ELLINIKO EKPAIDEFTIKO SYSTHMA
•Download as PPT, PDF•
0 likes•388 views
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΟΕΦΕ ΓΙΑ ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ, ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ 28ου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ.
Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to ELLINIKO EKPAIDEFTIKO SYSTHMA
Similar to ELLINIKO EKPAIDEFTIKO SYSTHMA (20)
More from edu4u
More from edu4u (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (18)
ELLINIKO EKPAIDEFTIKO SYSTHMA
- 1. Το Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα Χαμένες Ευκαιρίες & Νέες Αναζητήσεις Εισήγηση του προέδρου της Ο.Ε.Φ.Ε. Μιχάλη Αμοιραδάκη στο 28ο Πανελλήνιο Συνέδριο ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 2. Μέρος Πρώτο Ερευνητικά Δεδομένα Τα Χαρακτηριστικά Της Ελληνικής Εκπαίδευσης (Ο Αέναος Κύκλος Των Χαμένων Ευκαιριών) ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 3. Πόσο Ικανοποιούνται Τα Ενδιαφέροντά Σου Στο Σχολείο; 75% 80% 60% 40% Πολύ - Αρκετά 25% Λίγο - Καθόλου 20% 0% Μαθητές ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 4. Πόσο Ικανοποιούνται Οι Εκπαιδευτικές Σου Ανάγκες Στο Σχολείο; 70% 61% 60% 50% 39% 40% Πολύ - Αρκετά 30% Λίγο - Καθόλου 20% 10% 0% Μαθητές ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 5. "Στο σχολείο δεν καταλαβαίνω" 100% 87% 86% 79% 80% 69% 60% 40% 20% 0% Μαθητές Λυκείου Έως 13,7 13,8 - 15,7 15,8 - 17,6 17,7 - 20 ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 6. Ποιοι παράγοντες ευθύνονται περισσότερο για τα προβλήματα στην εκπαίδευση; Το Εκπαιδευτικό Σύστημα 86% 83% Οι Μαθητές 25% 14% Μαθητές 54% Γονείς Οι Εκπαιδευτικοί 38% Οι Εξετάσεις 52% 58% 0% 20% 40% 60% 80% 100 % ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 7. Ο (Κυρίως) Υπεύθυνος… • Σύστημα: «Το σύνολο των στοιχείων που αλληλεπιδρούν με βάση καθορισμένους κανόνες» (Γ. Μπαμπινιώτη, Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας) • «Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα βρίσκεται σε κρίση. Και βρίσκεται σε κρίση, γιατί αδυνατεί να ανταποκριθεί στις προσδοκίες και στο ρόλο που οφείλει να υπηρετεί το σχολείο» (Ο Έλληνας Υπουργός Παιδείας, 7/5/2009) ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 8. Μια Μέρα Με Το «Σύστημα»… Σχολείο: Στους μαθητές μου έδωσα άφθονες απαντήσεις για… • Τύπους μαθηματικών, φυσικής, χημείας… • Κείμενα αρχαίων & νέων ελληνικών, λατινικών, λογοτεχνίας, ιστορίας… • Όλα τους δόθηκαν έτοιμα, τακτοποιημένα σε όμορφα χρωματιστά & διακριτά κουτάκια… ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 9. Μια Μέρα Με Το «Σύστημα»… Μαθητές: Πήραμε πολλές απαντήσεις, σε ερωτήσεις που δεν κάναμε. Όμως, κανείς δεν μας απάντησε σ` αυτά που ρωτήσαμε… • Ποιοι τα σκέφτηκαν όλα αυτά και γιατί; • Ποιες ανθρώπινες ανάγκες τα γέννησαν; • Ποιες