OŠ Ivana Gundulića Zagreb Erasmus + KA1

1. ZAŠTO JE FINSKO I
ESTONSKO OBRAZOVANJE
NAJBOLJE?
Višnja Reljić
ERASMUS + KA1

2. POGLED U BUDUĆNOST…

3. FINSKA
RANO DJEČJE OBRAZOVANJE (1-6 GOD) – 90%
OSNOVNOŠKOLSKO OBVEZNO OBRAZOVANJE (7- 16 GOD)
VIŠA SREDNJA ŠKOLA (16-19 GOD) STRUKOVNA ŠKOLA I NAUKOVANJE
( - 3 GODINE)
= MATURA
= STRUČNA KVALIFIKACIJA
(MOGUĆA JEDNA GODINA ZA DODATNO UČENJE I POBOLJŠANJE
OCJENA)
UNIVERZITET POLITEHNIČKA ŠKOLA SPECIJALIZACIJA STRUKOVNE
ŠK.
BACHELOR -3 G POLIT.BACHELOR -3-4 G
MASTER – 2 G POLT.MASTER – 1-2 G
DOKTORAT 60% UČENIKA

4. Osnovnoškolsko obrazovanje
 Sve škole su DRŽAVNE; posebni programi: Montessori, Waldorf, vjerske
 Školovanje je BESPLATNO, knjige i prehrana besplatni – učitelji jedu s učenicima
 OKVIRNI KURIKULUM je isti u cijeloj zemlji
 Svaka škola određuje svoje strateške ciljeve i u skladu s tim organizira nastavu i
uvodi inovacije
 Školska godina ima 5 perioda – iza svakog provjera znanja
 1.-6.razred nema ocjena, detaljni opisni izvještaji najmanje 2x godišnje;
7.-9.RAZRED OCJENE
 Nema standardiziranih testova; prilagođeni učeniku, potiču samopouzdanje
 1.-6. razred upisuju se učenici iz upisnog područja, kasnije moguća promjena škole,
ali nije uobičajeno
 Škole u velikoj mjeri izjednačene po kvaliteti U CIJELOJ ZEMLJI

5. Učitelji
 Izvrsno akademsko obrazovanje ( 5 godina) – predavači su im najbolji profesori i doktori
( temeljeno na praksi, istraživanju)
 Visoko motivirani : biti učitelj nije posao nego životni projekt !
 Nakon fakulteta- 1 godina u ustanovi za poučavanje vezana uz fakultet – stjecanje
visokih kompetencija
- „specijalni učitelji” za učenike s poteškoćama – još 2 god. edukacije
 U 7.-9. razredu rade najbolji učitelji
 Imaju veliku autonomiju- sami planiraju kako će učenici postići potrebne kompetencije –
moraju imati dobru strukturu, kvalitetne pripreme za nastavu
 Nakon svakog od 5 perioda imaju 1-3 dana seminara u vrijeme učeničkih praznika
 Satnica ( nije sve u nastavi) : razredna nastava – 24 sata; jezik 18; odgojni 24sata
specijalni učitelji – 22-24 sata
 U slučaju odsutnosti, bolesti - mijenjaju ih učitelji pripravnici, studenti

6. Vođenje škole
 Ravnatelj - zapošljava, vodi financije, razvojni program, nabavu, disciplinske mjere,
razmjenu i odsustvo učenika
- ne ide na nastavu i ne kontrolira izvođenje nastave ( učitelj je autonoman i visoko
educiran)
 Radno vrijeme ravnatelja – 8 sati, ne mora ih sve provesti u uredu
 Godišnji odmor – 30-38 dana; ovisno o iskustvu
 Plaća pripravnika – oko 3000 €; na kraju radnog vijeka oko 3800 €
 Ovisno o školi – ravnatelj i dva- tri pomoćnika ( zamjenik; pomoćnik za nastavu i
raspored, za organizaciju obilježavanja i projekte, IB koordinator)
 Skupina za upravljanje školom : ravnatelji + 5 učitelja + predstavnik učenika ( na 2 ili 4
god)
 Timovi : timovi učitelja po predmetima; ICT tim; tim za održivi razvoj; internacionalni
tim
 Evaluacija (koliko smo uspješni, postižemo li naše ciljeve) – učitelji svakog svibnja, tim za
upravljanje svakog travnja, timovi učitelja svakog svibnja

