SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
1
‫حلوان‬ ‫جامعه‬
‫المعلومات‬ ‫و‬ ‫الحاسبات‬ ‫كليه‬
‫االول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬
:‫االسم‬
:‫المستوي‬:‫القسم‬
‫السنه‬ ‫أعمال‬ ‫امتحان‬‫االنسان‬ ‫حقوق‬ ‫لماده‬
:‫المتاح‬ ‫الوقت‬1‫ساعه‬
: ‫االول‬ ‫السؤال‬( ‫عالمه‬ ‫ضع‬√( ‫عالمه‬ ‫و‬ ‫الصحيحه‬ ‫العباره‬ ‫امام‬ )X‫مع‬ ‫الخاطئه‬ ‫العباره‬ ‫امام‬ )‫الخطأ‬ ‫تصحيح‬:
1-‫تمييز‬ ‫او‬ ‫تفرقه‬ ‫دون‬ ‫سواء‬ ‫حد‬ ‫على‬ ‫االجنبي‬ ‫و‬ ‫المواطن‬ ‫يمارسها‬ ‫لإلنسان‬ ‫السياسيه‬ ‫الحقوق‬(X)‫من‬ ‫فقط‬ ‫المواطن‬
‫السياسيه‬ ‫حقوقه‬ ‫ممارسه‬ ‫حقه‬
2-‫ماليه‬ ‫حقوق‬ ‫انها‬ ‫و‬ ‫مطلقه‬ ‫حقوق‬ ‫انها‬ ‫االنسان‬ ‫حقوق‬ ‫خصائص‬ ‫من‬(X)‫ماليه‬ ‫غير‬ ‫حقوق‬
3-‫بديله‬ ‫أسر‬ ‫توفير‬ ‫إلي‬ ‫البديله‬ ‫الرعايه‬ ‫قانون‬ ‫يهدف‬‫طبيعيه‬ ‫بيئه‬ ‫في‬ ‫ينشأ‬ ‫ان‬ ‫له‬ ‫يتسني‬ ‫حتي‬ ‫للطفل‬(√)
4-‫الحرب‬ ‫او‬ ‫السلم‬ ‫في‬ ‫سواء‬ ‫االوقات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫تطبيقه‬ ‫يجب‬ ‫االنساني‬ ‫الدولي‬ ‫القانون‬(X)‫فقط‬ ‫الحرب‬ ‫وقت‬
5-( ‫الدوليه‬ ‫النزاعات‬ ‫لتسويه‬ ‫االمم‬ ‫عصبه‬ ‫انشأت‬ ‫الثانيه‬ ‫العالميه‬ ‫الحرب‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬X)‫العالميه‬ ‫الحرب‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬
‫الثانيه‬ ‫العالميه‬ ‫الحرب‬ ‫بعد‬ ‫المتحده‬ ‫االمم‬ ‫منظمه‬ ‫انشأت‬ ‫او‬ ‫االولي‬
6-‫يبلغ‬ ‫لم‬ ‫الذي‬ ‫الطفل‬ ‫على‬ ‫الجنائيه‬ ‫المسئوليه‬ ‫تمتنع‬14‫سنه‬(X)7‫سنوات‬
7-‫القسوه‬ ‫و‬ ‫االستغالل‬ ‫ضروب‬ ‫كافه‬ ‫من‬ ‫الوقايه‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫حق‬ ‫المتحده‬ ‫االمم‬ ‫اعلنته‬ ‫الذي‬ ‫الطفل‬ ‫حق‬ ‫إعالن‬ ‫يشمل‬(
√)
8-‫ظهور‬ ‫هو‬ ‫للشعوب‬ ‫الجماعيه‬ ‫الحقوق‬ ‫ظهور‬ ‫سبب‬‫االقليميه‬ ‫و‬ ‫العالميه‬ ‫الدوليه‬ ‫المنظمات‬(√)
9-( ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫يتطلبها‬ ‫التي‬ ‫المهارات‬ ‫تحسين‬ ‫المتعلمين‬ ‫واجبات‬ ‫ضمن‬ ‫من‬X)‫المتعلمين‬ ‫حقوق‬ ‫ضمن‬ ‫من‬
