Ατυχήματα & Πρώτες Βοήθειες στο σχολείο
•Download as PPT, PDF•
0 likes•1,689 views
Στατιστική έρευνα για την Α'βάθμια και Β'βάθμια Εκπαίδευση από το ΓΕΛ Πεντάπολης Σερρών
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to Ατυχήματα & Πρώτες Βοήθειες στο σχολείο
Similar to Ατυχήματα & Πρώτες Βοήθειες στο σχολείο (16)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Ατυχήματα & Πρώτες Βοήθειες στο σχολείο
- 1. Ατυχήματα - πρώτες βοήθειες στο σχολείο
- 2. Περιεχόμενα Εισαγωγή 1. Μεθοδολογία της έρευνας 1.1 Ερωτηματολόγιο 2. Τα δημογραφικά και προσωπικά στοιχεία των εκπαιδευτικών 3. Συχνότητα ατυχημάτων στις σχολικές μονάδες 4. Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην παροχή πρώτων βοηθειών 5. Πληρότητα σχολικού φαρμακείου-Ύπαρξη και γνώση της χρήσης ενός απινιδωτή Συμπεράσματα Βιβλιογραφία
- 3. Εισαγωγή Στην συγκεκριμένη έρευνα έγινε μια προσπάθεια να καταγραφεί η συχνότητα και το είδος των ατυχημάτων που συμβαίνουν στις σχολικές μονάδες της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Δήμου Εμμανουήλ Παπά. Ακόμη θα εξεταστεί ο βαθμός επιμόρφωσης-ενημέρωσης των εκπαιδευτικών σε θέματα πρώτων βοηθειών και κατά πόσο θεωρούν αναγκαία τη συνεχή τους επιμόρφωση από την υπηρεσία τους. Για την επιτυχή παροχή πρώτων βοηθειών είναι σημαντική η ύπαρξη ενός πλήρους εξοπλισμένου φαρμακείου σε κάθε σχολική μονάδα. Με την παρούσα έρευνα προσπαθήσαμε να ανιχνεύσουμε τα παραπάνω και ακόμη να δούμε την τυχόν ύπαρξη απινιδωτή και συγχρόνως την γνώση των εκπαιδευτικών επάνω στην χρήση του.
- 4. 1. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Η ερευνητική εργασία πραγματοποιήθηκε το σχολικό έτος 2012-2013.Μοιράστηκε ένα ερωτηματολόγιο σε 16 σχολικές μονάδες της Α’ Βάθμιας και Β΄ Βάθμιας εκπαίδευσης του Δήμου Εμ. Παπά. Το ερωτηματολόγιο ζητήθηκε να απαντηθεί από τον διευθυντή, τον υποδιευθυντή και από όλους τους εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων. Το σύνολο των εκπαιδευτικών που απάντησε είναι 107.
- 5. 1.1 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Το ερωτηματολόγιο το συντάξαμε με στόχο να είναι απλό και κατανοητό. Το ερωτηματολόγιο χωρίζεται σε 4 ενότητες: Α. Δημογραφικά και προσωπικά στοιχεία των εκπαιδευτικών Β. Συχνότητα ατυχημάτων στις σχολικές μονάδες Γ. Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην παροχή Πρώτων Βοηθειών Δ. Φαρμακείο – απινιδωτής
- 6. Δημογραφικά και προσωπικά στοιχεία εκπαιδευτικών
- 8. ΦΥΛΟ • Από τα 107 άτομα του δείγματος οι 55 ήταν γυναίκες ,ποσοστό 51% και οι 52 ήταν άντρες, ποσοστό 49%.
- 9. ΒΑΘΜΙΔΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 43% ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 57% ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
- 10. ΒΑΘΜΙΔΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ • Στο γράφημα 2 παρατηρούμε πως το 57% των ερωτηθέντων εκπαιδευτικών ανήκει στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση ενώ το 43% των εκπαιδευτικών ανήκει στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
- 11. ΧΡΟΝΙΑ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑΣ 20-30 χρόνια 42% 1-10 χρόνια 15% 10-20 χρόνια 43% 1-10 10-20 20-30
- 12. ΧΡΟΝΙΑ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ • Το 15% των εκπαιδευτικών υπηρετούν στην εκπαίδευση από 1 έως 10 χρόνια. Το 43% από 10 έως 20 χρόνια και το 42% από 20 έως 30 χρόνια.
