Konsep Dasar IPS dalam Anthropology

1. 1. EFI SEPTIYANA 857006826
2. HABIBI ADI SATRIA 857007376
3. JIYAN ARDIYANA 855746958
4. NINDI TIARA 855735471
5. TUTI ROMINI 855740459
MODUL 05
KELOMPOK 2

2. PETA KONSEP
Konsep Dasar Ips
KB 1
Pengertian dan
Kajian Geografi
KB 2
Pendekatan Materi
Geografi
K.B 3
Materi Pelajaran
Geografi di
SD/MI/Pakat A
Pengertian Geografi
Kajian Materi Geografi
Pendekatan
Keruangan
Pendekatan Ekologi
Pendekatan Kompleks
Wilayah dan Presentasi
Peta
Mata Pelajaran
Geografi di SD/MI
Mata Pelajaran Geografi
di SD/MI

3. Sebagian orang beranggapan bahwa geografi adalah
segala aktivitas dan perbuatan yang berhubungan
dengan peta. Orang yag berpendapat demikian
karena orang yang mempelajari geografi harus
mampu membuat peta, membaca peta, dan harus
bekerja sama dengan pihak-pihak yang berwenang
dalam pembuatan peta.
A. Pengertian Geografi
Kegiatan Belajar
01

4. Dilihat perkembangan sejarah geografi dari masa yunani kuno sampai saat
ini maka menurut broek(1980) hakikat geografi ada 6 yakni sebagai berikut:
 Geografisebagai ilmu pengetahuan biofisik
Pada akhir abad ke-19, ketika ilmu pengetahuan seperti geologi, meteorology, dan
botani sudah mengalami perkembangan yang sangat pesat maka ahli-ahli geografi
terpengaruh dan tertarik mengikuti metode-metodedisiplin ilmu-ilmu tersebut.
Geografisebagai relasi hubungan timbal balik antara manusia dengan alam
Adanya gagasan Darwin menyebabkan para ahli-ahli ilmu pengetahuan sosial
mengembangkan pikiran tersebut lebih luas lagi. Sebagai contoh bagaimana iklim
tropis menghalangi kemajuan kebudayaan masyarakat setempat, sementara iklim
sedang merangsang perkembangan kebudayaan masyarakat yang mendiaminya

5. Geografisebagai ilmu ekologimanusia
Paham ekologi manusia ini merupakan perbaikan dari paham determinasi
environmental.
Geografisebagai bentang lahan
Topic bentang lahan yang diajarkan disekolah-sekolah bertujuan memberi
penjelasan tentang di skripsi kenampakan-kenampakan yang bersifat nyata.
Geografi sebagai studi penyebaran gejala di muka bumi yaitu dimana letak
sesuatu benda itu berada.
Geografi sebgai teori keruangan bumi yaitu dalam perjanan perkembangan
pemikiran geografi dari waktu ke waktu muncullah gagasan-gagasan agar ilmu
geografiuntuk menjadi semakin bersifatilmiah

6. B. Kajian Materi Geografi
Kajian materi suatu ilmu kadang-kadang dipeljari
oleh ilmu-ilmu yang lain (objek material). Sebagai
contoh antara geografi sosial dengan sosiologi
sama-sama mempelajari kelompok manusia pada
suatu tempat.

7. Kegiatan Belajar 02
Pendekatan materi geografi
Adanya berbagai macam pendekatan yang di kemukakan
oleh berbagai ahli ini dan bisa mengaburkan jati diri
geografi maka di sadari oleh ahli- ahli geografi untuk
menggunakan pendekatan geografi yang sama dan
berfungsi sebagai pembeda dengan ilmu –ilmu yang lain.

