Fra konferencen "ADHD - når praksis og forskning går hånd i hånd" 2017

1. BØRN MED ADHD OG BRUG AF
SKEMAER
CENTER FOR ADHD 2017
Cand. Psych. Dorte Damm
Specialist i børneneuropsykologi – og psykoterapi

2. Hvad er visuel støtte?
¨ Det fleste mennesker bruger visuel støtte!
¨ Børn med ADHD er ekstra udfordret i forhold til verbal
arbejdshukommelse!
¨ Børn med ADHD har brug for visuel støtte!
¨ Hvorfor afviser mange børn med ADHD så ofte den visuelle
støtte?

3. Visuel Organisering
Kan vise rækkefølgen
af begivenheder
• Ex rækkefølgen
af aktiviteter
hjemme eller i
institution
• Rækkefølge af
handlinger (fx
vaske hænder)
Kan give overblik
og tidsfornemmelse
• hvornår er det
weekend
• hvilke voksne er
på arbejde i
dag?
• Hvor lang tid er
der til jeg har
ferie
• Hvornår bliver jeg
hentet?
• Hvad skal vi når
denne opgave er
færdig
Mindsker krav til
arbejdshukommelse
• Lister : ex Hvad
skal jeg have med
i tasken?
• Æsker / kasser /
sedler : ex hvor
skal mit legetøj
være ?

4. Jacobs lejrtur
¨ Køre i bus til Gilleleje
¨ Spise frokost i hytten
¨ Tænde bål og lave snobrød
¨ Så leger vi ved stranden
¨ Om aftenen skal vi sove i
køjesenge
¨ Næste morgen kører vi hjem i bussen

5. Julies fødselsdag - program
¨ 14.00 start - pakke gaver ud
¨ 14.15 kage og sodavand
¨ 15.30 lege på legepladsen
¨ 16.00 hot dogs hjemme
¨ 16.30 slut
© Dorte Damm

6. Hjemmeskema – ex: ferieuge
lørdag søndag
Magnetpapir kan købes i fx Panduro hobby, elektrikertape er fremragende til at indramme med

7. Rækkefølge: ex testning

8. Visuel organisering
¨ Billeder
¨ Tegning
¨ Pictogrammer
¨ Ord / sætninger
¨ Brug farver til at demonstrere forskelle
¨ Aftal hvordan det noteres / aftales at der er ændringer
Vælg

9. Kalender; forudsigelighed og selvstændighed

10. Morning Kids forudsigelighed

11. 1. Køre med bil fra Horsens
til Hamborg
Køre med biltog
Vi skal sove i tøjet
2. Kommer til
Frankrig
Sover i et hus
Peter har
fødselsdag
3. Vi skal se
eiffeltårnet og
spise
fødselsdagskage
4. Vi skal se på bjerge og
bade i en sø
Vi kører en tur

12. Tilpasning af miljøet
¨ Forudsigelighed
¨ Struktur i forhold til
¤ Tid
¤ Rum
¤ Aktivitet
¨ Rutiner
¨ Forberedelse af
skift
De voksne sætter strukturen
Aftales med barnet
Den unge
strukturerer
med støtte

13. mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lørdag søndag
BØRNEHAVE FRI
Bad

14. ADHD forringer eksekutiv funktion og
selv-regulering I forhold til tid
”er det ikke altid nu?”

15. Eksternalisering af tid og fremtid
Gør tiden fysisk, ydre og tydelig
n Time timer, ure, tællere, lys, music og alt der kan signalere, at tiden
går
Bryd fremtidige projekter og mål ned i små bidder og aftal hvor mange
der skal nås hver dag / time.
Ad modum Barkley

16. © Dorte Damm
Klippekort -
9 kryds =
svømmetime
Pers
klippekort
Peters kort

17. Gruppe 1:
Nina
Peter
Jacob
Mette
Rasmus
Thomas
Gruppe 2:
Markus
Aleksander
Pixi
Laura
Line
Maria
Gruppe 3
August
Rasmus
Oona
Magda
August
Silas

19. Visuel organisering
¨ Anvendes IKKE for at få barnet til at gøre noget, det ikke vil
eller ikke kan.
¨ Anvendes IKKE til at vise barnet eller kammeraterne at barnet
har vanskeligheder /ADHD
¨ Kan bruges af alle (ingen tager skade af visuel støtte)
¨ Kan hjælpe til at overskue det der er svært og
¨ Børn vil oftest have mindre modstand mod noget de er forberedt
på og noget de føler ejerskab til

20. Overvej:
¨ Er skemaet en støtte til forudsigelighed eller er
skemaet en slags ”to-do” liste?
¨ Hvor detaljeret skal det være?
¨ Er det overskueligt eller forvirrende?

21. Information og materiale
¨ Damm, D & Thomsen, P.H. Børneliv i kaos. Hans Reitzels forlag
2012
¨ ADHD foreningen
¨ http://www.levemedadhd.dk/redskaber-til-en-bedre-
hverdag/skema-til-struktur-i-hverdagen/#