SlideShare a Scribd company logo
1 of 42
ΔΑ sos
Εργασία για το Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής
Εκπαίδευσης του 53ου Γενικού Λυκείου Αθηνών με τίτλο:
«ΔΑ-SOS, μια τελευταία αναπνοή»
Έρευνα – συγγραφή – παρουσίαση:
Ζέκα Λάουρα
Λίκο Ραφαέλα
Μακρή Μαρία
Αθήνα 2018
ΤΙ ΕΊΝΑΙ ΔΑΣΟΣ
 Δάσος ονομάζεται ένα πολύπλοκο οικοσύστημα με
φυτά και ζώα που χαρακτηρίζεται από τη μεγάλη
πυκνότητα δέντρων. Πέρα από τα φυτά και τα ζώα,
στο δάσος υπάρχουν επίσης μύκητες και βακτήρια.
Κάθε είδος δάσους έχει τις δικές του απαιτήσεις σε
υγρασία, θρεπτικά στοιχεία και κλιματικούς
παράγοντες.
ΤΙ ΕΊΝΑΙ ΔΑΣΟΣ
 Το Δάσος είναι η σπονδυλική στήλη του φυσικού
περιβάλλοντος. Είναι ένας ανανεώσιμος φυσικός
πόρος, ένα πολυδύναμο οικοσύστημα που έχει τη
δυνατότητα να δημιουργεί συνθήκες καλύτερης
ζωής για τον άνθρωπο και όλα τα έμβια όντα.
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Το Δάσος δεν είναι μόνο δέντρα. Είναι μια
πολυσύνθετη οντότητα – ένα οικοσύστημα – όπου
πολυποίκιλα στοιχεία συνυπάρχουν, συμβιώνουν,
αλληλεπιδρούν και τελικά, υπό την προϋπόθεση ότι
δεν επιδρά καταστροφικά ο άνθρωπος,
καταφέρνουν να εξισορροπούν τις σχέσεις τους με
αποτέλεσμα να παίζουν σημαντικό ρόλο στη
βιολογική ισορροπία μέσα στη φύση.
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Τα δάση κάλυπταν κάποτε τη μισή έκταση της
στεριάς. Σήμερα περιορίζονται στο ένα τρίτο της.
Ωστόσο τα δασικά οικοσυστήματα εξακολουθούν να
είναι απαραίτητα για την διατήρηση της ζωής, αφού
καθαρίζουν τον αέρα που αναπνέουμε, βοηθούν
στην αντιμετώπιση του φαινομένου του
θερμοκηπιού, φιλοξενούν αναρίθμητα είδη ζώων και
φυτών και μας παρέχουν ξυλεία, φυτικά φάρμακα
και τροφή.
ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Τα δάση μπορούν να ταξινομηθούν με διάφορους τρόπους,
όπως με την μακροβιότητα των φύλλων του κυρίαρχου είδους
(αν είναι αειθαλή και φυλλοβόλα) ή με το αν αποτελούνται
κυρίως από πλατύφυλλα δέντρα, κωνοφόρα ή είναι μικτά.
 Τα αρκτικά δάση καταλαμβάνουν την υποαρκτική ζώνη και
είναι γενικά δάση αειθαλών και κωνοφόρων.
 Οι εύκρατες ζώνες υποστηρίζουν τόσο δάση φυλλοβόλων
πλατύφυλλων όσο και δάση αειθαλών κωνοφόρων. Οι ζεστές
εύκρατες ζώνες ωφελούν την ανάπτυξη δασών αείφυλλων
πλατύφυλλων.
 Τα τροπικά και υποτροπικά δάση περιλαμβάνουν τα τροπικά
και υποτροπικά υγρά δάση, τα τροπικά και υποτροπικά ξηρά
δάση, και τα τροπικά και υποτροπικά δάση κωνοφόρων.
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Οι πρωτόγνωροι ρυθμοί με τους οποίους
αφανίζονται ή υποβαθμίζονται τα δάση
σήμερα σε όλον τον κόσμο, και ιδίως στην
Αφρική, τη Νότιο Αμερική και την Άπω
Ανατολή, και ο συναγερμός που έχουν
σημάνει οι ειδικοί επιστήμονες τα τελευταία 30
χρόνια, υπογραμμίζουν την κρισιμότητα της
κατάστασης που κινδυνεύει να γίνει μη
αναστρέψιμη.
ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ
ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Πυρκαγιές οι οποίες οφείλονται σε μη φυσικούς και
ανθρώπινους παράγοντες
Α) φυσικές αίτιες:
 κεραυνοί
 αυταναφλέξεις
 εκρήξεις ηφαιστείων
Β) ανθρώπινες αιτίες:
 εμπρησμοί για την οικοπεδοποίηση ή βιομηχανική
εκμετάλλευση δασικών εκτάσεων.
 ανάφλεξη σκουπιδιών (γυαλί, πλαστικό, χαρτί)που έχουν
αφεθεί από τον άνθρωπο σε παράνομες χωματερές.
 κάψιμο ξερών χόρτων και ξύλων από αμελείς πολίτες.
 αναμμένα τσιγάρα κτλ.
Ένας χάρτης που δείχνει την πυκνότητα των δασικών πυρκαγιών
στην Ευρώπη. Όπως είναι εμφανές η νότιος Ευρώπη είναι πιο
επιρρεπής στις πυρκαγιές.
ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ
ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Υπερκαλλιέργεια της γης: Η αύξηση του
παγκόσμιου πληθυσμού δημιουργεί την
αύξηση των διατροφικών αναγκών. Αυτό έχει
ως αποτέλεσμα το κόψιμο εκατομμυρίων
δέντρων για την μετατροπή της δασικής γης
σε καλλιεργήσιμα εδάφη, ιδίως στις
τριτοκοσμικές χώρες της Αφρικής και της
Ασίας.
ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ
ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Ανεξέλεγκτη αστικοποίηση: Η αύξηση του
παγκόσμιου πληθυσμού αυξάνει επίσης τις
ανάγκες στέγασης με αποτέλεσμα την