11-( ‫الجنسيه‬ ‫في‬ ‫بالحق‬ ‫مرتبط‬ ‫الملكيه‬ ‫في‬ ‫الحق‬X)‫االقامه‬ ‫حريه‬ ‫و‬ ‫التنقل‬ ‫في‬ ‫الحق‬
)‫(ب‬ ‫العمود‬ ‫من‬ ‫يناسبه‬ ‫بما‬ )‫(أ‬ ‫العمود‬ ‫صل‬ :‫الثاني‬ ‫السؤال‬
)‫(أ‬ ‫العمود‬)‫(ب‬ ‫العمود‬
‫أ‬.‫الوطنيه‬ ‫الوثائق‬(6)1-‫أو‬ ‫الفرد‬ ‫عليها‬ ‫يحصل‬ ‫التي‬ ‫المزايا‬ ‫و‬ ‫المصالح‬ ‫جمله‬
‫الجماعه‬
‫ب‬.‫للشعوب‬ ‫الجماعيه‬ ‫الحقوق‬(11)2-‫انسانا‬ ‫كونه‬ ‫بمجرد‬ ‫لالنسان‬ ‫تثبت‬ ‫التي‬ ‫الحقوق‬
‫ت‬.‫او‬ ‫السياره‬ ‫تفتيش‬ ‫يجوز‬ ‫ال‬‫يندرج‬ ‫مبرر‬ ‫دون‬ ‫المنزل‬
‫تحت‬(8)
3-‫النيابه‬ ‫من‬ ‫كتابي‬ ‫امر‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫المسكن‬ ‫تفتيش‬ ‫يجب‬
2
‫ث‬‫هي‬ ‫بالحقوق‬ ‫المقصود‬ .(1)4-‫هذه‬ ‫احترام‬ ‫بضروره‬ ‫الكافه‬ ‫على‬ ‫التزاما‬ ‫يفرض‬ ‫الذي‬ ‫هو‬
‫الحقوق‬
‫ج‬‫هي‬ ‫الشخصيه‬ ‫الحقوق‬ ‫أو‬ ‫بالشخصيه‬ ‫اللصيقه‬ ‫الحقوق‬ .
(2)
5-‫التنميه‬ ‫في‬ ‫االنسان‬ ‫بحق‬ ‫يعني‬ ‫الذي‬
.‫ح‬‫تعني‬ ‫المساكن‬ ‫حرمه‬ ‫مبدأ‬(3)6-‫التشريعات‬ ‫و‬ ‫القوانين‬ ‫و‬ ‫الدولة‬ ‫دستور‬
.‫خ‬‫الولد‬ ‫نحو‬ ‫المربون‬ ‫يسلكها‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫المراحل‬(11)7-‫السياسيه‬ ‫الحقوق‬ ‫لممارسه‬ ‫الشروط‬ ‫أحد‬
.‫د‬‫االنسان‬ ‫لحقوق‬ ‫القانوني‬ ‫البعد‬(4)8-‫االمان‬ ‫و‬ ‫االمن‬ ‫في‬ ‫الحق‬
.‫ذ‬‫هو‬ ‫التنموي‬ ‫او‬ ‫االنمائي‬ ‫المتحده‬ ‫االمم‬ ‫برنامج‬(5)9-‫االقامه‬ ‫حريه‬ ‫و‬ ‫التنقل‬ ‫في‬ ‫الحق‬
‫السن‬ ‫و‬ ‫المصريه‬ ‫ر.الجنسيه‬(7)11-‫ككل‬ ‫االفراد‬ ‫لمجموع‬ ‫تثبت‬ ‫التي‬ ‫الحقوق‬
11-‫العقليه‬ ‫الصحه‬ ‫و‬ ‫الفكريه‬ ‫التوعيه‬ ‫و‬ ‫التعليمي‬ ‫الواجب‬
:‫يلي‬ ‫مما‬ ‫الصحيحه‬ ‫االجابه‬ ‫أختر‬ :‫الثالث‬ ‫السؤال‬
1-‫يحرم‬‫إذا‬ ‫إال‬ ‫عمله‬ ‫من‬ ‫فصل‬ ‫و‬ ‫بالدوله‬ ‫العاملين‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫السياسيه‬ ‫حقوقه‬ ‫من‬ ‫المواطن‬
‫أ‬.‫تنفيذه‬ ‫موقوفا‬ ‫الحكم‬ ‫كان‬‫ب‬.‫عمله‬ ‫الى‬ ‫المفصول‬ ‫عاد‬
‫الفصل‬ ‫تاريخ‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫خمس‬ ‫مضي‬ .‫ج‬.‫د‬‫سبق‬ ‫مما‬ ‫شئ‬ ‫ال‬
