SlideShare a Scribd company logo

Nahda.eg

•
•
Nader Abouzaid
Nader Abouzaid
1 of 13
Download to read offline
‫نهضة مصرية بمرجعية إسالمية‬
‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫١ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫وَﻗُﻞِ اﻋْﻤَﻠُﻮا ﻓَﺴَﻴَﺮَى اﻟﻠﱠـﻪُ ﻋَﻤﻠَﻜُﻢْ وَرَﺳﻮﻟُﻪُ وَاﻟْﻤُﺆْﻣﻨُﻮنَ‪]‬اﻟﺘﻮﺑﺔ: ٥٠١[  ‬ ‫ِﻨ‬ ‫ُﻮ‬ ‫َ‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺤﻤﺪ ﷲ واﻟﺼﻼة ﺴﻼم ﻋﻠﻰ رﺳﻮل اﷲ وﻋﻠﻰ آﻟﻪ ﺻﺤﺒﻪ وﻣﻦ واﻻه، وﺑﻌﺪ ؛  ‬ ‫و‬ ‫وﺻ‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫واﻟﺴ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ ﻟﺸﺮف ﻋﻈﻴﻢ ﻗﺪ أﺗﻴﺤﺖ ﻨﺎ اﻟﻔﺮﺻﻪ ﻤﺨﺎﻃﺒﺔ ﻠﻨﺎ وإﺧﻮاﻧﻨﺎ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء ﺷﻌﺐ‬ ‫ﺷ‬ ‫أﻫﻠ‬ ‫ﻟﻤ‬ ‫ﻟﻨ‬ ‫وﻗ‬ ‫ف‬ ‫ﻤﺔ وﺷﻬﺪاؤﻫﺎ اﻷﺑﺮار ﻔﺮﺻﺔ‬ ‫اﻟﻔ‬ ‫ﺮﻳﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻈﻴﻢ ﺑﻌﺪﻣﺎ أﻋﺎدت ﻟﻨﺎ اﻟﺜﻮرة اﻟﻤﺼﺮ‬ ‫اﻟﻌﻈ‬ ‫ﻨﺎ "ﻣﺸﺮوع اﻟﻨﻬﻀﺔ ﻤﺼﺮﻳﺔ" ﻜﻢ واﻟﺬى ﻫﻮ ﺣﺼﻴﻠﺔ ﺟﻬﺪ‬ ‫ﺟ‬ ‫ﻫ‬ ‫ﻟﻜ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫م ﺑﻤﺸﺮوﻋﻨﺎ‬ ‫ﻷن ﻧﺘﻘﺪم‬ ‫ﺷﺎق ﻤﻞ دؤوب دام أﻛﺜﺮ ﻦ ﺧﻤﺴﺔ ﻋﺸﺮ ﻋﺎﻣًﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ إﻋﺎدة ﺑﻨﺎء ﺴﺎن‬ ‫اﻹﻧﺴ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫د‬ ‫وﻋﻤ‬ ‫ﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ ﻬﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻬ‬ ‫اﻹﺳ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮى واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮى ﻷﻣﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳ‬ ‫واﻷ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ ﻷﺑﻨﺎء ﻣﺼﺮ ااﻟﻜﺮام.‬ ‫ﺠﺘﻤﻊ ووﺿﻊ ﻣﻘﺪراﺗﻪ ﻲ ﻳﺪﻳﻪ ﻻ ﻲ ﻳﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﻨﺎ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﺗﻤﻜﻴﻦ ﺸﻌﺐ واﻟﻤﺠ‬ ‫اﻟﺸ‬ ‫ﻲ ﻓﺎﺳﺪ ﻻ ﻳﺮﺣﻢ. ﺴﺘﻬﺪف ﺻﻮل إﻟﻰ ﺴﺎن‬ ‫إﻧﺴ‬ ‫اﻟﻮﺻ‬ ‫وﻳﺴ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﻃﻐﻤﺔ ﻓﺎﺳﺪة أو ﺗﻴﻦ ﺣﻜﻮﻣﻲ‬ ‫روﺗ‬ ‫ﻤﻌﻪ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻟﻪ ﻣﺎ‬ ‫ﻣﺼﺮي ﻄﻤﺌﻦ ﺑﺮﺑﻪ، ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺳﺮﺗﻪ، آﻣﻦ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻪ ﻴﺌﺘﻪ وﻣﺠﺘﻤ‬ ‫وﺑﻴ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺑﺄﺳ‬ ‫ﻣﻄ‬ ‫أراد اﷲ ﻦ ﻛﺮاﻣﺔ ‪‬وَﻟَﻘَﺪْ ﻛَﺮﻣْﻨَﺎ ﺑَﻨِﻲ آدَمَ وﺣﻤَﻠْﻨَﺎﻫُﻢْ ﻓﻲ اﻟْﺒَﺮﱢ وَاﻟْﺒﺤْﺮِ وَرَزَﻗْﻨَﺎﻫﻢ ﻣﱢﻦَ‬ ‫ُﻢ‬ ‫َﺤ‬ ‫ِﻲ‬ ‫َﺣ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻤﻊ ﻻ‬ ‫اﻟﻄﱠﻴﱢﺒَﺎتِ وﻓَﻀﱠﻠْﻨَﺎﻫُﻢْ ﻋَﻠَﻰ ﻛَﺜِﻴﺮ ﻣﱢﻤﱠﻦْ ﺧَﻠَﻘْﻨﺎ ﺗَﻔْﻀِﻴﻠًﺎ‪] ‬اﻹﺳﺮاء: ٠٧[. وإﻟﻰ ﻣﺠﺘﻤ‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫َﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫ﺔ، ﻳﺤﺘﻞ ﻜﺎﻧﺘﻪ‬ ‫ﻣﻜ‬ ‫ﺔ وﻻ ﻧﻈﺎم ﻓﺎﺳﺪ وﻻ ﻗﻮة ﺧﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺗﻐﻠﺒﻪ ﻰ إرادﺗﻪ دوﻟﺔ ﻏﺎﺷﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻢ واﻟﻔﻜﺮ ﻓﻲ زﻣﻦ ﺘﺼﺎد‬ ‫اﻗﺘ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺔ ﺑﻴﻦ ﻢ ﻣﺘﺴﻠﺤﺎً ﺑﻘﻴﻤﻪ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ وﺑﺎﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑ‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺤﻘﺔ‬ ‫ﻜﺎر. ودوﻟﺔ ﺗﻤﻜﻦ س ﻣﻦ ص اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺼﺤﺔ ﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﻌ‬ ‫و‬ ‫ﻓﺮص‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺗ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ وﻋﺼﺮ اﻻﺑﺘﻜ‬ ‫و‬ ‫ﻬﻢ داﺧﻞ ﻮﻃﻦ وﺧﺎرﺟﻪ‬ ‫ﻪ ﺑﻤﺎ‬ ‫اﻟﻮ‬ ‫ﻬﻢ وﻛﺮاﻣﺘﻬ‬ ‫واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر وﺑﻨﺎء ﻤﺎل، وﺗﺪاﻓﻊ ﻋﻦ ﺣﻘﻮﻗﻬ‬ ‫اﻷﻋﻤ‬ ‫ﺖ ﻟﻠﻨﺎس.‬ ‫ﻳﻠﻴﻖ ﺮ أﻣﺔ أﺧﺮﺟﺖ‬ ‫ﺑﺨﻴﺮ‬ ‫ﺔ وﺿﺮورة ﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﺗﻬ‬ ‫ﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺎﻣﻞ ﻟﻠﺸﺮﻳﻌ‬ ‫ ﻣﺸﺮوﻋﻨﺎ ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻦ اﻟﻔﻬﻢ اﻟﻮﺳﻄﻰ اﻟﺸﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻌﺎﺗﻪ ﻟﻴﺘﻢ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﺼﺤﻴﺢ ﻟﻬﺎ، اﻟﺬى ﻻ ﻤﻜﻦ‬ ‫ﻳﻤ‬ ‫اﻟﺼ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﺮﺑﻴﺘﻪ ﺻﻼح ﺗﺸﺮﻳﻌ‬ ‫وإﺻ‬ ‫ﺑﺪوﻧﻪ أن ﻧﺤﻘﻖ أى ﺣﻀﺎرة أو ﺗﻘﺪم أو أى ﻋﺪل ﺴﺎواة. ﻰ ﺷﺮﻳﻌﺔ ﺳﻤﺤﺔ‬ ‫ﺳ‬ ‫وﻫﻰ‬ ‫وﻣﺴ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺗﺴﺘﻮﻋﺐ ﻛﻞ أﺑﻨﺎء ﻮﻃﻦ داﺧﻠﻬ‬ ‫ﻬﺎ.‬ ‫اﻟﻮ‬ ‫ﻳﺨﺮج ﻜﻢ ﻫﺬا ﺸﺮوع ﻣﻦ ﺣﻢ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺟﺎﻫﺪت ﻰ ﻣﺪى أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻤﺎﻧﻴﻦ ﻋﺎﻣﺎً‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟ‬ ‫رﺣ‬ ‫اﻟﻤﺸ‬ ‫إﻟﻴﻜ‬ ‫ﻄﻴﺔ ﻓﻲ ﻜﺮﻫﺎ‬ ‫ﻓﻜ‬ ‫ﺳﻴﺦ اﻻﻋﺘﺪال واﻟﻮﺳﻄ‬ ‫ﻟﺤﻔﻆ ﻮﻳﺔ ﻫﺬه ﻷﻣﺔ وﺑﻨﺎء ﻗﻮﺗﻬﺎ وﺗﺮﺳ‬ ‫اﻷ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫‪‬وَﻛَﺬَﻟِﻚَ ﺟَﻌَﻠْﻨَﺎﻛُﻢْ أﻣﱠﺔً وَﺳَﻄًﺎ ﻟﱢﺘَﻜُﻮﻧُﻮا ﺷﻬَﺪَاءَ ﻋَﻠﻰ اﻟﻨﱠﺎسِ ..‪] ‬اﻟﺒﻘﺮة : ٣٤١[،‬ ‫َﻰ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ﺠﺎً واﻟﻌﻤﻞ وﺳﻴﻠﺔ ﺠﺎز، وﻟﻢ ﺮف ﻟﻬﺎ ﺎﻧﺎً إﻻ‬ ‫ﻣﻜﺎ‬ ‫ﺗﻌﺮ‬ ‫ﻟﻺﻧﺠ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻢ ﺗﻌﺮف إﻻ ﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻣﻨﻬﺠ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻠﺐ ﻣﺠﺘﻤﻌﻬﺎ ﻣﻠﺘﺤﻤﺔ ﻣﻊ ﺷﻌﺒﻬﺎ ﺮﺗﺒﻄﺔ ﻤﻮﻣﻪ وآﻻﻣﻪ وأﺣﻼﻣﻪ، ﺘﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘ‬ ‫ﺑﻬﻤ‬ ‫وﻣﺮ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺪﺗﻪ وﻗﻴﻤﻪ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﺮاﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮ‬ ‫ﻃﻤﻮﺣﻪ اﻟﻤﺸﺮوع ﻓﻲ ﺣﻴﺎة ﻛﺮﻳﻤﺔ ﺗﺤﺖ ﻇﻞ ﻋﻘﻴﺪ‬ ‫ﻛﺮ‬ ‫ﻓ‬ ‫ا‬
‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٢ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ﻤﺔ ﻗﻮﻟﻪ ﺎﻟﻰ‪ ‬ﻗُﻞْ إِنﱠ ﺻَﻠَﺎﺗِﻲ وَﻧﺴُﻜِﻲ وَﻣَﺤﻴَﺎيَ وَﻣَﻤَﺎﺗﻲ ﻟِﻠﱠـﻪِ‬ ‫ِﻲ‬ ‫ْﻴ‬ ‫ُﺴ‬ ‫ﺗﻌﺎ‬ ‫ﺤﺔ. ﻣﺴﺘﻠﻬﻤ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﺎﻣﺤ‬ ‫م:٢٦١[.‬ ‫رَبﱢ اﻟْﻌَﺎﻟَﻤﻴﻦَ ‪] ‬اﻷﻧﻌﺎم‬ ‫ِﻴ‬ ‫ﺞ وﻧﺤﻦ زﻣﻮن ﻋﻠﻰ إﻋﺎدة وﺟﻪ ﻣﺼﺮ ﺸﺮق  واﻟﺘﻰ ﺿﺎع‬ ‫اﻟﻤﺸ‬ ‫ﻋﺎز‬ ‫ﻧﺘﻘﺪم ﻬﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺑﻬ‬ ‫ﺴﺎد وإﻧﻬﺎر اﻗﺘﺼﺎدﻫﺎ ﻔﻌﻞ‬ ‫ﺑﻔ‬ ‫ﺘﺒﺪاد واﻟﻔﺴ‬ ‫ﻰ ﺑﻔﻌﻞ اﻹﺳﺘ‬ ‫ﺑﻰ واﻟﺪوﻟﻰ‬ ‫دورﻫﺎ ﻃﻨﻰ واﻟﻌﺮﺑ‬ ‫اﻟﻮﻃ‬ ‫ر ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻟﺤﻘﻮق ﺤﺮﻳﺎت‬ ‫واﻟﺤ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟﻈﻠﻢ ﻏﻴﺎب اﻟﻌﺪل وﺿﺎﻋﺖ ﺮﻳﺔ أﺑﻨﺎءﻫﺎ ﻔﻌﻞ اﻧﻬﻴﺎر‬ ‫ﺑﻔ‬ ‫ﺣﺮ‬ ‫وﻏ‬ ‫ﺎ ﺑﻔﻌﻞ ﺴﺎد اﻹدارى واﻹﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺬي‬ ‫و‬ ‫اﻟﻔﺴ‬ ‫ﺔ أﻣﺎم أﺑﻨﺎء وﺑﻨﺎت أﻣﺘﻨﺎ‬ ‫وﻏﺎﺑﺖ ﻔﺮﺻﺔ اﻟﻌﺎدﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔ‬ ‫ﻧﺘﻬﺎ اﻟﻠﺘﻲ ﺗﻠﻴﻖ‬ ‫م ﺑﻪ ﻟﻨﻌﻴﺪ ﻟﻤﺼﺮ ﻣﻜﺎﻧ‬ ‫إﺳﺘﺸﺮي ﻓﻲ ﺟﺴﺪ اﻟﺪوﻟﺔ ﺼﺮﻳﺔ. ﻧﺘﻘﺪم‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫ﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻳﻮﻣًﺎ وﺳﺘﻌﻮد ﻏﺪًا‬ ‫ً‬ ‫ﺮى ﻳﺤﻠﻢ ﻤﺼﺮ اﻟﻠﺘﻲ‬ ‫ﺑﻤ‬ ‫ﺑﻬﺎ واﻟﺘﻰ ﻳﻔﺘﺨﺮ ﻬﺎ ﻛﻞ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺑﻬ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﺔ ﺴﺒﻖ اﻟﺤﻀﺎري ﺑﻴﻦ ﻢ ﺑﺈذن اﷲ ‪‬ﺑَﻠْﺪَةٌ ﻃَﻴﱢﺒَﺔٌ وَرَبﱞ ﻏَﻔُﻮرٌ ‪ ] ‬ﺳﺒﺄ : ٥١[.‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫ﺎز ﻟﻼﻧﺘﺴﺎب اﻟﻮﻃﻨﻰ ﻟﺨﻴﺎر‬ ‫وﻟ‬ ‫ﻌﻴﺘﻪ ﻣﻦ ﻹﺳﻼم واﻧﺤﺎ‬ ‫اﻹ‬ ‫ﻤﺪ ﻫﺬا ﺸﺮوع ﻣﺮﺟﻌ‬ ‫اﻟﻤﺸ‬ ‫ﻟﻘﺪ اﺳﺘﻤ‬ ‫ﻪ اﻟﺘﻰ ﻻﺗﻨﻔﻚ ﻋﻨﻪ.‬ ‫ﻚ‬ ‫ﺮﻳﺘﻪ وﻋﺮوﺑﺘﻪ‬ ‫ﻴﺔ واﻧﻄﻠﻖ ﻣﻌﺘﺰًا ﺑﻤﺼﺮ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻃﻴﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃ‬ ‫ﺔ اﻷﻣﺔ ﻟﻦ ﻢ ﺑﺎﻧﻔﺮاد ﺼﻴﻞ أو ﻤﺎﻋﺔ أو ﺗﻴﺎر ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﺷﺄﻧﻪ،‬ ‫ﺷ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺟﻤ‬ ‫ﻓﺼ‬ ‫ﺗﺘﻢ‬ ‫ﻧﺪرك ﺗﻤﺎﻣﺎً أن ﻧﻬﻀﺔ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎً إﺻﺮارﻧﺎ ﻰ إﻧﺠﺎز ﻫﺬه اﻟﻨﻬﻀﺔ ﺤﻤﻞ‬ ‫وﺗﺤ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وإ‬ ‫ﺔ ﻫﻮ ﺗﻜﺎﺗﻔﻨ‬ ‫ﻴﻞ ﻟﻠﻨﻬﻀﺔ‬ ‫وأن اﻟﺴﺒﻴ‬ ‫ﺳﻴﺔ ﻗﺪ ﺪت ﺑﻴﻨﻨﺎ ﻠﻴﻼً أو ﻛﺜﻴﺮاً، ﻓﺈن‬ ‫ﻗﻠﻴ‬ ‫ﺑﺎﻋﺪ‬ ‫ذﺑﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳ‬ ‫أﻋﺒﺎﺋﻬﺎ ﺜﻘﻴﻠﺔ، ﻓﺈن ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺘﺠﺎذ‬ ‫ﻛ‬ ‫اﻟﺜ‬ ‫ﺪ ﺟﻬﻮدﻧﺎ ﺈذن اﷲ ﺮﻛﺘﻪ ‪‬وَاﻋْﺘﺼﻤُﻮا‬ ‫َﺼ‬ ‫ِ‬ ‫وﺑﺮﻛ‬ ‫ﺑﺈ‬ ‫ﻤﻌﻨﺎ وﻳﻮﺣﺪ‬ ‫اﻟﻨﻬﻀﺔ وﻣﺸﺮوﻋﻬﺎ اﻟﺮاﺋﺪ ﺳﻴﺠﻤ‬ ‫و‬ ‫ﺑِﺤَﺒْﻞِ اﻟﻠﱠـﻪ ﺟَﻤِﻴﻌًﺎ وَﻟَﺎ ﺗَﻔَﺮﱠﻗُﻮا..‪  ‬ل ﻋﻤﺮان : ٣٠١[.‬ ‫]آل‬ ‫ﻪِ‬ ‫ﺣﺔ اﻟﻨﺎس ﺑﺮؤاه‬ ‫ﺎم, وَﺟَﺐَ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺼﺎرﺣ‬ ‫ﻋ‬ ‫وإذ ﻧﺆﻣﻦ ﺑﺄن ﻣﻦ ﻧﺬر ﻧﻔﺴﻪ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﻌﺎ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﺎت اﻟﺘﻲ ﻨﺎﻫﺎ. وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻧﻀﻊ ﻦ أﻳﺪﻳﻜﻢ ﺗﺒﺎﻋًﺎ ﻣﻼﻣﺢ ﻣﺸﺮوع ﻬﻀﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺗﺒ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻫ‬ ‫ﻳﺘﺒﻨ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﺎ‬ ‫ل, وﻣﻦ ﻌﺐ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺑﻜ‬ ‫ا‬ ‫ﺷﻌ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ, آﻣﻠﻴﻦ ﻦ اﷲ ﻋﺰ وﺟﻞ اﻟﻘﺒﻮل‬ ‫و‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻃﻮاﺋﻔﻪ ن ﻳﺸﺎرﻛﻨﺎ ﻓﻲ ﺗﻘﻴّ ﻪ وﻧﻘﺎﺷﻪ و ﺗﺸﻜﻴﻠﻪ ﻛﻲ ﻳﻜﻮن ﻧﺒﺮاﺳًﺎ ﻴﺮ ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻳﻨﻴﺮ‬ ‫ﻴﻤﻪ‬ ‫أن‬ ‫ﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ‪‬وَﺗَﻌَﺎوَﻧُﻮا ﻋَﻠَﻰ اﻟْﺒِﺮﱢ وَاﻟﺘﻘْﻮَى وَﻟَﺎ ﺗَﻌﺎوَﻧُﻮا‬ ‫َﺎ‬ ‫ﱠﻘ‬ ‫َ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﻨﺎ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء وﻟﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪو‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻋَﻠَﻰ اﻟْﺈِﺛْﻢِ وَاﻟْﻌُﺪْوَانِ‪] ‬اﻟﻤﺎﺋﺪة : ٢[.‬ ‫ﻬﺎ.‬ ‫وﻓﻘﻨﺎ اﷲ وإﻳﺎﻛﻢ ﻟﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﺧﻴﺮ ﺼﺮ وﺷﻌﺒﻬﺎ‬ ‫ﻣﺼ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺸﺮوع ﻬﻀﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬ‬
‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٣ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ؤﻳﺔ ﻨﺎء ﻣﺔ ﺼﺮﻳﺔ‬ ‫رؤ ﻟﺒﻨ اﻷﻣ اﻟﻤﺼ‬ ‫ﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﻛﻞٍ ﻣﻦ‬ ‫ﻲ اﻷﻃﺮاف ﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﺼﺮي ﻣﺘﻤﺜ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻳﺮﺗﻜﺰ ﺸﺮوع ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸ‬ ‫ﺎع اﻟﺨﺎص. وﻣﻊ ازدﻳﺎد ﺳﻄﻮة ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫وﺳ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻤﺼﺮﻳﺔ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺪﻧﻲ واﻟﻘﻄﺎ‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫واﻟﻤ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﻴﻦ اﻟﻤﺪﻧﻲ واﻟﺨﺎص, ﺿﻊ اﻟﻤﺸﺮوع آﻟﻴﺎت ﻼﺣﻴﺔ‬ ‫إﺻﻼ‬ ‫وﺿ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻤﺼﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻼ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴ‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫ﻘﻖ اﻟﺘﻮازن اﻟﻤﻨﺸﻮد ﺑﻴﻦ‬ ‫ن‬ ‫ﻛﻲ ﻳﺘﺤﻘ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﺘﻮﻳﻴﻦ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫اﻟﻤﺴ‬ ‫اﻷﻃﺮاف ﺜﻼﺛﺔ وﻣﺆﺳﺴ‬ ‫ﺴﺎﺗﻬﻢ.  ‬ ‫اﻟﺜ‬ ‫وع إﻟﻲ ﺛﺔ‬ ‫ﺛﻼﺛ‬ ‫ﺗﻨﻘﺴﻢ رؤﻳﺔ اﻟﻤﺸﺮو‬ ‫ر‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﻢ‬ ‫ﻢ‬ ‫ﻃﺒﻘًﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺔ ﺑﻜﻞ ﻦ‬ ‫ﻬﺪﻓﺎت اﻟﺨﺎﺻ‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﻬ‬ ‫ﻳﺔ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن ﻟﻤﺼﺮي ﺳﺮة اﻟﻤﺼﺮﻳ‬ ‫واﻷﺳ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﻟﺔ‬ ‫واﻟﺪوﻟ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ي‬ ‫واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ.‬ ‫ﻢ اﻹﺳﻼم وﻫﻰ ﺑﺎﻟﺘﻄ‬ ‫ﻄﺒﻴﻖ‬ ‫و‬ ‫ي اﻟﻘﻴﻤﻲ واﻟﻔﻜﺮي ﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﻣﺒﺎدئ وﻗﻴﻢ‬ ‫ﻳﻨ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮي‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻬﻮض ﻣﺘﻨﺎ ﻛﻤﺎ ﻌﻠﺖ ﺳﺎﺑﻘﺎً ﻋﺒﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺦ، وﺗﺤﻘﻴﻖ ﻟﻔﻼح‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻓﻌ‬ ‫ﺑﺄﻣ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻳﻮن ﻓﻲ ﻴﺎﺗﻬﻢ ﻣﻦ ﻗﻴﻢ‬ ‫ﺣﻴ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺪﻧﻴﺎ واﻵﺧﺮة، وﻛﺬﻟﻚ ﻘﻴﻖ ﻣﺎ ﻤﻨﺎه اﻟﻤﺼﺮﻳ‬ ‫ﻳﺘﻤ‬ ‫ﺗﺤﻘ‬ ‫و‬ ‫ﺎ‬ ‫ت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮي ﻃﺮاﻓﻪ‬ ‫ﺑﺄﻃ‬ ‫وﺣﻘﻮق وﺻﻔﺎت ﺟﺒﺎت وﻣﺎ ﻨﺘﻈﺮوﻧﻪ ﻦ ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻨ‬ ‫وواﺟ‬ ‫ﺼﺼﺔ‬ ‫ﻴﺔ واﻟﻤﺘﺨﺼ‬ ‫ات واﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴ‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ. ﻣﻌﺘﻤﺪًا ﻲ ﺗﺠﻤﻊ ﻞ ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮا‬ ‫ﻫﺎﺋﻞ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻮﻳﺎت ﻋﻠﻲ ﻟﻮﺻﻮل ﻬﺎ ﺑﻬﺪف رﺗﻘﺎء‬ ‫اﻻر‬ ‫إﻟﻴﻬ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻣﻠﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮ‬ ‫ﻓﻲ وﺿﻊ رؤﻳﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣ‬ ‫ﺑﺸﻌﺒﻨﺎ ﺣﻀﺎرﻳًﺎ ﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﺎ ﺮأ ﻋﻠﻴﻪ ﻦ إﻓﺴﺎد ﺘﻌﻤﺪ ﺧﻼل اﻟﺤﻘﺐ ﺰﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺰ‬ ‫ل‬ ‫ﻣﺘ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺮ‬ ‫وﻣﻌ‬ ‫ﺣ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﺴﺘﻠﻬﻤﺎً ﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ‪‬إِنﱠ اﻟﻠﱠـﻪَ ﻟَﺎ ﻳﻐَﻴﱢﺮُ ﻣَﺎ ﺑِﻘَﻮم ﺣَﺘﱠﻰ ﻳُﻐَﻴﺮُوا ﻣَﺎ ﺑِﺄَﻧﻔﺴِﻬِﻢْ‬ ‫ُﺴ‬ ‫ﱢﺮ‬ ‫ْمٍ‬ ‫ُﻐ‬ ‫ﻗﻮ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻋﺪ: ١١[.‬ ‫]اﻟﺮﻋ‬ ‫..‪‬‬ ‫ﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﻘﻖ ذﻟﻚ ﻐﻴﻴﺮ‬ ‫اﻟﺘﻐ‬ ‫ﺗﺤﻘ‬ ‫ﻲ ﻋﻠﻲ ﺴﺎرات اﻟﺴﺒﻌ‬ ‫اﻟﻤﺴ‬ ‫وﻳﺤﺘﻮي ﻟﻤﺴﺘﻮي ﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‬ ‫اﻻ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺔ ﻣﺮﻛﺒﺔ ﻮزع أدوارﻫﺎ ﺑﻴﻦ ﻛﻞ ﻃﺮاف اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫اﻷﻃ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺗﺘﻮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻮد ﻣﻦ ﺧﻼل ﻄﻂ ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ﺧﻄ‬ ‫اﻷﻣﺔ ﺼﺮﻳﺔ.‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫ﻋﺎت ﻣﺤﺪدة ﻣﻦ‬ ‫ﻄﻂ ﻓﻲ ﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي إﻟﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺛﻢ ﺗﺘﺮﺟﻢ ﺗﻠﻚ اﻟﺨﻄ‬ ‫ﻢ‬ ‫ﻤﺔ ﻋﻠﻲ ث ﻓﺘﺮات زﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ز‬ ‫ﺛﻼث‬ ‫ﻴﻠﻴﺔ ﻣﻘﺴﻤ‬ ‫ﺎت اﻟﺘﺸﻐﻴﻠ‬ ‫ت واﻟﺴﻴﺎﺳﺎ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ واﻹﺻﻼﺣﺎت‬ ‫ﻀﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ.‬ ‫ﻛﺨﻄﻮة وﻟﻲ ﻋﻠﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻨﻬﻀ‬ ‫ﻃ‬ ‫أو‬
‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٤ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ﺘﻮي اﻹﺳ ﻴﺠﻲ‬ ‫ﺳﺘﺮاﺗﻴ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘ‬ ‫ا‬ ‫ﻰ : ‪ ..‬ﻓَﺎﺳﺄَﻟُﻮا أَﻫْﻞَ ﺬﱢﻛْﺮِ إِن ﻛُﻨﺘﻢْ ﻟَﺎ ﺗَﻌْﻠَﻤ نَ ‪] ‬اﻟﻨﺤﻞ : ٣٤[ ﻣﻦ ﻄﻠﻖ‬ ‫ﻣﻨﻄ‬ ‫ُﻮن‬ ‫ُﻢ‬ ‫اﻟﺬ‬ ‫ْﺄ‬ ‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ت اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ واﻟﺨﺒﺮاء ﺳﺎﺗﺬة‬ ‫وأﺳ‬ ‫ﻫﺬه اﻵﻳﺔ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ ﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﺑﺎ‬ ‫ﺔ, ﺗﻢ وﺿﻊ ﺧﻄﻂ ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ ﻟﻜﻞ ﺴﺎر ﻣﻦ ﺴﺎرات‬ ‫اﻟﻤﺴ‬ ‫ﻣﺴ‬ ‫ﺧ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬ ‫وﻏ‬ ‫ﻴﺬﻳﺔ,‬ ‫ﺠﻴﺔ وﻳﻨﺪرج ﺗﺤﺖ ﻛﻞ ﻣﺴﺘﻬﺪف ﻋﺪد ﻣﻦ ﻤﺸﺎرﻳﻊ ﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻨﻔﻴ‬ ‫واﻟﺒ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻣ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠ‬ ‫د ودراﺳﺔ اﻟﺠﺪوي ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫وﺗﺠ‬ ‫ا‬ ‫ﻞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﻴﻦ اﻹﻋﺪاد‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺑﺪأ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓﻲ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﻔﻴﺬ.‬ ‫اﻟﻤﻘﻮﻣﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺘﻨﻔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺠﻴﺔ :‬ ‫ت اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎرات‬ ‫‪ ‬ﺑﻨﺎء ﻨﻈﻮﻣﺔ اﻷﻣﻦ واﻷﻣﺎن‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣﻨ‬ ‫‪ ‬ﺑﻨﺎء اﻟﻨﻈﺎم ﺴﻴﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫ء‬ ‫‪ ‬ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻖ اﻟﺮﻳﺎدة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫‪ ‬ﺤﻮل ﻟﻺﻗﺘﺼﺎ‬ ‫ﺎد اﻟﺘﻨﻤﻮي‬ ‫اﻟﺘﺤ‬ ‫ﻋﺔ اﻟﻤﻠﻔﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫‪ ‬ﻣﺠﻤﻮﻋ‬ ‫‪ ‬ﻤﻜﻴﻦ اﻟﻤﺠﺘ‬ ‫ﺘﻤﻌﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤ‬
‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٥ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ﻴﺎﺳﻲ :‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻈﺎم اﻟﺴﻴ‬ ‫اﻟﻨﻈ‬ ‫‪‬إِنﱠ اﻟﻠﱠـﻪَ ﻳَﺄْﻣُﺮُﻛُﻢْ أَن ﺗُﺆَدﱡوا اﻟْﺄَﻣَﺎﻧَﺎتِ إِﻟَﻰ أَﻫْﻠﻬَﺎ وَإِذَا ﺣَﻜﻤﺘُﻢ ﺑَﻴْﻦَ اﻟﻨﱠﱠﺎسِ أَن ﺗَﺤﻜُﻤُﻮا‬ ‫ْﻜ‬ ‫َﻤ‬ ‫ْ‬ ‫ِﻬ‬ ‫ﺑِﺎﻟْﻌَﺪْلِ ‪ ‬إِنﱠ اﻟﻠﱠـﻪَ ﻧِﻌِﻤﱠﺎ ﻳَﻌِﻈُﻜﻢ ﺑِﻪِ ..‪  ‬ﺴﺎء : ٨٥[   ﻰ ﺿﻮء ﺴﻌﻰ ﻹﻗﺎﻣﺔ دوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫]اﻟﻨﺴ‬ ‫ُﻢ‬ ‫اﻟﻌﺪل ﺴﻌﻰ ﻣﺸﺮوع اﻟﻨﻬﻀﺔ ﻟﻰ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻖ اﻟﻌﻤﻠﻰ ﻬﺬه اﻟﺪوﻟﺔ :  ‬ ‫ﻟﻬ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﻳﺴ‬ ‫ﺳﻲ إﻟﻲ ﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺔ اﻟﺪوﻟﺔ ﺼﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫إﻋﺎ‬ ‫١. ﺑﺪءاً ﻣﻦ اﺳﺘﻜﻤﺎ‬ ‫ﺎل ﺑﻨﺎء ﻈﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳ‬ ‫اﻟﻨﻈ‬ ‫ﻣ‬ ‫َ‬ ‫ﺔ ﻣﻬﻴﻤﻨﺔ ﻟﻰ دوﻟﺔ ﺆﺳﺴﺎت ﻣُﻤﻜِﻨﺔ ذات أرﻛﺎن‬ ‫أ‬ ‫ﻣﺆ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﻬﺎ ﻣﻦ دوﻟﺔ‬ ‫ﻘﺔ وﺗﺤﻮﻳﻠﻬ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻘ‬ ‫ت ﻣﺤﺪدة ﺤﺘﺮﻣﻬﺎ وﻻ ﺘﺠﺎوزﻫﺎ ﻣﻊ اﻟﺘﺄﺳﻴﺲ ﻟﻤﺒﺪأ‬ ‫ﻟﻤ‬ ‫ﺗﺘ‬ ‫ﺗﺤ‬ ‫ﺔ اﻟﻤﻌﺎﻟﻢ، ﻬﺎ ﺻﻼﺣﻴﺎت‬ ‫ﻟﻬ‬ ‫واﺿﺤﺔ‬ ‫ﻣﻞ ﺑﻴﻦ ﺴُﻠﻄﺎت ﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ واﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ واﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ واﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣ‬ ‫ﻼل ﻛﻞ ﺳُ ﻄﺔ ﻓﻰ أداء دورﻫﺎ.  ‬ ‫ﻠﻄ‬ ‫اﺳﺘﻘﻼ‬ ‫ﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴﺔ واﻟﺘﺸﺮﻳ‬ ‫ﻮﻧﺎﺗﻬﺎ اﻟﺮﻗﺎﺑ‬ ‫٢. ﺑﻨﺎء ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺒﻜﻴﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺔ ﻟﻤﺤﺎرﺑﺔ ﻔﺴﺎد ﺑﻤﻜﻮ‬ ‫اﻟﻔ‬ ‫ﺷﺒ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻮﻣﺎت‬ ‫ﻴﺬﻳﺔ ﻣﻊ ﻗﺮار ﺣﻖ ﻤﻮاﻃﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮ‬ ‫ﻋ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫إﻗ‬ ‫ﻄﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﻨﻔﻴ‬ ‫وﺳﻠﻄ‬ ‫ﺒﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻵداء اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﺑﻤﺎ ﻀﻤﻦ‬ ‫ﻳﻀ‬ ‫اﻵ‬ ‫ﻗﺎﺑﺔ اﻟﺸﻌﺒ‬ ‫ر آﻟﻴﺎت ﻟﻠﺮﻗ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ. وإﻗﺮار‬ ‫ف ﻓﻰ‬ ‫ﺻﺢ واﻟﻮﻗﻮف‬ ‫ﻮي أﻋﻠﻲ ﻣﻦ اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ واﻟﻨﺰاﻫﺔ. وﻳﻤﻜﻦ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﺎﺻ‬ ‫اﻷﻣﺔ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺴﺘﻮ‬ ‫وﺟﻪ ﻛﻞ أﻧﻮاع ﻈﻠﻢ. ﻗﺎل ﺳﻮل اﷲ: ‪"  ‬إذا رأﻳﺘﻢ أأﻣﺘﻰ ﺗَﻬﺎب اﻟﻈﺎﻟﻢ أن ﺗﻘﻮل‬ ‫ﺗ‬ ‫رﺳ‬ ‫اﻟﻈ‬ ‫ﻛ‬ ‫ﻟﻪ: ﻚ أﻧﺖ ﻇﺎﻟﻢ.. ﻓﻘﺪ ﺗُﻮُدّع ﻣﻨﻬﻢ".  ‬ ‫ﻣ‬ ‫إﻧﻚ‬ ‫اﻟﻮﻃ‬ ‫اﻟﻤﺸ‬ ‫٣. ﺗﻤﻜﻴﻦ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‬ ‫ﻦ ﻣﻦ ﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﻃﻨﻰ ﺴﻴﺎﺳﻲ ﺑﺪﻻ ﻋﻦ‬ ‫واﻟﺴ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻴﺰ اﻟﻘﺎﺻﺮ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺨﺐ ﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺑ‬ ‫واﻻ‬ ‫اﻻﺟ‬ ‫ﺳ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴ‬ ‫ﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻟﻌﻤﻞ ﻌﺎم .‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫ﺴﺎت ﺗﺨﺘﺺ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻲ اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻴﺔ و ﻣﺆﺳﺴ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﻴ‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻢ إﻃﻼق ﻲ ﺑﺮاﻣﺞ ﺬا اﻟﻤﻠﻒ ﻫﻮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺪرﻳﺐ ﻛﻮادر ﻹدارة اﻟﺪوﻟﺔ.  ‬ ‫ﻹ‬ ‫ﺗﺪ‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫ﻫﺬ‬ ‫أوﻟﻲ‬ ‫ﻢ‬ ‫ﺴﺎت‬ ‫ﻲ ﺗﺤﻜﻢ ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺆﺳﺴ‬ ‫ﻋ‬ ‫٤. إﻋﺎدة ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻮاﻧﻴﻦ واﻟﺘﺸ‬ ‫ﺸﺮﻳﻌﺎت واﻟﻠﻮاﺋﺢ اﻟﻠﺘﻲ‬ ‫اﻟﻘﻮ‬ ‫ت ﻛﻞ‬ ‫ﺔ ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﻴﺎت إدارﺗﻬﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﻮﺿﺢ ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺎت وﺻﻼﺣﻴﺎت‬ ‫ت‬ ‫وآﻟﻴ‬ ‫ا‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻴﻞ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ.  ‬ ‫ﻟﻠ‬ ‫ﺔ ﻋﻲ ﺗﺴﻬﻴ‬ ‫ﺴﺔ و ﻳﺪﻋﻢ ﻗﺪرة اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ‬ ‫إﺋﺘﻼ‬ ‫ﻣ‬ ‫ا‬ ‫إد‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫اﻟﻤﺸ‬ ‫٥. ﺗﺄﺳﻴﺲ‬ ‫ﺲ ﻣﺒﺪأ ﺸﺎرﻛﺔ ﻻ ﻤﻐﺎﻟﺒﺔ ﻓﻲ دارة اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻼﻓﺎت‬ ‫ﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮي ﻣﻤﺎ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬ ‫ﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤ‬ ‫ﺳﻴﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫ﺔ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻘﻮي اﻟﺴﻴﺎﺳ‬ ‫ﻟﻠﻘ‬ ‫واﺳﻌﺔ‬ ‫ﻞ ﻫﺬا ﻃﻦ دون ﺼﺎء ﻷي ف.  ‬ ‫ﻃﺮف‬ ‫إﻗﺼ‬ ‫اﻟﻮﻃ‬ ‫ﻞ ﻣﻌًﺎ ﻋﻠﻲ ﻨﺎء ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺑﻨ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺾ ﺳﻦ ﺮﺷﺢ‬ ‫اﻟﺘﺮ‬ ‫إﺑﺘ‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟﺸ‬ ‫٦. ﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫ﻞ دور ﺸﺒﺎب ﻓﻲ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺘﺪاءً ﺑﺨﻔﺾ‬ ‫ﺻﺐ اﻟﻌﺎﻣﺔ وإﻋﺘﺒﺎر ﻌﺎﻣﻞ اﻟﻜﻔﺎءة واﻟﻘﺪرة واﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻣﻌ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺎﺻ‬ ‫ﻲ, وﻳﺒﺪأ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺨﺎﺑﺎت‬ ‫إﻧﺘﺨ‬ ‫ﻚ‬ ‫ﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬ ‫ﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻫﻠﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أﻫ‬ ‫ﺷﺮات أﺳﺎﺳﻴ‬ ‫ﻛﻤﺆﺷ‬ ‫ﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ.‬ ‫ﺲ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ‬
‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٦ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ي:‬ ‫اﻟﺘﺤﻮل ﻟﻺﻗﺘﺼﺎﺎد اﻟﺘﻨﻤﻮي‬ ‫اﻗﺘ‬ ‫رﻳﻌ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫١. اﻟﺘﺤﻮل‬ ‫ل اﻟﺴﺮﻳﻊ وااﻟﺸﺎﻣﻞ ﻦ اﻗﺘﺼﺎد ﻌﻰ اﻟﻰ ﺘﺼﺎد ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻀﺎﻓﺔ ﻓﻰ اﻃﺎر‬ ‫ف ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻟﻨﺎﺗﺞ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻊ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻹﻧﺘﺎج ﻦ ﺧﻼل ﺔ ﻣﺸﺮوع ﻮﻣﻲ ﺑﻬﺪف‬ ‫ﻗﻮ‬ ‫ﻣﺎﺋﺔ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻰ اﻻﺟﻤﺎﻟﻰ ﺧﻼل ﺲ ﺳﻨﻮات .  ‬ ‫ﺧ ﺧﻤﺲ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻰ‬ ‫ﺔ اﻟﻘﺎﻃﺮة:‬ ‫ﺎرﻳﻊ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫و ﻣﻦ أﻣﺜﻠﺔ اﻟﻤﺸﺎ‬ ‫أ‬ ‫ع إﻋﻤﺎر ﻨﺎء  ‬ ‫ﺳﻴﻨ‬ ‫أ- ﻣﺸﺮوع‬ ‫ع ﻣﺮاﻛﺰ ء وﺻﻴﺎﻧﺔ ﺴﻔﻦ  ‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫ب- ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﻲ واﻟﻔﻨﻲ  ‬ ‫ع ﻣﺮاﻛﺰ ﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻬﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪ‬ ‫ت- ﻣﺸﺮوع‬ ‫ع اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ وﺣﻀﺎﻧﺎت ﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻷ‬ ‫ث- ﻣﺸﺮوع‬ ‫٢. إﺻﻼح اﻟﻨﻈﺎم ﻤﺼﺮﻓﻰ ﺑﻤﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﻗﻴﺎﻣﻪ ﺑﺪوره ﻷﺳﺎﺳﻰ ﻰ دﻋﻢ ﺘﺼﺎد‬ ‫اﻻﻗﺘ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻷ‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫ﺔ ﻷﻧﻤﺎط ﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨ‬ ‫ﻮﻳﺎﺗﻪ ﻣﻊ ﺗﻮﻓﻴﺮ أدوات ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻣﻼﺋﻤﺔ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻓ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮ‬ ‫ﻣﺨ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻴﺔ واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺔ ﻓﺎﻋﻠﺔ ﻠﻘﻄﺎع ﺼﺮﻓﻰ ﻓﻰ ﺧﻄﻂ اﻟﺘﻨﻤﻴ‬ ‫ﺧ‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫ﻟﻠ‬ ‫وﺑﻤﺎ ﺤﻘﻖ ﻣﺸﺎرﻛ‬ ‫ﻳﺤ‬ ‫ﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ  ‬ ‫اﻷوﻟﻮﻳﺎ‬ ‫ﺳﻄﺔ ﺑﻤﺎ ﻮﻓﺮ ﻣﻨﺎﺧﺎ ﻣﻼﺋﻤﺎ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻳﻮ‬ ‫ﺮى واﻟﻤﺘﻮﺳ‬ ‫٣. ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺸﺮو‬ ‫وﻋﺎت اﻟﺼﻐﺮ‬ ‫ﻀﺔ ﺑﻬﺬه ﺸﺮﻳﺤﺔ ﻣﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻔﻌﻴﻠﻬﺎ ﻘﺪر اﻟﻜﺎﻓﻰ ﻣﻦ ﺧﻼل :  ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘ‬ ‫وﺗﻔ‬ ‫ا‬ ‫اﻟﺸ‬ ‫ﻟﻠﻨﻬﻀ‬ ‫ﺮ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ واداراﺗﻬﺎ  ‬ ‫و‬ ‫ﻰ اﻟﻼزم ﺘﻘﺎء وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻻﻧﺘﻘ‬ ‫أ- ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻔﻨﻰ‬ ‫ارﻳﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ  ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺐ وﺗﺄﻫﻴﻞ ﻠﻜﻮادر اﻹدا‬ ‫ﻟﻠ‬ ‫ب- ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﻤﺔ ﻟﺤﺠﻢ ﻫﺬه‬ ‫ﻣﺔ واﻟﻤﻼﺋﻤ‬‫ت- ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺪراﺳﺎت واﻷدوات ﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻼزﻣ‬ ‫اﻟ‬ ‫وﻋﺎت  ‬‫اﻟﻤﺸﺮو‬ ‫وﻋﺎت ﻋﻠﻰ ﻓﺮص‬ ‫ﻓ‬ ‫ث- ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﺼﻮل اﻟﻤﺸﺮو‬ ‫ﺣﺼ‬ ‫ﻳ‬ ‫اﻟﺘﺸ‬ ‫ﺴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ  ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ‬ ‫ت  ‬ ‫ﻦ اﻟﻤﺠﻤﻌﺎت واﻻﺗﺤﺎدات ﻟﺪﻋﻢ ﻫﺬه اﻟﺸﺮﻳﺤﺔ ﻦ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟ‬ ‫ج- ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻤﺔ  ‬ ‫ح- ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻔﺮص ﺴﻮﻳﻘﻴﺔ ﻤﻌﺎرض اﻟﺪاﺋﻤ‬ ‫واﻟﻤﻌ‬ ‫اﻟﺘﺴ‬ ‫ا‬ ‫ﻣ‬ ‫٤. إﺣﻴﺎء ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺰﻛﺎة واﻷوﻗﺎف‬ ‫ف ﻛﺪﻋﺎﺋﻢ ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻃﻨﻰ .  ‬ ‫اﻟﻮﻃ‬ ‫اﻟﺰ‬ ‫ﻣ‬
‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٧ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ﻤﻌﻲ :‬ ‫اﻟﺘﻤﻜﻴﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻰ : ‪‬وَاﻟْﻌَﺼْﺮِ ‪ ‬إِنﱠ اﻟْﺈ ﺴَﺎنَ ﻟَﻔِﻲ ﺧﺴْﺮٍ ‪ ‬إِﻟﱠﺎ اﻟﺬِﻳﻦَ آﻣَﻨُﻮا وَﻋَﻤِﻠُﻮا اﻟﺼﱠﺎﻟِﺤَﺎتِ‬ ‫ﱠﺬ‬ ‫ُﺴ‬ ‫ِﻧﺴ‬ ‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ﻪ اﻹﻟﻬﻰ ﺘﺒﻨﻰ‬ ‫ﻳﺘ‬ ‫وَﺗَﻮَاﺻَﻮْا ﺑِﺎﻟْﺤَﻖﱢ وَﺗَﻮ ﺻَﻮْا ﺑِﺎﻟﺼﱠﺒْﺮِ ‪]   ‬اﻟﻌﺼﺮ[ ﻓﻰ ﺿﻮء ﻫﺬا اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﻫ‬ ‫َاﺻ‬ ‫ﺘﻤﻊ ﻣﺎ ﻳﻠﻰ:‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﻨﻬﻀﺔ ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﺠﺘﻤ‬ ‫اﻟﻨ‬ ‫ﺘﺄﻣﻴ‬ ‫اﻟﻤﺨ‬ ‫١. ﺗﻘﻮﻳﺔ وﺗﻤﻜﻴﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﺪﻧﻰ وﻣﺆﺳ‬ ‫ﺳﺴﺎﺗﻪ ﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟ ﻴﻦ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮااﻃﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﺎظ ﻋﻠﻰ ﺤﻴﻮﻳﺔ اﻟﺸﻌ‬ ‫ﻌﺒﻴﺔ وﺣﺘﻰ ﻻﻧﻌﻮد أﺑﺪا ﻟﻌﺼﺮ ﻤﻨﺔ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﻴﻤ‬ ‫اﻟﺤ‬ ‫واﻟﺤﻔﺎ‬ ‫ﻄﺔ ﻟﻬﺬا ﻄﺎع  ‬ ‫اﻟﻘﻄ‬ ‫ﺟﻌﻴﺔ ﺿﺎﺑﻄ‬ ‫ﻫﺬا ﻘﻄﺎع وﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻼل اﻋﺘﻤﺎد ﻟﻘﻀﺎء ﻛﻤﺮﺟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺧﻼ‬ ‫اﻟﻘ‬ ‫ﺷﺮة ﻣﻦ ﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻀﻤﺎن‬ ‫ﻟﻀ‬ ‫اﻟﻤﻮ‬ ‫٢. إﻋﺎدة دور اﻷوﻗﺎف واﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﺔ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة وﻏﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷ‬ ‫ﻢ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺮ دور اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻴﻖ واﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﺘﻨﺴ‬ ‫اﻻ ﻘﻼل اﻟﻤﺎﻟﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﺪﻧﻲ وﻗﺼﺮ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﺳﺘﻘ‬ ‫ﻊ ودﻋﻢ ﺷﻌﺒﻨﺎ اﻟﺬى ﺣﺮم‬ ‫ﺷ‬ ‫ﻒ ﻣﻜﻮﻧﺎت ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع. ﻛﻤﺎ ﺸﻤﻞ ﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫ﻳﺸ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ع ﺑﺎﻟﻮﻗﺖ ﻤﺎل ﻓﻰ ﻤﺎل اﻟﻨﻔﻊ ﻌﺎم.  ‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫أﻋﻤ‬ ‫واﻟﻤ‬ ‫ﻃﻮﻳﻼ ﻣﻦ اﻟﺘﻄﻮع‬ ‫ﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﺘﻤﻊ اﻟﻤﺪﻧﻰ‬ ‫وﺗﺸ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻧﻘ‬ ‫وا‬ ‫٣. اﻟﺘﺤﺮك‬ ‫ك اﻟﺴﺮﻳﻊ اﻟﻤﻜﺜﻒ ﻹ ﻘﺎذ اﻷﺳﺮة ﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺸﺠﻴﻊ اﻟﻤﺠﺘ‬ ‫ﺒﻞ.  ‬ ‫ة وﺗﻮﻋﻴﺔ ﺮاد اﻷﺳﺮة ﺘﺤﺪﻳﺎت ﻗﻊ وﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻤﺴﺘﻘﺒ‬ ‫اﻟﻮاﻗ‬ ‫ﺑﺘ‬ ‫أﻓﺮ‬ ‫دﻋﻢ رﺳﺎﻟﺔ اﻷﺳﺮة‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫دو‬ ‫٤. اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﻤﻨﻈﻮﻣ‬ ‫ﻣﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ وﺗﻘﻨﻴﻦ ور اﻟﺪوﻟﺔ ﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻹﻋﻼﻣﻲ وإﻃﻼق‬ ‫ﻃ‬ ‫ء‬ ‫ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ و ﺪاع اﻟﻤﻨﻀﺒﻄ‬ ‫ﻄﺔ ﺑﺎﻟﻘﻴﻢ اﻷﺻﻴﻠﺔ.  ‬ ‫اﻹﺑﺪ‬ ‫ ‬
‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٨ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ﻠﺔ:‬ ‫ﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ : ‪ ..‬ﻓَﻤَﻦِ اﺗﱠﺒَﻊَ ﻫُﺪَايَ ﻓَﻠَﺎ ﻳَﻀِﻞﱡ وَﻟَﺎ ﻳَﺸْﻘَﻰ‪] ‬ﻃﻪ: ٣٢١[ واﻧﻄﻼﻗﺎً ﻣﻦ ﻫﺬا‬ ‫ﻰ‬ ‫اﻟﻮﻋﺪ ﻬﻰ وﺳﻌﻴﺎً إﻟﻰ إﻳﺠﺎد ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺤﻖ واﻟﻌﺪل واﻟﻜﻔﺎﻳﺔ واﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ ﺘﺒﻨﻰ‬ ‫ﻳﺘ‬ ‫اﻟﺤ‬ ‫اﻹﻟﻬ‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﻨﻬﻀﺔ ﻣﺎ ﻠﻰ:‬ ‫ﻳﻠ‬ ‫اﻟﻨ‬ ‫ﺮ واﻹﻧﺘﺎج ﺘﻌﺪد اﻻ ﺎﻫﺎت‬ ‫ﺗﺠﺎ‬ ‫ﻣﺘ‬ ‫١. دﻋﻢ ﻧﻤﻂ ﺣﻴﺎة ﻳﻔﺴﺢ ﺠﺎل ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻢ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬ ‫اﻟﻤﺠ‬ ‫ﺎن.  ‬ ‫ﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ واﻟﻤﺤﻘﻖ ﻜﺮاﻣﺔ اﻹﻧﺴﺎ‬ ‫ﻟﻜ‬ ‫واﻻ ﺘﻬﻼك ﺸﺒﻊ ﻟﻼﺣﺘﻴﺎﺟ‬ ‫ﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸ‬ ‫ﺳﺘ‬ ‫ﻰ ﻓﺮﺻﺎً ﺴﺎوﻳﺔ ﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻟﻤﺨ‬ ‫ﻣﺘﺴ‬ ‫ﻣﻠﺔ ﺗﻌﻄﻰ‬ ‫٢. ﻫﻴﻜﻠﺔ‬ ‫ﺔ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻋﺪاﻟﺔ ﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺷﺎﻣ‬ ‫اﺟﺘ‬ ‫ﻞ واﻟﻌﻼج ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺤﻘﻮق‬ ‫اﻟﺤ‬ ‫وﻣ‬ ‫ﻋﻴﺔ ﻓﻰ ﺴﻜﻦ واﻟﺘﻌﻠ‬ ‫ﻌﻠﻢ واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫ﻘﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺎ‬ ‫ﺳﻴﺔ.  ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳ‬ ‫ﺐ اﻷﺧﻼﻗﻰ ﻟﻺﻧﺴﺎن ﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ ﻟﺮوﺣﻴﺔ ﻤﻌﻨﻮﻳﺔ ﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫واﻟﺮ‬ ‫واﻟﻤ‬ ‫اﻟﺮ‬ ‫واﺣ‬ ‫٣. اﻻﻫﺘﻤ‬ ‫ﻤﺎم ﺑﺎﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫ﺔ – اﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ – اﻟﻌﺠﺰ أو اﻹﻋﺎﻗﺔ (.  ‬ ‫ﺻﺔ ) اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬ ‫ﺳﺒﺔ ﻟﻪ ﻓﻰ ﺣﻮاﻟﻪ اﻟﺨﺎﺻ‬ ‫أﺣ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ‬ ‫٤. ﺗﺒﻨﻰ ﻣﺸﺮوع ﺿﺢ ﺑﺠﺪول زﻣﻨﻰ ﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﻷﻣﻴﺔ واﻟﺘﺴﺮ‬ ‫ﺮب ﻣﻦ ﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌ‬ ‫اﻷ‬ ‫ﻟﻠﻘﻀ‬ ‫واﺿ‬ ‫ﺳﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻛﻼ ﻘﻄﺎﻋﻴﻦ ﻫﻠﻲ واﻟﺨﺎص‬ ‫ص.  ‬ ‫اﻷﻫ‬ ‫اﻟﻘ‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻣﺴﺎرات ﻨﻤﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳ‬ ‫اﻟﺘﻨ‬ ‫ﺎءة اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻋﺒﺮ إﻃﻼق ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺑ‬ ‫٥. اﻟﺘﻌﺎﻣ‬ ‫ﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﺼﺮﻳﺤﺔ واﻟﻤﻘﻨﻌﺔ وﺿﻌﻒ ﻛﻔﺎ‬ ‫و‬ ‫ﺴﺎت‬ ‫ﻂ إﻳﺠﺎﺑﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺆﺳﺴ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻠﻴﻦ وﺿﻐﻂ‬ ‫ﺮ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻛﻤﻴﺔ ﻓﻰ ﺪرات اﻟﻌﺎﻣﻠ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫وﻛ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﻨﻤﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﺘﺎﺟﻪ ﻣﻦ ﻔﺎءات‬ ‫ﻛﻔ‬ ‫ﻧﺤﺘ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤ‬ ‫ﺔ و اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﻴﺔ و اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ‬ ‫ﻴﻒ ﻧﺴﺒﺔ ﺒﻄﺎﻟﺔ ٥% ﺳﻨﻮﻳﺎ.  ‬ ‫ﺳ‬ ‫اﻟﺒ‬ ‫ﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﺨﻔﻴ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﺠﻌﻠﻨﺎ ﻗﺎدرﻳﻦ‬ ‫ﻳﺠ‬ ‫ﻣ‬ ‫٦. إﻋﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺔ ﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴ‬ ‫ﻴﻢ اﻟﻤﺼﺮى ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺴﺘﻬﺪﻓﺎت :  ‬ ‫ﻣﻨﻈ‬ ‫ﻫ‬ ‫ﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻤﺼﺮﻳﺔ ٢ .  ‬ ‫٥٢٠٢‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫أ- ﺧﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ﻌﺎﺗﻬﺎ.  ‬ ‫ﺟﺎت ﺳﻮق ﻌﻤﻞ وﺗﻮﻗﻌ‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫ب- اﺣﺘﻴﺎﺟ‬ ‫ﺎت اﻟﺸﺒﺎب واﻟﻄﻼب.  ‬ ‫ت- ﺗﻄﻠﻌﺎ‬ ‫ﺎت واﻫﺘﻤﺎﻣﺎ‬ ‫ل اﻟﻄﺎﻟﺐ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻨﺘﻘﻞ‬ ‫ﺗﻨ‬ ‫ﻰ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺼﻤﻢ ﻟﻜﺎﻣﻞ ﺣﻮل‬ ‫ﺑﺎﻟ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻰ‬ ‫م‬ ‫ﻠﻴﻢ ﻣﻦ ﺠﺮد ﻛﻔﺎءة ﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻰ ﺗﺤﺼﻴﻠﻪ ﻌﻠﻤﻰ إﻟﻰ ﺟﻮدة‬ ‫ﺟ‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻣﺠ‬ ‫ﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗ‬ ‫ﻠﻌﺎت ﻛﺎﻓﺔ ﺷﺮاﺋﺢ ﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﺠ‬ ‫ﻧﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ ﻓﺮص وﺗﻄﻠ‬ ‫ﻓ‬ ‫وﻣﺮوﻧﺔ‬ ‫ﻴﺔ ﺗﻘﺘﻀﻰ زﻳﺎدة‬ ‫ﺮى وﻳﻠﺒﻰ ﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﻮق اﻟﻌﻤﻞ , ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴ‬ ‫ﺳﻮ‬ ‫اﺣ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮ‬ ‫ﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻰ ﻣﻮازﻧﺔ وﻟﺔ .  ‬ ‫اﻟﺪو‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻴﺰاﻧﻴ‬
‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٩ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻈﻮﻣﺔ ﻣﻦ ﻣﺎن :‬ ‫اﻷﻣ واﻷﻣ‬ ‫ﻣﻨﻈ‬ ‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ : ‪‬اﻟﱠﺬِي أﻃﻌَﻤَﻬُﻢ ﻣﻦ ﺟُﻮعٍ وَآﻣَﻨَﻬُﻢ ﻣﱢﻦْ ﺧﻮفٍ ‪] ‬ﻗﺮﻳﺶ : ٤[ ﻓﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﺶ‬ ‫َﻮ‬ ‫ْ‬ ‫ﱢﻦ‬ ‫َﻃ‬ ‫ْ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻰ اﻟﻤﺸﺮوع ﻣﺎ ﻳﻠﻰ:‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻮﻣﺔ أﻣﻨﻴﺔ ﺎﺟﺤﺔ ﻳﺘﺒﻨﻰ‬ ‫ﻧﺎ‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻣﻨﻈﻮ‬ ‫ﻜﻠﺔ ﺟﻬﺎز اﻟﺸﺮﻃﺔ ﻤﺎ ﻳﺤﻮﻟﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺑﻤ‬ ‫ﺴﺎﺗﻪ وﻫﻴﻜ‬ ‫١. ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻖ اﻷﻣﻦ ﺿﺒﻂ ﻣﺆﺳﺴ‬ ‫وﺿ‬ ‫ﻰ ودﻋﻢ ﻮق اﻹﻧﺴﺎن اﻟﻤﺼﺮى ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫وﺣ‬ ‫ﺣﻘﻮ‬ ‫ﺴﺔ ﺗﻘﻮم ﻠﻰ ﺣﻔﻆ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻠﻰ‬ ‫اﻷﻣ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ‬ ‫ﻜﺎﺗﻪ.  ‬ ‫ﻣﻤﺘﻠﻜ‬ ‫ﺎﺗﻬﻢ ﺑﻤﺎ ﺤﻘﻖ ﻟﻬﻢ ﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻳﺤ‬ ‫د ورﻓﻊ ﻣﺮﺗﺒﺎ‬ ‫ﺒﺎط واﻟﺠﻨﻮد‬ ‫٢. وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻚ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺼﻐﺎر اﻟﻀﺒ‬ ‫ﻫﻢ.  ‬ ‫ﻤﺔ واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻼﺋﻘﺔ ﺑﺄﺳﺮﻫ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻤ‬ ‫ﺳﺴﺎت اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ ﻘﻄﺎع اﻷﻣﻨﻲ‬ ‫ﻲ ﺑﺘﺪﻋﻴﻢ اﻟﻮﻻء‬ ‫ا‬ ‫اﻟﻘ‬ ‫٣. ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻌﻘﻴﺪة ﻷﻣﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳ‬ ‫اﻷ‬ ‫ﺑﺪﻻً ﻦ اﻟﻮﻻء ﻨﻈﺎم‬ ‫ﻟﻠﻨ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻤﺎء ﻟﻠﻮﻃﻦ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ اﻟﻤﺼﺮي أﻣﻨﻪ وأﻣﺎﻧﻪ‬ ‫ﻪ‬ ‫وأ‬ ‫واﻻﻧﺘﻤ‬ ‫ﻢ.  ‬ ‫ﺳﻲ اﻟﺤﺎﻛﻢ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳ‬ ‫ﺮي ﺑﻤﺎ ﻤﻲ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺢ‬ ‫ﻳﺤﻤ‬ ‫٤. رﻓﻊ ﻛﻔﺎءة وﻗﺪرة‬ ‫ة وﻗﻮة ﻴﺶ اﻟﻤﺼﺮ‬ ‫اﻟﺠﻴ‬ ‫ﻛ‬ ‫ﻟﻴﺔ وﻳُﻤَﻜﻦ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ اﺳﺘﻌﺎدة ﺛﻘﻠﻬﺎ اﻹﻗﻠﻴ‬ ‫ﻴﻤﻲ،‬ ‫ﺛ‬ ‫ِﻦ‬ ‫ﻴﻤﻴﺔ واﻟﺪوﻟ‬ ‫ﺘﻮﻳﺎت اﻹﻗﻠﻴ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘ‬ ‫ﻋﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻓﺮد ﻓﻰ ﺠﻴﺶ‬ ‫اﻟﺠ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻮى ﻣﻦ ﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ‬ ‫اﻟﺮﻋ‬ ‫ﻚ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫د أﺳﺮﺗﻪ.  ‬ ‫وﻷﻓﺮاد‬ ‫ ‬
‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٠١  ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺮﻳﺎدة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ :  ‬ ‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ : ‪‬ﻳَﺎ أَﻳﱡﻬَﺎ اﻟﻨﱠﺎسُ إِﻧﱠﺎ ﺧﻠﻘْﻨَﺎﻛُﻢ ﻣﻦ ذَﻛَﺮٍ وَأُﻧﺜﻰ وَﺟَﻌَﻠْﻨَﺎﻛُﻢ ﺷُﻌُﻮﺑًﺎ وَﻗَﺒَﺎﺋِﻞَ‬ ‫ﻢْ‬ ‫َﻰ‬ ‫ﱢﻦ‬ ‫َﻠَ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻳﻢ ﻓﺈن ﺸﺮوع‬ ‫ﻣﺸ‬ ‫ت : ٣١[ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻠﻖ ﺬا اﻹﻋﻼن ﻹﻟﻬﻰ اﻟﻜﺮﻳ‬ ‫اﻹ‬ ‫ﻫﺬ‬ ‫ﻟِﺘَﻌَﺎرَﻓُﻮا ..‪]   ‬اﻟﺤﺠﺮات‬ ‫اﻟﻨﻬﻀﺔ ﻓﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺪوﻟﺔ وﺑﻴﻦ دول وﺷﻌﻮب اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺒﻨﻰ ﻣﺎ ﻰ:  ‬ ‫ﻳﻠﻰ‬ ‫ﻳﺘﺒ‬ ‫د‬ ‫اﻟﺪ‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫ﻓ‬ ‫واﻹ‬ ‫اﻹ‬ ‫ﻛ‬ ‫١. إﻋﺎدة اﻟﺪور اﻟﺮﻳﺎد‬ ‫دى ﻟﻤﺼﺮ ﻛﺪوﻟﺔ ﻓﻰ واﻗﻌﻬﺎ ﻹﻗﻠﻴﻤﻰ ﻹﻓﺮﻳﻘﻰ و ﻮﺛﻴﻖ‬ ‫ﺗﻮ‬ ‫ﻴﻦ ﻓﻲ ﺪاﺧﻞ‬ ‫اﻟﺪ‬ ‫ﻟﺢ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴ‬ ‫وﻟﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﺤﻤﻲ ﻣﺼﺎﻟ‬ ‫ﻳﺤ‬ ‫ﻫﺪات و ﻔﺎﻗﻴﺎت اﻟﺪو‬ ‫اﻻﺗﻔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻫ‬ ‫واﻟﺨﺎرج‬ ‫ج.  ‬ ‫ﻰ إﻟﻰ‬ ‫ﻰ واﻹﺳﻼﻣﻰ‬ ‫٢. ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻷﻣﻦ اﻟ ﻣﻰ اﻟﻌﺮﺑﻰ وأﻣﻦ اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫ﺞ ودﻓﻊ ﻌﺎون اﻟﻌﺮﺑﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌ‬ ‫ﻘﻮﻣ‬ ‫ﺐ اﻟﻤﺼﺮى.  ‬ ‫آﻓﺎق ﺟﺪﻳﺪة ﺑﻤﺎ ﺘﻔﻖ ﻣﻊ ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﻳﺘ‬ ‫ﺟ‬ ‫وﺗﻨ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫و‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫٣. إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻊ ﻛﻞ اﻷﻃﺮاف‬ ‫ف اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻠﻰ اﻟﻨﺪﻳﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻨﻮﻳﻊ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ا‬ ‫ﺮﺑﻲ ﺑﻤﺎ ﺤﻘﻖ‬ ‫ﻳﺤ‬ ‫ﺳﻴﻮي واﻟﻐﺮ‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت ااﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻲ اﻟﻌﻤﻖ ﻓﺮﻳﻘﻲ واﻵﺳ‬ ‫اﻹﻓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﻤﺼﺮﻳﺔ ﻰ اﻟﺴﺎﺣﺔ ﺪوﻟﻴﺔ.  ‬ ‫اﻟﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ن‬ ‫ﺜﻞ وﻟﻮاﺋﺢ ﻟﺤﻘﻮق ﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﺎﻟﺨﺎرج ﺴﺨﻴﺮ‬ ‫وﺗﺴ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫٤. وﺿﻊ أﺳﺲ اﻟﻤﻌ‬ ‫ﻌﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﺜ‬ ‫ﻘﺒﺎت‬ ‫ت اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ وﻋﻼﻗﺎﺗﻬﺎ ﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺘﺬﻟﻴﻞ ﺼﺎﻋﺐ واﻟﻌﻘ‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫ﻟﺘ‬ ‫اﻟ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﺴﻔﺎرات‬ ‫ﺮﻳﻴﻦ ﻓﻲ ﺨﺎرج, ﺑﺪءًا ﻣﻦ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻘﻮﻗﻬﻢ ﺮاﻣﺘﻬﻢ ﺘﻬﺎء‬ ‫وإﻧﺘ‬ ‫وﻛﺮ‬ ‫ﺣﻘ‬ ‫ﻣ‬ ‫اﻟﺨ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﻤﺼﺮ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻴﺪًا ﻋﻦ ﻃﺎﻧﻬﻢ.  ‬ ‫أوﻃ‬ ‫ﻬﺎ ﻣﻼذًا آﻣﻨًﺎ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ ﺮﺑﺘﻬﻢ وﺑﻌﻴ‬ ‫ﻏﺮ‬ ‫ﺑﻜﻮﻧﻬ‬ ‫ﻴﺔ ﻛﺄﻫﻢ ﻗﻮى ﻣﺆﺛﺮة ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻒ واﻟﻜﻨﻴﺴ‬ ‫٥. اﻻﺳﺘﻔ‬ ‫ﻔﺎدة ﻣﻦ ﻷزﻫﺮ اﻟﺸﺮﻳﻒ‬ ‫اﻷ‬ ‫ﺮﻳﻘﻴﺔ، ﺑﻤﺎ ﺤﻘﻖ‬ ‫ﻳﺤ‬ ‫ﻮب اﻟﺪول ﻌﺮﺑﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ واﻹﻓﺮ‬ ‫واﻹﺳ‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫ﻬﺎ ﻣﻊ ﺷﻌﻮ‬ ‫ﺻﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ‬ ‫ة اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻠﻤﻨﻄﻘﺔ.  ‬ ‫ﻟﻠ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎدة‬
‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫١١  ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ﻣﻠﻔﺎت ﺧﺎﺻﺔ :‬ ‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ : ‪‬ﻓَﺎﺳْﺘَﺠﺎبَ ﻟَﻬُﻢْ رﺑﻬﻢْ أَﻧﱢﻲ ﻟَﺎ أﺿِﻴﻊُ ﻋَﻤﻞَ ﻋﺎﻣِﻞٍ ﻣﱢﻨﻜُﻢ ﻣﱢﻦ ذَﻛَﺮٍ أَوْ أُﻧﺜَﻰ‬ ‫َ َﺎ‬ ‫ُﺿ‬ ‫َ ﱡﻬ‬ ‫ُ‬ ‫َﺎ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﺑَﻌْﻀُﻜُﻢ ﻣﱢﻦ ﺑَﻌْﺾٍ ...‪]  ‬آل ﻋﻤﺮان : ٥٩١[ ﻓﻰ ﺿﻮء ﻫﺬا ﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﺮﺑﺎﻧ‬ ‫ﻧﻰ اﻟﺤﻜﻴﻢ اﻟﺬى‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﺿ‬ ‫ل اﻟﻤﺮأة ﺼﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫وع ﻓﻰ ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻖ اﻟﺮﺟﺎل ﺒﻨﻰ اﻟﻤﺸﺮو‬ ‫ﻳﺘﺒ‬ ‫رﻫﻦ ﺷﻘﺎﺋﻖ‬ ‫ﻳﺤﺘﺮم ﺴﺎء ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر‬ ‫اﻟﻨﺴ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻠﻰ:  ‬ ‫ﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ح اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻬﺎ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤ‬ ‫١. دﻋﻢ وﺗﻤﻜﻴﻦ ﻟﻤﺮأه اﻟﻤﺼﺮ‬ ‫ﺮﻳﺔ وإﻓﺴﺎح‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻞ اﻟﻮﻃﻨﻰ واﻟﺘﻨﻤﻮى ﻧﺎﺑﻌًﺎ ﻣﻦ ﻤﺎﻧﻨﺎ ﺑﺄن ﻟﻤﺮأة‬ ‫اﻟ‬ ‫إﻳﻤ‬ ‫و‬ ‫ﻮﻳﺎت اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫و ﻴﺎﺳﻴﺔ وأوﻟﻮ‬ ‫اﻟﺴﻴ‬ ‫ﺌﺔ ﻟﻠﺮﺟﻞ ﻲ اﻟﻤﻨﺰﻟﺔ  ﻟﻤﻘﺎم ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣﻌﻪ ﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻤﻬﺎم :  ‬ ‫واﻟﻤ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺌ‬ ‫ﻴﻦ اﻟﻤﺮأة ﻤﺼﺮﻳﺔ ﻓﻌﻼً ﻻ ﻗﻮﻻً ﻟﺔ اﻟﻤﻌﻮﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﻒ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻘﻒ‬ ‫ت‬ ‫ﺑﺈزاﻟ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫أ- ﺴﻌﻲ ﻟﺘﻤﻜﻴﻦ‬ ‫ﻧﺴ‬ ‫ﻻت اﻟﺤﻴﺎة ﻤﺎ ﻳﻌﻴﻦ ﺮأة ﻋﻠﻲ ﻘﻴﻖ  ‬ ‫ﺗﺤﻘ‬ ‫اﻟﻤﺮ‬ ‫ﺑﻤ‬ ‫ﻬﺎ اﻟﻤﺜﻤﺮة ﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎﻻ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﺟﻪ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬ‬ ‫ﻪ‬ ‫ﻬﺎ وأﺳﺮﺗﻬﺎ وﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻬﺎ.  ‬ ‫و‬ ‫ﻮازن ﺑﻴﻦ ﻌﻄﺎء ﻟﺒﻴﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫اﻟﺘﻮ‬ ‫ع اﻟﻤﺼﺮي وﺻﻮر‬ ‫و‬ ‫ب- ﻤﺎﻳﺔ ﺟﺎدة ﻠﻤﺮأة ﺼﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﺔ اﻟﺘﺤﺮش ﻓﻲ اﻟﺸﺎرع‬ ‫آﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫ﻟﻠ‬ ‫ﺣﻤ‬ ‫ص.  ‬ ‫ﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﻌﺎم أو اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫ﻤﻴﻴﺰ ﻓﻲ ﻘﺪم ﻟﻤﻨﺎﺻﺐ‬ ‫اﻟﺘﻘ‬ ‫اﻟﺘﻤ‬ ‫وﻋﺎت‬ ‫ﺼﺎدي ﺑﺪءا ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮو‬ ‫ت- ﻢ ﺧﺎص ﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺴﺎء ﻓﻲ ﻌﻤﻞ اﻻﻗﺘﺼ‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫اﻟﻨﺴ‬ ‫ﻤ‬ ‫دﻋﻢ‬ ‫ت واﻧﺘﻬﺎء ﺸﺠﻴﻊ ﻤﻞ اﻟﺨﺎص ﻟﺤﺮ ﻟﻠﻨﺴﺎء.  ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟﻌﻤ‬ ‫ﺑﺘﺸ‬ ‫ﺼﻐﻴﺮة ﺴﺎء اﻟﻤﻌﻴﻼت‬ ‫ﻟﻠﻨﺴ‬ ‫اﻟﺼ‬ ‫ﻟﻪ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ واﻹداري ﻤﺎﻟﻲ‬ ‫واﻟﻤ‬ ‫و‬ ‫٢. إﻋﺎدة اﻟﺪور اﻟﺮﻳﺎدي‬ ‫ي ﻟﻸزﻫﺮ ودﻋﻢ اﺳﺘﻘﻼﻟ‬ ‫ﺔ ﻗﺪرﺗﻪ ﻛﺠﺎﻣﻌﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻛ‬ ‫ﺔ ﻓﻲ ﺳﻼم وﺗﻘﻮﻳﺔ‬ ‫اﻹﺳ‬ ‫ﺔ اﻟﻮﺳﻄﻴﺔ‬ ‫ة ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻛﻤﻨﺎرة‬ ‫ﻴﺔ.  ‬ ‫ﻢ اﻹﺳﻼﻣﻲ وﻛﺄﺣﺪ أذرع اﻟﺮﻳﺎدة ﺼﺮﻳﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴ‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫و‬ ‫ﻄﺐ ﺧﻴﺮة ﺷﺒﺎب اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺷ‬ ‫ﺗﺴﺘﻘﻄ‬ ‫ﻛﻢ ﺑﻤﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﻘﻀﺎة ﻋﻠﻰ‬ ‫ء ، وﺗﻄﻮﻳﺮ ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺤﺎﻛ‬ ‫٣. دﻋﻢ وﺗﺄﻛﻴﺪ اﺳﺘﻘ‬ ‫ﻘﻼل اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫و‬ ‫ﻬﻞ ﻋﻠﻰ ﻨﺎس ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻢ.  ‬ ‫اﻟﻨ‬ ‫أداء ﻤﻠﻬﻢ وﻳﺴﻬ‬ ‫ﻋﻤ‬ ‫ﺴﺎواة اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ‬ ‫ﻧﻴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺔ ﻟﻺﺧﻮة ﻗﺒﺎط واﻟﻤﺴ‬ ‫اﻷﻗ‬ ‫٤. ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻖ ﻛﺎﻓﺔ ﻮق اﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ‬ ‫ﺣﻘﻮ‬ ‫ﺘﻬﻢ‬ ‫ﻜﺎم ﻟﺸﺮﻳﻌﺘ‬ ‫ن ﻓﻲ اﻻﺣﺘﻜ‬ ‫ﻬﻢ اﻟﻤﺼﻮن‬ ‫ﻳﻴﻦ ﻣﻊ ﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺤﻘﻬ‬ ‫اﻻﺣ‬ ‫ﻃﻨﻴﻦ ﻣﺼﺮﻳ‬ ‫ﻛﻤﻮاﻃ‬ ‫ﺔ.  ‬ ‫ﻴﺔ واﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‬ ‫ﻫﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎوﻳﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻌﻠﻖ ﺑﺄﻣﻮرﻫ‬ ‫ﻳﺘﻌ‬ ‫٥. ﻛﻤﺎ ﺸﻤﻞ ﻫﺬا ااﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻮداً ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺜﻞ ﻧﻘﻞ ﺧﻴﺺ إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﺔ اﻟﻜﻨﺎﺋﺲ ودور‬ ‫ﺗﺮﺧ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺑﻨﻮ‬ ‫ﻳﺸ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎدة ﻣﻦ ﻄﺔ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﻲ ﺟﻬﺎز ﺨﻄﻴﻂ ﻤﺮاﻧﻲ ﻣﻤﺎ ﺤﻤﻲ‬ ‫ﻳﺤ‬ ‫اﻟﻌﻤ‬ ‫اﻟﺘﺨ‬ ‫إﻟﻲ‬ ‫ﺳﻠﻄ‬ ‫ﻴﺎﺳﻲ ﻟﻠﺪوﻟﺔ.  ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻬﻢ ﻣﻦ ﺳﺘﻐﻼل اﻟﺴﻴ‬ ‫اﻻﺳ‬ ‫ﺣﻘﻮﻗﻬ‬ ‫واﻟﺤ‬ ‫اﻟﺨﺎ‬ ‫٦. إدﻣﺎج ﺣﺰﻣﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ ﻮاﻧﻴﻦ واﻟﺘﺸ‬ ‫ﺸﺮﻳﻌﺎت ﺎﺻﺔ ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺤﻘﻮق‬ ‫اﻟﻘﻮ‬ ‫ﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺮﺿﻲ ﻲ ﻛﺎﻓﺔ ﻄﺎﻋﺎت ﺼﻨﺎﻋﻴﺔ واﻟﺰر‬ ‫راﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼ‬ ‫اﻟﻘﻄ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‬ ‫ﺔ‬
‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٢١  ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫رﻳﻊ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ, ﻤﺎ ﻳﻌﻴﺪ ﺘﻮازن‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﻣﻤ‬ ‫ا‬ ‫ﺮاﻧﻲ وﻣﺸﺎر‬ ‫ﻄﻴﻂ اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫ﺟﻴﺔ واﻟﺘﺨﻄ‬ ‫واﻹﻧﺘﺎﺟ‬ ‫ﺘﻬﻼﻛﻲ ﻺﻧﺴﺎن ﺪرة اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻋﻠﻲ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫ﻟﻺ‬ ‫ﻮب ﺑﻴﻦ ﻟﻨﻤﻂ اﻻﺳﺘ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮ‬ ‫ﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻹﺻﻼﺣﻴﺔ ﺑﺪءًا‬ ‫ﺞ‬ ‫ﻬﺎ. وﻳﺘﻨﺎول ﻫﺬا اﻟﻤﻠﻒ أﻳﻀًﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻫ‬ ‫ﺎدة ﺣﻴﻮﻳﺘﻬ‬ ‫اﺳﺘﻌﺎ‬ ‫ﻲ وﺣﺘﻲ دﻣﺎج ﻣﻮاد ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮ‬ ‫ﻮﻋﻴﺔ‬ ‫إد‬ ‫ﻢ ﻟﻸﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ‬ ‫ﺔ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﻣﻦ آﻟﻴﺎت اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫آ‬ ‫ﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻤﺼﺮﻳﺔ.  ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻫﺞ‬ ‫ﺔ‬ ‫و‬ ‫٧. ﻣﺼﺮ ﻣﻦ أوﻟﻰ ﻮﺟﻬﺎت ﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻹﻣﺘﻼ‬ ‫ﻼﻛﻬﺎ ﺗﺮاﺛًﺎ وﺗﺎرﻳﺨًﺎ ﻣﻦ أﻗﺪم‬ ‫أ‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫اﻟﻮ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻴﺎﺣﺔ ﺑﺒﻨﻴﺔ ﺗﺤﺘﻴﺔ ﺷﺒﻪ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ. وﻧﺮي‬ ‫ﻪ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرات اﻟﻤﺘﺘﺎﺑﻌ‬ ‫ﻌﺔ وﻳﺤﻈﻰ ﻗﻄﺎع اﻟﺴﻴ‬ ‫ﻊ ﻣﺠﺎﻻﺗﻬﺎ زﻳﺎدة ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ ﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫وز‬ ‫ﻳﺮﻫﺎ وﺗﻨﻮﻳﻊ‬ ‫أن ﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺴﻴ‬ ‫ﻴﺎﺣﺔ وﺗﻄﻮﻳ‬ ‫اﻻﻫ‬ ‫ى،وﻧﻄﻤﺢ ﺘﺤﻘﻴﻖ ﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻟﻠﺪﺧﻞ ﻮﻣﻰ‬ ‫اﻟﻘﻮ‬ ‫أﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺘ‬ ‫ﺼﺎد اﻟﻤﺼﺮى‬ ‫أوﻟﻰ رواﻓﻊ اﻹﻗﺘﺼ‬ ‫ر‬ ‫ﻣﻦ ﺴﻴﺎﺣﺔ ل ٣ ﺳﻨﻮات.‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫٨. ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﺤﻔﺰات اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ ﺘﻲ ﺗﺸﺠﻊ اﻟﻌﺎﺋﻼت ﻤﺼﺮﻳﺔ ﺎﻃﻨﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫واﻟﻌ‬ ‫ﺸﻮاﺋﻴﺎت ﻲ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮاار اﻻﻧﺘﻘﺎل ﺑﺬات ﻧﻔﺴﻬ‬ ‫ﻬﺎ وﺑﺪون ﺿﻐﻂ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺟ‬ ‫ﺿ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺸ‬ ‫ﺔ. وﻳﺘﻠﺨﺺ اﻟﻤﺸﺮوع ﻓﻲ إﻋﺘﻤﺎده ﻋﻠﻲ اﺣﺘﺮام ﻛﺮاﻣﺔ ﻤﻮاﻃﻦ ﺼﺮي‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﻓ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻮة اﻷوﻟﻲ ﻦ ﺗﻘﻨﻴﻦ ﻷوﺿﺎع اﻟﻘﺎﻧﻮ‬ ‫ﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫اﻷ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﺣﻘﻪ ﻓﻲ ﺗﻤﻠﻚ ﻣﺴﻜﻨﻪ. وﺗﺒﺪأ اﻟﺨﻄﻮ‬ ‫ﺸﻮن‬ ‫ﺘﻬﻢ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﻠﻤﺒﺎنِ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺸ‬ ‫ﺋﻴﺎت ﻣﻤﺎ ﻌﻨﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘ‬ ‫ﻳﻌ‬ ‫ﻟﻘﺎﻃﻨﻲ اﻟﻌﺸﻮاﺋ‬ ‫ﺮﻫﺎ ﻓﻲ ﺴﻮق‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ, وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻗﺪرﺗﻬﻢ ﻲ ﻣﺒﺎدﻟﺔ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﺸﺮاﺋﻴﺔ ﺑﻐﻴﺮ‬ ‫اﻟﺸ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺎن ﻛﻞ ﻄﻘﺔ ﻋﻠﻲ ﺣﺪة,‬ ‫ﺣ‬ ‫ﻣﻨﻄ‬ ‫ﺎﺳﻴﺔ ﻟﺴﻜﺎ‬ ‫ري. وﻫﻨﺎ ﺗﻲ آﻟﻴﺎت ﺘﺤﻔﻴﺰ اﻟﻤﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﺗﺄﺗ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫ﻠﻚ اﻟﻌﻘﺎري وﺣﺘﻲ ﻴﺮ ﺧﺪﻣﺎت ﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ ﺑﺪاﺋﻞ ﻻﻧﺘﻘﺎل ﺴﻬﻴﻼت اﻟﺘﻤﻠ‬ ‫وﺗﺴ‬ ‫اﻻ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻴﺔ ﻣﻘﺪﻣًﺎ ﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ ﺠﺪﻳﺪة.  ‬ ‫اﻟﺠ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴ‬ ‫ ‬ ‫‪ ..‬وَﻣَــــﺎ ﺗَﻮْﻓِﻴﻘـــِﻲ إِﻟﱠﺎ ﺑِﺎﻟﻠﱠـــــﻪِ ﻋَﻠﻴْـــﻪِ ﺗَﻮَﻛﱠﻠــْﺖُ وَإِﻟَﻴْـــﻪِ أُﻧِﻴـﺐُ ‪  ‬‬ ‫َﻴ‬ ‫]ﻫﻮد: ٨٨[‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

