa mga nagtitinda sa canteen ang pagkuha nila
ng mga kubyertos na ginagamit ng mga mag – aaral dahil hindi na ito
madadala ng mga mag – aaral sa ibang lugar o sa silid – aralan na
kanilang pinagkakainan. Higit sa lahat, mas maayos nang
mapagsisilbihan ng mga nagtitinda sa canteen ang mga bibili rito lalo na
ang mga mag – aaral at mas magiging komportable na rin sila sa kanilang
pagkain.
Mahalagang isakatuparan ang proyektong ito upang mas mapag –
ibayo pa ang pagbibigay – serbisyo ng paaralan sa pangunahing
stakeholder nito na mga mag – aaral. Matagumpay na edukasyon ang
dulot ng busog at masayang kabataan dahil sa serbisyo ng kanilang
paaralan.

42. 42

43. 43
• Ito ay hinango mismo sa
inilahad na
pangangailangan bilang
tugon sa suliranin.

44. 44
• Naglalaman ito ng
tirahan ng sumulat
ng panukalang
proyekto.

45. 45
• Ito ay araw kung kailan ipinasa
ang panukalang papel.
Isinasama rin sa bahaging ito
ang tinatayang panahon kung
gaano katagal gagawin ang
proyekto.

46. 46
• Sa bahaging ito nakasaad
ang suliranin at kung
bakit dapat maisagawa o
maibigay ang
pangangailangan

47. 47
• Naglalaman ito ng mga
dahilan o kahalagahan
kung bakit dapat
isagawa ang panukala.

48. 48
• Sa bahaging ito makikita ang talaan
ng pagkasunod – sunod ng mga
gawaing isasagawa para sa
pagsasakatuparan ng proyekto
gayundin ang petsa at bilang ng
araw na gagawin ang bawat isa.

49. 49
• Ang kalkulasyon ng mga
guguguling gagamitin sa
pagpapagawa ng
proyekto.

50. 50
• Ito ay nagsisilbing
konklusyon ng panukala
kung saan nakasaad dito ang
mga taong makikinabang ng
proyekto at benepisyong
makukuha mula rito.