TESTO E CONTESTO - Appunti e suggestioni per la costruzione di un ecosistema relazionale

1. Appun%
e
sugges%oni
per
la
costruzione
di
un
ecosistema
relazionale
TESTO
E
CONTESTO
di
Francesco
Baccaro
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

2. Il
testo
Nell’accezione
comune
il
testo
è
un
insieme
di
parole,
correlate
tra
loro
per
cos%tuire
un'unità
logico-­‐conce>uale.
Ma
proviamo
a
intendere
il
TESTO
non
come
un
insieme
di
parole,
ma
come
un
SISTEMA.
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

3. Il
testo
Un
SISTEMA
in
cui
sono
messe
in
relazione
unità
di
contenuto,
a
cui
vengono
a>ribuite
forme
differen%,
a
seconda
dei
codici
e
dei
linguaggi
adopera%,
e
di
grandezza
variabile.
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

4. Il
testo
In
tal
modo
il
TESTO
può
indicare
un
insieme
di
parole,
ma
anche
un
insieme
di
segni
(ges%,
espressioni
facciali,
modo
di
esprimersi).
In
quest’oQca
possiamo
definire
TESTO
un
qualsiasi
mezzo
di
comunicazione
che
si
presenta
come
un
SISTEMA
CODIFICATO
DI
ESPRESSIONE.
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

5. Il
testo
Ma
per
essere
definito
tale,
il
TESTO
deve
essere
dotato
di
TESTUALITA’,
definita
come
un
insieme
di
proprietà
intrinseche
al
testo:
COESIONE
COERENZA
INTENZIONALITA’
ACCETTABILITA’
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

6. Il
testo
COESIONE
La
coesione
riguarda
il
modo
in
cui
le
diverse
par%
del
testo,
sono
collegate
tra
loro
tramite
mezzi,
tecniche,
linguaggi
o
strumen%
retorici.
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

7. Il
testo
COESIONE
Ogni
parte
di
un
testo
con%ene
solo
alcune
delle
informazioni,
emozioni
o
persuasioni
che
sono
ogge>o
della
comunicazione.
L’economia
del
messaggio
richiede
che
le
par%
si
compongano
in
un
discorso
unico,
riducendo
al
minimo
ridondanza
e
ripe*zioni.
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

8. Il
testo
COERENZA
Mentre
la
coesione
si
riferisce
al
collegamento
tra
le
varie
par%
del
testo,
la
coerenza
riguarda
il
suo
SIGNIFICATO.
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

9. Il
testo
COERENZA
Mentre
la
coesione
dipende
da
requisi%
presen%
o
assen%
nel
testo,
la
coerenza
è
legata
alla
reazione
del
des%natario,
che
deve
valutare
il
testo
e
possibilmente
percepirne
le
intenzioni,
il
messaggio.
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

10. Il
testo
COERENZA
Tenendo
conto
della
classificazione
del
linguista
Ferdinand
De-­‐Saussure:
-­‐ la
coesione
riguarda
il
SIGNIFICANTE
del
testo
-­‐ la
coerenza
riguarda
il
SIGNIFICATO
del
testo.
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

11. Il
testo
SIGNIFICANTE
=
Espressione/Forma
SIGNIFICATO
=
Contenuto/Conce>o
mentale
SIGNIFICANTE
+
SIGNIFICATO
=
SEGNO
L’insieme
dei
SEGNI
cos%tuiscono
il
TESTO.
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

12. Il
testo
Altre
due
proprietà
che
danno
TESTUALITA’
al
TESTO
sono:
-­‐ INTENZIONALITA’,
cioè
l’aQtudine
del
pensiero
ad
avere
sempre
un
contenuto
(significato),
a
dirigersi
verso
un
ogge9o
del
discorso
-­‐ ACCETTABILITA’,
cioè
l’a>eggiamento
del
ricevente
ad
a>endersi
un
testo
COESO
e
COERENTE.
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

13. Testo
&
Contesto
Ogni
testo
con%ene
degli
indizi
rela%vi
a
un
CONTESTO,
che
proviamo
a
indurre
a>raverso
i
segnali
del
testo.
Facendo
a>enzione
al
SIGNIFICATO
del
testo,
facciamo
anche
delle
ipotesi
di
relazione
fra
emi>ente
e
ricevente.
Sappiamo
già
–
la
nostra
esperienza
ce
lo
insegna
–
che
cer%
CONTESTI
implicano
o
escludono
certe
relazioni.
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

14. Il
Contesto
Se
non
consideriamo
il
CONTESTO
il
senso
sfugge,
le
ipotesi
di
relazione
sono
campate
in
aria
e
–
da
emi>en%
–
non
possiamo
sperare
di
FARCI
CAPIRE.
Il
senso
di
uno
stesso
TESTO
cambia
in
relazione
al
CONTESTO
nel
quale
viene
considerato.
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