επέκταση των αστικών τοπίων και των
συναφών χαρακτηριστικών (δρόμοι,
λεωφόροι, χώροι εργασίας, κ.α.) εις βάρος του
δασικού περιβάλλοντος που αποψιλώνεται με
ταχείς ρυθμούς τις τελευταίες δεκαετίες.
ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ
ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Υπερκατανάλωση ξυλείας: Οι βιομηχανίες
προϊόντων με βάση το ξύλο, όπως έπιπλα και
χαρτί, συμβάλλουν σημαντικά στην
αποψίλωση των δασών προσπαθώντας να
καλύψουν τις ανάγκες για την προμήθεια τους
σε πρώτη ύλη.
ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ
ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Βιομηχανική ανάπτυξη χωρίς αειφορία: Η
ανεξέλεγκτη ανάπτυξη της βιομηχανίας και, ιδίως,
της εξόρυξης μεταλλευμάτων και ορυκτών εξαιτίας
της αυξανόμενης ζήτησης βιομηχανικών αγαθών,
οδηγεί στην καταστροφή των δασικών περιοχών
σε όλες τις ηπείρους και, κυριότερα, στις
αναπτυσσόμενες χώρες της Νότιας Αμερικής, της
Αφρικής και της Ασίας.
ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ
ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Κλιματική αλλαγή: Τα δέντρα έχουν την ικανότητα
να απορροφούν σημαντικές ποσότητες διοξειδίου του
άνθρακα που αποδεσμεύονται στην ατμόσφαιρα της
γης. Η μείωση των δασών συμβάλλει καθοριστικά
στην αύξηση του διοξειδίου του άνθρακα,
επιδεινώνοντας έτσι το φαινόμενο του θερμοκηπίου.
Ως αποτέλεσμα η παγκόσμια θερμοκρασία αυξάνεται
και το κλίμα διαταράσσεται με ολέθριες συνέπειες για
τη ζωή στον πλανήτη.
ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ
ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Πλημμύρες: Τα δέντρα απορροφούν μεγάλο
μέρος από το νερό των βροχών. Η μείωση
των δασών, σε μαζικό επίπεδο, διευκολύνει
την απρόσκοπτη ροή των υδάτων στα εδάφη
μετά από μεγάλες βροχές, αυξάνοντας έτσι
τον κίνδυνο για την εκδήλωση πλημμύρων και
μεγάλων καταστροφών, τραυματισμών και
θανάτων σε ανθρώπους και ζώα.
ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ
ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Εγκατάλειψη της υπαίθρου: Περιοχές
μακριά από τις πόλεις που μαστίζονται από
δασικές πυρκαγιές και, γενικότερα,
υποβάθμιση του δασικού περιβάλλοντος
εγκαταλείπονται σταδιακά από τον ανθρώπινο
πληθυσμό και ερημοποιούνται, καθώς ο
πληθυσμός μετακινείται στις πόλεις, όπου θα
βρει εργασία.
ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ
ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Μείωση της βιοποικιλότητας: Μεγάλο
ποσοστό των ειδών του ζωικού βασιλείου
βρίσκει καταφύγιο στα δάση. Όσο τα δάση
μειώνονται, τα είδη αυτά θα κινδυνεύουν
αναπόφευκτα με εξαφάνιση. Στην αρχή του
21ου αι. πολλά είδη ζωής έχουν ήδη
περιοριστεί δραματικά σε πληθυσμό ή έχουν
εξαφανιστεί γι’ αυτό το λόγο.
ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ
ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Να αποφεύγουμε να ανάβουμε φωτιά στο
δάσος ακόμη και σε χειμερινή περίοδο.
 Να ενημερώνουμε την πυροσβεστική για
όποια εστία φωτιάς εντοπίζουμε στο δάσος.
ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ
ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Να συμμετέχουμε σε εθελοντικές δράσεις
αναδάσωσης, καθαρισμού των περιαστικών
δασών, φύλαξης και αντιπυρικής προστασίας
στα κοντινά μας δάση.
 Να ενθαρρύνουμε και τους οικείους μας να
συμμετέχουν σε τέτοιες δράσεις, ώστε να
ενεργοποιηθεί όλη η κοινωνία.
ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ
ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Να ενημερώνουμε τις αρχές για παράνομες
χωματερές που είναι εστίες πιθανής δασικής
πυρκαγιάς ή οποιασδήποτε άλλης
υποβάθμισης του περιβάλλοντος.
 Να αξιοποιούμε τα ψηφιακά μέσα για την
ανάδειξη τέτοιων προβλημάτων.
ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΓΙΑ
ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Να επισκεπτόμαστε και να απολαμβάνουμε τα
δάση με σεβασμό στη βιοποικιλότητα και στο
χαρακτήρα του κάθε δάσους.
 Να προτιμούμε τις εναλλακτικές μορφές
τουρισμού οι οποίες προωθούν την αειφορία
και δεν επιβαρύνουν το περιβάλλον.
Forests in lethal danger (da-sos)
Forests in lethal danger (da-sos)

