SlideShare a Scribd company logo
1 of 68
Download to read offline
O INICIO DA IDADE MEDIA.
XERMANOS E BIZANTINOSS
TEMA 1
A IDADE MEDIA. ETAPAS E
CIVILIZACIÓNS
LECCIÓN 1
1.1. O inicio da Idade Media e as
súas etapas
 Froito dos intensos problemas que sufriu o
Imperio romano a partires do século III d.C., no
ano 395 o emperador Teodosio, para facilitar a
defensa do Imperio o dividiu entre os seus dous
fillos:
 Arcadio, que gobernaría o Imperio Romano de
Oriente (Imperio Bizantino), a zona máis rica e
poboada. Este Imperio manteríase ata o ano 1453,
ano no que os turcos tomaron a súa capital.
 Honorio, que gobernaría o Imperio Romano de
Occidente, empobrecido e atacado polos reinos
xermánicos durante os séculos seguintes (V e VI).
 A pesares dos esforzos por manter a grandeza
do Imperio, os pobos xermanos venceron e o
derradeiro emperador, Rómulo Augústulo, foi
destituído polo xefe bárbaro Odoacro en 476,
poñendo fin á Idade Antigua e dando paso á
Idade Media.
ETAPAS DA IDADE MEDIA (476-1456/1492):
• ALTA IDADE MEDIA. Séculos V-X
• PLENA IDADE MEDIA. Séculos XI-XIII
• BAIXA IDADE MEDIA. Séculos XIV-XV
1. 2. As Civilizacións Medievais
• Durante a Idade Media conviviron e enfrontáronse no territorio
pertencente ao antigo Imperio Romano tres civilizacións distintas:
• O Imperio Bizantino (Oriente).
• Adoptou orixinalmente as tradicións latinas, pero adoptou a lingua e a cultura
grega co tempo.
• Non recoñeceu a primacía relixiosa do Papa de Roma, polo que se lle chamou
tamén cristiandade ortodoxa.
• A cristiandade latina (Occidente).
• Aglutina os reinos establecidos no antigo Imperio romano de occidente
(visigodos ou francos).
• A súa relixión era a cristiá católica, que recoñecía a autoridade papal.
• O sistema feudal era o elixido, polo que tamén se denominan monarquías
feudais.
• O Islam.
• Nova relixión xurdida das predicacións do profeta Mahoma no século VI. Os seus
seguidores –os musulmáns- conquistaron dende o século VII parte dos territorios
do Imperio Bizantino e do antigo Imperio romano de Occidente. Dese xeito,
crearon unha nova civilización que rompeu a unidade cristiá das dúas ribeiras do
Mediterráneo.
O IMPERIO BIZANTINO (I).
CARACTERES XERAIS
LECCIÓN 2.
2.1. A Evolución Histórica
• S. VI. O Imperio alcanzou o seu
maior esplendor con Xustiniano -I
(527-565). Este emperador
buscou a unidade do antigo
imperio romano, para iso
conquistou diversos territorios do
Mediterráneo.
• S. VII. Os musulmáns
conquistaron as provincias máis
ricas (Siria, Palestina, Exipto),
reducindo o territorio que fora
conquistado por Xustiniano
considerablemente.
• Dende mediados dos século XI.
Bizancio atravesou unha
profunda crise. Finalmente,
Constantinopla foi conquistada
polos turcos en 1453.
• Nos seus inicios, o territorio
bizantino compendía os
Balcáns, Grecia, Asia Menor,
Siria e Exipto.
A historia do Imperio bizantino durará casi un milenio:
séculos V-XV.
Constantinopla foi conquistada en 1453 polos turcos.
• ¿Cómo era o goberno no Imperio Bizantino?
– O Emperador encargábase de
gobernar:
• Éste, dende o século VI, adoptou
o títolo de Basileus.
• Concentraba todo o poder.
• Axudábase de numerosos
funcionarios e a súa lexilación
baseábase no dereito romano.
Dita lexislación foi compilada e
actualizada na época de
Xustiniano no código Corpus Iuris
Civilis ou Código de Xustiniano.
– A administración organizouse en
provincias, dirixidas por un xefe político
e militar. Nelas desempeñaron un papel
moi importante a cabalería e a armada.
• Xustiniano consituiu a monarquía teocrática, na
que o emperador contaba co control político e
relixioso, e era apoiado polo exército y por unha
rede de funcionarios e diplomáticos.
• O imperio estaba dividido en provincias ou
Themas (divisiones administrativas), dirixidas
por estrategos (gobernadores militares).
http://www.taringa.net/posts/info/1935478/El-imperio-Bizantino-Primera-Parte.html
2.3. A economía Bizantina
• Agricultura.
– É a base da economía.
– A maioría das terras eran latifundios
(grandes propiedades de terra),
pertencentes á nobreza e aos mosteiros e
trabaladas por servos.
• Artesanía.
– Elaborou artigos de luxo, como tecidos de
seda, tapices, ourivería, marfís e esmaltes.
• Comercio.
– A estratéxica situación de Constantinopla -
entre Asa e Europa e entre os mares
Mediterráneo e Negro- beneficiou
enormemente ao comercio.
– A Bizancio chegaban sedas de China,
especias, marfil e perlas da India e peles e
trigo do norte de Europa.
A SOCIEDADE E AARTE