7. Organizacija osnovne škole
 Osnovna škola : 3 + 3 + 3 ; velike škole, mogu se nalaziti u nekoliko zgrada
 Redovni razredi s 20- 26 učenika
 Razrednik 1.- 6. razred
 Jako mnogo raznih nacionalnosti u školama (velika podrška)
 Specijalni razredi – manje učenika; dolaze učenici sa šireg područja ( škola u svom
programu bira koliko će učenika primiti)
 ŠKOLSKI „POMAGAČI” – socijalni radnik, medicinska sestra, psiholog, „school guide”
– razgovara s učenicima, pomaže
 Učenik je uvijek u centru; vjeruju odraslima
 u nižim razredima učitelj može zamijeniti kolegu u predavanju predmeta u kojima je
„bolji”
 WILMA – e-program sličan e-dnevniku koji služi i za međusobnu komunikaciju te
komunikaciju s roditeljima

8.  U svibnju dogovor školskog tima o kurikulumu za iduću godinu, planiranje događanja
- razrađuje se po timovima učitelja, razrada rasporeda – do kraja svibnja; pred početak
šk.god dodatni dogovori; može se mijenjati tijekom godine
 1 x tjedno sastanci učitelja, edukacije
 1 x godišnje sastanak učitelja, učenika i roditelja – učenik prvi govori o sebi ( da se
nauči izražavati i obraćati učiteljima i roditeljima), zatim roditelj pa učitelj
 Uspjeh učenika –→ daju se stalno povratne informacije roditeljima
 Neuspješni učenici – ako imaju 1 negativnu ocjenu – idu u viši razred ali tijekom godine
polažu ispit; izrađuje se plan podrške i prati uspješnost; vrlo mali postotak napušta školu
 Susreti s roditeljima nakon 2. 6. i 8. razreda sa savjetima što se može učiniti da budu
bolji
 Velika briga o problematičnim obiteljima – zakonska obaveza (velike kazne ako ništa ne
poduzmu)

9. Učenici s teškoćama u razvoju ( 8 – 12 %)
 3 stupnja podrške:
1. Generalna podrška - dopunska nastava – za sve ;
1 x godišnje odluka o statusu učenika – napreduje ili nazaduje
1. Podrška osnaživanja učenika – specijalni učitelj ili asistent – učenici mogu
pohađati nastavu „težih” predmeta u posebnim grupama ( postoje i posebne grupe
za nadarene)
2. Specijalna podrška – odluka da učenik ide u posebnu školu – roditelj može odbiti
 Svaki učenik s teškoćama ima asistenta, još ih nekoliko radi po razredima ( ako neki
razred ima problema)
Ispiti različiti prema sposobnostima – učitelj sam sastavlja testove
U srednjim školama manje asistenata ali veći tim za podršku
 Država financira školu za učenike s TUR, emigrante, socijalno ugrožene
 Ravnatelj se sastaje 1 x tjedno s asistentima, 1 x tjedno s timom za podršku

10. Organizacija škole
 Nastava počinje u 8,15 ili 9 ili 9,45 h
 Iza svakog sata 15 min pauze
 Od 12 do 12,30 pauza za ručak i iza toga 1 ili 2 sata nastave
 Boravak za učenike koji ga trebaju još 2-3 sata
 Imaju DOMAĆU ZADAĆU ali ne u tolikom obimu kao mi
 Učenici stranci imaju dodatne sate svog materinjeg jezika ( vanjski suradnici)
 PREDMETI : Finski, matematika, znanost, sport, umjetnost, vjeronauk, ručni rad
3. razr. – engleski, 4.razr.- švedski
5.razr.- biologija, geografija, povijest, fizika, kemija
 Izvannastavne aktivnosti brojne, kombinira se po nekoliko razreda zajedno

11. U ČEMU JE TAJNA?
 SELEKCIJA -Najbolji mladi žele postati učitelji, naročito učitelji RN (5-7% najboljih)
 OBRAZOVANJE UČITELJA –izuzetno kvalitetno
 POLITIKA I DRŽAVA DAJE PODRŠKU obrazovanju i učiteljima (nitko ne kontrolira njihov rad –
povjerenje)
 JEDNAKOST SVIH UČENIKA U FINSKOJ - Socijalna država - vodi brigu o svakom pojedincu;
 Finski paradoks : MANJE JE VIŠE
→ s relativno malim budžetom stvara se novo okruženje za učenje
 AKTIVNA ULOGA UČENIKA – vrlo malo frontalne nastave
 Roditelji također vjeruju školi – sustav je FER – trude se pomoći
učeniku
 DIGITALIZACIJA nastave, dostupnost podataka i učiteljima i učenicima
 Uvodi se ROBOTIKA u više razrede