More Related Content

What's hot

αντιπολεμικά μηνύματα
αντιπολεμικά μηνύματααντιπολεμικά μηνύματα
αντιπολεμικά μηνύματαakoureli
 
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ ΓυμνασίουΑναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίουmvourtsian
 
ο μυστικός δείπνος και η προδοσία
ο μυστικός δείπνος και η προδοσίαο μυστικός δείπνος και η προδοσία
ο μυστικός δείπνος και η προδοσίαOurania Koutrouli
 
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗ
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗ
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗAlexandra Gerakini
 
εργασία για την ανακύκλωση
εργασία για την ανακύκλωσηεργασία για την ανακύκλωση
εργασία για την ανακύκλωσηdora222
 
Σημαντικά έργα του Ν. Καζαντζάκη
Σημαντικά έργα του Ν. ΚαζαντζάκηΣημαντικά έργα του Ν. Καζαντζάκη
Σημαντικά έργα του Ν. Καζαντζάκηa3gymnasiou
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΕΝΟΤΗΤΑ 1-ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.pdf
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΕΝΟΤΗΤΑ 1-ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.pdfΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΕΝΟΤΗΤΑ 1-ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.pdf
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΕΝΟΤΗΤΑ 1-ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.pdfsargentivas
 
το δάσος πηγή ζωής
το δάσος πηγή ζωήςτο δάσος πηγή ζωής
το δάσος πηγή ζωήςxrnstos1
 
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςZeta Stavropoulou
 
Επίθετα γ΄ κλίσης (τριτόκλιτα) (θεωρία - ασκήσεις), Αρχαία ελληνικά
Επίθετα γ΄ κλίσης (τριτόκλιτα) (θεωρία - ασκήσεις), Αρχαία ελληνικάΕπίθετα γ΄ κλίσης (τριτόκλιτα) (θεωρία - ασκήσεις), Αρχαία ελληνικά
Επίθετα γ΄ κλίσης (τριτόκλιτα) (θεωρία - ασκήσεις), Αρχαία ελληνικάmvourtsian
 
Το σχολείο του πριν και του σήμερα
Το σχολείο του πριν και του σήμεραΤο σχολείο του πριν και του σήμερα
Το σχολείο του πριν και του σήμεραMaria Michali
 
καταναλωτισμός & περιβάλλον
καταναλωτισμός & περιβάλλονκαταναλωτισμός & περιβάλλον
καταναλωτισμός & περιβάλλονargaskonit
 
μανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσειςμανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσειςDimitra Stefani
 
Τράπεζα Θεμάτων: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία
Τράπεζα Θεμάτων: Νέα Ελληνική ΛογοτεχνίαΤράπεζα Θεμάτων: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία
Τράπεζα Θεμάτων: Νέα Ελληνική ΛογοτεχνίαKaterina Boukorou
 

What's hot (20)

6 η μεταστροφή του παύλου
6 η μεταστροφή του παύλου6 η μεταστροφή του παύλου
6 η μεταστροφή του παύλου
 
αντιπολεμικά μηνύματα
αντιπολεμικά μηνύματααντιπολεμικά μηνύματα
αντιπολεμικά μηνύματα
 
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ ΓυμνασίουΑναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
Αναφορικές προτάσεις Γλώσσα Γ Γυμνασίου
 
Ρήματα με λόγια κλίση
Ρήματα με λόγια κλίσηΡήματα με λόγια κλίση
Ρήματα με λόγια κλίση
 
ο μυστικός δείπνος και η προδοσία
ο μυστικός δείπνος και η προδοσίαο μυστικός δείπνος και η προδοσία
ο μυστικός δείπνος και η προδοσία
 
ΤΟ ΔΑΣΟΣ
ΤΟ ΔΑΣΟΣΤΟ ΔΑΣΟΣ
ΤΟ ΔΑΣΟΣ
 
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗ
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗ
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗ
 
εργασία για την ανακύκλωση
εργασία για την ανακύκλωσηεργασία για την ανακύκλωση
εργασία για την ανακύκλωση
 