LECCIÓN 3.
http://www.pedrocolmenero.es/home/geografia-e-
historia-2o-eso/la-edad-media-bizancio-el-islam-y-
el-imperio-carolingio/animaciones-sobre-los-
bizantinos
3.1. A sociedade bizantina
• Organizábase en tres niveles:
– Nivel Superior: Aristocracia e altos cargos da Igrexa:
• Posuían grandes latifundios.
• Ocupaban destacados postos no goberno e na
administración.
– Nivel Intermedio: o resto do clero, funcionarios do
Estado, ricos comerciantes e campesiños libres.
– Nivel Baixo: servos e escravos.
3.2. Problemas da Igrexa bizantina
• A Igrexa exerceu unha grande influencia sobre a sociedade bizantina:
– Tivo un vinculo especial co poder político, posto que encargábase
de coroar ao emperador.
– Posuía grandes propiedades.
– Controlaba espiritualmente unha sociedade onde convivían as
disputas sociais coas relixiosas.
• Tivo que facer frente con dous graves problemas:
– As loitas iconoclastas:
• Orixináronse cando algúns emperadores prohibiron o culto ás
imaxes sagradas, ou iconos, buscando reducir o poder dos
mosteiros e apropiarse dos seus bens.
• A prohibición desatou graves conflitos sociais entre os séculos
VIII e IX, aínda que ao final se impuxo o culto ás imaxes.
Século XXI
– O cisma de Oriente:
• Debeuse á rivalidade entre o patriarca de
Constantinopla e o papa de Roma pola súa primacía
sobre a cristiandade.
• Rematou en 1054 coa separación ou cisma entre a
igrexa occidental ou romana e a oriental. Esta última,
que pasaría a chamarse Igrexa ortodoxa, estendeu a
súa área de influencia por Europa Oriental coa
evanxelización dos pobos eslavos.
3.3. A arte bizantina
• Arquitectura:
• Planta de cruz latina, grega ou poligonal.
• Cúpulas de grandes dimensiones.
• Soporte: columnas.
• Materiais pobres: ladrillo.
• Os edificios decoráronse externamente mediante anchas
franxas de pedra e ladrillo con alternancia de cor.
• Empleo do mosaico como recubrimiento interior do edificio.
• Os principais monumentos da arte bizantina: Santa Sofía de
Constantinopla, Santa Irene, Santos Apóstoles, San Vital de
Ravenna.
• Mosaico:
• Utilizábanse para a
decoración de paredes.
• Representación frontal
das figuras.
• Gran riqueza cromática
sobre un fondo dorado.
• Utiliza teselas de
mármare de cores,
logrando efectos de gran
colorido.
• Transmitían a mensaxe
relixiosa de esta cultura
e servían como
propaganda do poder
imperial.
Iconas:
• Eran imaxes relixiosas, normalmente pintadas sobre
táboa, utilizando dorado na súa representación.
• A forma na que representaban escenas relixiosas
exerceu unha grande influencia posterior.
Icono Bizantino. S. XIII Retrato de Adèle Bloch-Bauer. Gustave Klimt1907
• Pintura: maior tamaño,
frontalidade, ausencia
do retrato e
introducción do atributo
e tendendo á
reproducir o esencial.
Escultura: Sólo se han conservado, na súa maior
parte, esculturas de mármore que datan do século VI.
Utilizábanse materiais ricos en marfil e preferíase o
baixorelevo.
OS ASENTAMENTOS DOS
XERMANOS EN OCCIDENTE
LECCIÓN 4
4.1. Os reinos xermánicos
• Os pobos xermánicos formaron no seu territorio
diversos reinos independentes entre os séculos
V e VIII.
• Destacaron sobre os demáis os reinos visigodo
e franco, mentres que outros, debido á súa
debilidade, foron sendo absorbidos por outros
máis poderosos ou desapareceron. Entre eles
destacaron:
• Ostrogodos:
• Asentáronse en Italia a fináis do século V baixo p
mando do rey Teodorico.
• Desapareceu o reino ortrogodo a mediados do
século VI ocupado polo Imperio bizantino.
• Lombardos:
• Reino que se ubicou
no século VI na
actual Lombardía
italiana (no val do río
Po).
• Durou dous séculos.
• Supuxeron unha
ameaza para os
reinos do centro de
Italia e os territorios
papais.
• Anglos e
Saxóns:
• Procedían de
Dinamarca e dos
Países Baixos.
Tras cruzar a
canle da
Mancha,
asentáronse na
actual Inglaterra
4.2. As consecuencias do
asentamento
1. Políticas.
• Desaparición do Imperio romano de Occidente e
fragmentación do seu territorio en pequenos reinos
independentes, onde a minoría xermánica
concentrou o poder político.
2. Económicas.
 Ao decaer o mundo urbano, produciuse unha crecente
ruralización de Europa. ¿Por qué? (Causas):
 Os grupos poderosos de poboación fóronse a vivir ás súas vilas rurais,
lugares que antes utilizábanse para pasar o tempo de ocio e que a
partires de ese momento comenzaron a ser residencias permanentes.
 Os grupos menos favorecidos convertéronse na mande obra:
 Os antigos eszcravos pasaron a ser servos (labregos vinculados a unha