Recommended

1233
12331233
1233kotob arabia
 
التكامل والتوازن في التربية
التكامل والتوازن في التربيةالتكامل والتوازن في التربية
التكامل والتوازن في التربيةMohammad Kettani
 
4005
40054005
4005kotob arabia
 
4178
41784178
4178kotob arabia
 
Iam muslim ara
Iam muslim araIam muslim ara
Iam muslim araiam-muslim
 
4727
47274727
4727kotob arabia
 
الرق في الإسلام
الرق في الإسلامالرق في الإسلام
الرق في الإسلامAmin-sheikho.com
 
برنامج حزب الحرية والعدالة
برنامج حزب الحرية والعدالة برنامج حزب الحرية والعدالة
برنامج حزب الحرية والعدالة Khalid Zin
 

Recommended

1233
12331233
1233kotob arabia
 
التكامل والتوازن في التربية
التكامل والتوازن في التربيةالتكامل والتوازن في التربية
التكامل والتوازن في التربيةMohammad Kettani
 
4005
40054005
4005kotob arabia
 
4178
41784178
4178kotob arabia
 
Iam muslim ara
Iam muslim araIam muslim ara
Iam muslim araiam-muslim
 
4727
47274727
4727kotob arabia
 
الرق في الإسلام
الرق في الإسلامالرق في الإسلام
الرق في الإسلامAmin-sheikho.com
 
برنامج حزب الحرية والعدالة
برنامج حزب الحرية والعدالة برنامج حزب الحرية والعدالة
برنامج حزب الحرية والعدالة Khalid Zin
 
1560
15601560
1560kotob arabia
 
4979
49794979
4979kotob arabia
 
الهیئة العلمیة لمؤتمر الشباب و الصحوة الاسلامیة 2
الهیئة العلمیة لمؤتمر الشباب و الصحوة الاسلامیة 2الهیئة العلمیة لمؤتمر الشباب و الصحوة الاسلامیة 2
الهیئة العلمیة لمؤتمر الشباب و الصحوة الاسلامیة 2islamic-awakening
 
711
711711
711kotob arabia
 
مصادر مياه الينابيع في العالم
مصادر مياه الينابيع في العالممصادر مياه الينابيع في العالم
مصادر مياه الينابيع في العالمAmin-sheikho.com
 
5279
52795279
5279kotob arabia
 
1009
10091009
1009kotob arabia
 
3946
39463946
3946kotob arabia
 
الازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطان
الازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطانالازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطان
الازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطانbasheer777
 
5606
56065606
5606kotob arabia
 
38
3838
38kotob arabia
 
تأويل القرآن العظيم- المجلد الثالث
تأويل القرآن العظيم- المجلد الثالثتأويل القرآن العظيم- المجلد الثالث
تأويل القرآن العظيم- المجلد الثالثAmin-sheikho.com
 
423
423423
423kotob arabia
 
95
9595
95kotob arabia
 
347
347347
347kotob arabia
 
4730
47304730
4730kotob arabia
 
707
707707
707kotob arabia
 
981
981981
981kotob arabia
 
1016
10161016
1016kotob arabia
 
البركة
البركةالبركة
البركةMhd Alsharif
 
دور السياسة الدولية في إثارة النعرات الطائفية
دور السياسة الدولية في إثارة النعرات الطائفيةدور السياسة الدولية في إثارة النعرات الطائفية
دور السياسة الدولية في إثارة النعرات الطائفيةresismangt
 
Is1,books,magazine,health
Is1,books,magazine,healthIs1,books,magazine,health
Is1,books,magazine,healthhayaahealth
 

More Related Content

What's hot

الهیئة العلمیة لمؤتمر الشباب و الصحوة الاسلامیة 2
الهیئة العلمیة لمؤتمر الشباب و الصحوة الاسلامیة 2الهیئة العلمیة لمؤتمر الشباب و الصحوة الاسلامیة 2
الهیئة العلمیة لمؤتمر الشباب و الصحوة الاسلامیة 2islamic-awakening
 
مصادر مياه الينابيع في العالم
مصادر مياه الينابيع في العالممصادر مياه الينابيع في العالم
مصادر مياه الينابيع في العالمAmin-sheikho.com
 
الازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطان
الازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطانالازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطان
الازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطانbasheer777
 
تأويل القرآن العظيم- المجلد الثالث
تأويل القرآن العظيم- المجلد الثالثتأويل القرآن العظيم- المجلد الثالث
تأويل القرآن العظيم- المجلد الثالثAmin-sheikho.com
 

What's hot (20)

1560
15601560
1560
 
4979
49794979
4979
 
الهیئة العلمیة لمؤتمر الشباب و الصحوة الاسلامیة 2
الهیئة العلمیة لمؤتمر الشباب و الصحوة الاسلامیة 2الهیئة العلمیة لمؤتمر الشباب و الصحوة الاسلامیة 2
الهیئة العلمیة لمؤتمر الشباب و الصحوة الاسلامیة 2
 
