Joske Van Dulmen - Hogeschool Utrecht
•Download as PPT, PDF•
0 likes•850 views
Joske Van Dulmen - Hogeschool Utrecht
![Doelstelling diversiteitsbeleid HU-FE ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Joske Van Dulmen - Hogeschool Utrecht
Similar to Joske Van Dulmen - Hogeschool Utrecht (20)
More from Hogeschool INHolland
More from Hogeschool INHolland (20)
Joske Van Dulmen - Hogeschool Utrecht
- 1. Multicultureel vakmanschap op de lerarenopleiding Hogeschool Utrecht 23 maart 2010 Joske van Dulmen
- 3. Wie zijn de leerlingen anno 2010?
- 9. Bewust bekwaam reflectie onbewust onbekwaam Bewust onbekwaam Onbewust bekwaam Vakspecialist Klassemanager Pedagoog Taaldocent Teamwerker Antropoloog Idealist
Editor's Notes
- Vooralsnog: focus op etnische diversiteit
- In het basis- en voortgezet onderwijs krijgen docenten steeds vaker te maken met multiculturele groepen en ook gezien de maatschappelijke ontwikkelingen is het van belang dat iedere student voorbereid wordt op de multiculturele beroepspraktijk, ongeacht de school waar iemand les gaat geven.
- In de opleidingsprogramma’s op de pabo en de lerarenopleiding voortgezet onderwijs wordt daaraan op dit moment alleen aandacht besteed in (keuze)projecten en minoren.
- Echte inbedding vd mc samenleving in het curriculum betekent kiezen vd rode draad: we gaan uit van een mc beroepenveld en bereiden onze studenten daarop voor.
- Opgericht om de eigen beroepspraktijk van het onderwijs te verbeteren. Met andere woorden; primair staat het onderwijs aan onze studenten en het onderzoek dient om nieuwe ontwikkelingen in het onderwijs te integreren. Een academieteam beweegt zich op verschillende deelterreinen: de innovatie van de beroepspraktijk integreren in de eigen onderwijspraktijk, de innovatie van de eigen opleiding en de professionalisering van de teamleden.
- Brede invulling van multiculturaliteit… en diversiteit: cultuur als breed begrip… Vooralsnog bij de invulling vd specifieke leerkrachtcompetenties de focus op Etnische diversiteit
- Dit onderzoek beoogt vast te stellen wat multicultureel vakmanschap voor startbekwame docenten inhoudt (fase 1) multicultureel vakmanschap integraal en expliciete deel te laten worden van de curricula van opleidingen in beide instituten(fase 2).
- Landelijk Vastgelegde kennis en vaardigheden in wet BIO Interpersoonlijke competentie domein: Leiding geven en zorgen voor een goede sfeer van omgaan met en samenwerking tussen leerlingen. Pedagogische competentie: Zorgen voor een veilige leeromgeving en bevorderen van persoonlijke, sociale en morele ontwikkeling of: bevorderen van de ontwikkeling tot een zelfstandig en verantwoordelijk persoon. Vakinhoudelijke en didactische competentie domein: Zorgen voor een krachtige leeromgeving en bevorderen van het leren. Organisatorische competentie domein: Zorgen voor een overzichtelijke, ordelijke en taakgerichte sfeer en structuur in de leeromgeving. Competentiedomein samenwerken in een team: Zorgen dat het werk afgestemd is op dat van collega’s; bijdragen aan het goed functioneren van de schoolorganisatie. Competentie domein samenwerken met de omgeving: In het belang van de leerlingen een relatie onderhouden met ouders, buurt, bedrijven en instellingen. Competentdomein reflectie en ontwikkeling: Zorgen voor de eigen professionele ontwikkeling en de professionele kwaliteit van de beroepsuitoefenin