propiedade que, ainda que a propiedade cambiara de dono, mantíñase ligada a
ella).
 Moitos cidadáns convert´ironse en colonos, persoas que explotaban as
propiedades do seu señor a cambio dunha parte da colleita.
 Algúns antigos labregos fixéronse encomendados que lles daban as súas terras
ao señor a cambio de protección.
 Debido á decadencia do comercio, antaño tan importante, estas vilas e
grandes propiedades fóronse facendo autosuficientes para manter aos
seus poboadores.
3. Sociais.
• A sociedade transformouse, Os
xermanos convertéronse nunha
nova élite, militar e guerreira, que se
impuxo sobre o resto da poboación.
• A clase media (comerciantes,
artesáns, etc.) perderon
importancia.
• Os servos e os esclavos
multiplicáronse.
4. Culturais.
• A cultura entrou en período de crise;
as escolas desapareceron e o saber
quedou reducido a lugares illados,
como mosteiros.
• Desapareceron as grandes
construccións e únicamente se
facían pequenas igrexas. Na
escultura ocorreu o mesmo.
• Non obstante, os pobos xermanos
destacaron artes menores, como a
ourivería.
OS REINOS XERMÁNICOS (II).
OS FRANCOS E O IMPERIO
CAROLINXIO
LECCIÓN 6
6. 1. A evolución histórica. Do reino
ao Imperio
• 751. Pipino o Breve implanta a dinastía carolinxia, que
alcanza o seu esplendor a través do seu fillo,
Carlomagno.
• Éste propúxose restablecer a unidade do antigo
imeperio romano de Occidente. Para acadalo,
conquistou os territorios de numerosos pobos, entre os
que destacan:
• Os lombardos, do norte de Italia.
• Os bávaros e os ávaros do centro de Europa.
• Os saxóns do norte de Alemania.
• Tras as conquistas, Carlomagno foi coroado emperador
polo papa León III no Nadal do ano 800.
• O seu imperio soamente duraría ata o ano 843, xa que
coa morte do seu fillo e sucesor – Luís o Piadoso-
dividiuse o imperio entre entre os seus fillos.
6.2. O modo de vida carolinxio
• GOBERNO:
• O emperador asumiu o papel de defensor da cristiandade e
chegou a intervir nos asuntos da Igrexa.
• Para a súa administración, o imperio dividiuse en condados,
dirixidos por un conde e en marcas ou provincias defensivas
fronteirizas, dirixidas por un marqués.
• ECONOMÍA:
• Baseouse nas actividades agrarias, practicadas en
latifundios e pertencentes á nobreza laica e eclesiástica.
• Cultivábanse cereais, recolectábanse froitos e practicábase
a caza e unha escasa gandaría.
• ACTIVIDADES URBANAS:
• Decaeron. A artesanía facíase nos propios latifundios, onde se
fabricaban todos os artigos necesarios para a vida (tecidos,
ferramentas, etc.).
• O comercio limitouse a traer artigos de luxo que demandabna os
máis ricos e poderosos.
• SOCIEDADE: dividíase en tres grupos:
• Nobreza e altos cargos eclesiásticos: posición social máis alta,
poseedores da maioría da terra e desempeñaban os principáis
cargos no goberno e na administración.
• Persoas libres (campesiños, artesáns e comerciantes).
• Servos: descendentes dos antigos escravos. Estaban suxeitos á
terra e non podían abandoala sen permiso.
6.3. A cultura e a arte
• Durante o imperio de Carlomagno produciuse un
renacemento cultural que tivo o seu centro principal en
Aquisgrán, a residencia do emperador. Nesta cidade,
Carlomagno fundou a Escola Palatina, dirixida por
Alcuíno de York, e inspirada en modelos romanos.
• En arquitectura:
• Os carolinxios contaron con algunhas construccións
notables, como palacios, igrexas e mosteiros, mandados
edificar polo propio emperador nas principais cidades
(Ingelheim, Aquisgrán, Nimega), com manifestación do seu
poder.
• Destacou o palacio de Aquisgrán, do que se conserva a
capela construída entre os séculos VIII e IX. Tamén destaca
a abadía de Fulda e o desaparecido mosteiro de Saint Gall.
• As esculturas son moi escasas, como a de
Carlomagno a cabalo.
• Destacan as consideradas obras menores,
como as elaboradas en marfil ou en metal
(relicarios, arquetas, etc) e as miniaturas ou
pinturas de pequeño tamaño sobre pergameo
(pergamino) que ilustraban libros, como os
evanxeliarios.
Completa o esquema anterior coa seguinte información:
 Cartografía da Alta Idade Media:
http://contenidos.educarex.es/sama/2010/csoci
ales_geografia_historia/segundoeso/tema1/cart
ografia_alta_edad_media.htmlhttp://contenidos.
educarex.es/sama/2010/csociales_geografia_hi
storia/segundoeso/tema1/cartografia_alta_edad
_media.html
 Cronoloxía da Alta Idade Media:
http://contenidos.educarex.es/sama/2010/csoci
ales_geografia_historia/segundoeso/tema1/cro
nologia_alta_edad_media.html