συνθήκες ζωής τα δημιούργησαν; • Γιατί είναι τόσο σπουδαία, ώστε να έχει αξία και νόημα να τα μαθαίνουμε σήμερα; ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 10. Η Αφόρητη Θλίψη Των… Μάταιων Επιδιώξεων… • Δεν υπάρχει όμορφη διαδρομή, για μέρη που δεν θέλεις να πας… • Δεν υπάρχει σωστός τρόπος, για να υλοποιηθούν ανούσιες προθέσεις… • Δεν υπάρχουν σωστές απαντήσεις, σε λανθασμένα ερωτήματα… • Η ελληνική εκπαίδευση δεν είναι κακή. Είναι λάθος. ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 11. Μέρος Δεύτερο Το Μεγάλο Ζητούμενο Η Ποιότητα Στην Εκπαίδευση ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 12. • «Η ποιότητα της εκπαίδευσης αποτελεί τις τελευταίες δεκαετίες ζήτημα προτεραιότητας για τα εκπαιδευτικά συστήματα στο ευρωπαϊκό αλλά και στο διεθνές περιβάλλον. Ο ορισμός ωστόσο της ποιότητας της εκπαίδευσης και κατά συνέπεια η αποτίμησή της, είναι ένα εξαιρετικά πολύπλοκο θέμα, το οποίο επηρεάζεται από κοινωνικές και ιστορικές συγκυρίες αλλά και πολιτικές επιλογές». Δημήτρης Βλάχος (πρόεδρος Π.Ι.). Αθήνα, Απρίλιος 2008. ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 13. Ποιότητα Εκπαίδευσης Είναι… Το σύνολο των ιδιοτήτων και χαρακτηριστικών, που την καθιστούν κατάλληλη να… 2. Ικανοποιεί τις συμφωνημένες ή συναγόμενες απαιτήσεις όλων των μετόχων της. 3. Ανταποκρίνεται ή και να υπερβαίνει τις προσδοκίες του σχεδιασμού της. 4. Τηρεί τις υποσχέσεις της προς τους εκπαιδευτικούς, τους σπουδαστές, τις οικογένειές τους & την κοινωνία. ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 14. Mc Kinsey (Ο.Ο.Σ.Α) • «Η ποιότητα της εκπαίδευσης σε μία χώρα δεν εξαρτάται ούτε από τις κρατικές δαπάνες, ούτε από το μέγεθος της τάξης, ούτε από τον «προοδευτικό» χαρακτήρα των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων, εξαρτάται από έναν και μοναδικό παράγοντα: την ποιότητα του εκπαιδευτικού προσωπικού». ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 15. «Πάντων Μέτρον, Άνθρωπος» Ένας άνθρωπος έπιασε συζήτηση με τρεις εκπαιδευτικούς. «Τι κάνεις στην αίθουσα διδασκαλίας;» ρώτησε τον καθένα χωριστά. • «Βγάζω το ψωμί μου» απάντησε ο 1ος. • «Παραδίδω το μάθημά μου» απάντησε ο 2ος. • «Χτίζω έναν καλύτερο κόσμο» απάντησε ο 3ος. Ποιος από τους τρεις θα προτιμούσατε να διδάσκει εσάς ή το παιδί σας; ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 16. Σε ποιο βαθμό είναι η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών αναγκαία για τη βελτίωση της ποιότητας στην εκπαίδευση; 100% 95% 97% 90% 80% 74% 60% 61% 40% 35% 23% 20% 3% 8% 0% 2% Εκπ Δ/ντές Σύμβ Διοικ Γον Πολύ - Αρκετά Λίγο - Καθόλου ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 17. Μέρος Τρίτο Το Φροντιστήριο «Οι “Αποδιοπομπαίοι Τράγοι” Θα Γίνουν Κοπάδι Και Δεν Θα Ξέρουμε Πια Ποιον Να Θυσιάσουμε…». Ευάγγελος Παπανούτσος, 17/1/1973 ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 