- 14. ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ • Το ποσοστό 51% είναι καθηγητές, το 45% είναι δάσκαλοι και το 4% είναι νηπιαγωγοί.
- 15. ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΠΕ-20 2% ΠΕ-01 6% ΠΕ-02 23% ΠΕ-03 11%ΠΕ-04 9% ΠΕ-05 2% ΠΕ-06 13% ΠΕ-07 4% ΠΕ-09 2% ΠΕ-11 20% ΠΕ-12 2% ΠΕ-16 2% ΠΕ-19 4% ΠΕ-01 ΠΕ-02 ΠΕ-03 ΠΕ-04 ΠΕ-05 ΠΕ-06 ΠΕ-07 ΠΕ-09 ΠΕ-11 ΠΕ-12 ΠΕ-16 ΠΕ-19 ΠΕ-20
- 16. ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ • Από τις ειδικότητες των εκπαιδευτικών οι ΠΕ/02 αποτελούν το 23%, οι ΠΕ/11 το 20%, οι ΠΕ/06 το 13%, οι ΠΕ/03 το 11%, οι ΠΕ/04 το 9%, οι ΠΕ/01 το 6% και οι υπόλοιπες ειδικότητες είναι κάτω από το 4%.
- 17. ΘΕΣΗ ΕΥΘΥΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ 80% ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ 11% ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ 2% ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ 7% ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ
- 18. ΘΕΣΗ ΕΥΘΥΝΗΣ • Διευθυντές το 11% • Υποδιευθυντές το 2% • Αναπληρωτές διευθυντές το 7% • Εκπαιδευτικοί το 80%
- 19. Συχνότητα ατυχημάτων στις σχολικές μονάδες.
- 20. ΣΥΧΝΟΤΗΤΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΠΡΩΤΩΝ ΒΟΗΘΕΙΩΝ ΝΑΙ 80% ΌΧΙ 20% ΝΑΙ ΌΧΙ
- 21. ΣΥΧΝΟΤΗΤΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΠΡΩΤΩΝ ΒΟΗΘΕΙΩΝ • Το 20% απάντησε ότι δεν συνάντησε κάποιο περιστατικό στο οποίο να χρειάστηκε η παροχή πρώτων βοηθειών. • Το 80% απάντησε ότι συνάντησε κάποιο περιστατικό στο οποίο χρειάστηκε η παροχή πρώτων βοηθειών.
- 23. ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΟΥ • Από τους εκπαιδευτικούς που απάντησαν ότι συνάντησαν κάποιο περιστατικό μόνο το 56% το αντιμετώπισε μόνο του, ενώ το 44% ζήτησε την βοήθεια τρίτου.
- 24. ΣΥΧΝΟΤΗΤΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΠΡΩΤΩΝ ΒΟΗΘΕΙΩΝ ΜΥΙΚΕΣ ΚΑΚΩΣΕΙΣ 45% ΑΛΛΕΡΓΙΑ 10% ΛΙΠΟΘΥΜΙΑ 23% ΆΛΛΟ 4% ΠΝΙΓΜΟΣ 1% ΕΡΕΙΣΤΙΚΕΣ ΚΑΚΩΣΕΙΣ 17% ΛΙΠΟΘΥΜΙΑ ΑΛΛΕΡΓΙΑ ΜΥΙΚΕΣ ΚΑΚΩΣΕΙΣ ΕΡΕΙΣΤΙΚΕΣ ΚΑΚΩΣΕΙΣ ΠΝΙΓΜΟΣ ΆΛΛΟ
- 25. ΣΥΧΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΙΔΟΣ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ Μυϊκές κακώσεις Λιποθυμία Ερειστικές κακώσεις Αλλεργίες Πνιγμός Άλλο 45% 23% 17% 10% 1% 4%
- 26. Ενημέρωση - Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στην παροχή πρώτων βοηθειών
- 28. Ενημέρωση-επιμόρφωση • Το 90% απάντησε ότι έχει κάποια μορφή ενημέρωσης-επιμόρφωσης στην παροχή των πρώτων βοηθειών. • Το 10% απάντησε όχι.
- 30. Ετοιμότητα αντιμετώπισης περιστατικού • Το 35% απάντησε ότι είναι σε θέση να αντιμετωπίσει κάποιο περιστατικό. • Το 65% απάντησε ότι δεν είναι σε θέση να αντιμετωπίσει κάποιο περιστατικό.