More Related Content

What's hot

A fragmentación do mundo antigo e o inicio da Idade Media
A fragmentación do mundo antigo e o inicio da Idade MediaA fragmentación do mundo antigo e o inicio da Idade Media
A fragmentación do mundo antigo e o inicio da Idade Mediarubempaul
 
A civilización grega (1º ESO)
A civilización grega (1º ESO)A civilización grega (1º ESO)
A civilización grega (1º ESO)rubempaul
 
Os pobos xermánicos na Península Ibérica
Os pobos xermánicos na Península IbéricaOs pobos xermánicos na Península Ibérica
Os pobos xermánicos na Península IbéricaAgrela Elvixeo
 
A fragmentación do Mundo Antigo
A fragmentación do Mundo AntigoA fragmentación do Mundo Antigo
A fragmentación do Mundo AntigoAgrela Elvixeo
 
Tema 8 (2º ESO): A Península Ibérica na Idade Media. O Reino de Galicia
Tema 8 (2º ESO): A Península Ibérica na Idade Media. O Reino de GaliciaTema 8 (2º ESO): A Península Ibérica na Idade Media. O Reino de Galicia
Tema 8 (2º ESO): A Península Ibérica na Idade Media. O Reino de Galiciarubempaul
 
Os reinos cristiáns peninsulares. O reino de Galicia
Os reinos cristiáns peninsulares. O reino de GaliciaOs reinos cristiáns peninsulares. O reino de Galicia
Os reinos cristiáns peninsulares. O reino de Galiciarubempaul
 
