Presentation av Anette Rogers, regionchef Sörmland, Östsvenska handelskammaren.

1. VAD BEHÖVER FÖRETAGEN?
Behöver Sverige företagen?

2. MODERN INFRASTRUKTUR!

3. EN PRIORITERAD FRÅGA!

4. MYCKET SNACK OCH
LITE VERKSTAD
Trampolinen

6. PÅ FÖTTERNA!

7. KUNSKAPSNIVÅN BEHÖVER HÖJAS!

8. INRIKTNING

9. EN FÖRETAGSAM ATTITYD!

10. UTMANINGARNA!
TEKNIK
KUNSKAP
ATTITYD

11. SVERIGES KONKURRENSFÖRDEL!

12. SOM SVENSKARNA!

13. KOMPETENSFÖRSÖRJNING EN ÖDESFRÅGA
Vi är i utkanten av vad som är hanterbart när
det gäller kompetensförsörjning.
Leif Johansson, Ericsson platschef i Katrineholm

14. Alla måste ha goda baskunskaper när de lämnar skolan, men skolan måste också lära

barnen att kunskaper skall eda till resultat. Det räcker inte med bildade analyser –
kunskaperna måste också tillämpas.
Många lärare har sällan eller aldrig varit på en annan arbetsplats än skolan. Därför kan de

ha bristande insikt i hur kunskap tillämpas. Ställ krav på att lärare tillbringar minst två dagar
per år ute på den typ av arbetsplatser där deras elever skall jobba i framtiden.
Vi behöver många olika sorters kompetens i näringslivet. Uppmärksamma och uppmuntra

varje enskild elev utifrån dennes individuella potential. Premiera arbetsmoral och ambition.
Skapa och säkerställ respekten för dem som ”sticker ut”.
Flertalet av framtidens jobb finns i branscher som inte är särskilt kända bland ungdomen.

Därför drömmer och utbildar sig många till jobb som bara några få kommer att kunna
försörja sig på. Öka kvaliteten på studie- och yrkesvägledningen.
Ge praktiskt lagda barn och ungdomar kvalificerad utbildning i hantverksyrken. Vi behöver

välutbildade mekaniker, byggnadsarbetare, praktiskt lagda
logistiker, lastvagnschaufförer, etc. Utfärda mästarbrev och erbjud kontinuerlig
vidareutbildning.
Allt fler, både hög- och lågutbildade, kommer att arbeta med tjänster. Därför måste skolan

ge ungdomen en positiv attityd till service.

15. En fungerande ekonomi har förtroende som ett av sina främsta smörjmedel.Barn och

ungdomar måste vara medvetna om vikten av och träna sig i att etablera långsiktigt
hållbara relationer.
Svenska och engelska i såväl tal som skrift är i dag grundläggande krav från allt fler

företag. Behoven av tredje och fjärdespråk blir däremot allt mer speciella. Inled en dialog
med näringslivet om hur resurserna inom språkutbildningen skall fokuseras.
Det är ytterst ovanligt med unga människor som kommer in på våra banker och vill låna

pengar för att förverkliga en idé. Ge skolan i uppdrag att inspirera fler ungdomar till att bli
innovatörer och entreprenörer.
Inled en dialog med näringslivets innovatörer, entreprenörer och affärsmän om vad som

kännetecknar deras typ av kompetens och se till att individuell talang på dessa områden
hos våra yngsta identifieras och tas tillvara.
Gör om några av våra högskolor till eftergymnasiala företagarskolor. Utbildningarna skall

vara kortare och avsevärt mer praktiskt inriktade, än de akademiska utbildningarna. Ge
framgångsrika entreprenörer inflytande över utbildningen.
Ge grund- och gymnasieskolan i uppdrag att anlita föreläsare från akademin och

näringslivet.
Höj lärarnas status genom ökade antagnings- och utbildningskrav samt successivt högre

lön.