2-‫االنسان‬ ‫حقوق‬ ‫لتعريف‬ ‫االساسيه‬ ‫االبعاد‬ ‫ضمن‬ ‫من‬
‫أ‬.‫ذاتي‬ ‫بعد‬‫ب‬.‫مجتمعي‬ ‫بعد‬
.‫ج‬‫مادي‬ ‫بعد‬.‫د‬‫سبق‬ ‫مما‬ ‫شئ‬ ‫ال‬
3-‫سن‬ ‫يبلغ‬ ‫لم‬ ‫الذي‬ ‫الطفل‬ ‫على‬ ‫الشاقه‬ ‫االشغال‬ ‫و‬ ‫االعدام‬ ‫عقوبات‬ ‫توقيع‬ ‫القانون‬ ‫يحظر‬
‫أ‬.12.‫ب‬14.‫ج‬16.‫د‬18
4-‫على‬ "‫المكنون‬ ‫الكنز‬ ‫ذلك‬ ‫"التعلم‬ ‫اليونسكو‬ ‫وثيقه‬ ‫إحتوت‬
‫أ‬.3‫دعائم‬.‫ب‬4‫دعائم‬.‫ج‬5‫دعائم‬.‫د‬6‫دعائم‬
5-‫تعني‬ ‫الواجب‬ ‫كلمه‬
‫أ‬.‫النفقه‬ ‫وجوب‬‫ب‬.‫و‬ ‫التحرز‬ ‫وجوب‬‫التحصين‬
.‫ج‬‫االستئثار‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫ثابته‬ ‫مصلحه‬‫االخرين‬ ‫و‬ ‫النفس‬ ‫عن‬ ‫المسئوليه‬ .‫د‬
6-‫االنسان‬ ‫لحقوق‬ ‫العالمي‬ ‫االعالن‬ ‫عليها‬ ‫نص‬ ‫التي‬ ‫المبادئ‬ ‫ضمن‬ ‫من‬
3
‫أ‬.‫جنسيه‬ ‫و‬ ‫باسم‬ ‫يعرف‬ ‫بأن‬ ‫الطفل‬ ‫حق‬‫ب‬.‫ضروب‬ ‫كافه‬ ‫من‬ ‫الطفل‬ ‫وقايه‬
‫القسوه‬ ‫و‬ ‫االهمال‬
.‫ج‬‫حاله‬ ‫في‬ ‫االغاثه‬ ‫في‬ ‫االول‬ ‫المقام‬ ‫للطفل‬
‫الكوارث‬
‫سبق‬ ‫ما‬ ‫جميع‬ .‫د‬
7-‫على‬ ‫الناميه‬ ‫الدول‬ ‫موافقه‬‫إعالن‬"‫التنميه‬ ‫في‬ ‫الحق‬"‫تعني‬
‫أ‬.‫بالتنميه‬ ‫بالقيام‬ ‫شعبها‬ ‫امام‬ ‫الدوله‬ ‫مسئوليه‬‫ب‬.‫االخري‬ ‫الدول‬ ‫بمساعده‬ ‫الدوله‬ ‫التزام‬
‫التنميه‬ ‫في‬
.‫ج‬‫االنسان‬ ‫حقوق‬ ‫بربط‬ ‫الدوله‬ ‫مسئوليه‬
‫التنميه‬ ‫في‬ ‫بالحق‬
.‫د‬‫مصيرها‬ ‫تقرير‬ ‫في‬ ‫الدوله‬ ‫حق‬
‫الطبيعيه‬ ‫مواردها‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫و‬ ‫االقتصادي‬
8-‫من‬ ‫االحداث‬ ‫محكمه‬ ‫تتكون‬
‫أ‬.3‫خبير‬ ‫و‬ ‫قضاه‬‫ب‬.‫خبيران‬ ‫و‬ ‫قاضيان‬
.‫ج‬3‫خبيران‬ ‫و‬ ‫قضاه‬.‫د‬‫خبير‬ ‫و‬ ‫قاضيان‬
9-:‫سن‬ ‫بلوغهم‬ ‫قبل‬ ‫تدريبهم‬ ‫أو‬ ‫االطفال‬ ‫تشغيل‬ ‫يحظر‬
‫أ‬.12.‫ب‬14.‫ج‬16.‫د‬18
11-"‫التعليمي‬ ‫االنجاز‬ ‫و‬ ‫للتحصيل‬ ‫قوميه‬ ‫مستويات‬ ‫وجود‬ ":‫تعني‬
‫أ‬.‫الكتساب‬ ‫مهني‬ ‫تأهيل‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
‫كفاءه‬
‫ب‬.‫االمتحانات‬ ‫لوضع‬ ‫معايير‬ ‫وجود‬
.‫ج‬‫التعليم‬ ‫من‬ ‫جيده‬ ‫نوعيه‬ ‫في‬ ‫المتعلمين‬ ‫حق‬.‫د‬‫االداء‬ ‫لتقييم‬ ‫قياسيه‬ ‫معايير‬ ‫وجود‬