Σημαντικά έργα του Ν. Καζαντζάκη
Σημαντικά έργα του Ν. ΚαζαντζάκηΣημαντικά έργα του Ν. Καζαντζάκη
Σημαντικά έργα του Ν. Καζαντζάκη
 
Η όξινη βροχή
Η όξινη βροχή Η όξινη βροχή
Η όξινη βροχή
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΕΝΟΤΗΤΑ 1-ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.pdf
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΕΝΟΤΗΤΑ 1-ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.pdfΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΕΝΟΤΗΤΑ 1-ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.pdf
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ- ΕΝΟΤΗΤΑ 1-ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.pdf
 
το δάσος πηγή ζωής
το δάσος πηγή ζωήςτο δάσος πηγή ζωής
το δάσος πηγή ζωής
 
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
 
Επίθετα γ΄ κλίσης (τριτόκλιτα) (θεωρία - ασκήσεις), Αρχαία ελληνικά
Επίθετα γ΄ κλίσης (τριτόκλιτα) (θεωρία - ασκήσεις), Αρχαία ελληνικάΕπίθετα γ΄ κλίσης (τριτόκλιτα) (θεωρία - ασκήσεις), Αρχαία ελληνικά
Επίθετα γ΄ κλίσης (τριτόκλιτα) (θεωρία - ασκήσεις), Αρχαία ελληνικά
 
Το σχολείο του πριν και του σήμερα
Το σχολείο του πριν και του σήμεραΤο σχολείο του πριν και του σήμερα
Το σχολείο του πριν και του σήμερα
 
Θερμοκήπιο
ΘερμοκήπιοΘερμοκήπιο
Θερμοκήπιο
 
ISTORIKH GRAMMH D' DIM
ISTORIKH GRAMMH D' DIMISTORIKH GRAMMH D' DIM
ISTORIKH GRAMMH D' DIM
 
καταναλωτισμός & περιβάλλον
καταναλωτισμός & περιβάλλονκαταναλωτισμός & περιβάλλον
καταναλωτισμός & περιβάλλον
 
μανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσειςμανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσεις
 
Τράπεζα Θεμάτων: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία
Τράπεζα Θεμάτων: Νέα Ελληνική ΛογοτεχνίαΤράπεζα Θεμάτων: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία
Τράπεζα Θεμάτων: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία
 

Similar to Forests in lethal danger (da-sos)

21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα ΔασοπονίαςΕΠΑΛ Φαρκαδόνας
 
δασοσ
δασοσδασοσ
δασοσeliaspap
 
Το δάσος - Χρήστος Σακκάς
Το δάσος - Χρήστος ΣακκάςΤο δάσος - Χρήστος Σακκάς
Το δάσος - Χρήστος ΣακκάςGeorge Christ
 
28.Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας.pdf
28.Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας.pdf28.Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας.pdf
28.Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας.pdfDimitra Mylonaki
 
βιοποικιλοτητα υγροτοπων
βιοποικιλοτητα υγροτοπωνβιοποικιλοτητα υγροτοπων
βιοποικιλοτητα υγροτοπωνanthi georgoula
 
περπατώντας στο δάσος όταν (εργασία)
περπατώντας στο δάσος όταν (εργασία)περπατώντας στο δάσος όταν (εργασία)
περπατώντας στο δάσος όταν (εργασία)1gymnafp
 
Περπατώντας στο δάσος όταν 2014-2015 1ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου
Περπατώντας στο δάσος όταν 2014-2015 1ο Γυμνάσιο ΝαυπάκτουΠερπατώντας στο δάσος όταν 2014-2015 1ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου
Περπατώντας στο δάσος όταν 2014-2015 1ο Γυμνάσιο Ναυπάκτουsotefas
 
38. Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας
38. Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας38. Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας
38. Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της ΕλλάδαςPetros Michailidis
 
Η αξία του δάσους
Η αξία του δάσουςΗ αξία του δάσους
Η αξία του δάσουςKon Vasiliadis
 
Το οικοσυστημα μας
Το οικοσυστημα μας Το οικοσυστημα μας
Το οικοσυστημα μας Filippos Karagatslis
 
ΤΟ ΔΑΣΟΣ/ΤΙ ΚΑΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΝΗΘΑ
ΤΟ ΔΑΣΟΣ/ΤΙ ΚΑΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΝΗΘΑΤΟ ΔΑΣΟΣ/ΤΙ ΚΑΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΝΗΘΑ
ΤΟ ΔΑΣΟΣ/ΤΙ ΚΑΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΝΗΘΑiodinou
 
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΔΑΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΔΑΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΔΑΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΔΑΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙΕυγενία Θεοχαράτου
 
H Βλάστηση της Ευρώπης
H Βλάστηση της ΕυρώπηςH Βλάστηση της Ευρώπης
H Βλάστηση της Ευρώπηςfilapet
 
