Dokumen tersebut merupakan instrumen supervisi pembelajaran yang digunakan untuk menilai kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran. Instrumen ini meliputi tiga bagian utama yaitu kegiatan awal, pembelajaran, dan penutup yang diukur berdasarkan indikator kinerja guru untuk mencapai tujuan pembelajaran.

1. INSTRUMEN SUPERVISI
DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN
TAHUN 2013
NAMA GURU :
MATA PELAJARAN :
KELAS /PEMINATAN :
KOMPOTENSI INTI : K1
:K2
: K3
: K4
KOMPETENSI DASAR : ..........................................................................
..........................................................................
NO
KEGIATAN
INDIKATOR/DESKRIPTOR
KUALIFIKASI
SKOR
5 4 3 2 1
I KEGIATAN AWAL
1 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran;
a. memberikan salam dan /atau membaca doa
bersama
b. memeriksa kehadiran siswa
c.memeriksa ketersediaan sumber belajar/alat
dan bahan
d. memeriksa kebersihan ruang belajar
2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
a. menarik perhatian siswa
b. menimbulkan motivasi
c. memberikan apersepsi yang menarik bagi siswa
d. melibatkan siswa dalam kegiatan
3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai;
a. tujuan disampaikan dengan jelas (KI,KD, IPK,
tujuan dan cakupan materi)
b. menyampaikan alat penilaian yang akan di
gunakan
c. tujuan yang akan dicapai sesuai dengan
perkembangan jiwa anak didik

2. d. tujuan yang disampaikan berurutan secara logis
II KEGIATAN PEMBELAJARAN
4 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang
luas dan dalam tentang topik/tema materi yang
akan dipelajari dari aneka sumber
a. mengorganisasikan kegiatan siswa dan cakupan
materi (fakta,konsep, prinsip dan prosedur)
b. ketersediaan sumber belajar memadai
c. jenis kegiatan yang dipilih sesuai dan me
representasikan ketercapaian indikator
d. menantang siswa untuk berparsipasipasi dalam
kegiatan
e. ketersediaan waktu siswa untuk melakukakan
ekspolarsi melalui pengamatan sesuai dengan
fakta
5 Menggunakan Model/pendekatan pembela-
jaran/metode/ media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
a. Ketepatan model pembelajarn yang
dipilihdengankegiatanpembelajaran
pendekatan yang dipilih sesuai dengan tujuan
pembelajaran
b. media pembelajaran yang dipilih sesuai dengan
jenis tujuan pembelajaran
c. terdapat sumber belajar lain yang dapat
digunakan siswa hanya untuk sebagian siswa
d. terdapat sumber belajar lain yang dapat
digunakan siswa hanya untuk semua siswa
e. pemanfaatan TIK
6 Mengelola interaksi
a. memberikan kesempatan untuk bertanya
dan/atau menyampaikan pendapat atau
tanggapan
b. menggunakan pertanyaan dan respon siswa
c. menunjukan sikat pribadi yang kondusip
d. memicu dan memelihara keterlibatan siswa
7 Pengorganisasian siswa
a. menghargai setiap perbedaan pendapat baik
antar peserta didik maupun antar guru dan siswa
b.memberikan bantuan kepada siswa yang
mengalami kesulitan
c. mendorong siswa untuk memecahkan
masalahnya sendiri
d.mengembangkan kemampuan untuk
berkomunikasi dan berkreatiftas secara mandiri

3. dan/ atau kelompok
d.membantu siswa menyadari kelebihan dan
kekurangan peserta didik sesuai dengan
karakteristik dan potensi masing-masing siswa
8 Pembelajaran berpusat kepada siswa
a. memberi kesempatan untuk berpikir, menga-
nalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut
b. memberikan kesempatan kepadasiswa membaca
dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna
c. memfasilitasi kebutuhan siswa baik dalam
pembelajaran kooperatif maupun kolaboratif
d. memberikan konfirmasi setiap hasil eksplorasi
maupun elaborasi dalam setiap kegaiatan
pembelajaran
e. memberikan motivasi kepada siswayang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
9 Teknik dan Ketrampilan bertanya
a. distribusi pertanyaan yang merata
b. mengunakan pertanyaan terbuka
c. pertanyaan produktif
d. waktu tunggu
10 Penilaian/Pengukuran
a. Melakukan penilaian dalam pencapaian
kompotensi pembelajaran
b.Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam
mengikuti pelajaran
c.Melakukan penilaian keterampilan peserta didik
dalam melakukan aktifitas individu/kelompok
c. Mendokumentasikan hasil pengamatan skap,
perilaku dan keterampilan peserta didik.
e.dilakukan sesuai dengan prinsip dan mekanisme
penilaian
11 Pengelolaan dan pemanfaatan waktu
a. memulai dan mengakhiri pembelajaran tepat
waktu
b.waktu belajar digunakan secara efektif dan
efisien sesuai alokasi waktu yan ditetapkan
c. pemanfaatan waktu didominasi oleh siswa
d. tidak terdapat penyimpangan waktu untuk
kegiatan yang tidak diperlukan selama
pembelajaran

4. 12 Iklim/Suasana kelas
a. suasana menyenangkan dengan kesan siswa
tidak tegang
b. disiplin dan semangat belajar tinggi
c. bersih,nyaman ,tertib dan indah
d. terlihat kesan terdapat hubungan antar pribadi
yang sehat dan serasi
e.terdapat dampak pengiring (ada kesempatan
siswa untuk kerja sama, tanggung jawab dan
peduli sesama serta tanggung jawab
III KEGIATAN PENUTUP
14 a. membuat kesimpulan/rangkuman
b. merefleksi hasil pembelajaran
c. memberi tugas PR atau tugas lainnya
d. menginformasikan bahan pembelajaran
berikutnya
J U M L A H S K O R
Petunjuk Penskoran :
1 = Tidak ada satu deskriptor pun nampak
2 = Satu deskriptor nampak
3 = Dua deskriptor nampak
4 = Tiga deskriptor nampak
5 = Empat atau lebih deskriptor nampak
Konversi Penilaian:
1. 45 -65 = Amat Baik
2. 30 – 44 = Baik
3. < 30 = Kurang Baik
………………., ……………….2013
Observer, Guru Mapel
............................. ........................................