18. Γιατί Υπάρχουν Φροντιστήρια; • «Σκοπός του θεσμού είναι οι μαθητές να ενισχυθούν μαθησιακά μέσω της παρακολούθησης μαθημάτων σε ώρες διαφορετικές από αυτές που αναπτύσσεται το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου, με απώτερο στόχο να αποφύγουν τη σχολική αποτυχία, να μην εγκαταλείψουν πρόωρα το σχολείο με μειωμένα προσόντα, με ενδεχόμενο, στην περίπτωση αυτή, να οδηγηθούν σε αποκλεισμό από την αγορά εργασίας, αλλά και να αυξήσουν τις πιθανότητες πρόσβασής τους στην ανώτατη εκπαίδευση». ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ
- 19. Η επιτυχία των μαθητών στις εισαγωγικές εξετάσεις για τα ΑΕΙ & ΤΕΙ οφείλεται κυρίως στη φροντιστηριακή τους προετοιμασία 74% 80% 60% 40% Συμφωνώ 17% Διαφωνώ 20% 0% Γονείς ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 20. Σε ποιο βαθμό κρίνετε απαραίτητη για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση την εξωσχολική υποστήριξη του μαθητή μέσης επίδοσης; 79% 80% 60% 40% Αρκετά - Απόλυτα 19% 20% Λίγο - Καθόλου 0% Βαθμολογητές Γραπτών Πανελλαδικών ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 21. Και Όμως, Σε Σχολεία & Φροντιστήρια… Διδάσκουν Οι «Ίδιοι» Άνθρωποι !!! • Ποια είναι η ποιοτική διαφορά μεταξύ του σχολικού και του φροντιστηριακού εκπαιδευτικού χώρου; • Τι είναι αυτό που κάνει το φροντιστήριο πιο ελκυστικό από το σχολείο; • Τι είναι αυτό που κάνει «καλύτερο» τον φροντιστηριακό δάσκαλο στα μάτια των μαθητών του; ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 22. “What Works Studies?” • «Πολλά σχολεία είναι σε θέση να λειτουργήσουν αποτελεσματικά μετασχηματίζοντας τον τρόπο διοίκησης τους, πράγμα που είναι πολύ πιο απαραίτητο από αλλαγές του πλαισίου διοίκησης». • «Η επιτυχία του μετασχηματισμού εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το αν τα κέντρα άσκησης εκπαιδευτικής πολιτικής είναι σε θέση να δημιουργήσουν ένα κλίμα μέσα στο οποίο αντιμετωπίζονται θετικά οι οποιεσδήποτε καινοτομίες σχετικά με τη διοίκηση των σχολικών μονάδων». ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 23. Μια Εκπαιδευτική Καινοτομία • Το Μάρτιο του 2008, ολοκληρώθηκε η δημιουργία, για πρώτη φορά στην Ελλάδα, ενός πρότυπου συστήματος διαχείρισης της ποιότητας των εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Η συνεργασία του ΕΛΟΤ και της ΟΕΦΕ παρήγαγε την ελληνική τεχνική προδιαγραφή «υπηρεσίες εκπαίδευσης – κριτήρια αξιολόγησης της ποιότητας υπηρεσιών φροντιστηρίων μέσης εκπαίδευσης και κέντρων ξένων γλωσσών», η οποία κωδικοποιήθηκε και κατοχυρώθηκε υπό την ονομασία «ΕΛΟΤ 1433». ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 24. Η Ευθύνη Της Διοίκησης • «Ν΄αγαπάς την ευθύνη. Να λες, εγώ μονάχος μου έχω χρέος να σώσω τη Γη. Αν δεν σωθεί, εγώ φταίω». (Νίκος Καζαντζάκης). • «Το φροντιστήριο είναι ο μόνος εκπαιδευτικός χώρος στην Ελλάδα, ο οποίος αναλαμβάνει την ευθύνη της αποστολής του και λογοδοτεί για το αποτέλεσμα». Πόρισμα ερευνών της METRON ANALYSIS, Μάρτιος 2007 (Θεσσαλονίκη), Απρίλιος 2008 (Αθήνα). ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 25. Μια «Άτυπη» Πραγματικότητα • Το ελληνικό φροντιστήριο υπάρχει και ακμάζει >100 χρόνια, γιατί παρέχει αναγκαίες & αξιόπιστες εκπαιδευτικές υπηρεσίες. Το συγκριτικό του πλεονέκτημα πηγάζει από τη δυνατότητά του να… 2. Οργανώνεται & διοικείται ευέλικτα & αποτελεσματικά. 3. Καθορίζει ελεύθερα τα προγράμματα σπουδών του. 4. Αξιολογεί τα αποτελέσματά του. 5. Μετράει την ικανοποίηση που παρέχει στους μαθητές και στις οικογένειές τους. 6. Αξιοποιεί τα ευρήματα των πιο πάνω μετρήσεων. ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 26. Μέρος Τέταρτο Η Εκπαιδευτική Χρηματοδότηση «Είναι Ωμός, Χυδαίος Εμπαιγμός Της Νοημοσύνης Των Πολιτών Ο Ισχυρισμός Ότι Η Παιδεία Πάσχει Επειδή Δεν Έχει Επαρκή Χρηματοδότηση». Χρήστος Γιανναράς, «Καθημερινή» Της Κυριακής 24/5/2009. ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 27. Ανομολόγητες… Αλήθειες !!! το κόστος του... "δωρεάν" • Η εκπαίδευση ΔΕΝ είναι δωρεάν, είναι ακριβή 7.200 7148 (γιατί είναι 7.000 πολύτιμη). 6.800 6675 6.600 • Ανάμεσα στις χώρες 6.400 υπάρχουν σημαντικές 6.180 6.200 διαφορές, ωστόσο, 6.000 σήμερα, κανένα κράτος 5.800 του πλανήτη δεν είναι σε 5.600 θέση να χρηματοδοτήσει πλήρως τις εκπαιδευτικές 2007 2008 2009 ανάγκες και φιλοδοξίες των πολιτών του. ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 28. Α ν τ ιπ α ρ α γ ω γ ικ ή Δ ια χ ε ίρ ισ η Ά δ ικ η Κ α τ α ν ο μ ή Υ π ο χ ρ η μ α το δ ό τη σ η Υ π ο λ ε ιτ ο υ ρ γ ία Ε κ π α ιδ ε υ τ ικ ο ύ Σ υ σ τ ή μ α τ ο ς Α ν α π ο τ ε λ ε σ μ α τ ικ ό τ η τ α Χ αμηλή Α π όδοση Α ν ε π ά ρ κ ε ια Κ ο ιν ω ν ικ έ ς Α ν ισ ό τ η τ ε ς Π ε ρ ιθ ω ρ ιο π ο ίη σ η Κ ίν δ υ ν ο ς Γ ια Τ η Δ η μ ο κ ρ α τ ία ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 29. Η Οικογένεια Δραστηριοποιείται… 20000 • DNA vs… κοινωνία;;; 18000 • Όλοι οι νέοι άνθρωποι, 16000 έχουν ακριβώς το ίδιο 14000 δικαίωμα στη μόρφωση, 12000 ΙΑ, ΙΒ στις σπουδές, στην 10000 ΙΙ, ΙΙΑ, ΙΙΒ απασχόληση, σε μια καλή 8000 ζωή… IV, V 6000 • Η πολιτεία οφείλει να είναι 4000 ανθρωποκεντρική και δίκαιη, 2000 αμβλύνοντας και 0 εξισορροπώντας ΠΡΟΣ ΤΑ Ετήσια Εκπαιδευτική Δαπάνη Οικογένειας ΠΑΝΩ τις κοινωνικές & οικονομικές ανισότητες. ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 30. Μια Άλλη Φιλοσοφία Δικαίου… • Η ταύτιση του δημόσιου με το κρατικό, δημιουργεί στρεβλώσεις και αδικίες… • Το «ίδιο για όλους», γίνεται όλο και πιο πολύ άδικο, για ολοένα και περισσότερους… • Η εποχή ζητά – τα παιδιά μας το ζητούν - να δώσουμε τη μάχη με τα πολιτικά μας στερεότυπα (και να την κερδίσουμε) • Αυτό που μέχρι χθες ήταν «σύγχρονο» και «προοδευτικό», σήμερα είναι βαθύτατα συντηρητικό, αναχρονιστικό, άδικο και