3 ΓΥΜΝ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΗΣ 2015
3 ΓΥΜΝ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΗΣ 2015 3 ΓΥΜΝ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΗΣ 2015
3 ΓΥΜΝ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΗΣ 2015 Kpe Maronias
 
προγραμμα περιβαλλοντικησ ομαδασ γυμνασιου ν. ερυθραιασ
προγραμμα περιβαλλοντικησ ομαδασ γυμνασιου ν. ερυθραιασπρογραμμα περιβαλλοντικησ ομαδασ γυμνασιου ν. ερυθραιασ
προγραμμα περιβαλλοντικησ ομαδασ γυμνασιου ν. ερυθραιασgper2014
 
22. η ζωή στα τροπικά δάση
22. η ζωή στα τροπικά δάση22. η ζωή στα τροπικά δάση
22. η ζωή στα τροπικά δάσηatavar
 
22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
22. Η χλωρίδα και πανίδα της ΕλλάδαςPetros Michailidis
 
οι κλιματικές ζώνες της γης
οι κλιματικές ζώνες της γηςοι κλιματικές ζώνες της γης
οι κλιματικές ζώνες της γηςEleftheria Tsitiridou
 

Similar to Forests in lethal danger (da-sos) (20)

Εξερευνητές στο δάσος
Εξερευνητές στο δάσοςΕξερευνητές στο δάσος
Εξερευνητές στο δάσος
 
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
 
δασοσ
δασοσδασοσ
δασοσ
 
Το δάσος - Χρήστος Σακκάς
Το δάσος - Χρήστος ΣακκάςΤο δάσος - Χρήστος Σακκάς
Το δάσος - Χρήστος Σακκάς
 
28.Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας.pdf
28.Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας.pdf28.Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας.pdf
28.Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας.pdf
 
βιοποικιλοτητα υγροτοπων
βιοποικιλοτητα υγροτοπωνβιοποικιλοτητα υγροτοπων
βιοποικιλοτητα υγροτοπων
 
περπατώντας στο δάσος όταν (εργασία)
περπατώντας στο δάσος όταν (εργασία)περπατώντας στο δάσος όταν (εργασία)
περπατώντας στο δάσος όταν (εργασία)
 
Περπατώντας στο δάσος όταν 2014-2015 1ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου
Περπατώντας στο δάσος όταν 2014-2015 1ο Γυμνάσιο ΝαυπάκτουΠερπατώντας στο δάσος όταν 2014-2015 1ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου
Περπατώντας στο δάσος όταν 2014-2015 1ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου
 
38. Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας
38. Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας38. Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας
38. Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας
 
Η αξία του δάσους
Η αξία του δάσουςΗ αξία του δάσους
Η αξία του δάσους
 
δάση
δάσηδάση
δάση
 
Το οικοσυστημα μας
Το οικοσυστημα μας Το οικοσυστημα μας
Το οικοσυστημα μας
 
ΤΟ ΔΑΣΟΣ/ΤΙ ΚΑΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΝΗΘΑ
ΤΟ ΔΑΣΟΣ/ΤΙ ΚΑΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΝΗΘΑΤΟ ΔΑΣΟΣ/ΤΙ ΚΑΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΝΗΘΑ
ΤΟ ΔΑΣΟΣ/ΤΙ ΚΑΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΝΗΘΑ
 
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΔΑΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΔΑΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΔΑΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΔΑΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ
 
H Βλάστηση της Ευρώπης
H Βλάστηση της ΕυρώπηςH Βλάστηση της Ευρώπης
H Βλάστηση της Ευρώπης
 
3 ΓΥΜΝ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΗΣ 2015
3 ΓΥΜΝ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΗΣ 2015 3 ΓΥΜΝ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΗΣ 2015
3 ΓΥΜΝ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΗΣ 2015
 
προγραμμα περιβαλλοντικησ ομαδασ γυμνασιου ν. ερυθραιασ
προγραμμα περιβαλλοντικησ ομαδασ γυμνασιου ν. ερυθραιασπρογραμμα περιβαλλοντικησ ομαδασ γυμνασιου ν. ερυθραιασ
προγραμμα περιβαλλοντικησ ομαδασ γυμνασιου ν. ερυθραιασ
 
22. η ζωή στα τροπικά δάση
22. η ζωή στα τροπικά δάση22. η ζωή στα τροπικά δάση
22. η ζωή στα τροπικά δάση
 
22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
 
οι κλιματικές ζώνες της γης
οι κλιματικές ζώνες της γηςοι κλιματικές ζώνες της γης
οι κλιματικές ζώνες της γης
 

More from Environmental Education

E twinning sustainability 2021 an introduction
E twinning sustainability  2021 an introductionE twinning sustainability  2021 an introduction
E twinning sustainability 2021 an introductionEnvironmental Education
 
Diabouleusi 2021 (socially distanced digital ed.)
Diabouleusi 2021 (socially distanced digital ed.)Diabouleusi 2021 (socially distanced digital ed.)
Diabouleusi 2021 (socially distanced digital ed.)Environmental Education
 