8. 0 A. Pendekatan Keruangan
Pendekatan ini merupakan kerangka analisis yang
menekankan eksistensi (keberadaan ) ruang sebagai
penekanannya. Analisisa keruangan mempelajari
perbedaan lokasi mengenai sifat-sifat penting atau
serangkaian sifat- sifat penting.
Konsep tempat dalam pengertian wilayah dapat di
gunakan sebagai pendekatan geografi, klafikasinya
adalah sebagai berikut.

9. 05
 Unifrom Region
Suatu daerah di jadikan sumber dasar
telaah geografi di sebabkan adanya
keseragaman atau kesamaan dalam
kriterea tertentu.
 Nodal Region
Suatu wilayah yang di klafikasikan
berdasarkan jenisnya sehingga fungsi
wilayah yang bersangkutan di abaikan.
Generic Region
Wilayah yang di klasifikasikan berdasarkan
jenisnya sehingga fungsi wilayah yang
bersangkutan di abaikan , misalnya iklim
tropis dan lain lain
Specific region
Ruang dalam hal ini di tafsirkan
menurut tiga pendekatan yaitu
Pertama,pendekatan ekologis , ruang
sebagai milieu yang berisi sumber
alam,
kedua,pendekatan
spatial(keruangan)ruang sebagai
space ,yakni ajang manusia dan
tiga,pendekatan regional sebagai
region, yakni daerah atau kesatuan
politis.

10. 05
Untuk menganalisis pola-pola
geografi diperlukan :
a. Memahami peta, proyeksi, skala dan
bagaimana foto itu direkam.
b. Mengetahui metode statistik yang
digunakan untuk memilah-milahkan
faktor yang dipakai untuk menjelaskan
pola-pola geografiyang diamati.
c. Memahami teknik-teknk penilaian
yang mampu menjelaskan perubahan-
perubahan pola-pola geografis yang
dinamis.
Beberapa contoh fungsi peta sebagai
berikut:
a. Untuk memberikan informasi pokok
dari aspek keruangan tentang karakter
dari suatu daerah.
b. Sebagai suatu alat menganalisis
untuk mendapatkan suatu kesimpulan.
c. Sebagai alat untuk menjelaskan
penemuan-penemuan penelitian yang
dilakukan.
d. Sebagai alat untuk menjelaskan
rencana-rencana yang diajukan.

11. 05
Klasifikasi peta menurut
penggunaannya, skala, dan kenampakan
dari peta dapat dibedakan menjadi 3
kelompok, yaitu : pertama peta topografi
memberikan gambaran umum mengenai
permukaan lahan ( termasuk peta
perencanaan dan peta geografi). Kedua
chart dan peta jalan disusun dengan
tujuan sebagai alat bantu dalam navigasi
(untuk navigasi dan orientasi). Ketiga
peta-peta tematik pada akhir-akhir ini
semakin penting dalam kaitannya dengan
menunjukkan tema-tema tertentu
(menampilkan satu tema khusus atau
lebih).
Untuk membaca peta, kita perlu
memahami skala dari peta yang dapat
diartikan sebagai perbandingan jarak
antara dua titik sembarang di peta
dengan jarak horisontal kedua titik itu di
permukaan bumi. Adapun macam-
macam skala adalah sebagai berikut:
a. Skala angka atau skala pecahan.
b. Skala yang dinyatakan dengan
kalimat.
c. Skala grafis (Graphical scale line).

12. B. Pendekatan Ekologi
Pendekatan ini lebih menekankan keterikatan antara fenomena geosfer
tertentu dengan variabel lingkungan yang ada bukan eksistensi keruangan.
Sebagai suatu bentuk hubungan antaran makhluk hidup dengan “natural
environmen” saja, tetapi harus pula di kaitkan dengan (1) “pehnomenal
environmeni ”yang di dalam nya meliputi “natural phenomena” beserta(2)
“behavioural environment” yang meliputi perkembangan ide-ide dan nilai
geografis.Pembagiaan geografi menurut Kirk dibedakan menjadi:
1. Lingkungan fenomena/gejala fisik.
2. Lingkungan tingkah laku.
3. Persepsidan aspirasi pendudukterhadap bencana alam Gunung Merapi.