12. NOVI KURIKULUM 2016. – Zašto?
 Svijet rada se stalno mijenja – 25% učenika
srednjih škola se više nije moglo zaposliti u
svojim zanimanjima
 Ne znamo koja će zanimanja postojati za 20
godina –→ naglasak na poučavanju
KOMPETENCIJA!
SVIJET se mijenja – nove tehnologije,
globalizacija, klima, ekonomija – mijenjaju se i
kompetencije čovjeka 21.stoljeća
 CILJ : etičko, humano i holističko obrazovanje
 Razvoj učenika kao ljudskog bića i građanina
NE ZANJU KAKVI ĆE BITI ISHODI → PROMJENE

13. Pestalozzi

14. Ciljevi vrednovanja učenika
1. Napredak u učenju
2. Radne vještine
3. Dobro ponašanje
 NE ocjenjuje se – motivacija, osobnost, temperament, zalaganje
 Formativna procjena: opisna, pozitivna, poticajna, „mekana”, vođenje;
NE – okrivljavanje
 SVAKOM UČENIKU TREBA OMOGUĆITI DA ISKUSI USPJEH
 Kod učenika se potiče odgovornost za školske obveze uz veliku
podršku učitelja
 Jedino matura ispit koji država propisuje ( od ove godine elektronska)

16. 16 VJEŠTINA NEOPHODNIH ZA UČENIKE 21.STOLJEĆA
OSNOVNA
PISMENOST
• PISMENOST
• RAČUNANJE
• ZNANSTVENA
PISMENOST
• ICT PISMENOST
• FINANCIJSKA
• KULTURNA I
GRAĐANSKA
PISMENOST
KOMPETENCIJE
• KRITIČKO
MIŠLJENJE,
RJEŠAVANJE
PROBLEMA
• KREATIVNOST
• KOMUNIKATIVN0S
T
KARAKTER
• ZNATIŽELJA
• INICIJATIVA
• UPORNOST
• PRILAGODLJIVOST
• VODSTVO
• SOCIJALNA I
KLUTURNA SVIJEST

17. PREISPITIVANJE KULTURE ŠKOLE
ZAJEDNIC
A KOJA
UČI
SIGURNOST,
DOBROBIT
DIJALOG I
RADNI
PRISTUP
PRIHVAĆAN
JE DRUGIH
KULTURA
SUDJELOVA
NJE I
DEMOKRAC
ODGOVOR-
NOST ZA
OKOLIŠ
PRAVED-
NOST I
JEDNAKOST

18. NEW CULTURE IN THE CLASSROOM

19. VOCATIONAL SCHOOL
TIKKURILAN LUKIO
”OLD” TILU
COMPREHENSIVE SCHOOL
VANTAA

20. VANTAA – OSNOVNA ŠKOLA U NASELJU TIKKURILA

21. Osnovna škola
 3 zgrade, 730 učenika, 28 razreda, 7 razreda za autističnu i djecu s TUR
 56 učitelja, 51 asistent, tim za podršku
MOTO ŠKOLE: Svatko ima pravo raditi u miru i sigurnosti, primati i davati pomoć.
Kada svatko vodi računa o tom pravu i zajedničkoj imovini,
škola je dobro mjesto za učenje, za sve i svakoga.

24. TIKURILLA GIMNAZIJA
 1190 učenika
 10.-12. razred (16 – 19 god)
 62 učitelja, 10 ostalih djelatnika
 IB program (poseban kurikulum)
 Usmjerenja: mediji, filmska umjetnost,
matematika, sport, glazba
 Tehnologija: WLAN, 585 tableta, oko 300
laptopa, nešto IPOD-a
 Obuka učitelja – korištenje tehnologije,
kako ona može biti podrška učenju i
poučavanju
 E-knjige i drugi materijali na internetu

25. NOVI KURIKULUM srednjih škola
 MINISTARSTVO/ LOKALNA ZAJEDNICA
/ŠKOLA
 POUČAVANJE PO TEMAMA UMJESTO
PREDMETIMA ?
- korištenje tehnologije u nastavi, korelacije
 PROJEKTI U KOJIMA SE KOMBINIRA VIŠE
PREDMETA
- Može li umjetnost promijeniti svijet? ( glazba
+ filozofija)
- Kako je nastala Zemlja? ( fizika, biologija,
religija)
- Što ćemo danas raditi? – učenici kreiraju