Sxedio programmatos perivallontikis 2019
Sxedio programmatos perivallontikis 2019Sxedio programmatos perivallontikis 2019
Sxedio programmatos perivallontikis 2019Environmental Education
 
Dimos athinaion to energeiako apotypoma 2019 20
Dimos athinaion to energeiako apotypoma 2019 20Dimos athinaion to energeiako apotypoma 2019 20
Dimos athinaion to energeiako apotypoma 2019 20Environmental Education
 
Evaluation letter eco schools 2018 19 53rd
Evaluation letter eco schools 2018 19 53rdEvaluation letter eco schools 2018 19 53rd
Evaluation letter eco schools 2018 19 53rdEnvironmental Education
 

More from Environmental Education (20)

Mathitiki Diabouleusi 2022.pptx
Mathitiki Diabouleusi 2022.pptxMathitiki Diabouleusi 2022.pptx
Mathitiki Diabouleusi 2022.pptx
 
Parousiasi perivallontikis 2021 22-b
Parousiasi perivallontikis 2021 22-bParousiasi perivallontikis 2021 22-b
Parousiasi perivallontikis 2021 22-b
 
Sdg 15 presentation
Sdg 15 presentationSdg 15 presentation
Sdg 15 presentation
 
Sdg 14 presentation
Sdg 14 presentationSdg 14 presentation
Sdg 14 presentation
 
Sdg 13 presentation
Sdg 13 presentationSdg 13 presentation
Sdg 13 presentation
 
Sdg 11 presentation
Sdg 11 presentationSdg 11 presentation
Sdg 11 presentation
 
Sdg 9 presentation
Sdg 9 presentationSdg 9 presentation
Sdg 9 presentation
 
Sdg 8 presentation
Sdg 8 presentationSdg 8 presentation
Sdg 8 presentation
 
Sdg 5 presentation
Sdg 5 presentationSdg 5 presentation
Sdg 5 presentation
 
Sdg 2 presentation
Sdg 2 presentationSdg 2 presentation
Sdg 2 presentation
 
Sdg 1 presentation
Sdg 1 presentationSdg 1 presentation
Sdg 1 presentation
 
E twinning sustainability 2021 an introduction
E twinning sustainability  2021 an introductionE twinning sustainability  2021 an introduction
E twinning sustainability 2021 an introduction
 
Diabouleusi 2021 (socially distanced digital ed.)
Diabouleusi 2021 (socially distanced digital ed.)Diabouleusi 2021 (socially distanced digital ed.)
Diabouleusi 2021 (socially distanced digital ed.)
 
Templatepptecoschoolsfinal 2019-20
Templatepptecoschoolsfinal 2019-20Templatepptecoschoolsfinal 2019-20
Templatepptecoschoolsfinal 2019-20
 
Pr kids4thecity mathitiki diavouleusi
Pr kids4thecity mathitiki diavouleusiPr kids4thecity mathitiki diavouleusi
Pr kids4thecity mathitiki diavouleusi
 
Ypeuthini dilosi gia glyptothiki 2020
Ypeuthini dilosi gia glyptothiki 2020Ypeuthini dilosi gia glyptothiki 2020
Ypeuthini dilosi gia glyptothiki 2020
 
Sxedio programmatos perivallontikis 2019
Sxedio programmatos perivallontikis 2019Sxedio programmatos perivallontikis 2019
Sxedio programmatos perivallontikis 2019
 
Dimos athinaion to energeiako apotypoma 2019 20
Dimos athinaion to energeiako apotypoma 2019 20Dimos athinaion to energeiako apotypoma 2019 20
Dimos athinaion to energeiako apotypoma 2019 20
 
Evaluation letter eco schools 2018 19 53rd
Evaluation letter eco schools 2018 19 53rdEvaluation letter eco schools 2018 19 53rd
Evaluation letter eco schools 2018 19 53rd
 
Project team contract by costas
Project team contract by costasProject team contract by costas
Project team contract by costas
 

Recently uploaded

Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 

Recently uploaded (13)

Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 

Forests in lethal danger (da-sos)