711
711711
711
 
مصادر مياه الينابيع في العالم
مصادر مياه الينابيع في العالممصادر مياه الينابيع في العالم
مصادر مياه الينابيع في العالم
 
5279
52795279
5279
 
1009
10091009
1009
 
3946
39463946
3946
 
الازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطان
الازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطانالازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطان
الازهر بين الجدار والعار د صلاح سلطان
 
5606
56065606
5606
 
38
3838
38
 
تأويل القرآن العظيم- المجلد الثالث
تأويل القرآن العظيم- المجلد الثالثتأويل القرآن العظيم- المجلد الثالث
تأويل القرآن العظيم- المجلد الثالث
 
423
423423
423
 
95
9595
95
 
347
347347
347
 
4730
47304730
4730
 
707
707707
707
 
981
981981
981
 
1016
10161016
1016
 
البركة
البركةالبركة
البركة
 

Similar to Nahda.eg

دور السياسة الدولية في إثارة النعرات الطائفية
دور السياسة الدولية في إثارة النعرات الطائفيةدور السياسة الدولية في إثارة النعرات الطائفية
دور السياسة الدولية في إثارة النعرات الطائفيةresismangt
 
Is1,books,magazine,health
Is1,books,magazine,healthIs1,books,magazine,health
Is1,books,magazine,healthhayaahealth
 
الجبهة العدد 2
الجبهة العدد 2الجبهة العدد 2
الجبهة العدد 2Salah Aden
 
سوف تبقى إسرائيل أول الأعداء
سوف تبقى إسرائيل أول الأعداءسوف تبقى إسرائيل أول الأعداء
سوف تبقى إسرائيل أول الأعداءbasheer777
 
Asmaa mawled
Asmaa mawledAsmaa mawled
Asmaa mawledRid Abd
 
برنامج حزب الحرية والعدالة
برنامج حزب الحرية والعدالةبرنامج حزب الحرية والعدالة
برنامج حزب الحرية والعدالةMosaab Gaafar
 
Fake Hair with shaikh aboobacker bin ahammed Kerala
Fake Hair with shaikh aboobacker bin ahammed KeralaFake Hair with shaikh aboobacker bin ahammed Kerala
Fake Hair with shaikh aboobacker bin ahammed Keralakanthapuram
 

Similar to Nahda.eg (20)

دور السياسة الدولية في إثارة النعرات الطائفية
دور السياسة الدولية في إثارة النعرات الطائفيةدور السياسة الدولية في إثارة النعرات الطائفية
دور السياسة الدولية في إثارة النعرات الطائفية
 
Is1,books,magazine,health
Is1,books,magazine,healthIs1,books,magazine,health
Is1,books,magazine,health
 
989
989989
989
 
الجبهة العدد 2
الجبهة العدد 2الجبهة العدد 2
الجبهة العدد 2
 
البحوث المجيدة
البحوث المجيدةالبحوث المجيدة
البحوث المجيدة
 
1076
10761076
1076
 
سوف تبقى إسرائيل أول الأعداء
سوف تبقى إسرائيل أول الأعداءسوف تبقى إسرائيل أول الأعداء
سوف تبقى إسرائيل أول الأعداء
 
1489
14891489
1489
 
1489
14891489
1489
 
706
706706
706
 
4151
41514151
4151
 
1556
15561556
1556
 
3577
35773577
3577
 
3577
35773577
3577
 
333
333333
333
 
Asmaa mawled
Asmaa mawledAsmaa mawled
Asmaa mawled
 
أولاد حارتنا 1
أولاد حارتنا 1أولاد حارتنا 1
أولاد حارتنا 1
 
برنامج حزب الحرية والعدالة
برنامج حزب الحرية والعدالةبرنامج حزب الحرية والعدالة
برنامج حزب الحرية والعدالة
 
Fake Hair with shaikh aboobacker bin ahammed Kerala
Fake Hair with shaikh aboobacker bin ahammed KeralaFake Hair with shaikh aboobacker bin ahammed Kerala
Fake Hair with shaikh aboobacker bin ahammed Kerala
 