15. Il
Contesto
CONTESTO
vuol
dire
un
sacco
di
roba
diversa:
-­‐ l’insieme
dei
conceQ
o
delle
par%
di
un
discorso
-­‐ La
stru>ura
globale
di
un’opera
-­‐ L’insieme
di
circostanze,
ideologie,
personaggi
che
favoriscono
la
nascita
e
lo
sviluppo
di
determina%
fenomeni
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

16. Il
Contesto
-­‐ Il
mondo
creato
dal
testo
-­‐ La
situazione
in
cui
ha
luogo
l’a>o
comunica%vo
-­‐ L’insieme
delle
conoscenze
e
delle
credenze
condivise
tra
emi>ente
e
ricevente,
tali
da
guidare
la
comprensione
dell’a>o
comunica%vo
-­‐ L’ambiente,
il
quadro,
la
situazione
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

17. Il
Contesto
Secondo
Gregory
Bateson:
Prive
di
contesto,
immagini
parole
e
azioni
non
hanno
alcun
significato.
Ciò
vale
per
qualunque
comunicazione,
per
tuQ
processi
mentali,
per
tu>a
la
mente
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

18. Il
Contesto
Dal
gioco
dei
contes%
dipendono
l’intera
possibilità
di
ricostruire
il
senso
di
quanto
ci
circonda
e
ci
succede,
e
anche
una
certa
parte
della
nostra
capacità
di
riconoscere
dei
significa%.
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

19. Il
Contesto
Dunque:
Nessun
contesto,
niente
senso!
Un
contesto,
un
senso.
Due
contes%
possibili,
due
sensi
possibili
Ecco
perché
è
importante
capire
qual
è
il
contesto
all’interno
del
quale
andrebbe
ricostruito
il
senso
del
nostro
messaggio.
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

20. Il
Contesto
Se
trascuriamo
questo
de>aglio,
lo
stesso
testo
viene
classificato
da
emi>ente
e
ricevente
a
par%re
da
due
contes%
diversi,
modificando
il
senso.
È
nostro
compito
ricostruire
il
contesto
del
nostro
testo,
dunque
individuare
il
contesto
che
accompagna
il
nostro
proge9o.
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

21. Il
Contesto
Hymes
e
Gumpertz
considerano
il
contesto
all’interno
degli
scambi
tra
individui.
Lo
fanno
secondo
un
modello
definito
SPEAKING,
acronimo
cos%tuito
dalle
iniziali
degli
elemen%
considera%
(SeQng,
Partecipants,
Ends,
Acts
Sequences,
Keys,
Instrumentali%es,
Norms,
Genre).
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

22. Il
Contesto
Situazione
(SeLng)
È
un
insieme
di
condizioni
ambientali,
materiali
e
immateriali:
luogo,
momento,
configurazione
psicologica
PartecipanN,
soggeL
(Partecipants)
Sono
tuQ
coloro
che
influiscono
nello
scambio
e
possono
determinarlo
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

23. Il
Contesto
Finalità
(Ends)
Sono
sia
gli
obieQvi
dello
scambio
che
i
risulta%
effeQvamente
raggiun%,
a
scambio
avvenuto
AL
(Acts
Sequences)
Sono
i
contenu%
trasmessi,
nella
forma
effeQva
in
cui
vengono
trasmessi
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

24. Il
Contesto
Tono
(Keys)
È
la
maniera
in
cui
il
messaggio
viene
modulato
StrumenN
(InstrumentaliNes)
Sono
sia
quelli
impiega%
dall’emi>ente,
sia
quelli
u%lizza%
dal
des%natario:
il
canale
prescelto,
il
linguaggio
u%lizzato,
il
codice
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

25. Il
Contesto
Norme
(Norms)
Riguardano
le
regole
secondo
cui
emi>ente
e
ricevente
interagiscono
e
le
regole
a
par%re
dalle
quali
interpretano
quanto
accade
Genere
(Genre)
Classifica
il
%po
di
comunicazione
effe>uato
(racconto,
reportage,
ricerca,
s%ll
life)
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

26. Il
Contesto
L’interazione
tra
testo
e
contesto,
al
di
la
dei
modelli
teorici,
sfugge
a
ogni
definizione
univoca.
L’intera
faccenda
coinvolge
capacità
cogni%ve
e
relazionali,
giudizio
affeQvo,
condizioni
individuali
in
un
intreccio
cao%co
e
imprevedibile.
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica

27. Il
Contesto
Pensare
di
separare
con
precisione
il
TESTO
dal
CONTESTO
ha
poco
senso.
Riuscire
a
percepire
coesione
e
coerenza
anche
tra
TESTO
e
CONTESTO
è
un
obieQvo
che
si
basa
su
percezioni
SOGGETTIVE.
Francesco
Baccaro,
Nodoqua>ro
|
Studio
di
comunicazione
sistemica