More Related Content

Similar to Midterm general 2014

Convention droits des enfants
Convention droits des enfantsConvention droits des enfants
Convention droits des enfantsJamaity
 
مشروع قانون العدالة الانتقالية و المصالحة الوطنية اليمني لسنة 2012
 مشروع قانون العدالة الانتقالية و المصالحة الوطنية  اليمني لسنة 2012  مشروع قانون العدالة الانتقالية و المصالحة الوطنية  اليمني لسنة 2012
مشروع قانون العدالة الانتقالية و المصالحة الوطنية اليمني لسنة 2012 marsed kadha
 
الفصل الثالث تنظيم السلطات في دولة الإمارات
الفصل الثالث تنظيم السلطات في دولة الإماراتالفصل الثالث تنظيم السلطات في دولة الإمارات
الفصل الثالث تنظيم السلطات في دولة الإماراتh00272069
 
الفصل الثالث تنظيم السلطات في دولة الإمارات
الفصل الثالث تنظيم السلطات في دولة الإماراتالفصل الثالث تنظيم السلطات في دولة الإمارات
الفصل الثالث تنظيم السلطات في دولة الإماراتحمود الشحي
 

Similar to Midterm general 2014 (7)

Convention droits des enfants
Convention droits des enfantsConvention droits des enfants
Convention droits des enfants
 
مشروع قانون العدالة الانتقالية و المصالحة الوطنية اليمني لسنة 2012
 مشروع قانون العدالة الانتقالية و المصالحة الوطنية  اليمني لسنة 2012  مشروع قانون العدالة الانتقالية و المصالحة الوطنية  اليمني لسنة 2012
مشروع قانون العدالة الانتقالية و المصالحة الوطنية اليمني لسنة 2012
 
تقرير التنسيقية المصرية عن احالة المدنيين الى محاكمات عسكرية
تقرير التنسيقية المصرية عن احالة المدنيين الى محاكمات عسكريةتقرير التنسيقية المصرية عن احالة المدنيين الى محاكمات عسكرية
تقرير التنسيقية المصرية عن احالة المدنيين الى محاكمات عسكرية
 
?حقوق الانسان في مصر الي أين
 ?حقوق الانسان في مصر الي أين ?حقوق الانسان في مصر الي أين
?حقوق الانسان في مصر الي أين
 
الفصل الثالث تنظيم السلطات في دولة الإمارات
الفصل الثالث تنظيم السلطات في دولة الإماراتالفصل الثالث تنظيم السلطات في دولة الإمارات
الفصل الثالث تنظيم السلطات في دولة الإمارات
 
الفصل الثالث تنظيم السلطات في دولة الإمارات
الفصل الثالث تنظيم السلطات في دولة الإماراتالفصل الثالث تنظيم السلطات في دولة الإمارات
الفصل الثالث تنظيم السلطات في دولة الإمارات
 
Human Rights Principles and Police work - Copy
Human Rights Principles and Police work - CopyHuman Rights Principles and Police work - Copy
Human Rights Principles and Police work - Copy
 