1384
13841384
1384
 

Nahda.eg

  • 2. ‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫١ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫وَﻗُﻞِ اﻋْﻤَﻠُﻮا ﻓَﺴَﻴَﺮَى اﻟﻠﱠـﻪُ ﻋَﻤﻠَﻜُﻢْ وَرَﺳﻮﻟُﻪُ وَاﻟْﻤُﺆْﻣﻨُﻮنَ‪]‬اﻟﺘﻮﺑﺔ: ٥٠١[  ‬ ‫ِﻨ‬ ‫ُﻮ‬ ‫َ‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺤﻤﺪ ﷲ واﻟﺼﻼة ﺴﻼم ﻋﻠﻰ رﺳﻮل اﷲ وﻋﻠﻰ آﻟﻪ ﺻﺤﺒﻪ وﻣﻦ واﻻه، وﺑﻌﺪ ؛  ‬ ‫و‬ ‫وﺻ‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫واﻟﺴ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ ﻟﺸﺮف ﻋﻈﻴﻢ ﻗﺪ أﺗﻴﺤﺖ ﻨﺎ اﻟﻔﺮﺻﻪ ﻤﺨﺎﻃﺒﺔ ﻠﻨﺎ وإﺧﻮاﻧﻨﺎ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء ﺷﻌﺐ‬ ‫ﺷ‬ ‫أﻫﻠ‬ ‫ﻟﻤ‬ ‫ﻟﻨ‬ ‫وﻗ‬ ‫ف‬ ‫ﻤﺔ وﺷﻬﺪاؤﻫﺎ اﻷﺑﺮار ﻔﺮﺻﺔ‬ ‫اﻟﻔ‬ ‫ﺮﻳﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻈﻴﻢ ﺑﻌﺪﻣﺎ أﻋﺎدت ﻟﻨﺎ اﻟﺜﻮرة اﻟﻤﺼﺮ‬ ‫اﻟﻌﻈ‬ ‫ﻨﺎ "ﻣﺸﺮوع اﻟﻨﻬﻀﺔ ﻤﺼﺮﻳﺔ" ﻜﻢ واﻟﺬى ﻫﻮ ﺣﺼﻴﻠﺔ ﺟﻬﺪ‬ ‫ﺟ‬ ‫ﻫ‬ ‫ﻟﻜ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫م ﺑﻤﺸﺮوﻋﻨﺎ‬ ‫ﻷن ﻧﺘﻘﺪم‬ ‫ﺷﺎق ﻤﻞ دؤوب دام أﻛﺜﺮ ﻦ ﺧﻤﺴﺔ ﻋﺸﺮ ﻋﺎﻣًﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ إﻋﺎدة ﺑﻨﺎء ﺴﺎن‬ ‫اﻹﻧﺴ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫د‬ ‫وﻋﻤ‬ ‫ﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ ﻬﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻬ‬ ‫اﻹﺳ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮى واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮى ﻷﻣﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳ‬ ‫واﻷ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ ﻷﺑﻨﺎء ﻣﺼﺮ ااﻟﻜﺮام.‬ ‫ﺠﺘﻤﻊ ووﺿﻊ ﻣﻘﺪراﺗﻪ ﻲ ﻳﺪﻳﻪ ﻻ ﻲ ﻳﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﻨﺎ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﺗﻤﻜﻴﻦ ﺸﻌﺐ واﻟﻤﺠ‬ ‫اﻟﺸ‬ ‫ﻲ ﻓﺎﺳﺪ ﻻ ﻳﺮﺣﻢ. ﺴﺘﻬﺪف ﺻﻮل إﻟﻰ ﺴﺎن‬ ‫إﻧﺴ‬ ‫اﻟﻮﺻ‬ ‫وﻳﺴ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﻃﻐﻤﺔ ﻓﺎﺳﺪة أو ﺗﻴﻦ ﺣﻜﻮﻣﻲ‬ ‫روﺗ‬ ‫ﻤﻌﻪ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻟﻪ ﻣﺎ‬ ‫ﻣﺼﺮي ﻄﻤﺌﻦ ﺑﺮﺑﻪ، ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺳﺮﺗﻪ، آﻣﻦ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻪ ﻴﺌﺘﻪ وﻣﺠﺘﻤ‬ ‫وﺑﻴ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺑﺄﺳ‬ ‫ﻣﻄ‬ ‫أراد اﷲ ﻦ ﻛﺮاﻣﺔ ‪‬وَﻟَﻘَﺪْ ﻛَﺮﻣْﻨَﺎ ﺑَﻨِﻲ آدَمَ وﺣﻤَﻠْﻨَﺎﻫُﻢْ ﻓﻲ اﻟْﺒَﺮﱢ وَاﻟْﺒﺤْﺮِ وَرَزَﻗْﻨَﺎﻫﻢ ﻣﱢﻦَ‬ ‫ُﻢ‬ ‫َﺤ‬ ‫ِﻲ‬ ‫َﺣ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻤﻊ ﻻ‬ ‫اﻟﻄﱠﻴﱢﺒَﺎتِ وﻓَﻀﱠﻠْﻨَﺎﻫُﻢْ ﻋَﻠَﻰ ﻛَﺜِﻴﺮ ﻣﱢﻤﱠﻦْ ﺧَﻠَﻘْﻨﺎ ﺗَﻔْﻀِﻴﻠًﺎ‪] ‬اﻹﺳﺮاء: ٠٧[. وإﻟﻰ ﻣﺠﺘﻤ‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫َﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫ﺔ، ﻳﺤﺘﻞ ﻜﺎﻧﺘﻪ‬ ‫ﻣﻜ‬ ‫ﺔ وﻻ ﻧﻈﺎم ﻓﺎﺳﺪ وﻻ ﻗﻮة ﺧﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺗﻐﻠﺒﻪ ﻰ إرادﺗﻪ دوﻟﺔ ﻏﺎﺷﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻢ واﻟﻔﻜﺮ ﻓﻲ زﻣﻦ ﺘﺼﺎد‬ ‫اﻗﺘ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺔ ﺑﻴﻦ ﻢ ﻣﺘﺴﻠﺤﺎً ﺑﻘﻴﻤﻪ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ وﺑﺎﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑ‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺤﻘﺔ‬ ‫ﻜﺎر. ودوﻟﺔ ﺗﻤﻜﻦ س ﻣﻦ ص اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺼﺤﺔ ﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﻌ‬ ‫و‬ ‫ﻓﺮص‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺗ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ وﻋﺼﺮ اﻻﺑﺘﻜ‬ ‫و‬ ‫ﻬﻢ داﺧﻞ ﻮﻃﻦ وﺧﺎرﺟﻪ‬ ‫ﻪ ﺑﻤﺎ‬ ‫اﻟﻮ‬ ‫ﻬﻢ وﻛﺮاﻣﺘﻬ‬ ‫واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر وﺑﻨﺎء ﻤﺎل، وﺗﺪاﻓﻊ ﻋﻦ ﺣﻘﻮﻗﻬ‬ ‫اﻷﻋﻤ‬ ‫ﺖ ﻟﻠﻨﺎس.‬ ‫ﻳﻠﻴﻖ ﺮ أﻣﺔ أﺧﺮﺟﺖ‬ ‫ﺑﺨﻴﺮ‬ ‫ﺔ وﺿﺮورة ﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﺗﻬ‬ ‫ﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺎﻣﻞ ﻟﻠﺸﺮﻳﻌ‬ ‫ ﻣﺸﺮوﻋﻨﺎ ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻦ اﻟﻔﻬﻢ اﻟﻮﺳﻄﻰ اﻟﺸﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻌﺎﺗﻪ ﻟﻴﺘﻢ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﺼﺤﻴﺢ ﻟﻬﺎ، اﻟﺬى ﻻ ﻤﻜﻦ‬ ‫ﻳﻤ‬ ‫اﻟﺼ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﺮﺑﻴﺘﻪ ﺻﻼح ﺗﺸﺮﻳﻌ‬ ‫وإﺻ‬ ‫ﺑﺪوﻧﻪ أن ﻧﺤﻘﻖ أى ﺣﻀﺎرة أو ﺗﻘﺪم أو أى ﻋﺪل ﺴﺎواة. ﻰ ﺷﺮﻳﻌﺔ ﺳﻤﺤﺔ‬ ‫ﺳ‬ ‫وﻫﻰ‬ ‫وﻣﺴ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺗﺴﺘﻮﻋﺐ ﻛﻞ أﺑﻨﺎء ﻮﻃﻦ داﺧﻠﻬ‬ ‫ﻬﺎ.‬ ‫اﻟﻮ‬ ‫ﻳﺨﺮج ﻜﻢ ﻫﺬا ﺸﺮوع ﻣﻦ ﺣﻢ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺟﺎﻫﺪت ﻰ ﻣﺪى أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻤﺎﻧﻴﻦ ﻋﺎﻣﺎً‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟ‬ ‫رﺣ‬ ‫اﻟﻤﺸ‬ ‫إﻟﻴﻜ‬ ‫ﻄﻴﺔ ﻓﻲ ﻜﺮﻫﺎ‬ ‫ﻓﻜ‬ ‫ﺳﻴﺦ اﻻﻋﺘﺪال واﻟﻮﺳﻄ‬ ‫ﻟﺤﻔﻆ ﻮﻳﺔ ﻫﺬه ﻷﻣﺔ وﺑﻨﺎء ﻗﻮﺗﻬﺎ وﺗﺮﺳ‬ ‫اﻷ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫‪‬وَﻛَﺬَﻟِﻚَ ﺟَﻌَﻠْﻨَﺎﻛُﻢْ أﻣﱠﺔً وَﺳَﻄًﺎ ﻟﱢﺘَﻜُﻮﻧُﻮا ﺷﻬَﺪَاءَ ﻋَﻠﻰ اﻟﻨﱠﺎسِ ..‪] ‬اﻟﺒﻘﺮة : ٣٤١[،‬ ‫َﻰ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ﺠﺎً واﻟﻌﻤﻞ وﺳﻴﻠﺔ ﺠﺎز، وﻟﻢ ﺮف ﻟﻬﺎ ﺎﻧﺎً إﻻ‬ ‫ﻣﻜﺎ‬ ‫ﺗﻌﺮ‬ ‫ﻟﻺﻧﺠ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻢ ﺗﻌﺮف إﻻ ﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻣﻨﻬﺠ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻠﺐ ﻣﺠﺘﻤﻌﻬﺎ ﻣﻠﺘﺤﻤﺔ ﻣﻊ ﺷﻌﺒﻬﺎ ﺮﺗﺒﻄﺔ ﻤﻮﻣﻪ وآﻻﻣﻪ وأﺣﻼﻣﻪ، ﺘﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘ‬ ‫ﺑﻬﻤ‬ ‫وﻣﺮ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺪﺗﻪ وﻗﻴﻤﻪ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﺮاﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮ‬ ‫ﻃﻤﻮﺣﻪ اﻟﻤﺸﺮوع ﻓﻲ ﺣﻴﺎة ﻛﺮﻳﻤﺔ ﺗﺤﺖ ﻇﻞ ﻋﻘﻴﺪ‬ ‫ﻛﺮ‬ ‫ﻓ‬ ‫ا‬
  • 3. ‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٢ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ﻤﺔ ﻗﻮﻟﻪ ﺎﻟﻰ‪ ‬ﻗُﻞْ إِنﱠ ﺻَﻠَﺎﺗِﻲ وَﻧﺴُﻜِﻲ وَﻣَﺤﻴَﺎيَ وَﻣَﻤَﺎﺗﻲ ﻟِﻠﱠـﻪِ‬ ‫ِﻲ‬ ‫ْﻴ‬ ‫ُﺴ‬ ‫ﺗﻌﺎ‬ ‫ﺤﺔ. ﻣﺴﺘﻠﻬﻤ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﺎﻣﺤ‬ ‫م:٢٦١[.‬ ‫رَبﱢ اﻟْﻌَﺎﻟَﻤﻴﻦَ ‪] ‬اﻷﻧﻌﺎم‬ ‫ِﻴ‬ ‫ﺞ وﻧﺤﻦ زﻣﻮن ﻋﻠﻰ إﻋﺎدة وﺟﻪ ﻣﺼﺮ ﺸﺮق  واﻟﺘﻰ ﺿﺎع‬ ‫اﻟﻤﺸ‬ ‫ﻋﺎز‬ ‫ﻧﺘﻘﺪم ﻬﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺑﻬ‬ ‫ﺴﺎد وإﻧﻬﺎر اﻗﺘﺼﺎدﻫﺎ ﻔﻌﻞ‬ ‫ﺑﻔ‬ ‫ﺘﺒﺪاد واﻟﻔﺴ‬ ‫ﻰ ﺑﻔﻌﻞ اﻹﺳﺘ‬ ‫ﺑﻰ واﻟﺪوﻟﻰ‬ ‫دورﻫﺎ ﻃﻨﻰ واﻟﻌﺮﺑ‬ ‫اﻟﻮﻃ‬ ‫ر ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻟﺤﻘﻮق ﺤﺮﻳﺎت‬ ‫واﻟﺤ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟﻈﻠﻢ ﻏﻴﺎب اﻟﻌﺪل وﺿﺎﻋﺖ ﺮﻳﺔ أﺑﻨﺎءﻫﺎ ﻔﻌﻞ اﻧﻬﻴﺎر‬ ‫ﺑﻔ‬ ‫ﺣﺮ‬ ‫وﻏ‬ ‫ﺎ ﺑﻔﻌﻞ ﺴﺎد اﻹدارى واﻹﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺬي‬ ‫و‬ ‫اﻟﻔﺴ‬ ‫ﺔ أﻣﺎم أﺑﻨﺎء وﺑﻨﺎت أﻣﺘﻨﺎ‬ ‫وﻏﺎﺑﺖ ﻔﺮﺻﺔ اﻟﻌﺎدﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔ‬ ‫ﻧﺘﻬﺎ اﻟﻠﺘﻲ ﺗﻠﻴﻖ‬ ‫م ﺑﻪ ﻟﻨﻌﻴﺪ ﻟﻤﺼﺮ ﻣﻜﺎﻧ‬ ‫إﺳﺘﺸﺮي ﻓﻲ ﺟﺴﺪ اﻟﺪوﻟﺔ ﺼﺮﻳﺔ. ﻧﺘﻘﺪم‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫ﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻳﻮﻣًﺎ وﺳﺘﻌﻮد ﻏﺪًا‬ ‫ً‬ ‫ﺮى ﻳﺤﻠﻢ ﻤﺼﺮ اﻟﻠﺘﻲ‬ ‫ﺑﻤ‬ ‫ﺑﻬﺎ واﻟﺘﻰ ﻳﻔﺘﺨﺮ ﻬﺎ ﻛﻞ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺑﻬ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﺔ ﺴﺒﻖ اﻟﺤﻀﺎري ﺑﻴﻦ ﻢ ﺑﺈذن اﷲ ‪‬ﺑَﻠْﺪَةٌ ﻃَﻴﱢﺒَﺔٌ وَرَبﱞ ﻏَﻔُﻮرٌ ‪ ] ‬ﺳﺒﺄ : ٥١[.‬ ‫اﻷﻣﻢ‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫ﺎز ﻟﻼﻧﺘﺴﺎب اﻟﻮﻃﻨﻰ ﻟﺨﻴﺎر‬ ‫وﻟ‬ ‫ﻌﻴﺘﻪ ﻣﻦ ﻹﺳﻼم واﻧﺤﺎ‬ ‫اﻹ‬ ‫ﻤﺪ ﻫﺬا ﺸﺮوع ﻣﺮﺟﻌ‬ ‫اﻟﻤﺸ‬ ‫ﻟﻘﺪ اﺳﺘﻤ‬ ‫ﻪ اﻟﺘﻰ ﻻﺗﻨﻔﻚ ﻋﻨﻪ.‬ ‫ﻚ‬ ‫ﺮﻳﺘﻪ وﻋﺮوﺑﺘﻪ‬ ‫ﻴﺔ واﻧﻄﻠﻖ ﻣﻌﺘﺰًا ﺑﻤﺼﺮ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻃﻴﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃ‬ ‫ﺔ اﻷﻣﺔ ﻟﻦ ﻢ ﺑﺎﻧﻔﺮاد ﺼﻴﻞ أو ﻤﺎﻋﺔ أو ﺗﻴﺎر ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﺷﺄﻧﻪ،‬ ‫ﺷ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺟﻤ‬ ‫ﻓﺼ‬ ‫ﺗﺘﻢ‬ ‫ﻧﺪرك ﺗﻤﺎﻣﺎً أن ﻧﻬﻀﺔ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎً إﺻﺮارﻧﺎ ﻰ إﻧﺠﺎز ﻫﺬه اﻟﻨﻬﻀﺔ ﺤﻤﻞ‬ ‫وﺗﺤ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وإ‬ ‫ﺔ ﻫﻮ ﺗﻜﺎﺗﻔﻨ‬ ‫ﻴﻞ ﻟﻠﻨﻬﻀﺔ‬ ‫وأن اﻟﺴﺒﻴ‬ ‫ﺳﻴﺔ ﻗﺪ ﺪت ﺑﻴﻨﻨﺎ ﻠﻴﻼً أو ﻛﺜﻴﺮاً، ﻓﺈن‬ ‫ﻗﻠﻴ‬ ‫ﺑﺎﻋﺪ‬ ‫ذﺑﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳ‬ ‫أﻋﺒﺎﺋﻬﺎ ﺜﻘﻴﻠﺔ، ﻓﺈن ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺘﺠﺎذ‬ ‫ﻛ‬ ‫اﻟﺜ‬ ‫ﺪ ﺟﻬﻮدﻧﺎ ﺈذن اﷲ ﺮﻛﺘﻪ ‪‬وَاﻋْﺘﺼﻤُﻮا‬ ‫َﺼ‬ ‫ِ‬ ‫وﺑﺮﻛ‬ ‫ﺑﺈ‬ ‫ﻤﻌﻨﺎ وﻳﻮﺣﺪ‬ ‫اﻟﻨﻬﻀﺔ وﻣﺸﺮوﻋﻬﺎ اﻟﺮاﺋﺪ ﺳﻴﺠﻤ‬ ‫و‬ ‫ﺑِﺤَﺒْﻞِ اﻟﻠﱠـﻪ ﺟَﻤِﻴﻌًﺎ وَﻟَﺎ ﺗَﻔَﺮﱠﻗُﻮا..‪  ‬ل ﻋﻤﺮان : ٣٠١[.‬ ‫]آل‬ ‫ﻪِ‬ ‫ﺣﺔ اﻟﻨﺎس ﺑﺮؤاه‬ ‫ﺎم, وَﺟَﺐَ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺼﺎرﺣ‬ ‫ﻋ‬ ‫وإذ ﻧﺆﻣﻦ ﺑﺄن ﻣﻦ ﻧﺬر ﻧﻔﺴﻪ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﻌﺎ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﺎت اﻟﺘﻲ ﻨﺎﻫﺎ. وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻧﻀﻊ ﻦ أﻳﺪﻳﻜﻢ ﺗﺒﺎﻋًﺎ ﻣﻼﻣﺢ ﻣﺸﺮوع ﻬﻀﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺗﺒ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻫ‬ ‫ﻳﺘﺒﻨ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﺎ‬ ‫ل, وﻣﻦ ﻌﺐ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺑﻜ‬ ‫ا‬ ‫ﺷﻌ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ, آﻣﻠﻴﻦ ﻦ اﷲ ﻋﺰ وﺟﻞ اﻟﻘﺒﻮل‬ ‫و‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻃﻮاﺋﻔﻪ ن ﻳﺸﺎرﻛﻨﺎ ﻓﻲ ﺗﻘﻴّ ﻪ وﻧﻘﺎﺷﻪ و ﺗﺸﻜﻴﻠﻪ ﻛﻲ ﻳﻜﻮن ﻧﺒﺮاﺳًﺎ ﻴﺮ ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻳﻨﻴﺮ‬ ‫ﻴﻤﻪ‬ ‫أن‬ ‫ﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ‪‬وَﺗَﻌَﺎوَﻧُﻮا ﻋَﻠَﻰ اﻟْﺒِﺮﱢ وَاﻟﺘﻘْﻮَى وَﻟَﺎ ﺗَﻌﺎوَﻧُﻮا‬ ‫َﺎ‬ ‫ﱠﻘ‬ ‫َ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﻨﺎ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء وﻟﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪو‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻋَﻠَﻰ اﻟْﺈِﺛْﻢِ وَاﻟْﻌُﺪْوَانِ‪] ‬اﻟﻤﺎﺋﺪة : ٢[.‬ ‫ﻬﺎ.‬ ‫وﻓﻘﻨﺎ اﷲ وإﻳﺎﻛﻢ ﻟﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﺧﻴﺮ ﺼﺮ وﺷﻌﺒﻬﺎ‬ ‫ﻣﺼ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺸﺮوع ﻬﻀﺔ‬ ‫اﻟﻨﻬ‬
  • 4. ‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٣ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ؤﻳﺔ ﻨﺎء ﻣﺔ ﺼﺮﻳﺔ‬ ‫رؤ ﻟﺒﻨ اﻷﻣ اﻟﻤﺼ‬ ‫ﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﻛﻞٍ ﻣﻦ‬ ‫ﻲ اﻷﻃﺮاف ﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﺼﺮي ﻣﺘﻤﺜ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻳﺮﺗﻜﺰ ﺸﺮوع ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸ‬ ‫ﺎع اﻟﺨﺎص. وﻣﻊ ازدﻳﺎد ﺳﻄﻮة ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫وﺳ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻤﺼﺮﻳﺔ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺪﻧﻲ واﻟﻘﻄﺎ‬ ‫اﻟﻤﺪ‬ ‫واﻟﻤ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﻴﻦ اﻟﻤﺪﻧﻲ واﻟﺨﺎص, ﺿﻊ اﻟﻤﺸﺮوع آﻟﻴﺎت ﻼﺣﻴﺔ‬ ‫إﺻﻼ‬ ‫وﺿ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻤﺼﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻼ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴ‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫ﻘﻖ اﻟﺘﻮازن اﻟﻤﻨﺸﻮد ﺑﻴﻦ‬ ‫ن‬ ‫ﻛﻲ ﻳﺘﺤﻘ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﺘﻮﻳﻴﻦ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫اﻟﻤﺴ‬ ‫اﻷﻃﺮاف ﺜﻼﺛﺔ وﻣﺆﺳﺴ‬ ‫ﺴﺎﺗﻬﻢ.  ‬ ‫اﻟﺜ‬ ‫وع إﻟﻲ ﺛﺔ‬ ‫ﺛﻼﺛ‬ ‫ﺗﻨﻘﺴﻢ رؤﻳﺔ اﻟﻤﺸﺮو‬ ‫ر‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﻢ‬ ‫ﻢ‬ ‫ﻃﺒﻘًﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺔ ﺑﻜﻞ ﻦ‬ ‫ﻬﺪﻓﺎت اﻟﺨﺎﺻ‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﻬ‬ ‫ﻳﺔ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن ﻟﻤﺼﺮي ﺳﺮة اﻟﻤﺼﺮﻳ‬ ‫واﻷﺳ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﻟﺔ‬ ‫واﻟﺪوﻟ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ي‬ ‫واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ.‬ ‫ﻢ اﻹﺳﻼم وﻫﻰ ﺑﺎﻟﺘﻄ‬ ‫ﻄﺒﻴﻖ‬ ‫و‬ ‫ي اﻟﻘﻴﻤﻲ واﻟﻔﻜﺮي ﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﻣﺒﺎدئ وﻗﻴﻢ‬ ‫ﻳﻨ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮي‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻬﻮض ﻣﺘﻨﺎ ﻛﻤﺎ ﻌﻠﺖ ﺳﺎﺑﻘﺎً ﻋﺒﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺦ، وﺗﺤﻘﻴﻖ ﻟﻔﻼح‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻓﻌ‬ ‫ﺑﺄﻣ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻳﻮن ﻓﻲ ﻴﺎﺗﻬﻢ ﻣﻦ ﻗﻴﻢ‬ ‫ﺣﻴ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺪﻧﻴﺎ واﻵﺧﺮة، وﻛﺬﻟﻚ ﻘﻴﻖ ﻣﺎ ﻤﻨﺎه اﻟﻤﺼﺮﻳ‬ ‫ﻳﺘﻤ‬ ‫ﺗﺤﻘ‬ ‫و‬ ‫ﺎ‬ ‫ت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮي ﻃﺮاﻓﻪ‬ ‫ﺑﺄﻃ‬ ‫وﺣﻘﻮق وﺻﻔﺎت ﺟﺒﺎت وﻣﺎ ﻨﺘﻈﺮوﻧﻪ ﻦ ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻨ‬ ‫وواﺟ‬ ‫ﺼﺼﺔ‬ ‫ﻴﺔ واﻟﻤﺘﺨﺼ‬ ‫ات واﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴ‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ. ﻣﻌﺘﻤﺪًا ﻲ ﺗﺠﻤﻊ ﻞ ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮا‬ ‫ﻫﺎﺋﻞ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻮﻳﺎت ﻋﻠﻲ ﻟﻮﺻﻮل ﻬﺎ ﺑﻬﺪف رﺗﻘﺎء‬ ‫اﻻر‬ ‫إﻟﻴﻬ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻣﻠﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮ‬ ‫ﻓﻲ وﺿﻊ رؤﻳﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣ‬ ‫ﺑﺸﻌﺒﻨﺎ ﺣﻀﺎرﻳًﺎ ﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﺎ ﺮأ ﻋﻠﻴﻪ ﻦ إﻓﺴﺎد ﺘﻌﻤﺪ ﺧﻼل اﻟﺤﻘﺐ ﺰﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺰ‬ ‫ل‬ ‫ﻣﺘ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺮ‬ ‫وﻣﻌ‬ ‫ﺣ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﺴﺘﻠﻬﻤﺎً ﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ‪‬إِنﱠ اﻟﻠﱠـﻪَ ﻟَﺎ ﻳﻐَﻴﱢﺮُ ﻣَﺎ ﺑِﻘَﻮم ﺣَﺘﱠﻰ ﻳُﻐَﻴﺮُوا ﻣَﺎ ﺑِﺄَﻧﻔﺴِﻬِﻢْ‬ ‫ُﺴ‬ ‫ﱢﺮ‬ ‫ْمٍ‬ ‫ُﻐ‬ ‫ﻗﻮ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻋﺪ: ١١[.‬ ‫]اﻟﺮﻋ‬ ‫..‪‬‬ ‫ﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﻘﻖ ذﻟﻚ ﻐﻴﻴﺮ‬ ‫اﻟﺘﻐ‬ ‫ﺗﺤﻘ‬ ‫ﻲ ﻋﻠﻲ ﺴﺎرات اﻟﺴﺒﻌ‬ ‫اﻟﻤﺴ‬ ‫وﻳﺤﺘﻮي ﻟﻤﺴﺘﻮي ﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‬ ‫اﻻ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺔ ﻣﺮﻛﺒﺔ ﻮزع أدوارﻫﺎ ﺑﻴﻦ ﻛﻞ ﻃﺮاف اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫اﻷﻃ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺗﺘﻮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﻮد ﻣﻦ ﺧﻼل ﻄﻂ ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ﺧﻄ‬ ‫اﻷﻣﺔ ﺼﺮﻳﺔ.‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫ﻋﺎت ﻣﺤﺪدة ﻣﻦ‬ ‫ﻄﻂ ﻓﻲ ﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي إﻟﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺛﻢ ﺗﺘﺮﺟﻢ ﺗﻠﻚ اﻟﺨﻄ‬ ‫ﻢ‬ ‫ﻤﺔ ﻋﻠﻲ ث ﻓﺘﺮات زﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ز‬ ‫ﺛﻼث‬ ‫ﻴﻠﻴﺔ ﻣﻘﺴﻤ‬ ‫ﺎت اﻟﺘﺸﻐﻴﻠ‬ ‫ت واﻟﺴﻴﺎﺳﺎ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ واﻹﺻﻼﺣﺎت‬ ‫ﻀﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ.‬ ‫ﻛﺨﻄﻮة وﻟﻲ ﻋﻠﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻨﻬﻀ‬ ‫ﻃ‬ ‫أو‬
  • 5. ‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٤ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ﺘﻮي اﻹﺳ ﻴﺠﻲ‬ ‫ﺳﺘﺮاﺗﻴ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘ‬ ‫ا‬ ‫ﻰ : ‪ ..‬ﻓَﺎﺳﺄَﻟُﻮا أَﻫْﻞَ ﺬﱢﻛْﺮِ إِن ﻛُﻨﺘﻢْ ﻟَﺎ ﺗَﻌْﻠَﻤ نَ ‪] ‬اﻟﻨﺤﻞ : ٣٤[ ﻣﻦ ﻄﻠﻖ‬ ‫ﻣﻨﻄ‬ ‫ُﻮن‬ ‫ُﻢ‬ ‫اﻟﺬ‬ ‫ْﺄ‬ ‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ت اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ واﻟﺨﺒﺮاء ﺳﺎﺗﺬة‬ ‫وأﺳ‬ ‫ﻫﺬه اﻵﻳﺔ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ ﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﺑﺎ‬ ‫ﺔ, ﺗﻢ وﺿﻊ ﺧﻄﻂ ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ ﻟﻜﻞ ﺴﺎر ﻣﻦ ﺴﺎرات‬ ‫اﻟﻤﺴ‬ ‫ﻣﺴ‬ ‫ﺧ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬ ‫وﻏ‬ ‫ﻴﺬﻳﺔ,‬ ‫ﺠﻴﺔ وﻳﻨﺪرج ﺗﺤﺖ ﻛﻞ ﻣﺴﺘﻬﺪف ﻋﺪد ﻣﻦ ﻤﺸﺎرﻳﻊ ﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻨﻔﻴ‬ ‫واﻟﺒ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻣ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠ‬ ‫د ودراﺳﺔ اﻟﺠﺪوي ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫وﺗﺠ‬ ‫ا‬ ‫ﻞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﻴﻦ اﻹﻋﺪاد‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺑﺪأ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓﻲ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﻔﻴﺬ.‬ ‫اﻟﻤﻘﻮﻣﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺘﻨﻔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺠﻴﺔ :‬ ‫ت اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎرات‬ ‫‪ ‬ﺑﻨﺎء ﻨﻈﻮﻣﺔ اﻷﻣﻦ واﻷﻣﺎن‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣﻨ‬ ‫‪ ‬ﺑﻨﺎء اﻟﻨﻈﺎم ﺴﻴﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫ء‬ ‫‪ ‬ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻖ اﻟﺮﻳﺎدة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫‪ ‬ﺤﻮل ﻟﻺﻗﺘﺼﺎ‬ ‫ﺎد اﻟﺘﻨﻤﻮي‬ ‫اﻟﺘﺤ‬ ‫ﻋﺔ اﻟﻤﻠﻔﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫‪ ‬ﻣﺠﻤﻮﻋ‬ ‫‪ ‬ﻤﻜﻴﻦ اﻟﻤﺠﺘ‬ ‫ﺘﻤﻌﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤ‬
  • 6. ‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٥ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ﻴﺎﺳﻲ :‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻈﺎم اﻟﺴﻴ‬ ‫اﻟﻨﻈ‬ ‫‪‬إِنﱠ اﻟﻠﱠـﻪَ ﻳَﺄْﻣُﺮُﻛُﻢْ أَن ﺗُﺆَدﱡوا اﻟْﺄَﻣَﺎﻧَﺎتِ إِﻟَﻰ أَﻫْﻠﻬَﺎ وَإِذَا ﺣَﻜﻤﺘُﻢ ﺑَﻴْﻦَ اﻟﻨﱠﱠﺎسِ أَن ﺗَﺤﻜُﻤُﻮا‬ ‫ْﻜ‬ ‫َﻤ‬ ‫ْ‬ ‫ِﻬ‬ ‫ﺑِﺎﻟْﻌَﺪْلِ ‪ ‬إِنﱠ اﻟﻠﱠـﻪَ ﻧِﻌِﻤﱠﺎ ﻳَﻌِﻈُﻜﻢ ﺑِﻪِ ..‪  ‬ﺴﺎء : ٨٥[   ﻰ ﺿﻮء ﺴﻌﻰ ﻹﻗﺎﻣﺔ دوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫]اﻟﻨﺴ‬ ‫ُﻢ‬ ‫اﻟﻌﺪل ﺴﻌﻰ ﻣﺸﺮوع اﻟﻨﻬﻀﺔ ﻟﻰ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻖ اﻟﻌﻤﻠﻰ ﻬﺬه اﻟﺪوﻟﺔ :  ‬ ‫ﻟﻬ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﻳﺴ‬ ‫ﺳﻲ إﻟﻲ ﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺔ اﻟﺪوﻟﺔ ﺼﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫إﻋﺎ‬ ‫١. ﺑﺪءاً ﻣﻦ اﺳﺘﻜﻤﺎ‬ ‫ﺎل ﺑﻨﺎء ﻈﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳ‬ ‫اﻟﻨﻈ‬ ‫ﻣ‬ ‫َ‬ ‫ﺔ ﻣﻬﻴﻤﻨﺔ ﻟﻰ دوﻟﺔ ﺆﺳﺴﺎت ﻣُﻤﻜِﻨﺔ ذات أرﻛﺎن‬ ‫أ‬ ‫ﻣﺆ‬ ‫إﻟ‬ ‫ﻬﺎ ﻣﻦ دوﻟﺔ‬ ‫ﻘﺔ وﺗﺤﻮﻳﻠﻬ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻘ‬ ‫ت ﻣﺤﺪدة ﺤﺘﺮﻣﻬﺎ وﻻ ﺘﺠﺎوزﻫﺎ ﻣﻊ اﻟﺘﺄﺳﻴﺲ ﻟﻤﺒﺪأ‬ ‫ﻟﻤ‬ ‫ﺗﺘ‬ ‫ﺗﺤ‬ ‫ﺔ اﻟﻤﻌﺎﻟﻢ، ﻬﺎ ﺻﻼﺣﻴﺎت‬ ‫ﻟﻬ‬ ‫واﺿﺤﺔ‬ ‫ﻣﻞ ﺑﻴﻦ ﺴُﻠﻄﺎت ﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ واﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ واﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ واﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣ‬ ‫ﻼل ﻛﻞ ﺳُ ﻄﺔ ﻓﻰ أداء دورﻫﺎ.  ‬ ‫ﻠﻄ‬ ‫اﺳﺘﻘﻼ‬ ‫ﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴﺔ واﻟﺘﺸﺮﻳ‬ ‫ﻮﻧﺎﺗﻬﺎ اﻟﺮﻗﺎﺑ‬ ‫٢. ﺑﻨﺎء ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺒﻜﻴﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺔ ﻟﻤﺤﺎرﺑﺔ ﻔﺴﺎد ﺑﻤﻜﻮ‬ ‫اﻟﻔ‬ ‫ﺷﺒ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻮﻣﺎت‬ ‫ﻴﺬﻳﺔ ﻣﻊ ﻗﺮار ﺣﻖ ﻤﻮاﻃﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮ‬ ‫ﻋ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫إﻗ‬ ‫ﻄﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﻨﻔﻴ‬ ‫وﺳﻠﻄ‬ ‫ﺒﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻵداء اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﺑﻤﺎ ﻀﻤﻦ‬ ‫ﻳﻀ‬ ‫اﻵ‬ ‫ﻗﺎﺑﺔ اﻟﺸﻌﺒ‬ ‫ر آﻟﻴﺎت ﻟﻠﺮﻗ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ. وإﻗﺮار‬ ‫ف ﻓﻰ‬ ‫ﺻﺢ واﻟﻮﻗﻮف‬ ‫ﻮي أﻋﻠﻲ ﻣﻦ اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ واﻟﻨﺰاﻫﺔ. وﻳﻤﻜﻦ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﺎﺻ‬ ‫اﻷﻣﺔ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺴﺘﻮ‬ ‫وﺟﻪ ﻛﻞ أﻧﻮاع ﻈﻠﻢ. ﻗﺎل ﺳﻮل اﷲ: ‪"  ‬إذا رأﻳﺘﻢ أأﻣﺘﻰ ﺗَﻬﺎب اﻟﻈﺎﻟﻢ أن ﺗﻘﻮل‬ ‫ﺗ‬ ‫رﺳ‬ ‫اﻟﻈ‬ ‫ﻛ‬ ‫ﻟﻪ: ﻚ أﻧﺖ ﻇﺎﻟﻢ.. ﻓﻘﺪ ﺗُﻮُدّع ﻣﻨﻬﻢ".  ‬ ‫ﻣ‬ ‫إﻧﻚ‬ ‫اﻟﻮﻃ‬ ‫اﻟﻤﺸ‬ ‫٣. ﺗﻤﻜﻴﻦ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‬ ‫ﻦ ﻣﻦ ﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﻃﻨﻰ ﺴﻴﺎﺳﻲ ﺑﺪﻻ ﻋﻦ‬ ‫واﻟﺴ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻴﺰ اﻟﻘﺎﺻﺮ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺨﺐ ﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺑ‬ ‫واﻻ‬ ‫اﻻﺟ‬ ‫ﺳ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴ‬ ‫ﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻟﻌﻤﻞ ﻌﺎم .‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫ﺴﺎت ﺗﺨﺘﺺ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻲ اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻴﺔ و ﻣﺆﺳﺴ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﻴ‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻢ إﻃﻼق ﻲ ﺑﺮاﻣﺞ ﺬا اﻟﻤﻠﻒ ﻫﻮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺪرﻳﺐ ﻛﻮادر ﻹدارة اﻟﺪوﻟﺔ.  ‬ ‫ﻹ‬ ‫ﺗﺪ‬ ‫وﻫﻮ‬ ‫ﻫﺬ‬ ‫أوﻟﻲ‬ ‫ﻢ‬ ‫ﺴﺎت‬ ‫ﻲ ﺗﺤﻜﻢ ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺆﺳﺴ‬ ‫ﻋ‬ ‫٤. إﻋﺎدة ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻮاﻧﻴﻦ واﻟﺘﺸ‬ ‫ﺸﺮﻳﻌﺎت واﻟﻠﻮاﺋﺢ اﻟﻠﺘﻲ‬ ‫اﻟﻘﻮ‬ ‫ت ﻛﻞ‬ ‫ﺔ ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﻴﺎت إدارﺗﻬﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﻮﺿﺢ ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺎت وﺻﻼﺣﻴﺎت‬ ‫ت‬ ‫وآﻟﻴ‬ ‫ا‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻴﻞ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ.  ‬ ‫ﻟﻠ‬ ‫ﺔ ﻋﻲ ﺗﺴﻬﻴ‬ ‫ﺴﺔ و ﻳﺪﻋﻢ ﻗﺪرة اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ‬ ‫إﺋﺘﻼ‬ ‫ﻣ‬ ‫ا‬ ‫إد‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫اﻟﻤﺸ‬ ‫٥. ﺗﺄﺳﻴﺲ‬ ‫ﺲ ﻣﺒﺪأ ﺸﺎرﻛﺔ ﻻ ﻤﻐﺎﻟﺒﺔ ﻓﻲ دارة اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻼﻓﺎت‬ ‫ﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮي ﻣﻤﺎ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬ ‫ﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤ‬ ‫ﺳﻴﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫ﺔ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻘﻮي اﻟﺴﻴﺎﺳ‬ ‫ﻟﻠﻘ‬ ‫واﺳﻌﺔ‬ ‫ﻞ ﻫﺬا ﻃﻦ دون ﺼﺎء ﻷي ف.  ‬ ‫ﻃﺮف‬ ‫إﻗﺼ‬ ‫اﻟﻮﻃ‬ ‫ﻞ ﻣﻌًﺎ ﻋﻠﻲ ﻨﺎء ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺑﻨ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺾ ﺳﻦ ﺮﺷﺢ‬ ‫اﻟﺘﺮ‬ ‫إﺑﺘ‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟﺸ‬ ‫٦. ﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫ﻞ دور ﺸﺒﺎب ﻓﻲ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺘﺪاءً ﺑﺨﻔﺾ‬ ‫ﺻﺐ اﻟﻌﺎﻣﺔ وإﻋﺘﺒﺎر ﻌﺎﻣﻞ اﻟﻜﻔﺎءة واﻟﻘﺪرة واﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻣﻌ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺎﺻ‬ ‫ﻲ, وﻳﺒﺪأ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺨﺎﺑﺎت‬ ‫إﻧﺘﺨ‬ ‫ﻚ‬ ‫ﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬ ‫ﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﻫﻠﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أﻫ‬ ‫ﺷﺮات أﺳﺎﺳﻴ‬ ‫ﻛﻤﺆﺷ‬ ‫ﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ.‬ ‫ﺲ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ‬
  • 7. ‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٦ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ي:‬ ‫اﻟﺘﺤﻮل ﻟﻺﻗﺘﺼﺎﺎد اﻟﺘﻨﻤﻮي‬ ‫اﻗﺘ‬ ‫رﻳﻌ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫١. اﻟﺘﺤﻮل‬ ‫ل اﻟﺴﺮﻳﻊ وااﻟﺸﺎﻣﻞ ﻦ اﻗﺘﺼﺎد ﻌﻰ اﻟﻰ ﺘﺼﺎد ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻀﺎﻓﺔ ﻓﻰ اﻃﺎر‬ ‫ف ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻟﻨﺎﺗﺞ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻊ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻹﻧﺘﺎج ﻦ ﺧﻼل ﺔ ﻣﺸﺮوع ﻮﻣﻲ ﺑﻬﺪف‬ ‫ﻗﻮ‬ ‫ﻣﺎﺋﺔ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻰ اﻻﺟﻤﺎﻟﻰ ﺧﻼل ﺲ ﺳﻨﻮات .  ‬ ‫ﺧ ﺧﻤﺲ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻰ‬ ‫ﺔ اﻟﻘﺎﻃﺮة:‬ ‫ﺎرﻳﻊ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫و ﻣﻦ أﻣﺜﻠﺔ اﻟﻤﺸﺎ‬ ‫أ‬ ‫ع إﻋﻤﺎر ﻨﺎء  ‬ ‫ﺳﻴﻨ‬ ‫أ- ﻣﺸﺮوع‬ ‫ع ﻣﺮاﻛﺰ ء وﺻﻴﺎﻧﺔ ﺴﻔﻦ  ‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫ب- ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﻲ واﻟﻔﻨﻲ  ‬ ‫ع ﻣﺮاﻛﺰ ﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻬﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪ‬ ‫ت- ﻣﺸﺮوع‬ ‫ع اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ وﺣﻀﺎﻧﺎت ﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻷ‬ ‫ث- ﻣﺸﺮوع‬ ‫٢. إﺻﻼح اﻟﻨﻈﺎم ﻤﺼﺮﻓﻰ ﺑﻤﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﻗﻴﺎﻣﻪ ﺑﺪوره ﻷﺳﺎﺳﻰ ﻰ دﻋﻢ ﺘﺼﺎد‬ ‫اﻻﻗﺘ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻷ‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫ﺔ ﻷﻧﻤﺎط ﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨ‬ ‫ﻮﻳﺎﺗﻪ ﻣﻊ ﺗﻮﻓﻴﺮ أدوات ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻣﻼﺋﻤﺔ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻓ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮ‬ ‫ﻣﺨ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻴﺔ واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺔ ﻓﺎﻋﻠﺔ ﻠﻘﻄﺎع ﺼﺮﻓﻰ ﻓﻰ ﺧﻄﻂ اﻟﺘﻨﻤﻴ‬ ‫ﺧ‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫ﻟﻠ‬ ‫وﺑﻤﺎ ﺤﻘﻖ ﻣﺸﺎرﻛ‬ ‫ﻳﺤ‬ ‫ﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ  ‬ ‫اﻷوﻟﻮﻳﺎ‬ ‫ﺳﻄﺔ ﺑﻤﺎ ﻮﻓﺮ ﻣﻨﺎﺧﺎ ﻣﻼﺋﻤﺎ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻳﻮ‬ ‫ﺮى واﻟﻤﺘﻮﺳ‬ ‫٣. ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺸﺮو‬ ‫وﻋﺎت اﻟﺼﻐﺮ‬ ‫ﻀﺔ ﺑﻬﺬه ﺸﺮﻳﺤﺔ ﻣﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻔﻌﻴﻠﻬﺎ ﻘﺪر اﻟﻜﺎﻓﻰ ﻣﻦ ﺧﻼل :  ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘ‬ ‫وﺗﻔ‬ ‫ا‬ ‫اﻟﺸ‬ ‫ﻟﻠﻨﻬﻀ‬ ‫ﺮ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ واداراﺗﻬﺎ  ‬ ‫و‬ ‫ﻰ اﻟﻼزم ﺘﻘﺎء وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻻﻧﺘﻘ‬ ‫أ- ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻔﻨﻰ‬ ‫ارﻳﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ  ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺐ وﺗﺄﻫﻴﻞ ﻠﻜﻮادر اﻹدا‬ ‫ﻟﻠ‬ ‫ب- ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﻤﺔ ﻟﺤﺠﻢ ﻫﺬه‬ ‫ﻣﺔ واﻟﻤﻼﺋﻤ‬‫ت- ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺪراﺳﺎت واﻷدوات ﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻼزﻣ‬ ‫اﻟ‬ ‫وﻋﺎت  ‬‫اﻟﻤﺸﺮو‬ ‫وﻋﺎت ﻋﻠﻰ ﻓﺮص‬ ‫ﻓ‬ ‫ث- ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﺼﻮل اﻟﻤﺸﺮو‬ ‫ﺣﺼ‬ ‫ﻳ‬ ‫اﻟﺘﺸ‬ ‫ﺴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ  ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ‬ ‫ت  ‬ ‫ﻦ اﻟﻤﺠﻤﻌﺎت واﻻﺗﺤﺎدات ﻟﺪﻋﻢ ﻫﺬه اﻟﺸﺮﻳﺤﺔ ﻦ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟ‬ ‫ج- ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻤﺔ  ‬ ‫ح- ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻔﺮص ﺴﻮﻳﻘﻴﺔ ﻤﻌﺎرض اﻟﺪاﺋﻤ‬ ‫واﻟﻤﻌ‬ ‫اﻟﺘﺴ‬ ‫ا‬ ‫ﻣ‬ ‫٤. إﺣﻴﺎء ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺰﻛﺎة واﻷوﻗﺎف‬ ‫ف ﻛﺪﻋﺎﺋﻢ ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻃﻨﻰ .  ‬ ‫اﻟﻮﻃ‬ ‫اﻟﺰ‬ ‫ﻣ‬
  • 8. ‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٧ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ﻤﻌﻲ :‬ ‫اﻟﺘﻤﻜﻴﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻰ : ‪‬وَاﻟْﻌَﺼْﺮِ ‪ ‬إِنﱠ اﻟْﺈ ﺴَﺎنَ ﻟَﻔِﻲ ﺧﺴْﺮٍ ‪ ‬إِﻟﱠﺎ اﻟﺬِﻳﻦَ آﻣَﻨُﻮا وَﻋَﻤِﻠُﻮا اﻟﺼﱠﺎﻟِﺤَﺎتِ‬ ‫ﱠﺬ‬ ‫ُﺴ‬ ‫ِﻧﺴ‬ ‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ﻪ اﻹﻟﻬﻰ ﺘﺒﻨﻰ‬ ‫ﻳﺘ‬ ‫وَﺗَﻮَاﺻَﻮْا ﺑِﺎﻟْﺤَﻖﱢ وَﺗَﻮ ﺻَﻮْا ﺑِﺎﻟﺼﱠﺒْﺮِ ‪]   ‬اﻟﻌﺼﺮ[ ﻓﻰ ﺿﻮء ﻫﺬا اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﻫ‬ ‫َاﺻ‬ ‫ﺘﻤﻊ ﻣﺎ ﻳﻠﻰ:‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﻨﻬﻀﺔ ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﺠﺘﻤ‬ ‫اﻟﻨ‬ ‫ﺘﺄﻣﻴ‬ ‫اﻟﻤﺨ‬ ‫١. ﺗﻘﻮﻳﺔ وﺗﻤﻜﻴﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﺪﻧﻰ وﻣﺆﺳ‬ ‫ﺳﺴﺎﺗﻪ ﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟ ﻴﻦ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮااﻃﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﺎظ ﻋﻠﻰ ﺤﻴﻮﻳﺔ اﻟﺸﻌ‬ ‫ﻌﺒﻴﺔ وﺣﺘﻰ ﻻﻧﻌﻮد أﺑﺪا ﻟﻌﺼﺮ ﻤﻨﺔ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﻴﻤ‬ ‫اﻟﺤ‬ ‫واﻟﺤﻔﺎ‬ ‫ﻄﺔ ﻟﻬﺬا ﻄﺎع  ‬ ‫اﻟﻘﻄ‬ ‫ﺟﻌﻴﺔ ﺿﺎﺑﻄ‬ ‫ﻫﺬا ﻘﻄﺎع وﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻼل اﻋﺘﻤﺎد ﻟﻘﻀﺎء ﻛﻤﺮﺟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺧﻼ‬ ‫اﻟﻘ‬ ‫ﺷﺮة ﻣﻦ ﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻀﻤﺎن‬ ‫ﻟﻀ‬ ‫اﻟﻤﻮ‬ ‫٢. إﻋﺎدة دور اﻷوﻗﺎف واﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﺔ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة وﻏﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷ‬ ‫ﻢ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺮ دور اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﻴﻖ واﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﺘﻨﺴ‬ ‫اﻻ ﻘﻼل اﻟﻤﺎﻟﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﺪﻧﻲ وﻗﺼﺮ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﺳﺘﻘ‬ ‫ﻊ ودﻋﻢ ﺷﻌﺒﻨﺎ اﻟﺬى ﺣﺮم‬ ‫ﺷ‬ ‫ﻒ ﻣﻜﻮﻧﺎت ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع. ﻛﻤﺎ ﺸﻤﻞ ﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫ﻳﺸ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ع ﺑﺎﻟﻮﻗﺖ ﻤﺎل ﻓﻰ ﻤﺎل اﻟﻨﻔﻊ ﻌﺎم.  ‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫أﻋﻤ‬ ‫واﻟﻤ‬ ‫ﻃﻮﻳﻼ ﻣﻦ اﻟﺘﻄﻮع‬ ‫ﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﺘﻤﻊ اﻟﻤﺪﻧﻰ‬ ‫وﺗﺸ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻧﻘ‬ ‫وا‬ ‫٣. اﻟﺘﺤﺮك‬ ‫ك اﻟﺴﺮﻳﻊ اﻟﻤﻜﺜﻒ ﻹ ﻘﺎذ اﻷﺳﺮة ﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺸﺠﻴﻊ اﻟﻤﺠﺘ‬ ‫ﺒﻞ.  ‬ ‫ة وﺗﻮﻋﻴﺔ ﺮاد اﻷﺳﺮة ﺘﺤﺪﻳﺎت ﻗﻊ وﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻤﺴﺘﻘﺒ‬ ‫اﻟﻮاﻗ‬ ‫ﺑﺘ‬ ‫أﻓﺮ‬ ‫دﻋﻢ رﺳﺎﻟﺔ اﻷﺳﺮة‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫دو‬ ‫٤. اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﻤﻨﻈﻮﻣ‬ ‫ﻣﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ وﺗﻘﻨﻴﻦ ور اﻟﺪوﻟﺔ ﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻹﻋﻼﻣﻲ وإﻃﻼق‬ ‫ﻃ‬ ‫ء‬ ‫ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ و ﺪاع اﻟﻤﻨﻀﺒﻄ‬ ‫ﻄﺔ ﺑﺎﻟﻘﻴﻢ اﻷﺻﻴﻠﺔ.  ‬ ‫اﻹﺑﺪ‬ ‫ ‬
  • 9. ‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٨ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ﻠﺔ:‬ ‫ﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ : ‪ ..‬ﻓَﻤَﻦِ اﺗﱠﺒَﻊَ ﻫُﺪَايَ ﻓَﻠَﺎ ﻳَﻀِﻞﱡ وَﻟَﺎ ﻳَﺸْﻘَﻰ‪] ‬ﻃﻪ: ٣٢١[ واﻧﻄﻼﻗﺎً ﻣﻦ ﻫﺬا‬ ‫ﻰ‬ ‫اﻟﻮﻋﺪ ﻬﻰ وﺳﻌﻴﺎً إﻟﻰ إﻳﺠﺎد ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺤﻖ واﻟﻌﺪل واﻟﻜﻔﺎﻳﺔ واﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ ﺘﺒﻨﻰ‬ ‫ﻳﺘ‬ ‫اﻟﺤ‬ ‫اﻹﻟﻬ‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﻨﻬﻀﺔ ﻣﺎ ﻠﻰ:‬ ‫ﻳﻠ‬ ‫اﻟﻨ‬ ‫ﺮ واﻹﻧﺘﺎج ﺘﻌﺪد اﻻ ﺎﻫﺎت‬ ‫ﺗﺠﺎ‬ ‫ﻣﺘ‬ ‫١. دﻋﻢ ﻧﻤﻂ ﺣﻴﺎة ﻳﻔﺴﺢ ﺠﺎل ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻢ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬ ‫اﻟﻤﺠ‬ ‫ﺎن.  ‬ ‫ﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ واﻟﻤﺤﻘﻖ ﻜﺮاﻣﺔ اﻹﻧﺴﺎ‬ ‫ﻟﻜ‬ ‫واﻻ ﺘﻬﻼك ﺸﺒﻊ ﻟﻼﺣﺘﻴﺎﺟ‬ ‫ﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸ‬ ‫ﺳﺘ‬ ‫ﻰ ﻓﺮﺻﺎً ﺴﺎوﻳﺔ ﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻟﻤﺨ‬ ‫ﻣﺘﺴ‬ ‫ﻣﻠﺔ ﺗﻌﻄﻰ‬ ‫٢. ﻫﻴﻜﻠﺔ‬ ‫ﺔ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻋﺪاﻟﺔ ﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺷﺎﻣ‬ ‫اﺟﺘ‬ ‫ﻞ واﻟﻌﻼج ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺤﻘﻮق‬ ‫اﻟﺤ‬ ‫وﻣ‬ ‫ﻋﻴﺔ ﻓﻰ ﺴﻜﻦ واﻟﺘﻌﻠ‬ ‫ﻌﻠﻢ واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫ﻘﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ‬ ‫اﻟﻄﺒﻘﺎ‬ ‫ﺳﻴﺔ.  ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳ‬ ‫ﺐ اﻷﺧﻼﻗﻰ ﻟﻺﻧﺴﺎن ﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ ﻟﺮوﺣﻴﺔ ﻤﻌﻨﻮﻳﺔ ﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫واﻟﺮ‬ ‫واﻟﻤ‬ ‫اﻟﺮ‬ ‫واﺣ‬ ‫٣. اﻻﻫﺘﻤ‬ ‫ﻤﺎم ﺑﺎﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫ﺔ – اﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ – اﻟﻌﺠﺰ أو اﻹﻋﺎﻗﺔ (.  ‬ ‫ﺻﺔ ) اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬ ‫ﺳﺒﺔ ﻟﻪ ﻓﻰ ﺣﻮاﻟﻪ اﻟﺨﺎﺻ‬ ‫أﺣ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ‬ ‫٤. ﺗﺒﻨﻰ ﻣﺸﺮوع ﺿﺢ ﺑﺠﺪول زﻣﻨﻰ ﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﻷﻣﻴﺔ واﻟﺘﺴﺮ‬ ‫ﺮب ﻣﻦ ﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌ‬ ‫اﻷ‬ ‫ﻟﻠﻘﻀ‬ ‫واﺿ‬ ‫ﺳﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻛﻼ ﻘﻄﺎﻋﻴﻦ ﻫﻠﻲ واﻟﺨﺎص‬ ‫ص.  ‬ ‫اﻷﻫ‬ ‫اﻟﻘ‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻣﺴﺎرات ﻨﻤﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳ‬ ‫اﻟﺘﻨ‬ ‫ﺎءة اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻋﺒﺮ إﻃﻼق ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺑ‬ ‫٥. اﻟﺘﻌﺎﻣ‬ ‫ﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﺼﺮﻳﺤﺔ واﻟﻤﻘﻨﻌﺔ وﺿﻌﻒ ﻛﻔﺎ‬ ‫و‬ ‫ﺴﺎت‬ ‫ﻂ إﻳﺠﺎﺑﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺆﺳﺴ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻠﻴﻦ وﺿﻐﻂ‬ ‫ﺮ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻛﻤﻴﺔ ﻓﻰ ﺪرات اﻟﻌﺎﻣﻠ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫وﻛ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﻨﻤﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﺘﺎﺟﻪ ﻣﻦ ﻔﺎءات‬ ‫ﻛﻔ‬ ‫ﻧﺤﺘ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤ‬ ‫ﺔ و اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﻴﺔ و اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ‬ ‫ﻴﻒ ﻧﺴﺒﺔ ﺒﻄﺎﻟﺔ ٥% ﺳﻨﻮﻳﺎ.  ‬ ‫ﺳ‬ ‫اﻟﺒ‬ ‫ﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﺨﻔﻴ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﺠﻌﻠﻨﺎ ﻗﺎدرﻳﻦ‬ ‫ﻳﺠ‬ ‫ﻣ‬ ‫٦. إﻋﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺔ ﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴ‬ ‫ﻴﻢ اﻟﻤﺼﺮى ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺴﺘﻬﺪﻓﺎت :  ‬ ‫ﻣﻨﻈ‬ ‫ﻫ‬ ‫ﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻤﺼﺮﻳﺔ ٢ .  ‬ ‫٥٢٠٢‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫أ- ﺧﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ﻌﺎﺗﻬﺎ.  ‬ ‫ﺟﺎت ﺳﻮق ﻌﻤﻞ وﺗﻮﻗﻌ‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫ب- اﺣﺘﻴﺎﺟ‬ ‫ﺎت اﻟﺸﺒﺎب واﻟﻄﻼب.  ‬ ‫ت- ﺗﻄﻠﻌﺎ‬ ‫ﺎت واﻫﺘﻤﺎﻣﺎ‬ ‫ل اﻟﻄﺎﻟﺐ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻨﺘﻘﻞ‬ ‫ﺗﻨ‬ ‫ﻰ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺼﻤﻢ ﻟﻜﺎﻣﻞ ﺣﻮل‬ ‫ﺑﺎﻟ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻰ‬ ‫م‬ ‫ﻠﻴﻢ ﻣﻦ ﺠﺮد ﻛﻔﺎءة ﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻰ ﺗﺤﺼﻴﻠﻪ ﻌﻠﻤﻰ إﻟﻰ ﺟﻮدة‬ ‫ﺟ‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻣﺠ‬ ‫ﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗ‬ ‫ﻠﻌﺎت ﻛﺎﻓﺔ ﺷﺮاﺋﺢ ﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﺠ‬ ‫ﻧﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ ﻓﺮص وﺗﻄﻠ‬ ‫ﻓ‬ ‫وﻣﺮوﻧﺔ‬ ‫ﻴﺔ ﺗﻘﺘﻀﻰ زﻳﺎدة‬ ‫ﺮى وﻳﻠﺒﻰ ﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﻮق اﻟﻌﻤﻞ , ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴ‬ ‫ﺳﻮ‬ ‫اﺣ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮ‬ ‫ﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻰ ﻣﻮازﻧﺔ وﻟﺔ .  ‬ ‫اﻟﺪو‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻴﺰاﻧﻴ‬
  • 10. ‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٩ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻈﻮﻣﺔ ﻣﻦ ﻣﺎن :‬ ‫اﻷﻣ واﻷﻣ‬ ‫ﻣﻨﻈ‬ ‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ : ‪‬اﻟﱠﺬِي أﻃﻌَﻤَﻬُﻢ ﻣﻦ ﺟُﻮعٍ وَآﻣَﻨَﻬُﻢ ﻣﱢﻦْ ﺧﻮفٍ ‪] ‬ﻗﺮﻳﺶ : ٤[ ﻓﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﺶ‬ ‫َﻮ‬ ‫ْ‬ ‫ﱢﻦ‬ ‫َﻃ‬ ‫ْ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻰ اﻟﻤﺸﺮوع ﻣﺎ ﻳﻠﻰ:‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻮﻣﺔ أﻣﻨﻴﺔ ﺎﺟﺤﺔ ﻳﺘﺒﻨﻰ‬ ‫ﻧﺎ‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻣﻨﻈﻮ‬ ‫ﻜﻠﺔ ﺟﻬﺎز اﻟﺸﺮﻃﺔ ﻤﺎ ﻳﺤﻮﻟﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺑﻤ‬ ‫ﺴﺎﺗﻪ وﻫﻴﻜ‬ ‫١. ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻖ اﻷﻣﻦ ﺿﺒﻂ ﻣﺆﺳﺴ‬ ‫وﺿ‬ ‫ﻰ ودﻋﻢ ﻮق اﻹﻧﺴﺎن اﻟﻤﺼﺮى ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫وﺣ‬ ‫ﺣﻘﻮ‬ ‫ﺴﺔ ﺗﻘﻮم ﻠﻰ ﺣﻔﻆ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻠﻰ‬ ‫اﻷﻣ‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ‬ ‫ﻜﺎﺗﻪ.  ‬ ‫ﻣﻤﺘﻠﻜ‬ ‫ﺎﺗﻬﻢ ﺑﻤﺎ ﺤﻘﻖ ﻟﻬﻢ ﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻳﺤ‬ ‫د ورﻓﻊ ﻣﺮﺗﺒﺎ‬ ‫ﺒﺎط واﻟﺠﻨﻮد‬ ‫٢. وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻚ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺼﻐﺎر اﻟﻀﺒ‬ ‫ﻫﻢ.  ‬ ‫ﻤﺔ واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻼﺋﻘﺔ ﺑﺄﺳﺮﻫ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻤ‬ ‫ﺳﺴﺎت اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ ﻘﻄﺎع اﻷﻣﻨﻲ‬ ‫ﻲ ﺑﺘﺪﻋﻴﻢ اﻟﻮﻻء‬ ‫ا‬ ‫اﻟﻘ‬ ‫٣. ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻌﻘﻴﺪة ﻷﻣﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳ‬ ‫اﻷ‬ ‫ﺑﺪﻻً ﻦ اﻟﻮﻻء ﻨﻈﺎم‬ ‫ﻟﻠﻨ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻤﺎء ﻟﻠﻮﻃﻦ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ اﻟﻤﺼﺮي أﻣﻨﻪ وأﻣﺎﻧﻪ‬ ‫ﻪ‬ ‫وأ‬ ‫واﻻﻧﺘﻤ‬ ‫ﻢ.  ‬ ‫ﺳﻲ اﻟﺤﺎﻛﻢ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳ‬ ‫ﺮي ﺑﻤﺎ ﻤﻲ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺢ‬ ‫ﻳﺤﻤ‬ ‫٤. رﻓﻊ ﻛﻔﺎءة وﻗﺪرة‬ ‫ة وﻗﻮة ﻴﺶ اﻟﻤﺼﺮ‬ ‫اﻟﺠﻴ‬ ‫ﻛ‬ ‫ﻟﻴﺔ وﻳُﻤَﻜﻦ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ اﺳﺘﻌﺎدة ﺛﻘﻠﻬﺎ اﻹﻗﻠﻴ‬ ‫ﻴﻤﻲ،‬ ‫ﺛ‬ ‫ِﻦ‬ ‫ﻴﻤﻴﺔ واﻟﺪوﻟ‬ ‫ﺘﻮﻳﺎت اﻹﻗﻠﻴ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘ‬ ‫ﻋﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻓﺮد ﻓﻰ ﺠﻴﺶ‬ ‫اﻟﺠ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻮى ﻣﻦ ﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ‬ ‫اﻟﺮﻋ‬ ‫ﻚ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫د أﺳﺮﺗﻪ.  ‬ ‫وﻷﻓﺮاد‬ ‫ ‬
  • 11. ‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٠١  ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺮﻳﺎدة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ :  ‬ ‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ : ‪‬ﻳَﺎ أَﻳﱡﻬَﺎ اﻟﻨﱠﺎسُ إِﻧﱠﺎ ﺧﻠﻘْﻨَﺎﻛُﻢ ﻣﻦ ذَﻛَﺮٍ وَأُﻧﺜﻰ وَﺟَﻌَﻠْﻨَﺎﻛُﻢ ﺷُﻌُﻮﺑًﺎ وَﻗَﺒَﺎﺋِﻞَ‬ ‫ﻢْ‬ ‫َﻰ‬ ‫ﱢﻦ‬ ‫َﻠَ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﻳﻢ ﻓﺈن ﺸﺮوع‬ ‫ﻣﺸ‬ ‫ت : ٣١[ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻠﻖ ﺬا اﻹﻋﻼن ﻹﻟﻬﻰ اﻟﻜﺮﻳ‬ ‫اﻹ‬ ‫ﻫﺬ‬ ‫ﻟِﺘَﻌَﺎرَﻓُﻮا ..‪]   ‬اﻟﺤﺠﺮات‬ ‫اﻟﻨﻬﻀﺔ ﻓﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺪوﻟﺔ وﺑﻴﻦ دول وﺷﻌﻮب اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺒﻨﻰ ﻣﺎ ﻰ:  ‬ ‫ﻳﻠﻰ‬ ‫ﻳﺘﺒ‬ ‫د‬ ‫اﻟﺪ‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫ﻓ‬ ‫واﻹ‬ ‫اﻹ‬ ‫ﻛ‬ ‫١. إﻋﺎدة اﻟﺪور اﻟﺮﻳﺎد‬ ‫دى ﻟﻤﺼﺮ ﻛﺪوﻟﺔ ﻓﻰ واﻗﻌﻬﺎ ﻹﻗﻠﻴﻤﻰ ﻹﻓﺮﻳﻘﻰ و ﻮﺛﻴﻖ‬ ‫ﺗﻮ‬ ‫ﻴﻦ ﻓﻲ ﺪاﺧﻞ‬ ‫اﻟﺪ‬ ‫ﻟﺢ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴ‬ ‫وﻟﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﺤﻤﻲ ﻣﺼﺎﻟ‬ ‫ﻳﺤ‬ ‫ﻫﺪات و ﻔﺎﻗﻴﺎت اﻟﺪو‬ ‫اﻻﺗﻔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻫ‬ ‫واﻟﺨﺎرج‬ ‫ج.  ‬ ‫ﻰ إﻟﻰ‬ ‫ﻰ واﻹﺳﻼﻣﻰ‬ ‫٢. ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻷﻣﻦ اﻟ ﻣﻰ اﻟﻌﺮﺑﻰ وأﻣﻦ اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫ﺞ ودﻓﻊ ﻌﺎون اﻟﻌﺮﺑﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌ‬ ‫ﻘﻮﻣ‬ ‫ﺐ اﻟﻤﺼﺮى.  ‬ ‫آﻓﺎق ﺟﺪﻳﺪة ﺑﻤﺎ ﺘﻔﻖ ﻣﻊ ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﻳﺘ‬ ‫ﺟ‬ ‫وﺗﻨ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫و‬ ‫ﻋﻠ‬ ‫٣. إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻊ ﻛﻞ اﻷﻃﺮاف‬ ‫ف اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻠﻰ اﻟﻨﺪﻳﺔ واﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻨﻮﻳﻊ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ا‬ ‫ﺮﺑﻲ ﺑﻤﺎ ﺤﻘﻖ‬ ‫ﻳﺤ‬ ‫ﺳﻴﻮي واﻟﻐﺮ‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت ااﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻲ اﻟﻌﻤﻖ ﻓﺮﻳﻘﻲ واﻵﺳ‬ ‫اﻹﻓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮازن ﻓﻲ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﻤﺼﺮﻳﺔ ﻰ اﻟﺴﺎﺣﺔ ﺪوﻟﻴﺔ.  ‬ ‫اﻟﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ن‬ ‫ﺜﻞ وﻟﻮاﺋﺢ ﻟﺤﻘﻮق ﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﺎﻟﺨﺎرج ﺴﺨﻴﺮ‬ ‫وﺗﺴ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫٤. وﺿﻊ أﺳﺲ اﻟﻤﻌ‬ ‫ﻌﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻟﻤﺜ‬ ‫ﻘﺒﺎت‬ ‫ت اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ وﻋﻼﻗﺎﺗﻬﺎ ﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺘﺬﻟﻴﻞ ﺼﺎﻋﺐ واﻟﻌﻘ‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫ﻟﺘ‬ ‫اﻟ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﺴﻔﺎرات‬ ‫ﺮﻳﻴﻦ ﻓﻲ ﺨﺎرج, ﺑﺪءًا ﻣﻦ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻘﻮﻗﻬﻢ ﺮاﻣﺘﻬﻢ ﺘﻬﺎء‬ ‫وإﻧﺘ‬ ‫وﻛﺮ‬ ‫ﺣﻘ‬ ‫ﻣ‬ ‫اﻟﺨ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﻤﺼﺮ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻴﺪًا ﻋﻦ ﻃﺎﻧﻬﻢ.  ‬ ‫أوﻃ‬ ‫ﻬﺎ ﻣﻼذًا آﻣﻨًﺎ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ ﺮﺑﺘﻬﻢ وﺑﻌﻴ‬ ‫ﻏﺮ‬ ‫ﺑﻜﻮﻧﻬ‬ ‫ﻴﺔ ﻛﺄﻫﻢ ﻗﻮى ﻣﺆﺛﺮة ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻒ واﻟﻜﻨﻴﺴ‬ ‫٥. اﻻﺳﺘﻔ‬ ‫ﻔﺎدة ﻣﻦ ﻷزﻫﺮ اﻟﺸﺮﻳﻒ‬ ‫اﻷ‬ ‫ﺮﻳﻘﻴﺔ، ﺑﻤﺎ ﺤﻘﻖ‬ ‫ﻳﺤ‬ ‫ﻮب اﻟﺪول ﻌﺮﺑﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ واﻹﻓﺮ‬ ‫واﻹﺳ‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫ﻬﺎ ﻣﻊ ﺷﻌﻮ‬ ‫ﺻﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ‬ ‫ة اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻠﻤﻨﻄﻘﺔ.  ‬ ‫ﻟﻠ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎدة‬
  • 12. ‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫١١  ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ﻣﻠﻔﺎت ﺧﺎﺻﺔ :‬ ‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ : ‪‬ﻓَﺎﺳْﺘَﺠﺎبَ ﻟَﻬُﻢْ رﺑﻬﻢْ أَﻧﱢﻲ ﻟَﺎ أﺿِﻴﻊُ ﻋَﻤﻞَ ﻋﺎﻣِﻞٍ ﻣﱢﻨﻜُﻢ ﻣﱢﻦ ذَﻛَﺮٍ أَوْ أُﻧﺜَﻰ‬ ‫َ َﺎ‬ ‫ُﺿ‬ ‫َ ﱡﻬ‬ ‫ُ‬ ‫َﺎ‬ ‫ﻰ‬ ‫ﺑَﻌْﻀُﻜُﻢ ﻣﱢﻦ ﺑَﻌْﺾٍ ...‪]  ‬آل ﻋﻤﺮان : ٥٩١[ ﻓﻰ ﺿﻮء ﻫﺬا ﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﺮﺑﺎﻧ‬ ‫ﻧﻰ اﻟﺤﻜﻴﻢ اﻟﺬى‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﺿ‬ ‫ل اﻟﻤﺮأة ﺼﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫وع ﻓﻰ ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻖ اﻟﺮﺟﺎل ﺒﻨﻰ اﻟﻤﺸﺮو‬ ‫ﻳﺘﺒ‬ ‫رﻫﻦ ﺷﻘﺎﺋﻖ‬ ‫ﻳﺤﺘﺮم ﺴﺎء ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر‬ ‫اﻟﻨﺴ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻠﻰ:  ‬ ‫ﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ح اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻬﺎ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤ‬ ‫١. دﻋﻢ وﺗﻤﻜﻴﻦ ﻟﻤﺮأه اﻟﻤﺼﺮ‬ ‫ﺮﻳﺔ وإﻓﺴﺎح‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻞ اﻟﻮﻃﻨﻰ واﻟﺘﻨﻤﻮى ﻧﺎﺑﻌًﺎ ﻣﻦ ﻤﺎﻧﻨﺎ ﺑﺄن ﻟﻤﺮأة‬ ‫اﻟ‬ ‫إﻳﻤ‬ ‫و‬ ‫ﻮﻳﺎت اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫و ﻴﺎﺳﻴﺔ وأوﻟﻮ‬ ‫اﻟﺴﻴ‬ ‫ﺌﺔ ﻟﻠﺮﺟﻞ ﻲ اﻟﻤﻨﺰﻟﺔ  ﻟﻤﻘﺎم ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣﻌﻪ ﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻤﻬﺎم :  ‬ ‫واﻟﻤ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺌ‬ ‫ﻴﻦ اﻟﻤﺮأة ﻤﺼﺮﻳﺔ ﻓﻌﻼً ﻻ ﻗﻮﻻً ﻟﺔ اﻟﻤﻌﻮﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﻒ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻘﻒ‬ ‫ت‬ ‫ﺑﺈزاﻟ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫أ- ﺴﻌﻲ ﻟﺘﻤﻜﻴﻦ‬ ‫ﻧﺴ‬ ‫ﻻت اﻟﺤﻴﺎة ﻤﺎ ﻳﻌﻴﻦ ﺮأة ﻋﻠﻲ ﻘﻴﻖ  ‬ ‫ﺗﺤﻘ‬ ‫اﻟﻤﺮ‬ ‫ﺑﻤ‬ ‫ﻬﺎ اﻟﻤﺜﻤﺮة ﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎﻻ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﺟﻪ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬ‬ ‫ﻪ‬ ‫ﻬﺎ وأﺳﺮﺗﻬﺎ وﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻬﺎ.  ‬ ‫و‬ ‫ﻮازن ﺑﻴﻦ ﻌﻄﺎء ﻟﺒﻴﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫اﻟﺘﻮ‬ ‫ع اﻟﻤﺼﺮي وﺻﻮر‬ ‫و‬ ‫ب- ﻤﺎﻳﺔ ﺟﺎدة ﻠﻤﺮأة ﺼﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﺔ اﻟﺘﺤﺮش ﻓﻲ اﻟﺸﺎرع‬ ‫آﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫ﻟﻠ‬ ‫ﺣﻤ‬ ‫ص.  ‬ ‫ﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﻌﺎم أو اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫ﻤﻴﻴﺰ ﻓﻲ ﻘﺪم ﻟﻤﻨﺎﺻﺐ‬ ‫اﻟﺘﻘ‬ ‫اﻟﺘﻤ‬ ‫وﻋﺎت‬ ‫ﺼﺎدي ﺑﺪءا ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮو‬ ‫ت- ﻢ ﺧﺎص ﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺴﺎء ﻓﻲ ﻌﻤﻞ اﻻﻗﺘﺼ‬ ‫اﻟﻌ‬ ‫اﻟﻨﺴ‬ ‫ﻤ‬ ‫دﻋﻢ‬ ‫ت واﻧﺘﻬﺎء ﺸﺠﻴﻊ ﻤﻞ اﻟﺨﺎص ﻟﺤﺮ ﻟﻠﻨﺴﺎء.  ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟﻌﻤ‬ ‫ﺑﺘﺸ‬ ‫ﺼﻐﻴﺮة ﺴﺎء اﻟﻤﻌﻴﻼت‬ ‫ﻟﻠﻨﺴ‬ ‫اﻟﺼ‬ ‫ﻟﻪ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ واﻹداري ﻤﺎﻟﻲ‬ ‫واﻟﻤ‬ ‫و‬ ‫٢. إﻋﺎدة اﻟﺪور اﻟﺮﻳﺎدي‬ ‫ي ﻟﻸزﻫﺮ ودﻋﻢ اﺳﺘﻘﻼﻟ‬ ‫ﺔ ﻗﺪرﺗﻪ ﻛﺠﺎﻣﻌﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻛ‬ ‫ﺔ ﻓﻲ ﺳﻼم وﺗﻘﻮﻳﺔ‬ ‫اﻹﺳ‬ ‫ﺔ اﻟﻮﺳﻄﻴﺔ‬ ‫ة ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻛﻤﻨﺎرة‬ ‫ﻴﺔ.  ‬ ‫ﻢ اﻹﺳﻼﻣﻲ وﻛﺄﺣﺪ أذرع اﻟﺮﻳﺎدة ﺼﺮﻳﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴ‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫و‬ ‫ﻄﺐ ﺧﻴﺮة ﺷﺒﺎب اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺷ‬ ‫ﺗﺴﺘﻘﻄ‬ ‫ﻛﻢ ﺑﻤﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﻘﻀﺎة ﻋﻠﻰ‬ ‫ء ، وﺗﻄﻮﻳﺮ ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺤﺎﻛ‬ ‫٣. دﻋﻢ وﺗﺄﻛﻴﺪ اﺳﺘﻘ‬ ‫ﻘﻼل اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫و‬ ‫ﻬﻞ ﻋﻠﻰ ﻨﺎس ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻢ.  ‬ ‫اﻟﻨ‬ ‫أداء ﻤﻠﻬﻢ وﻳﺴﻬ‬ ‫ﻋﻤ‬ ‫ﺴﺎواة اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ‬ ‫ﻧﻴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺔ ﻟﻺﺧﻮة ﻗﺒﺎط واﻟﻤﺴ‬ ‫اﻷﻗ‬ ‫٤. ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻖ ﻛﺎﻓﺔ ﻮق اﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ‬ ‫ﺣﻘﻮ‬ ‫ﺘﻬﻢ‬ ‫ﻜﺎم ﻟﺸﺮﻳﻌﺘ‬ ‫ن ﻓﻲ اﻻﺣﺘﻜ‬ ‫ﻬﻢ اﻟﻤﺼﻮن‬ ‫ﻳﻴﻦ ﻣﻊ ﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺤﻘﻬ‬ ‫اﻻﺣ‬ ‫ﻃﻨﻴﻦ ﻣﺼﺮﻳ‬ ‫ﻛﻤﻮاﻃ‬ ‫ﺔ.  ‬ ‫ﻴﺔ واﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‬ ‫ﻫﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎوﻳﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻌﻠﻖ ﺑﺄﻣﻮرﻫ‬ ‫ﻳﺘﻌ‬ ‫٥. ﻛﻤﺎ ﺸﻤﻞ ﻫﺬا ااﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻮداً ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺜﻞ ﻧﻘﻞ ﺧﻴﺺ إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﺔ اﻟﻜﻨﺎﺋﺲ ودور‬ ‫ﺗﺮﺧ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺑﻨﻮ‬ ‫ﻳﺸ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎدة ﻣﻦ ﻄﺔ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﻲ ﺟﻬﺎز ﺨﻄﻴﻂ ﻤﺮاﻧﻲ ﻣﻤﺎ ﺤﻤﻲ‬ ‫ﻳﺤ‬ ‫اﻟﻌﻤ‬ ‫اﻟﺘﺨ‬ ‫إﻟﻲ‬ ‫ﺳﻠﻄ‬ ‫ﻴﺎﺳﻲ ﻟﻠﺪوﻟﺔ.  ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻬﻢ ﻣﻦ ﺳﺘﻐﻼل اﻟﺴﻴ‬ ‫اﻻﺳ‬ ‫ﺣﻘﻮﻗﻬ‬ ‫واﻟﺤ‬ ‫اﻟﺨﺎ‬ ‫٦. إدﻣﺎج ﺣﺰﻣﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ ﻮاﻧﻴﻦ واﻟﺘﺸ‬ ‫ﺸﺮﻳﻌﺎت ﺎﺻﺔ ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺤﻘﻮق‬ ‫اﻟﻘﻮ‬ ‫ﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺮﺿﻲ ﻲ ﻛﺎﻓﺔ ﻄﺎﻋﺎت ﺼﻨﺎﻋﻴﺔ واﻟﺰر‬ ‫راﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼ‬ ‫اﻟﻘﻄ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‬ ‫ﺔ‬
  • 13. ‫ﺮﻳﺔ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺇﺳ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫٢١  ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫رﻳﻊ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ, ﻤﺎ ﻳﻌﻴﺪ ﺘﻮازن‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﻣﻤ‬ ‫ا‬ ‫ﺮاﻧﻲ وﻣﺸﺎر‬ ‫ﻄﻴﻂ اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫ﺟﻴﺔ واﻟﺘﺨﻄ‬ ‫واﻹﻧﺘﺎﺟ‬ ‫ﺘﻬﻼﻛﻲ ﻺﻧﺴﺎن ﺪرة اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻋﻠﻲ‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫ﻟﻺ‬ ‫ﻮب ﺑﻴﻦ ﻟﻨﻤﻂ اﻻﺳﺘ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮ‬ ‫ﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻹﺻﻼﺣﻴﺔ ﺑﺪءًا‬ ‫ﺞ‬ ‫ﻬﺎ. وﻳﺘﻨﺎول ﻫﺬا اﻟﻤﻠﻒ أﻳﻀًﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻫ‬ ‫ﺎدة ﺣﻴﻮﻳﺘﻬ‬ ‫اﺳﺘﻌﺎ‬ ‫ﻲ وﺣﺘﻲ دﻣﺎج ﻣﻮاد ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮ‬ ‫ﻮﻋﻴﺔ‬ ‫إد‬ ‫ﻢ ﻟﻸﺛﺮ اﻟﺒﻴﺌﻲ‬ ‫ﺔ واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﻣﻦ آﻟﻴﺎت اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫آ‬ ‫ﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻤﺼﺮﻳﺔ.  ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻫﺞ‬ ‫ﺔ‬ ‫و‬ ‫٧. ﻣﺼﺮ ﻣﻦ أوﻟﻰ ﻮﺟﻬﺎت ﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻹﻣﺘﻼ‬ ‫ﻼﻛﻬﺎ ﺗﺮاﺛًﺎ وﺗﺎرﻳﺨًﺎ ﻣﻦ أﻗﺪم‬ ‫أ‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫اﻟﻮ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻴﺎﺣﺔ ﺑﺒﻨﻴﺔ ﺗﺤﺘﻴﺔ ﺷﺒﻪ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ. وﻧﺮي‬ ‫ﻪ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرات اﻟﻤﺘﺘﺎﺑﻌ‬ ‫ﻌﺔ وﻳﺤﻈﻰ ﻗﻄﺎع اﻟﺴﻴ‬ ‫ﻊ ﻣﺠﺎﻻﺗﻬﺎ زﻳﺎدة ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ ﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫وز‬ ‫ﻳﺮﻫﺎ وﺗﻨﻮﻳﻊ‬ ‫أن ﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺴﻴ‬ ‫ﻴﺎﺣﺔ وﺗﻄﻮﻳ‬ ‫اﻻﻫ‬ ‫ى،وﻧﻄﻤﺢ ﺘﺤﻘﻴﻖ ﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻟﻠﺪﺧﻞ ﻮﻣﻰ‬ ‫اﻟﻘﻮ‬ ‫أﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺘ‬ ‫ﺼﺎد اﻟﻤﺼﺮى‬ ‫أوﻟﻰ رواﻓﻊ اﻹﻗﺘﺼ‬ ‫ر‬ ‫ﻣﻦ ﺴﻴﺎﺣﺔ ل ٣ ﺳﻨﻮات.‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫٨. ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﺤﻔﺰات اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ ﺘﻲ ﺗﺸﺠﻊ اﻟﻌﺎﺋﻼت ﻤﺼﺮﻳﺔ ﺎﻃﻨﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫واﻟﻌ‬ ‫ﺸﻮاﺋﻴﺎت ﻲ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮاار اﻻﻧﺘﻘﺎل ﺑﺬات ﻧﻔﺴﻬ‬ ‫ﻬﺎ وﺑﺪون ﺿﻐﻂ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺟ‬ ‫ﺿ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺸ‬ ‫ﺔ. وﻳﺘﻠﺨﺺ اﻟﻤﺸﺮوع ﻓﻲ إﻋﺘﻤﺎده ﻋﻠﻲ اﺣﺘﺮام ﻛﺮاﻣﺔ ﻤﻮاﻃﻦ ﺼﺮي‬ ‫اﻟﻤﺼ‬ ‫اﻟﻤ‬ ‫ﻓ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻮة اﻷوﻟﻲ ﻦ ﺗﻘﻨﻴﻦ ﻷوﺿﺎع اﻟﻘﺎﻧﻮ‬ ‫ﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫اﻷ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﺣﻘﻪ ﻓﻲ ﺗﻤﻠﻚ ﻣﺴﻜﻨﻪ. وﺗﺒﺪأ اﻟﺨﻄﻮ‬ ‫ﺸﻮن‬ ‫ﺘﻬﻢ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﻠﻤﺒﺎنِ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺸ‬ ‫ﺋﻴﺎت ﻣﻤﺎ ﻌﻨﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘ‬ ‫ﻳﻌ‬ ‫ﻟﻘﺎﻃﻨﻲ اﻟﻌﺸﻮاﺋ‬ ‫ﺮﻫﺎ ﻓﻲ ﺴﻮق‬ ‫اﻟﺴ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ, وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻗﺪرﺗﻬﻢ ﻲ ﻣﺒﺎدﻟﺔ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﺸﺮاﺋﻴﺔ ﺑﻐﻴﺮ‬ ‫اﻟﺸ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺎن ﻛﻞ ﻄﻘﺔ ﻋﻠﻲ ﺣﺪة,‬ ‫ﺣ‬ ‫ﻣﻨﻄ‬ ‫ﺎﺳﻴﺔ ﻟﺴﻜﺎ‬ ‫ري. وﻫﻨﺎ ﺗﻲ آﻟﻴﺎت ﺘﺤﻔﻴﺰ اﻟﻤﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘ‬ ‫ﺗﺄﺗ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫ﻠﻚ اﻟﻌﻘﺎري وﺣﺘﻲ ﻴﺮ ﺧﺪﻣﺎت ﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ ﺑﺪاﺋﻞ ﻻﻧﺘﻘﺎل ﺴﻬﻴﻼت اﻟﺘﻤﻠ‬ ‫وﺗﺴ‬ ‫اﻻ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻴﺔ ﻣﻘﺪﻣًﺎ ﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ ﺠﺪﻳﺪة.  ‬ ‫اﻟﺠ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴ‬ ‫ ‬ ‫‪ ..‬وَﻣَــــﺎ ﺗَﻮْﻓِﻴﻘـــِﻲ إِﻟﱠﺎ ﺑِﺎﻟﻠﱠـــــﻪِ ﻋَﻠﻴْـــﻪِ ﺗَﻮَﻛﱠﻠــْﺖُ وَإِﻟَﻴْـــﻪِ أُﻧِﻴـﺐُ ‪  ‬‬ ‫َﻴ‬ ‫]ﻫﻮد: ٨٨[‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