  • 2. Εργασία για το Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του 53ου Γενικού Λυκείου Αθηνών με τίτλο: «ΔΑ-SOS, μια τελευταία αναπνοή» Έρευνα – συγγραφή – παρουσίαση: Ζέκα Λάουρα Λίκο Ραφαέλα Μακρή Μαρία Αθήνα 2018
  • 3. ΤΙ ΕΊΝΑΙ ΔΑΣΟΣ  Δάσος ονομάζεται ένα πολύπλοκο οικοσύστημα με φυτά και ζώα που χαρακτηρίζεται από τη μεγάλη πυκνότητα δέντρων. Πέρα από τα φυτά και τα ζώα, στο δάσος υπάρχουν επίσης μύκητες και βακτήρια. Κάθε είδος δάσους έχει τις δικές του απαιτήσεις σε υγρασία, θρεπτικά στοιχεία και κλιματικούς παράγοντες.
  • 4.
  • 5. ΤΙ ΕΊΝΑΙ ΔΑΣΟΣ  Το Δάσος είναι η σπονδυλική στήλη του φυσικού περιβάλλοντος. Είναι ένας ανανεώσιμος φυσικός πόρος, ένα πολυδύναμο οικοσύστημα που έχει τη δυνατότητα να δημιουργεί συνθήκες καλύτερης ζωής για τον άνθρωπο και όλα τα έμβια όντα.
  • 6.
  • 7. Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Το Δάσος δεν είναι μόνο δέντρα. Είναι μια πολυσύνθετη οντότητα – ένα οικοσύστημα – όπου πολυποίκιλα στοιχεία συνυπάρχουν, συμβιώνουν, αλληλεπιδρούν και τελικά, υπό την προϋπόθεση ότι δεν επιδρά καταστροφικά ο άνθρωπος, καταφέρνουν να εξισορροπούν τις σχέσεις τους με αποτέλεσμα να παίζουν σημαντικό ρόλο στη βιολογική ισορροπία μέσα στη φύση.
  • 8.
  • 9. Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Τα δάση κάλυπταν κάποτε τη μισή έκταση της στεριάς. Σήμερα περιορίζονται στο ένα τρίτο της. Ωστόσο τα δασικά οικοσυστήματα εξακολουθούν να είναι απαραίτητα για την διατήρηση της ζωής, αφού καθαρίζουν τον αέρα που αναπνέουμε, βοηθούν στην αντιμετώπιση του φαινομένου του θερμοκηπιού, φιλοξενούν αναρίθμητα είδη ζώων και φυτών και μας παρέχουν ξυλεία, φυτικά φάρμακα και τροφή.
  • 10.
  • 11. ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Τα δάση μπορούν να ταξινομηθούν με διάφορους τρόπους, όπως με την μακροβιότητα των φύλλων του κυρίαρχου είδους (αν είναι αειθαλή και φυλλοβόλα) ή με το αν αποτελούνται κυρίως από πλατύφυλλα δέντρα, κωνοφόρα ή είναι μικτά.  Τα αρκτικά δάση καταλαμβάνουν την υποαρκτική ζώνη και είναι γενικά δάση αειθαλών και κωνοφόρων.  Οι εύκρατες ζώνες υποστηρίζουν τόσο δάση φυλλοβόλων πλατύφυλλων όσο και δάση αειθαλών κωνοφόρων. Οι ζεστές εύκρατες ζώνες ωφελούν την ανάπτυξη δασών αείφυλλων πλατύφυλλων.  Τα τροπικά και υποτροπικά δάση περιλαμβάνουν τα τροπικά και υποτροπικά υγρά δάση, τα τροπικά και υποτροπικά ξηρά δάση, και τα τροπικά και υποτροπικά δάση κωνοφόρων.
  • 12.
  • 13. Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Οι πρωτόγνωροι ρυθμοί με τους οποίους αφανίζονται ή υποβαθμίζονται τα δάση σήμερα σε όλον τον κόσμο, και ιδίως στην Αφρική, τη Νότιο Αμερική και την Άπω Ανατολή, και ο συναγερμός που έχουν σημάνει οι ειδικοί επιστήμονες τα τελευταία 30 χρόνια, υπογραμμίζουν την κρισιμότητα της κατάστασης που κινδυνεύει να γίνει μη αναστρέψιμη.
  • 14.
  • 15. ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Πυρκαγιές οι οποίες οφείλονται σε μη φυσικούς και ανθρώπινους παράγοντες Α) φυσικές αίτιες:  κεραυνοί  αυταναφλέξεις  εκρήξεις ηφαιστείων Β) ανθρώπινες αιτίες:  εμπρησμοί για την οικοπεδοποίηση ή βιομηχανική εκμετάλλευση δασικών εκτάσεων.  ανάφλεξη σκουπιδιών (γυαλί, πλαστικό, χαρτί)που έχουν αφεθεί από τον άνθρωπο σε παράνομες χωματερές.  κάψιμο ξερών χόρτων και ξύλων από αμελείς πολίτες.  αναμμένα τσιγάρα κτλ.
  • 16.
  • 17. Ένας χάρτης που δείχνει την πυκνότητα των δασικών πυρκαγιών στην Ευρώπη. Όπως είναι εμφανές η νότιος Ευρώπη είναι πιο επιρρεπής στις πυρκαγιές.
  • 18. ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Υπερκαλλιέργεια της γης: Η αύξηση του παγκόσμιου πληθυσμού δημιουργεί την αύξηση των διατροφικών αναγκών. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα το κόψιμο εκατομμυρίων δέντρων για την μετατροπή της δασικής γης σε καλλιεργήσιμα εδάφη, ιδίως στις τριτοκοσμικές χώρες της Αφρικής και της Ασίας.