More from Hossam El-Deen Osama

Ch 19 Network-layer protocols - section 2
Ch 19   Network-layer protocols - section 2Ch 19   Network-layer protocols - section 2
Ch 19 Network-layer protocols - section 2Hossam El-Deen Osama
 
Ch 19 Network-layer protocols Section 1
Ch 19  Network-layer protocols Section 1Ch 19  Network-layer protocols Section 1
Ch 19 Network-layer protocols Section 1Hossam El-Deen Osama
 
Ch 18 intro to network layer - section 5
Ch 18   intro to network layer - section 5Ch 18   intro to network layer - section 5
Ch 18 intro to network layer - section 5Hossam El-Deen Osama
 
Ch 18 intro to network layer - section 4
Ch 18   intro to network layer - section 4Ch 18   intro to network layer - section 4
Ch 18 intro to network layer - section 4Hossam El-Deen Osama
 
Ch 18 intro to network layer - section 3
Ch 18   intro to network layer - section 3Ch 18   intro to network layer - section 3
Ch 18 intro to network layer - section 3Hossam El-Deen Osama
 
Ch 18 intro to network layer - section 2
Ch 18   intro to network layer - section 2Ch 18   intro to network layer - section 2
Ch 18 intro to network layer - section 2Hossam El-Deen Osama
 
Ch 18 intro to network layer - section 1
Ch 18   intro to network layer - section 1Ch 18   intro to network layer - section 1
Ch 18 intro to network layer - section 1Hossam El-Deen Osama
 

More from Hossam El-Deen Osama (9)

Ch 19 Network-layer protocols - section 2
Ch 19   Network-layer protocols - section 2Ch 19   Network-layer protocols - section 2
Ch 19 Network-layer protocols - section 2
 
Ch 19 Network-layer protocols Section 1
Ch 19  Network-layer protocols Section 1Ch 19  Network-layer protocols Section 1
Ch 19 Network-layer protocols Section 1
 
Ch 20 UNICAST ROUTING SECTION 2
Ch 20   UNICAST ROUTING  SECTION  2Ch 20   UNICAST ROUTING  SECTION  2
Ch 20 UNICAST ROUTING SECTION 2
 
Ch 18 intro to network layer - section 5
Ch 18   intro to network layer - section 5Ch 18   intro to network layer - section 5
Ch 18 intro to network layer - section 5
 
Ch 18 intro to network layer - section 4
Ch 18   intro to network layer - section 4Ch 18   intro to network layer - section 4
Ch 18 intro to network layer - section 4
 
Ch 18 intro to network layer - section 3
Ch 18   intro to network layer - section 3Ch 18   intro to network layer - section 3
Ch 18 intro to network layer - section 3
 
Ch 18 intro to network layer - section 2
Ch 18   intro to network layer - section 2Ch 18   intro to network layer - section 2
Ch 18 intro to network layer - section 2
 
Ch 18 intro to network layer - section 1
Ch 18   intro to network layer - section 1Ch 18   intro to network layer - section 1
Ch 18 intro to network layer - section 1
 
Expert system
Expert systemExpert system
Expert system
 

Recently uploaded

immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 

Recently uploaded (20)

immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 

Midterm general 2014

  • 1. 1 ‫حلوان‬ ‫جامعه‬ ‫المعلومات‬ ‫و‬ ‫الحاسبات‬ ‫كليه‬ ‫االول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ :‫االسم‬ :‫المستوي‬:‫القسم‬ ‫السنه‬ ‫أعمال‬ ‫امتحان‬‫االنسان‬ ‫حقوق‬ ‫لماده‬ :‫المتاح‬ ‫الوقت‬1‫ساعه‬ : ‫االول‬ ‫السؤال‬( ‫عالمه‬ ‫ضع‬√( ‫عالمه‬ ‫و‬ ‫الصحيحه‬ ‫العباره‬ ‫امام‬ )X‫مع‬ ‫الخاطئه‬ ‫العباره‬ ‫امام‬ )‫الخطأ‬ ‫تصحيح‬: 1-‫تمييز‬ ‫او‬ ‫تفرقه‬ ‫دون‬ ‫سواء‬ ‫حد‬ ‫على‬ ‫االجنبي‬ ‫و‬ ‫المواطن‬ ‫يمارسها‬ ‫لإلنسان‬ ‫السياسيه‬ ‫الحقوق‬(X)‫من‬ ‫فقط‬ ‫المواطن‬ ‫السياسيه‬ ‫حقوقه‬ ‫ممارسه‬ ‫حقه‬ 2-‫ماليه‬ ‫حقوق‬ ‫انها‬ ‫و‬ ‫مطلقه‬ ‫حقوق‬ ‫انها‬ ‫االنسان‬ ‫حقوق‬ ‫خصائص‬ ‫من‬(X)‫ماليه‬ ‫غير‬ ‫حقوق‬ 3-‫بديله‬ ‫أسر‬ ‫توفير‬ ‫إلي‬ ‫البديله‬ ‫الرعايه‬ ‫قانون‬ ‫يهدف‬‫طبيعيه‬ ‫بيئه‬ ‫في‬ ‫ينشأ‬ ‫ان‬ ‫له‬ ‫يتسني‬ ‫حتي‬ ‫للطفل‬(√) 4-‫الحرب‬ ‫او‬ ‫السلم‬ ‫في‬ ‫سواء‬ ‫االوقات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫تطبيقه‬ ‫يجب‬ ‫االنساني‬ ‫الدولي‬ ‫القانون‬(X)‫فقط‬ ‫الحرب‬ ‫وقت‬ 5-( ‫الدوليه‬ ‫النزاعات‬ ‫لتسويه‬ ‫االمم‬ ‫عصبه‬ ‫انشأت‬ ‫الثانيه‬ ‫العالميه‬ ‫الحرب‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬X)‫العالميه‬ ‫الحرب‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ‫الثانيه‬ ‫العالميه‬ ‫الحرب‬ ‫بعد‬ ‫المتحده‬ ‫االمم‬ ‫منظمه‬ ‫انشأت‬ ‫او‬ ‫االولي‬ 6-‫يبلغ‬ ‫لم‬ ‫الذي‬ ‫الطفل‬ ‫على‬ ‫الجنائيه‬ ‫المسئوليه‬ ‫تمتنع‬14‫سنه‬(X)7‫سنوات‬ 7-‫القسوه‬ ‫و‬ ‫االستغالل‬ ‫ضروب‬ ‫كافه‬ ‫من‬ ‫الوقايه‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫حق‬ ‫المتحده‬ ‫االمم‬ ‫اعلنته‬ ‫الذي‬ ‫الطفل‬ ‫حق‬ ‫إعالن‬ ‫يشمل‬( √) 8-‫ظهور‬ ‫هو‬ ‫للشعوب‬ ‫الجماعيه‬ ‫الحقوق‬ ‫ظهور‬ ‫سبب‬‫االقليميه‬ ‫و‬ ‫العالميه‬ ‫الدوليه‬ ‫المنظمات‬(√) 9-( ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫يتطلبها‬ ‫التي‬ ‫المهارات‬ ‫تحسين‬ ‫المتعلمين‬ ‫واجبات‬ ‫ضمن‬ ‫من‬X)‫المتعلمين‬ ‫حقوق‬ ‫ضمن‬ ‫من‬ 11-( ‫الجنسيه‬ ‫في‬ ‫بالحق‬ ‫مرتبط‬ ‫الملكيه‬ ‫في‬ ‫الحق‬X)‫االقامه‬ ‫حريه‬ ‫و‬ ‫التنقل‬ ‫في‬ ‫الحق‬ )‫(ب‬ ‫العمود‬ ‫من‬ ‫يناسبه‬ ‫بما‬ )‫(أ‬ ‫العمود‬ ‫صل‬ :‫الثاني‬ ‫السؤال‬ )‫(أ‬ ‫العمود‬)‫(ب‬ ‫العمود‬ ‫أ‬.