Cultura e arte na Europa feudal. O camiño de Santiago
Cultura e arte na Europa feudal. O camiño de SantiagoCultura e arte na Europa feudal. O camiño de Santiago
Cultura e arte na Europa feudal. O camiño de Santiagorubempaul
 
A Europa feudal
A Europa feudalA Europa feudal
A Europa feudalrubempaul
 
A Europa feudal
A Europa feudalA Europa feudal
A Europa feudalrubempaul
 
A Idade Media. 2º bacharelato Historia de España
A Idade Media. 2º bacharelato Historia de EspañaA Idade Media. 2º bacharelato Historia de España
A Idade Media. 2º bacharelato Historia de EspañaAgrela Elvixeo
 
Tema 2. Inicio da Idade Moderna en España
Tema 2. Inicio da Idade Moderna en EspañaTema 2. Inicio da Idade Moderna en España
Tema 2. Inicio da Idade Moderna en EspañaDudas-Historia
 
Os reinos cristiáns peninsulares na Idade Media. O reino de Galicia
Os reinos cristiáns peninsulares na Idade Media. O reino de GaliciaOs reinos cristiáns peninsulares na Idade Media. O reino de Galicia
Os reinos cristiáns peninsulares na Idade Media. O reino de Galiciarubempaul
 
Unidade 5 al andalus
Unidade 5 al andalusUnidade 5 al andalus
Unidade 5 al andaluscamposseijo
 
Traballo sociales ( o inicio da idade media )
Traballo sociales ( o inicio da idade media )Traballo sociales ( o inicio da idade media )
Traballo sociales ( o inicio da idade media )Eva Domínguez Cortiñas
 
Os pobos prerromanos e a Hispania romana
Os pobos prerromanos e a Hispania romanaOs pobos prerromanos e a Hispania romana
Os pobos prerromanos e a Hispania romanarubempaul
 
Tema 16 A fragmentación do mundo antigo
Tema 16 A fragmentación do mundo antigoTema 16 A fragmentación do mundo antigo
Tema 16 A fragmentación do mundo antigorubempaul
 

What's hot (20)

UNIDADE 4 - 2º E.S.O.
UNIDADE 4 - 2º E.S.O.UNIDADE 4 - 2º E.S.O.
UNIDADE 4 - 2º E.S.O.
 
A fragmentación do mundo antigo e o inicio da Idade Media
A fragmentación do mundo antigo e o inicio da Idade MediaA fragmentación do mundo antigo e o inicio da Idade Media
A fragmentación do mundo antigo e o inicio da Idade Media
 
A civilización grega (1º ESO)
A civilización grega (1º ESO)A civilización grega (1º ESO)
A civilización grega (1º ESO)
 
Os pobos xermánicos na Península Ibérica
Os pobos xermánicos na Península IbéricaOs pobos xermánicos na Península Ibérica
Os pobos xermánicos na Península Ibérica
 
A fragmentación do Mundo Antigo
A fragmentación do Mundo AntigoA fragmentación do Mundo Antigo
A fragmentación do Mundo Antigo
 
Tema 8 (2º ESO): A Península Ibérica na Idade Media. O Reino de Galicia
Tema 8 (2º ESO): A Península Ibérica na Idade Media. O Reino de GaliciaTema 8 (2º ESO): A Península Ibérica na Idade Media. O Reino de Galicia
Tema 8 (2º ESO): A Península Ibérica na Idade Media. O Reino de Galicia
 
Unidade 3 esa
Unidade 3 esaUnidade 3 esa
Unidade 3 esa
 
Os reinos cristiáns peninsulares. O reino de Galicia
Os reinos cristiáns peninsulares. O reino de GaliciaOs reinos cristiáns peninsulares. O reino de Galicia
Os reinos cristiáns peninsulares. O reino de Galicia
 
UNIDADE 4 - 2º E.S.O.
UNIDADE 4 - 2º E.S.O.UNIDADE 4 - 2º E.S.O.
UNIDADE 4 - 2º E.S.O.
 