- 31. ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ (ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ - ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ) ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ 42% ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ 58% ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ
- 32. Αντιμετώπιση ατυχημάτων σε σχέση με την βαθμίδα εκπαίδευσης • Από αυτούς που δήλωσαν πως είναι σε θέση να αντιμετωπίσουν κάποιο περιστατικό το 42% ανήκει στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και το 58% ανήκει στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
- 33. ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΩΤΩΝ ΒΟΗΘΕΙΩΝ ΠΟΛΎ 12% ΛΙΓΟ 7% ΚΑΘΟΛΟΥ 0% ΠΑΡΑ ΠΟΛΎ 81% ΚΑΘΟΛΟΥ ΛΙΓΟ ΠΟΛΎ ΠΑΡΑ ΠΟΛΎ
- 34. Αναγκαιότητα της γνώσης των πρώτων βοηθειών. • Το 7% απάντησε λίγο. • Το 12% απάντησε πολύ. • Το 81% απάντησε πάρα πολύ.
- 35. ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΌ ΤΟΝ ΒΑΘΜΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΛΙΓΟ 40% ΚΑΘΟΛΟΥ 38% ΠΑΡΑ ΠΟΛΎ 3% ΠΟΛΎ 19% ΚΑΘΟΛΟΥ ΛΙΓΟ ΠΟΛΎ ΠΑΡΑ ΠΟΛΎ
- 36. Ικανοποίηση από την επιμόρφωση που λαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί από την υπηρεσία τους • Καθόλου ικανοποιημένοι δήλωσαν το 38%. • Λίγο το 40%. • Πολύ το 19%. • Πάρα πολύ το 3%.
- 37. ΒΑΘΜΟΣ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ 62% ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ 38% ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ
- 38. Βαθμός ικανοποίησης επιμόρφωσης σε σχέση με την βαθμίδα εκπαίδευσης. • Από το 22% που απάντησαν ΠΟΛΥ ή ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ικανοποιημένοι από το βαθμό επιμόρφωσης τους από την υπηρεσία τους, το 62% ανήκει στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση και το 38% στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
- 41. Ύπαρξη φαρμακείου • Αποδεικνύεται η ύπαρξη σχολικού φαρμακείου σε όλες τις σχολικές μονάδες, δηλαδή σε ποσοστό 100%.
- 42. ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΒΑΜΒΑΚΙ 13% ΑΝΤΙΒΙΟΤΙΚΑ 2% ΠΑΥΣΙΠΟΝΑ 12% ΚΑΘΑΡΟ ΟΙΝΟΠΝΕΥΜΑ 11% ΕΠΙΔΕΣΜΟΙ 12% ΟΞΥΖΕΝΕ 11% ΦΑΡΜΑΚΑ ΓΙΑ ΕΓΚΑΥΜΑΤΑ 5% ΑΝΤΙΣΤΑΜΙΝΙΚΑ 9% ΓΑΖΕΣ 12% ΙΩΔΙΟ 13% ΙΩΔΙΟ ΓΑΖΕΣ ΒΑΜΒΑΚΙ ΑΝΤΙΒΙΟΤΙΚΑ ΠΑΥΣΙΠΟΝΑ ΚΑΘΑΡΟ ΟΙΝΟΠΝΕΥΜΑ ΕΠΙΔΕΣΜΟΙ ΟΞΥΖΕΝΕ ΦΑΡΜΑΚΑ ΓΙΑ ΕΓΚΑΥΜΑΤΑ ΑΝΤΙΣΤΑΜΙΝΙΚΑ
- 43. Φαρμακευτικό υλικό • Επιδεσμικό υλικό-> 37% (επίδεσμοι,γάζες,βαμβάκι) • Αντισηπτικά (ιώδειο, καθαρό οινόπνευμα και οξυζενέ) -> 35% • Παυσίπονα->12% • Αντισταμινικά -> 9% • Φάρμακα για εγκαύματα ->5% • Αντιβιοτικά ->2%
- 45. Υπεύθυνος φαρμακείου στη σχολική μονάδα. • Το 97% των σχολικών μονάδων δήλωσε ότι υπάρχει υπεύθυνος σχολικού φαρμακείου ενώ το 3% όχι.