αναποτελεσματικό ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 31. Κατανομή Των Χρημάτων, Με Κριτήριο Τις Ανθρώπινες Ανάγκες (& Όχι Αντίστροφα…). • Η χρηματοδότηση της εκπαίδευσης (της φροντιστηριακής συμπεριλαμβανομένης), πρέπει να είναι διακριτή, σταθμισμένη και να στρέφεται άμεσα προς την οικογένεια, με κριτήρια: 2. κοινωνικά 3. οικονομικά 4. εκπαιδευτικής ποιότητας & αποτελεσματικότητας ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 32. Δικαιοσύνη ↔ Κοινωνική Συνοχή Εκπαιδευτική Χωρίς Με (Ελάχιστη) Δαπάνη Στάθμιση Στάθμιση IA, IB 53,34% 44,40% (22,92%) II, IIA, IIB 31,10% 31,10% (37,9%) IV, V 15,54% 24,41% (39,17%) CV 46,5% 24,9% ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 33. Μέρος Πέμπτο Σύνοψη Και Συμπεράσματα Γιατί Οι Διαπιστώσεις Δεν Φτάνουν. Εάν Θέλουμε Να Είμαστε Ωφέλιμοι, Πρέπει Να Καταλήγουμε Σε Συγκεκριμένες Και Εφαρμόσιμες Προτάσεις. ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 34. Η άποψη εκπαιδευτικών & γονέων για το σχολείο του αύριο Αυστηρή τήρηση κανόνων 70% 61% Σύνδεση σχολείου - εργασίας 57% 60% Παιδαγωγική ελευθερία 70% 78% Οικονομικές παροχές 42% 50% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Εκπαιδευτικοί Γονείς ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 35. Η Εκπαίδευση Που Έχουμε 1. Ασφυκτικός κεντρικός σχεδιασμός 2. Ανάθεση διαφορετικών εκπαιδευτικών ρόλων στους ίδιους χώρους, στους ίδιους ανθρώπους, με ασαφείς & αντιφατικούς κανόνες 3. Τεράστιο έλλειμμα ποιοτικής και αξιόπιστης τεχνικής – επαγγελματικής εκπαίδευσης 4. Παρωχημένος τρόπος διοίκησης, ανυπαρξία συστήματος αξιολόγησης 5. Μαζική, ομοιόμορφη, αναξιοκρατική – και, άρα, άδικη – χρηματοδότηση ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 36. Η Εκπαίδευση Που Θέλουμε 1. Ευέλικτες εκπαιδευτικές μονάδες, αρμόδιες και υπεύθυνες για το εκπαιδευτικό τους αποτέλεσμα 2. Ισχυρό σχολείο για τη γενική παιδεία και τη μόρφωση, αποτελεσματικό φροντιστήριο για τη βελτίωση, την εξειδίκευση & τις εξετάσεις 3. Αξιόπιστη τεχνική - επαγγελματική εκπαίδευση 4. Σύγχρονα μοντέλα διοίκησης, διαγνωστική & διαμορφωτική αξιολόγηση (για όλους) 5. Σταθμισμένη χρηματοδότηση, σε συνδυασμό με την ποιότητα του εκπαιδευτικού αποτελέσματος ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 37. “Seize The Day”… • Αν μου το πεις αναλυτικά… … θα το ξεχάσω… • Αν μου το δείξεις παραστατικά… … μπορεί να το αντιληφθώ... • Αν με βοηθήσεις να συμμετέχω… … θα το κατανοήσω… • Αν με προσκαλέσεις να το ζήσω… … θα το μάθω. Για μια ζωή. ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ
- 38. Αντί Επιλόγου: Μια Ερώτηση… • Κάποιοι άνθρωποι, βλέπουν τα πράγματα όπως είναι και ρωτούν «γιατί;»… • Κάποιοι άλλοι, ονειρεύονται πράγματα που δεν υπήρξαν ποτέ και ρωτούν «γιατί όχι;»… • Εμείς, σε ποια κατηγορία θέλουμε να ανήκουμε; ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