Cultura e arte na Europa feudal. O camiño de Santiago
Cultura e arte na Europa feudal. O camiño de SantiagoCultura e arte na Europa feudal. O camiño de Santiago
Cultura e arte na Europa feudal. O camiño de Santiago
 
A Europa feudal
A Europa feudalA Europa feudal
A Europa feudal
 
A Europa feudal
A Europa feudalA Europa feudal
A Europa feudal
 
A Idade Media. 2º bacharelato Historia de España
A Idade Media. 2º bacharelato Historia de EspañaA Idade Media. 2º bacharelato Historia de España
A Idade Media. 2º bacharelato Historia de España
 
Tema 2. Inicio da Idade Moderna en España
Tema 2. Inicio da Idade Moderna en EspañaTema 2. Inicio da Idade Moderna en España
Tema 2. Inicio da Idade Moderna en España
 
Os reinos cristiáns peninsulares na Idade Media. O reino de Galicia
Os reinos cristiáns peninsulares na Idade Media. O reino de GaliciaOs reinos cristiáns peninsulares na Idade Media. O reino de Galicia
Os reinos cristiáns peninsulares na Idade Media. O reino de Galicia
 
Unidade 5 al andalus
Unidade 5 al andalusUnidade 5 al andalus
Unidade 5 al andalus
 
Traballo sociales ( o inicio da idade media )
Traballo sociales ( o inicio da idade media )Traballo sociales ( o inicio da idade media )
Traballo sociales ( o inicio da idade media )
 
Os pobos prerromanos e a Hispania romana
Os pobos prerromanos e a Hispania romanaOs pobos prerromanos e a Hispania romana
Os pobos prerromanos e a Hispania romana
 
Hispania Romana
Hispania RomanaHispania Romana
Hispania Romana
 
Tema 16 A fragmentación do mundo antigo
Tema 16 A fragmentación do mundo antigoTema 16 A fragmentación do mundo antigo
Tema 16 A fragmentación do mundo antigo
 

Viewers also liked

Tema 1. Bizancio y los carolingios
Tema 1. Bizancio y los carolingiosTema 1. Bizancio y los carolingios
Tema 1. Bizancio y los carolingioscopybird
 
O Ascenso dos Totalitarismos
O Ascenso dos TotalitarismosO Ascenso dos Totalitarismos
O Ascenso dos TotalitarismosDudas-Historia
 
Tema 10. Lecciones 4-9
Tema 10. Lecciones 4-9Tema 10. Lecciones 4-9
Tema 10. Lecciones 4-9Dudas-Historia
 
A Segunda Guerra Mundial
A Segunda Guerra MundialA Segunda Guerra Mundial
A Segunda Guerra MundialDudas-Historia
 
Tema 1. O Inicio da Idade Moderna
Tema 1. O Inicio da Idade ModernaTema 1. O Inicio da Idade Moderna
Tema 1. O Inicio da Idade ModernaDudas-Historia
 
UE. Organización Política e Territorial
UE. Organización Política e TerritorialUE. Organización Política e Territorial
UE. Organización Política e TerritorialDudas-Historia
 
Comentario de Textos Históricos
Comentario de Textos HistóricosComentario de Textos Históricos
Comentario de Textos HistóricosDudas-Historia
 
El Sexenio Democrático
El Sexenio DemocráticoEl Sexenio Democrático
El Sexenio DemocráticoDudas-Historia
 
Pobos Prerromanos en Galicia
Pobos Prerromanos en GaliciaPobos Prerromanos en Galicia
Pobos Prerromanos en GaliciaDudas-Historia
 
Vocabulario Construcción
Vocabulario ConstrucciónVocabulario Construcción
Vocabulario ConstrucciónDudas-Historia
 
Tema 7. Sector Terciario. Lecciones 1, 2, 5, 6
Tema 7. Sector Terciario. Lecciones 1, 2, 5, 6Tema 7. Sector Terciario. Lecciones 1, 2, 5, 6
Tema 7. Sector Terciario. Lecciones 1, 2, 5, 6Dudas-Historia
 

Viewers also liked (20)

Tema 1. Bizancio y los carolingios
Tema 1. Bizancio y los carolingiosTema 1. Bizancio y los carolingios
Tema 1. Bizancio y los carolingios
 
Unit 8
Unit 8Unit 8
Unit 8
 
Unit 7. Globalisation
Unit 7. GlobalisationUnit 7. Globalisation
Unit 7. Globalisation
 
Unit 7. Globalisation
Unit 7. GlobalisationUnit 7. Globalisation
Unit 7. Globalisation
 