27. VANTAA STRUKOVNA ŠKOLA
 3000 učenika, 1000 u obrazovanju
odraslih
 260 učitelja + 60 ostalih
 4 lokacije u okrugu Vantaa
 5 odjeljenja : usluge, transport,
tehnologija, socijalna i zdravstvena
briga, električno inženjerstvo
 NOVI NAČIN POUČAVANJA :
simulatori, 3D printeri, 3D naočale,
„igra”, praksa
 Međunarodna suradnja: Europa,
Kina, Koreja

30. ŠVEDSKA ŠKOLA
 Oko150 učenika
 Dvojezična, kombinirani razredi
 Stalno su u jednoj učionici osim
domaćinstva
 Novi kurikulum – pokušava se povezati
predmete, manje zadaća, učitelji isprobavaju
novosti, korištenje tehnologije, e-materijali
 Timovi učitelja po godištima ( 1.i2., 3.i 4., 5.
i 6.)
 Knjige na švedskom jako skupe – malo ih
koriste
 Tableti u nastavi
 S učenicima se razgovara što će učiti –

33. ESTONIJA
 1.3 mil. Stanovnika; Tallinn 450.000, više od 100 otoka
 50% rusko stanovništvo, uz granicu i više, mnogo ruskih škola
 estonski – najmanji postojeći jezik u EU
 Zemlja koja se najbrže razvija, odlični PISA rezultati ( 1. u znanosti)
– uče od susjeda, jako motivirani
 520 škola od 1. – 12. razreda, plaće učitelja najmanje u EU ( oko
1000 €), mirovine oko 300 €
 Nova nacionalna strategija: puno se ulaže u obrazovanje, naročito
strukovno, jako se koristi e-učenje i tehnologija; metakognitivne
strategije, velika autonomija škole, jednaki uvjeti za sve
- dosta tradicionalno – učitelj u centru ali blizak učenicima; vrlo
malo stranaca

34. Učitelji
 5 godina fakultet za razrednu nastavu; relativno malo zainteresiranih
- 2 godišnje obrazovanje za predmetnu nastavu; nedostaje matematike
i fizike – 10 mjesečni tečaj
- u prvih 5 godina staža obvezno 160 sati str. usavršavanja –
besplatno, u vrijeme učeničkih praznika; brojni ICT programi ( 80 sati
obvezno) – stručnjaci pomažu
- mogu napredovati u zvanju – velika prohodnost sustava
 22 sata zaduženje
 Dosta učitelja na razmjeni
 Roditelji JAKO zainteresirani za uspjeh djeteta – informiranje preko
blogova

35. Učenici
 Veliki demografski pad
 Relativno mali razredi pa se učitelji puno bave učenicima; slabije uvjete života
nadoknađuje škola, većina ima pozitivan stav prema školi
 95% učenika nastavlja školovanje – JAKO MOTIVIRANI ZA UČENJE
 Neuspješni učenici – padaju sa 3 negativne ocjene
 Postoji 10 stručnih škola koje primaju učenike koji nisu završili OŠ – ubrzano
školovanje
 Jako se lako zapošljavaju
 STUDENT NETWORK – studenti pomažu učenicima u učenju i pisanju zadaća
 OŠ – u školi od 9h- 12h, 2.razr – engleski jezik, od 6.razr. – 2. strani jezik,
od 9.razr. - 3.strani jezik
 Državni ispiti : na kraju svakog perioda, na kraju srednje škole - matura

36. 21. ŠKOLA TALLINN
 Učenici 7- 18 godina
 1300 učenika u 3 škole, 81 učitelj
 OŠ = 3 + 3 + 3
 1 ravnatelj , 4 pomoćnika
 3 razreda po godištu + 1 engleski (testiranje)
 3 informatičke učionice, bazen – plivanje
obvezno
 Uz redovni kurikulum škola bira pojačane
predmete( engleski, glazba, znanost, mediji)
 10.-12.razred – selekcija usmjerenja
- u školi od 8 – 17 sati, 18 obveznih predmeta,
puno izbornih
 Nekoliko zborova, orkestara, folklor, bend

39. UNIVERZITET :

41. HVALA NA
PAŽNJI !