1.
Разработка эффективных заданий для учителей по использованию ИКТ-курс Designing effective assignments for teachers on ICT-course Майду Варик Гимназия Курессааре

2.
Критерии задани я ? Разнообразие методов оценки ? O бучение и оценки являются единым целым

3.
Оценивание <ul><li>Оценивание - это процесс или система сбора данных или свидетельств обучения, которые могут использоваться для принятия решений или действий относительно учеников или образовательной программы учеников </li></ul>

4.
C бор данных или свидетельств обучения <ul><li>опрос </li></ul><ul><li>наблюдение </li></ul><ul><li>рассмотрение конечных продуктов </li></ul><ul><li>Затем собранные свидетельства сравниваются с критерием или стандартом. </li></ul>

5.
Pазличные способы oценки <ul><li>самооценка ( self-assessment ) </li></ul><ul><li>компьютернa я оценкa ( computer assessment ) </li></ul><ul><li>оценкa учител я ( tutor assessment ) </li></ul><ul><li>экспертные оценки учеников ( peer assessment ) </li></ul><ul><li>текущее оценивание </li></ul><ul><li>итоговое оценивание </li></ul>

6.
Оценочная шкала <ul><li>Оценочная шкала презентации PowerPoint </li></ul><ul><li>Презентация соответствует требованиям, приведенным в задании. </li></ul><ul><li>1 2 3 4 5 </li></ul><ul><li>Учащиеся эффективно использовали средства ИКТ (визуальные средства, аудио, переход слайдов) </li></ul><ul><li>1 2 3 4 5 </li></ul>

7.
Рубрики <ul><li>Рубрики – это руководящие принципы, правила, или принципы, с помощью которых выносятся суждения по поводу ответов, результатов, и выступлений учеников </li></ul><ul><li>рубрики содержат утверждения критериев и оценивающую шкалу или континуум </li></ul>

8.
почему рубрики? <ul><li>N eed võimaldavad defineerida saavutatavat tulemust . </li></ul><ul><li>Muudavad lihtsamaks resultaadi selgitamise ja puuduste väljatoomise. </li></ul><ul><li>Võimaldavad täpset tagasisidet õpetajale ja efektiivsemat enesehindamist õpilasele </li></ul><ul><li>Рубрики делают ясными и точными ожидания, как ученика, так и учителя. </li></ul>

9.
проектирование рубрики <ul><li>Формулирование ожидаемых результатов обучения или умений, </li></ul><ul><li>Определение оценочной шкалы, </li></ul><ul><li>Тестирование оценивания, </li></ul><ul><li>Ознакомление с моделью оценивания учеников и других, кто связан с проектом </li></ul>

10.
Kaк оценить Задание - инструменты оценки <ul><li>Рубрика оценки: </li></ul><ul><ul><li>Рубрика мейкер- c реда для составления электронной модели оценивания : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://rubistar.4teachers.org/index.php </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.teach-nology.com/web_tools/rubrics/ </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http:// www.koolielu.edu.ee/hindamismudelid </li></ul></ul></ul>

11.
Оформление учебного проекта <ul><ul><li>Необходимая технология </li></ul></ul><ul><ul><li>Материалы </li></ul></ul><ul><ul><li>Рекомендованные сайты </li></ul></ul><ul><ul><li>Дополнительные задания </li></ul></ul><ul><ul><li>Идеи по оцениванию </li></ul></ul><ul><ul><li>Основные стратегии </li></ul></ul><ul><ul><li>Продолжительность </li></ul></ul><ul><ul><li>Компетенции и учебные результаты </li></ul></ul><ul><ul><li>Цель проекта </li></ul></ul><ul><ul><li>«Вызов» учеников </li></ul></ul><ul><ul><li>Описание проекта </li></ul></ul><ul><ul><li>Оценивание проекта </li></ul></ul><ul><ul><li>Предварительные знания и умения учащихся </li></ul></ul>

12.
Учебные проекты

13.
Три мысли Что узнал? Что хочу узнать? Что я знаю?