O Ascenso dos Totalitarismos
O Ascenso dos TotalitarismosO Ascenso dos Totalitarismos
O Ascenso dos Totalitarismos
 
Tema 10. Lecciones 4-9
Tema 10. Lecciones 4-9Tema 10. Lecciones 4-9
Tema 10. Lecciones 4-9
 
Tema 11
Tema 11Tema 11
Tema 11
 
A Segunda Guerra Mundial
A Segunda Guerra MundialA Segunda Guerra Mundial
A Segunda Guerra Mundial
 
Traducción Unit 5
Traducción Unit 5Traducción Unit 5
Traducción Unit 5
 
Tema 1. O Inicio da Idade Moderna
Tema 1. O Inicio da Idade ModernaTema 1. O Inicio da Idade Moderna
Tema 1. O Inicio da Idade Moderna
 
UE. Organización Política e Territorial
UE. Organización Política e TerritorialUE. Organización Política e Territorial
UE. Organización Política e Territorial
 
Comentario de Textos Históricos
Comentario de Textos HistóricosComentario de Textos Históricos
Comentario de Textos Históricos
 
El Sexenio Democrático
El Sexenio DemocráticoEl Sexenio Democrático
El Sexenio Democrático
 
Castro de Viladonga
Castro de ViladongaCastro de Viladonga
Castro de Viladonga
 
Pobos Prerromanos en Galicia
Pobos Prerromanos en GaliciaPobos Prerromanos en Galicia
Pobos Prerromanos en Galicia
 
Units 9 & 10
Units 9 & 10Units 9 & 10
Units 9 & 10
 
Vocabulario Construcción
Vocabulario ConstrucciónVocabulario Construcción
Vocabulario Construcción
 
Tema 7. Sector Terciario. Lecciones 1, 2, 5, 6
Tema 7. Sector Terciario. Lecciones 1, 2, 5, 6Tema 7. Sector Terciario. Lecciones 1, 2, 5, 6
Tema 7. Sector Terciario. Lecciones 1, 2, 5, 6
 
Tema 4. 3º ESO
Tema 4. 3º ESOTema 4. 3º ESO
Tema 4. 3º ESO
 
Tema 8. Lección 1
Tema 8. Lección 1Tema 8. Lección 1
Tema 8. Lección 1
 

Similar to Tema 1

Tema 1. leccións 1 e 2
Tema 1. leccións 1 e 2Tema 1. leccións 1 e 2
Tema 1. leccións 1 e 2Dudas-Historia
 
01 O inicio da idade media
01 O inicio da idade media01 O inicio da idade media
01 O inicio da idade mediaroberto
 
Tema 6 (2º ESO): A Alta Idade Media
Tema 6 (2º ESO): A Alta Idade MediaTema 6 (2º ESO): A Alta Idade Media
Tema 6 (2º ESO): A Alta Idade Mediarubempaul
 
Tema 1. Lecciones 3 5. Legado Romano Visigodos
Tema 1. Lecciones 3 5. Legado Romano VisigodosTema 1. Lecciones 3 5. Legado Romano Visigodos
Tema 1. Lecciones 3 5. Legado Romano Visigodosdudashistoria
 
Tema 4. A arte prerrománica. MÍNIMOS PARA ALUMNOS
Tema 4. A arte prerrománica. MÍNIMOS PARA ALUMNOSTema 4. A arte prerrománica. MÍNIMOS PARA ALUMNOS
Tema 4. A arte prerrománica. MÍNIMOS PARA ALUMNOSmaikarequejoalvarez
 
Tema XIV: A fragmentación do mundo antigo
Tema XIV: A fragmentación do mundo antigoTema XIV: A fragmentación do mundo antigo
Tema XIV: A fragmentación do mundo antigoSanti Pazos
 
Os pobos prerromanos e a Hispania romana
Os pobos prerromanos e a Hispania romanaOs pobos prerromanos e a Hispania romana
Os pobos prerromanos e a Hispania romanarubempaul
 
Tema 13. o imperio romano
Tema 13. o imperio romanoTema 13. o imperio romano
Tema 13. o imperio romanoDudas-Historia
 
Historia antiga
Historia antigaHistoria antiga
Historia antigamariocha2
 
Imperio bizantino e carolinxio
Imperio bizantino e carolinxioImperio bizantino e carolinxio
Imperio bizantino e carolinxioRosacidgalante
 
