презентация

1. Положение о текущем контроле и
промежуточной аттестации
Изменения

2. Раздел 2
Текущий контроль
Цель текущего контроля- получение результатов
текущей успеваемости и их последующая оценка;
организация мониторинга результатов освоения
основной образовательной программы.

3. Виды текущего контроля
- формирующий ;
-констатирующий.

4. Формирующий результат
Формирующий результат – это показатель
последовательного освоения учебного материала по
предмету.
Формирующие результаты могут быть получены при
оценке:
-Устного ответа на уроке;
-Домашней работы;
-Письменных упражнений выполненных на уроке;
-Практических работ, длительностью не менее 15 минут;
-Диагностических работ, длительностью не менее 15
минут;
-Работы над ошибками;
-Иных заданий, специфических для конкретного предмета.

5. Критерии оценки формирующего
результата
•Правильность;
•Полнота;
•Глубина;
•Логика;
•Аккуратность записи.

6. Корректировка формирующего
результата
Обучающийся имеет возможность корректировать
формирующие результаты в течении недели после
выставления отметки в электронный журнал (путем
пересдачи ). Форму пересдачи определяет учитель.
Скорректированная отметка выставляется учителем в
электронный журнал через дробь.

7. Достоинства формирующего
оценивания
Формирующая оценка призвана выявить пробелы в
освоении обучающимся определенной темы, с тем
чтобы восполнить их максимально эффективно.
Обучающийся:
-видит свой учебный прогресс;
-чувствует ответственность за свою учебную
работу;
-стремится выполнять её качественно;
- формулирует свои учебные ожидания , а затем
определяет оправдались ли они

8. Констатирующий результат
Констатирующий результат – это показатель освоения
базового и повышенного уровней изученного материала
по предмету.
Констатирующими результатами являются результаты:
-тематических контрольных работ;
-зачетов (устных и письменных)
-итоговых контрольных работ;
-годовых контрольных работ;
-творческих и проектных работ обучающихся;
-диагностических работ ВСОКО;
-диагностических работ РЦМКО;

9. Участие в процедуре получения
констатирующего результата
является для обучающегося
обязательным

10. В случае отсутствия обучающегося в
день проведения процедуры или
отсутствия результата работы
(причинами отсутствия результата работы являются
только пропуски не менее 4-х уроков непосредственно
пред датой проведения контрольных мероприятий),
учитель предоставляет возможность обучающемуся
получить данный результат ( кроме
диагностических работ ВСОКО и РЦМКО) в иные
сроки, но не позднее двух недель после выхода
обучающегося в школу.

11. Констатирующий результат
выставляется в форме отметки в
электронный журнал с весом «5»
(базового уровня), весом «7»
(повышенного уровня)

12. Пересдача, переписывание
контрольных работ с целью
повышения полученных отметок
не допускается

13. Отметка обучающегося является его
персональными данными

14. Критериальное оценивание позволяет
Учителям:
Разработать критерии, способствующие получению
качественных результатов обучения;
Иметь оперативную информацию для анализа и
планирования своей деятельности;
Улучшить качество преподавания;
Выстраивать индивидуальную траекторию обучения
каждого ученика с учетом его индивидуальных
особенностей;
Использовать разнообразные подходы и инструменты
оценивания;
Вносить предложения по совершенствованию
содержания учебной программы.

15. Критериальное оценивание позволяет
Учащимся:
Использовать многообразие стилей обучения, типов
мыслительной деятельности и способностей для
выражения своего понимания;
Знать и понимать критерии оценивания для
прогнозирования результата, осознавать
критерии успеха;
Участвовать в рефлексии, оценивая себя и своих
сверстников;
Использовать знания для решения реальных задач,
выражать разные точки зрения, критически
мыслить.

16. Критериальное оценивание позволяет
Родителям:
Получать доказательства уровня
обученности ребенка;
Отслеживать прогресс в обучении ребенка;
Обеспечивать ребенку поддержку в процессе
обучения.

17. Для того, чтобы вовлечь учащихся в процесс
оценивания, учащимся необходимо предоставить
следующее:
Информацию о четких критериях оценивания продуктов
проектной деятельности
Руководства по выполнению качественной работы
Возможность наблюдать за своим собственным
прогрессом
Время для размышлений и совершенствования
продуктов проектной деятельности и определения
новых идей.

18. Спасибо за внимание!