intervento della dott. Boniardi (COSPES di Arese) ai genitori di prima media, illustrazione dell progetto triennale di collaborazione con la scuola media Fratelli Maristi di Cesano

2. Scuola secondaria
di primo grado
Classi Prime

3. 1962 - 2012
C entro di
O rientamento
S colastico
P rofessionale
E
S ociale

4. Cari Ragazzi e Salesiani, sapete che cos'è la speranza?
La speranza è il desiderio di qualche bene possibile.
[…]
Il mio pensiero va ancora più nel profondo e nell'intimo: arriva a voi
carissimi giovani, arriva a voi, perché questa speranza non è soltanto
mia e di chi si occupa dell'Istituto, ma deve essere vostra.
[…]
La Speranza è questa: che voi siete bravi, che voi siete buoni, che
voi siete!
[…]
che siete bravi ragazzi e che potete fare del bene nella vita e che la vita
non vi preclude i suoi sentieri, e che potete guardare lontano anche
voi con grande sorriso e con grande desiderio.
I giovani hanno bisogno di andare avanti nel sentiero della vita con
fronte alta, con cuore teso e con lo sguardo lontano.

6. Orientamento come proposta di educazione e
come espressione qualificata di preventività,
non solo nel momento contingente;
Orientamento lungo tutto l’arco della vita e in
tutti gli ambienti educativi;
Orientamento come promozione del soggetto
come agente principale delle proprie scelte,
non passivo conoscitore di informazioni.

7. LIVELLO EVOLUTIVO
- preadolescenza-
•Inizio trasformazioni puberali
•Evoluzioni cognitive
•Sviluppo fisico e cambiamenti caratteriali
•Passaggio dalla dipendenza all’indipendenza
•Maggior rilevanza della dimensione sociale

8. IL PROGETTO
LE RELAZIONI

9. SCUOLA PRIMARIA SECONDARIA I GRADO
- DALLE MAESTRE AI PROFESSORI (quantità, tu/lei, chiamati
per “cognome”)
- RAPPORTO CON LE MATERIE (quantità e richieste in termini
di lavoro a casa e di modalità di verifica degli apprendimenti)
- ORGANIZZAZIONE (uso del diario, lavoro in classe e
pomeridiano, aumento del materiale)
- VALUTAZIONI

10. 1° anno:
Formazione del gruppo classe
Destinatari privilegiati: GLI INSEGNANTI
Fornire aiuto per operare un corretto inserimento dei ragazzi nella nuova realtà
scolastica
2° anno:
Conoscenza di sé e interiorizzazione dei cambiamenti personali e sociali
Destinatari privilegiati: I GENITORI
porre attenzione sulle modalità di crescita adottate dai ragazzi attraverso
un’approfondita conoscenza della personalità
3° anno:
Educazione alla progettualità
Destinatari privilegiati: I RAGAZZI
Fornire un aiuto ai ragazzi per orientarsi in vista della scelta scolastica e professionale

11. 1° anno:
Formazione del gruppo classe
Destinatari privilegiati: GLI INSEGNANTI
Fornire aiuto per operare un corretto inserimento dei ragazzi nella nuova realtà
scolastica
2° anno:
Conoscenza di sé e interiorizzazione dei cambiamenti personali e sociali
Destinatari privilegiati: I GENITORI
porre attenzione sulle modalità di crescita adottate dai ragazzi attraverso
un’approfondita conoscenza della personalità
3° anno:
Educazione alla progettualità
Destinatari privilegiati: I RAGAZZI
Fornire un aiuto ai ragazzi per orientarsi in vista della scelta scolastica e professionale

12. 1° anno:
Formazione del gruppo classe
Destinatari privilegiati: GLI INSEGNANTI
Fornire aiuto per operare un corretto inserimento dei ragazzi nella nuova realtà
scolastica
2° anno:
Conoscenza di sé e interiorizzazione dei cambiamenti personali e sociali
Destinatari privilegiati: I GENITORI
porre attenzione sulle modalità di crescita adottate dai ragazzi attraverso
un’approfondita conoscenza della personalità
3° anno:
Educazione alla progettualità
Destinatari privilegiati: I RAGAZZI
Fornire un aiuto ai ragazzi per orientarsi in vista della scelta scolastica e professionale

13. “FOTOGRAFIA” DEI RAGAZZI
- POTENZIALITÀ INTELLETTIVE
- RISORSE
- PERSONALITÀ
FUNZIONE DI MONITORAGGIO SUI TRE ANNI PER L’ORIENTAMENTO
SCOLASTICO

14. Lavoro con strumenti oggettivi per evidenziare le risorse e
le potenzialità e prove grafiche indicative della personalità
(maggio)
Conferenza genitori
Analisi e raccolta di informazioni su
Attitudini in ambito verbale, numerico, spaziale
Capacità organizzativa e di gestione del tempo
Aspetti caratteriali e di crescita personale
Novità dal 2011: monitoraggio delle abilità strumentali
Confronto insegnanti

15. “ORIENTARE
SIGNIFICA PORRE L’INDIVIDUO IN GRADO
DI PRENDERE COSCIENZA DI SE’ E DI
PROGREDIRE, CON I SUOI STUDI E LA
SUA PROFESSIONE, IN RELAZIONE ALLE
MUTEVOLI ESIGENZE DELLA VITA,
CON IL DUPLICE SCOPO DI CONTRIBUIRE
AL PROGRESSO DELLA SOCIETA’ E DI
RAGGIUNGERE IL PIENO SVILUPPO DELLA
PERSONA UMANA”
(Congresso UNESCO Bratislava, 1970)

16. COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – Dott.ssa Laura Boniardi