- 46. ΥΠΑΡΞΗ ΑΠΙΝΙΔΩΤΗ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΌΧΙ 100% ΝΑΙ 0% ΝΑΙ ΌΧΙ
- 47. Ύπαρξη απινιδωτή στις σχολικές. • Η έρευνα έδειξε πως σε καμία σχολική μονάδα δεν υπάρχει απινιδωτής, δηλαδή σε ποσοστό 100% .
- 49. Γνώση - χρήση απινιδωτή. • Το 10% δήλωσε ότι γνωρίζει να χρησιμοποιεί απινιδωτή. • Το 90% δήλωσε όχι.
- 50. ΓΝΩΣΗ ΑΠΙΝΙΔΩΣΗΣ - ΒΑΘΜΙΔΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ 82% ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ 18% ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ
- 51. Γνώση χρήσης του απινιδωτή- βαθμίδα εκπαίδευσης. • Το 18% ανήκει στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. • Το 82% ανήκει στην Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
- 53. ΓΝΩΣΗ-ΧΡΗΣΗ ΑΠΙΝΙΔΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. • ΠΕ 11 37% • ΠΕ 19 24% • ΠΕ 02 13% • ΠΕ 04 13% • ΠΕ 09 13%
- 54. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Σύμφωνα με όσα προκύπτουν από την παραπάνω έρευνα στις σχολικές μονάδες του δήμου Εμ. Παπά ,τα συχνότερα ατυχήματα που συμβαίνουν αφορούν κυρίως τις μυϊκές κακώσεις, τις ερειστικές κακώσεις, τις λιποθυμίες και τις διάφορες μορφές αλλεργίας . Εδώ θα πρέπει να σημειωθεί ότι οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί των σχολικών μονάδων, σε ποσοστό 80%, δήλωσαν ότι ήρθαν αντιμέτωποι με κάποιο περιστατικό αλλά μόνο το 56% από αυτούς το αντιμετώπισε, ενώ το 44% λόγου της άγνοιας του ζήτησε την βοήθεια τρίτου για να το αντιμετωπίσει. Επίσης είναι αξιοσημέιωτο το συμπέρασμα που προκύπτει από τις απαντήσεις των εκπαιδευτικών ως προς την αναγκαιότητα της γνώσης των πρώτων βοηθειών .Το συντριπτικό ποσοστό που αγγίζει το 81% απάντησε «ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ» ,το 12% απάντησε «ΠΟΛΥ» και μόνο ένα μικρό ποσοστό απάντησε «ΛΙΓΟ». Άρα οι εκπαιδευτικοί δηλώνουν ότι θεωρούν αναγκαία την επιμόρφωση τους επάνω σε θέματα ατυχημάτων ώστε να είναι κατάλληλα προετοιμασμένοι να προσφέρουν τις πρώτες βοήθειες όποτε αυτό χρειαστεί.
- 55. ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΩΝ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΩΝ. Δυστυχώς, όπως δηλώνουν οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί στην ερώτηση «Κατά πόσο είναι ικανοποιημένοι από την επιμόρφωση που λαμβάνουν από την υπηρεσία τους», σε μεγάλο ποσοστό που φτάνει στο 78% δήλωσαν μη ικανοποιημένοι. Όσον αφορά την ύπαρξη φαρμακείου στα σχολεία, μέσα από τις απαντήσεις των εκπαιδευτικών διαφαίνεται πως σε όλες τις σχολικές μονάδες υπάρχει οργανωμένο φαρμακείο και σε μεγάλο ποσοστό υπάρχει υπεύθυνος καθηγητής ή δάσκαλος. Σημειωτέον ότι για να δοθούν οι απαραίτητες πρώτες βοήθειες η ύπαρξη οργανωμένου φαρμακείου είναι αναγκαία. Τέλος, σε ερώτηση μας στους εκπαιδευτικούς ως προς την ύπαρξη απινιδωτή στα σχολεία η απάντηση ήταν πως σε καμία σχολική μονάδα δεν υπάρχει το συγκεκριμένο μηχάνημα.Ενώ όταν ρωτήθηκε το σύνολο των εκπαιδευτικών αν κάποιος γνωρίζει να χρησιμοποιεί απινιδωτή μόνο το 10% απάντησε θετικά. Είναι σημαντικό να τονιστεί πως ο απινιδωτής είναι ένα εργαλείο εύκολο στην χρήση του και αποδεδειγμένα αν χρησιμοποιηθεί σωστά τα πρώτα λεπτά σώζει ζωές.