‫الوطنيه‬ ‫الوثائق‬(6)1-‫أو‬ ‫الفرد‬ ‫عليها‬ ‫يحصل‬ ‫التي‬ ‫المزايا‬ ‫و‬ ‫المصالح‬ ‫جمله‬ ‫الجماعه‬ ‫ب‬.‫للشعوب‬ ‫الجماعيه‬ ‫الحقوق‬(11)2-‫انسانا‬ ‫كونه‬ ‫بمجرد‬ ‫لالنسان‬ ‫تثبت‬ ‫التي‬ ‫الحقوق‬ ‫ت‬.‫او‬ ‫السياره‬ ‫تفتيش‬ ‫يجوز‬ ‫ال‬‫يندرج‬ ‫مبرر‬ ‫دون‬ ‫المنزل‬ ‫تحت‬(8) 3-‫النيابه‬ ‫من‬ ‫كتابي‬ ‫امر‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫المسكن‬ ‫تفتيش‬ ‫يجب‬
  • 2. 2 ‫ث‬‫هي‬ ‫بالحقوق‬ ‫المقصود‬ .(1)4-‫هذه‬ ‫احترام‬ ‫بضروره‬ ‫الكافه‬ ‫على‬ ‫التزاما‬ ‫يفرض‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الحقوق‬ ‫ج‬‫هي‬ ‫الشخصيه‬ ‫الحقوق‬ ‫أو‬ ‫بالشخصيه‬ ‫اللصيقه‬ ‫الحقوق‬ . (2) 5-‫التنميه‬ ‫في‬ ‫االنسان‬ ‫بحق‬ ‫يعني‬ ‫الذي‬ .‫ح‬‫تعني‬ ‫المساكن‬ ‫حرمه‬ ‫مبدأ‬(3)6-‫التشريعات‬ ‫و‬ ‫القوانين‬ ‫و‬ ‫الدولة‬ ‫دستور‬ .‫خ‬‫الولد‬ ‫نحو‬ ‫المربون‬ ‫يسلكها‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫المراحل‬(11)7-‫السياسيه‬ ‫الحقوق‬ ‫لممارسه‬ ‫الشروط‬ ‫أحد‬ .‫د‬‫االنسان‬ ‫لحقوق‬ ‫القانوني‬ ‫البعد‬(4)8-‫االمان‬ ‫و‬ ‫االمن‬ ‫في‬ ‫الحق‬ .‫ذ‬‫هو‬ ‫التنموي‬ ‫او‬ ‫االنمائي‬ ‫المتحده‬ ‫االمم‬ ‫برنامج‬(5)9-‫االقامه‬ ‫حريه‬ ‫و‬ ‫التنقل‬ ‫في‬ ‫الحق‬ ‫السن‬ ‫و‬ ‫المصريه‬ ‫ر.الجنسيه‬(7)11-‫ككل‬ ‫االفراد‬ ‫لمجموع‬ ‫تثبت‬ ‫التي‬ ‫الحقوق‬ 11-‫العقليه‬ ‫الصحه‬ ‫و‬ ‫الفكريه‬ ‫التوعيه‬ ‫و‬ ‫التعليمي‬ ‫الواجب‬ :‫يلي‬ ‫مما‬ ‫الصحيحه‬ ‫االجابه‬ ‫أختر‬ :‫الثالث‬ ‫السؤال‬ 1-‫يحرم‬‫إذا‬ ‫إال‬ ‫عمله‬ ‫من‬ ‫فصل‬ ‫و‬ ‫بالدوله‬ ‫العاملين‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫السياسيه‬ ‫حقوقه‬ ‫من‬ ‫المواطن‬ ‫أ‬.‫تنفيذه‬ ‫موقوفا‬ ‫الحكم‬ ‫كان‬‫ب‬.‫عمله‬ ‫الى‬ ‫المفصول‬ ‫عاد‬ ‫الفصل‬ ‫تاريخ‬ ‫من‬ ‫سنوات‬ ‫خمس‬ ‫مضي‬ .‫ج‬.‫د‬‫سبق‬ ‫مما‬ ‫شئ‬ ‫ال‬ 2-‫االنسان‬ ‫حقوق‬ ‫لتعريف‬ ‫االساسيه‬ ‫االبعاد‬ ‫ضمن‬ ‫من‬ ‫أ‬.