  • 19.
  • 20. ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Ανεξέλεγκτη αστικοποίηση: Η αύξηση του παγκόσμιου πληθυσμού αυξάνει επίσης τις ανάγκες στέγασης με αποτέλεσμα την επέκταση των αστικών τοπίων και των συναφών χαρακτηριστικών (δρόμοι, λεωφόροι, χώροι εργασίας, κ.α.) εις βάρος του δασικού περιβάλλοντος που αποψιλώνεται με ταχείς ρυθμούς τις τελευταίες δεκαετίες.
  • 21.
  • 22. ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Υπερκατανάλωση ξυλείας: Οι βιομηχανίες προϊόντων με βάση το ξύλο, όπως έπιπλα και χαρτί, συμβάλλουν σημαντικά στην αποψίλωση των δασών προσπαθώντας να καλύψουν τις ανάγκες για την προμήθεια τους σε πρώτη ύλη.
  • 23.
  • 24. ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Βιομηχανική ανάπτυξη χωρίς αειφορία: Η ανεξέλεγκτη ανάπτυξη της βιομηχανίας και, ιδίως, της εξόρυξης μεταλλευμάτων και ορυκτών εξαιτίας της αυξανόμενης ζήτησης βιομηχανικών αγαθών, οδηγεί στην καταστροφή των δασικών περιοχών σε όλες τις ηπείρους και, κυριότερα, στις αναπτυσσόμενες χώρες της Νότιας Αμερικής, της Αφρικής και της Ασίας.
  • 25.
  • 26. ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Κλιματική αλλαγή: Τα δέντρα έχουν την ικανότητα να απορροφούν σημαντικές ποσότητες διοξειδίου του άνθρακα που αποδεσμεύονται στην ατμόσφαιρα της γης. Η μείωση των δασών συμβάλλει καθοριστικά στην αύξηση του διοξειδίου του άνθρακα, επιδεινώνοντας έτσι το φαινόμενο του θερμοκηπίου. Ως αποτέλεσμα η παγκόσμια θερμοκρασία αυξάνεται και το κλίμα διαταράσσεται με ολέθριες συνέπειες για τη ζωή στον πλανήτη.
  • 27.
  • 28. ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Πλημμύρες: Τα δέντρα απορροφούν μεγάλο μέρος από το νερό των βροχών. Η μείωση των δασών, σε μαζικό επίπεδο, διευκολύνει την απρόσκοπτη ροή των υδάτων στα εδάφη μετά από μεγάλες βροχές, αυξάνοντας έτσι τον κίνδυνο για την εκδήλωση πλημμύρων και μεγάλων καταστροφών, τραυματισμών και θανάτων σε ανθρώπους και ζώα.
  • 29.
  • 30. ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Εγκατάλειψη της υπαίθρου: Περιοχές μακριά από τις πόλεις που μαστίζονται από δασικές πυρκαγιές και, γενικότερα, υποβάθμιση του δασικού περιβάλλοντος εγκαταλείπονται σταδιακά από τον ανθρώπινο πληθυσμό και ερημοποιούνται, καθώς ο πληθυσμός μετακινείται στις πόλεις, όπου θα βρει εργασία.
  • 31.
  • 32. ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Μείωση της βιοποικιλότητας: Μεγάλο ποσοστό των ειδών του ζωικού βασιλείου βρίσκει καταφύγιο στα δάση. Όσο τα δάση μειώνονται, τα είδη αυτά θα κινδυνεύουν αναπόφευκτα με εξαφάνιση. Στην αρχή του 21ου αι. πολλά είδη ζωής έχουν ήδη περιοριστεί δραματικά σε πληθυσμό ή έχουν εξαφανιστεί γι’ αυτό το λόγο.
  • 33.
  • 34. ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Να αποφεύγουμε να ανάβουμε φωτιά στο δάσος ακόμη και σε χειμερινή περίοδο.  Να ενημερώνουμε την πυροσβεστική για όποια εστία φωτιάς εντοπίζουμε στο δάσος.
  • 35.
  • 36. ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Να συμμετέχουμε σε εθελοντικές δράσεις αναδάσωσης, καθαρισμού των περιαστικών δασών, φύλαξης και αντιπυρικής προστασίας στα κοντινά μας δάση.  Να ενθαρρύνουμε και τους οικείους μας να συμμετέχουν σε τέτοιες δράσεις, ώστε να ενεργοποιηθεί όλη η κοινωνία.
  • 37.
  • 38. ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Να ενημερώνουμε τις αρχές για παράνομες χωματερές που είναι εστίες πιθανής δασικής πυρκαγιάς ή οποιασδήποτε άλλης υποβάθμισης του περιβάλλοντος.  Να αξιοποιούμε τα ψηφιακά μέσα για την ανάδειξη τέτοιων προβλημάτων.
  • 39.
  • 40. ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Να επισκεπτόμαστε και να απολαμβάνουμε τα δάση με σεβασμό στη βιοποικιλότητα και στο χαρακτήρα του κάθε δάσους.  Να προτιμούμε τις εναλλακτικές μορφές τουρισμού οι οποίες προωθούν την αειφορία και δεν επιβαρύνουν το περιβάλλον.