1. Основные условияОсновные условия
перехода на модульные технологииперехода на модульные технологии
реализации учебного процессареализации учебного процесса
•Изменение графика учебного процессаИзменение графика учебного процесса
•Содержание предметных модулейСодержание предметных модулей
•Формы аттестационного контроляФормы аттестационного контроля
•Построение студенческих рейтинговПостроение студенческих рейтингов

2. Изменение графика учебногоИзменение графика учебного
процессапроцесса
•Переход от двухсеместровой схемы сПереход от двухсеместровой схемы с
двумя сессиями и двумя каникулярнымидвумя сессиями и двумя каникулярными
периодами к четырех-(пяти-) модульнойпериодами к четырех-(пяти-) модульной
схемесхеме
•Составление варьируемого расписания поСоставление варьируемого расписания по
каждому модулю с возможностью повышениякаждому модулю с возможностью повышения
интенсивности учебных курсовинтенсивности учебных курсов
•Учет особенностей национальногоУчет особенностей национального
календарякалендаря

3. Изменение графика учебного процессаИзменение графика учебного процесса
Первый модуль
1 – 9 неделя
Второй модуль
10 – 17 неделя
Каникулы
1–13
Пересдачи
14-21
январь
Третий модуль
21 – 28 неделя
Четвертый
модуль
29 – 36 неделя
Каникулы
1–10
Пересдачи
май
Пятый модуль
38 – 44 неделя
Каникулы

4. Содержание предметныхСодержание предметных
модулеймодулей
•Тематическое деление на логическиТематическое деление на логически
законченные блокизаконченные блоки
•Согласованный теоретический материалСогласованный теоретический материал
и практические (лабораторные) занятияи практические (лабораторные) занятия
•Перенос центра тяжести с усвоенияПеренос центра тяжести с усвоения
заданного объема знаний на получениезаданного объема знаний на получение
практических навыков и профессиональныхпрактических навыков и профессиональных
компетенцийкомпетенций

5. Формы аттестационного контроляФормы аттестационного контроля
•Последняя неделя модуля – зачетно-Последняя неделя модуля – зачетно-
экзаменационнаяэкзаменационная
•Оценка модуля строится на базеОценка модуля строится на базе
болонской шкалы и является интегральнойболонской шкалы и является интегральной
по всем формам учебного процессапо всем формам учебного процесса
•Периоды пересдач строго ограничены воПериоды пересдач строго ограничены во
временивремени
•Изменяется форма студенческойИзменяется форма студенческой
зачетной книжкизачетной книжки

6. Формы аттестационногоФормы аттестационного
контроляконтроля
Составляющие
аттестационной
оценки
A B C D E Примечание
Письменный
тестовый экзамен
(баллы)
12-16 10-11 10-11 8-9 7 Максимальны
й балл - 16
Выполненные
домашние
задания
(кол-во задач)
2 Х 16 2 Х 16 2 Х 15 2 Х 14 2 Х 12 Максимальное
количество
задач - 32
Проделанные и
защищенные
лабораторные
работы, шт.
4 4 4 3 3

7. Построение студенческих рейтинговПостроение студенческих рейтингов
•Аддитивно учитываются оценки,Аддитивно учитываются оценки,
полученные за освоенные модули сполученные за освоенные модули с
учетом количества кредитов по даннойучетом количества кредитов по данной
дисциплинедисциплине
•В рейтинг вводятся количественныеВ рейтинг вводятся количественные
показатели внеучебных активностейпоказатели внеучебных активностей
•Результаты рейтингов влияют на всюРезультаты рейтингов влияют на всю
систему взаимоотношений администрациисистему взаимоотношений администрации
ВУЗа и студентовВУЗа и студентов