‫ذاتي‬ ‫بعد‬‫ب‬.‫مجتمعي‬ ‫بعد‬ .‫ج‬‫مادي‬ ‫بعد‬.‫د‬‫سبق‬ ‫مما‬ ‫شئ‬ ‫ال‬ 3-‫سن‬ ‫يبلغ‬ ‫لم‬ ‫الذي‬ ‫الطفل‬ ‫على‬ ‫الشاقه‬ ‫االشغال‬ ‫و‬ ‫االعدام‬ ‫عقوبات‬ ‫توقيع‬ ‫القانون‬ ‫يحظر‬ ‫أ‬.12.‫ب‬14.‫ج‬16.‫د‬18 4-‫على‬ "‫المكنون‬ ‫الكنز‬ ‫ذلك‬ ‫"التعلم‬ ‫اليونسكو‬ ‫وثيقه‬ ‫إحتوت‬ ‫أ‬.3‫دعائم‬.‫ب‬4‫دعائم‬.‫ج‬5‫دعائم‬.‫د‬6‫دعائم‬ 5-‫تعني‬ ‫الواجب‬ ‫كلمه‬ ‫أ‬.‫النفقه‬ ‫وجوب‬‫ب‬.‫و‬ ‫التحرز‬ ‫وجوب‬‫التحصين‬ .‫ج‬‫االستئثار‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫ثابته‬ ‫مصلحه‬‫االخرين‬ ‫و‬ ‫النفس‬ ‫عن‬ ‫المسئوليه‬ .‫د‬ 6-‫االنسان‬ ‫لحقوق‬ ‫العالمي‬ ‫االعالن‬ ‫عليها‬ ‫نص‬ ‫التي‬ ‫المبادئ‬ ‫ضمن‬ ‫من‬
  • 3. 3 ‫أ‬.‫جنسيه‬ ‫و‬ ‫باسم‬ ‫يعرف‬ ‫بأن‬ ‫الطفل‬ ‫حق‬‫ب‬.‫ضروب‬ ‫كافه‬ ‫من‬ ‫الطفل‬ ‫وقايه‬ ‫القسوه‬ ‫و‬ ‫االهمال‬ .‫ج‬‫حاله‬ ‫في‬ ‫االغاثه‬ ‫في‬ ‫االول‬ ‫المقام‬ ‫للطفل‬ ‫الكوارث‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫جميع‬ .‫د‬ 7-‫على‬ ‫الناميه‬ ‫الدول‬ ‫موافقه‬‫إعالن‬"‫التنميه‬ ‫في‬ ‫الحق‬"‫تعني‬ ‫أ‬.‫بالتنميه‬ ‫بالقيام‬ ‫شعبها‬ ‫امام‬ ‫الدوله‬ ‫مسئوليه‬‫ب‬.‫االخري‬ ‫الدول‬ ‫بمساعده‬ ‫الدوله‬ ‫التزام‬ ‫التنميه‬ ‫في‬ .‫ج‬‫االنسان‬ ‫حقوق‬ ‫بربط‬ ‫الدوله‬ ‫مسئوليه‬ ‫التنميه‬ ‫في‬ ‫بالحق‬ .‫د‬‫مصيرها‬ ‫تقرير‬ ‫في‬ ‫الدوله‬ ‫حق‬ ‫الطبيعيه‬ ‫مواردها‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫و‬ ‫االقتصادي‬ 8-‫من‬ ‫االحداث‬ ‫محكمه‬ ‫تتكون‬ ‫أ‬.3‫خبير‬ ‫و‬ ‫قضاه‬‫ب‬.‫خبيران‬ ‫و‬ ‫قاضيان‬ .‫ج‬3‫خبيران‬ ‫و‬ ‫قضاه‬.‫د‬‫خبير‬ ‫و‬ ‫قاضيان‬ 9-:‫سن‬ ‫بلوغهم‬ ‫قبل‬ ‫تدريبهم‬ ‫أو‬ ‫االطفال‬ ‫تشغيل‬ ‫يحظر‬ ‫أ‬.12.‫ب‬14.‫ج‬16.‫د‬18 11-"‫التعليمي‬ ‫االنجاز‬ ‫و‬ ‫للتحصيل‬ ‫قوميه‬ ‫مستويات‬ ‫وجود‬ ":‫تعني‬ ‫أ‬.‫الكتساب‬ ‫مهني‬ ‫تأهيل‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫كفاءه‬ ‫ب‬.‫االمتحانات‬ ‫لوضع‬ ‫معايير‬ ‫وجود‬ .‫ج‬‫التعليم‬ ‫من‬ ‫جيده‬ ‫نوعيه‬ ‫في‬ ‫المتعلمين‬ ‫حق‬.‫د‬‫االداء‬ ‫لتقييم‬ ‫قياسيه‬ ‫معايير‬ ‫وجود‬