13. C. Pendekatan KompleksWilayah dan
Presentasi Peta
Kombinasi antara analisis keruangan dan analisis
ekologi di sebut analisi kompleks wilayah. Pada
analisi iniwilayah-wilayah akan di hampiri dengan
pengertian areal diferentiation , yaitu suatu
anggapan bahwa interaksi antar wilayah akan
berkembang karena pada hakikatnya suatu
wilayah berbeda dengan wilayah lain. Oleh
karena itu terdapat permintaan dan penawaran
antar wilayah tersebut.

14. Kegiatan Belajar 03
Materi Pelajaran Geografi di SD/MI/Paket A.
A. Mata Pelajaran Geografidi SD/MI
1) Kedudukan Geografi dalam IPS.
Geografi merupakan salah satu mata pelajaran dari cabang IPS.
Sumbangan terbesar geografi adalah “tempat” atau “bumi sebagai
tempat tinggal manusia”. Di mana manusia dengan lingkungannya
berinteraksi dan memnentuk karakteristik tempat tertentu
berbeda dengan lainnya. Dengan demikian geografi adalah ilmu
pengetahuan “sintesis” bukan ilmu pengetahuan “sistematik”,
sepertisejarah, sosiologi,ekonomidan antropologi.

15. 2) Tujuan Pembelajaran
Ilmu pengetahuan sosial di SD, MI, dan Paket A mempunyai tujuan
sebagai berikut:
a. Mengembangkan pengetahuan dasar kesosiologian,
kegeografian,keekonomian, kesejarahan dan kewarganegaraan.
b. Mengembangkan kemampuan berpikir, inkuiri, pemecahan
masalah, dan keterampilan sosial.
c. Membangun komitmen dan kesadaran tentang nilai-nilai
kemanusiaan.
d. Meningkatkan kemampuan berkompetensi dan berkerjasama
dalam masyarakat yang majemuk, baik dalam skala nasional
maupun skala internasional.

16. Ada tiga esensi kompetensi dasar pengajaran geografi,
yaitu:
a. Kemampuan membuat peta dan membaca peta.
b. Penilaian terhadap penyusunan pengelompokanfakta
baik kelahirannya dan keanekaragaman lingkungan alam
utama dari aktivitas manusia di dunia.
c. Kemampuan memahami hubungan aktivitas manusia
dengan lingkungan sekitarnya.

17. 08 3) Ruang Lingkup Pembelajaran IPS Geografi
Aspek manusia,ruang dan lingkungan yang terbagi
kedalam sub aspek yaitu :
 Sistem Informasi Geografi
 Interaksi Gejala Fisik dan Sosial
 Struktur internal suatu wilayah
 Interaksi keruangan,
 Persepsilingkungan dan kewilayahan

18. 4) Kompetensi Dasar GeografiDalam IPS
SD/MI/Paket A
 Kemampuan memahami perubahan unsur-unsur fisik muka
bumi dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia di bumi.
 Kemampuan memahami kondisi geografis,permasalahan
kependudukan, dan lingkungan hidup di Indonesia dan
kontekspembangunan berkelanjutan .
 Kemampuan memahami kondisi fisik dan sosial negara
berkembang sertanegara maju.

19. B. Mata Pelajaran Geografidi SD/MI
Pengertian Geografi
Geografi merupakan pengkajian tentang aspek ruang dan
tempat pada berbagai skala di bumi.Mata pelajaran geografi
mengembangkan pemahaman siswa terhadap organisasi
spesial masyarakat, tempat-tempat dan lingkungan pada
muka bumi. Pengertian geografi yang diajarkan baik di
tingkat SD/MI Paket A termasuk dalam kelompok hakikat
geografi sebagai studi keruangan bumi.

20. Thank u ..