Vocabulario Historia España ABAU
Vocabulario Historia España ABAUVocabulario Historia España ABAU
Vocabulario Historia España ABAUAgrela Elvixeo
 
O Imperio Romano (doc)
O Imperio Romano (doc)O Imperio Romano (doc)
O Imperio Romano (doc)Dudas-Historia
 

Similar to Tema 1 (20)

Tema 1. leccións 1 e 2
Tema 1. leccións 1 e 2Tema 1. leccións 1 e 2
Tema 1. leccións 1 e 2
 
01 O inicio da idade media
01 O inicio da idade media01 O inicio da idade media
01 O inicio da idade media
 
Tema 6 (2º ESO): A Alta Idade Media
Tema 6 (2º ESO): A Alta Idade MediaTema 6 (2º ESO): A Alta Idade Media
Tema 6 (2º ESO): A Alta Idade Media
 
Tema 1. Lecciones 3 5. Legado Romano Visigodos
Tema 1. Lecciones 3 5. Legado Romano VisigodosTema 1. Lecciones 3 5. Legado Romano Visigodos
Tema 1. Lecciones 3 5. Legado Romano Visigodos
 
Tema 4. A arte prerrománica. MÍNIMOS PARA ALUMNOS
Tema 4. A arte prerrománica. MÍNIMOS PARA ALUMNOSTema 4. A arte prerrománica. MÍNIMOS PARA ALUMNOS
Tema 4. A arte prerrománica. MÍNIMOS PARA ALUMNOS
 
Tema XIV: A fragmentación do mundo antigo
Tema XIV: A fragmentación do mundo antigoTema XIV: A fragmentación do mundo antigo
Tema XIV: A fragmentación do mundo antigo
 
Os pobos prerromanos e a Hispania romana
Os pobos prerromanos e a Hispania romanaOs pobos prerromanos e a Hispania romana
Os pobos prerromanos e a Hispania romana
 
O Imperio Romano
O Imperio RomanoO Imperio Romano
O Imperio Romano
 
Tema 13. o imperio romano
Tema 13. o imperio romanoTema 13. o imperio romano
Tema 13. o imperio romano
 
O imperio bizantino
O imperio bizantinoO imperio bizantino
O imperio bizantino
 
Historia antiga
Historia antigaHistoria antiga
Historia antiga
 
Imperio bizantino e carolinxio
Imperio bizantino e carolinxioImperio bizantino e carolinxio
Imperio bizantino e carolinxio
 
Vocabulario Historia España ABAU
Vocabulario Historia España ABAUVocabulario Historia España ABAU
Vocabulario Historia España ABAU
 
Idade Antiga
Idade AntigaIdade Antiga
Idade Antiga
 
Tema5 1 Idade Madia
Tema5 1 Idade MadiaTema5 1 Idade Madia
Tema5 1 Idade Madia
 
O Imperio Romano (doc)
O Imperio Romano (doc)O Imperio Romano (doc)
O Imperio Romano (doc)
 
Tema6
Tema6Tema6
Tema6
 
Tema6
Tema6Tema6
Tema6
 
Tema6
Tema6Tema6
Tema6
 
Tema6
Tema6Tema6
Tema6
 

More from Dudas-Historia

Legislation and human resources. 2020 2021
Legislation and human resources. 2020 2021Legislation and human resources. 2020 2021
Legislation and human resources. 2020 2021Dudas-Historia
 
Vocabulary Lesson 1. 2019 2020
Vocabulary Lesson 1. 2019 2020Vocabulary Lesson 1. 2019 2020
Vocabulary Lesson 1. 2019 2020Dudas-Historia
 
Tema 1. A Idade Moderna
Tema 1. A Idade ModernaTema 1. A Idade Moderna
Tema 1. A Idade ModernaDudas-Historia
 
Obras en las que se debe hacer especial incidencia
Obras en las que se debe hacer especial incidenciaObras en las que se debe hacer especial incidencia
Obras en las que se debe hacer especial incidenciaDudas-Historia
 
Impresionismo-Posimpresionismo
Impresionismo-PosimpresionismoImpresionismo-Posimpresionismo
Impresionismo-PosimpresionismoDudas-Historia
 
Legislation and Human Resources
Legislation and Human ResourcesLegislation and Human Resources
Legislation and Human ResourcesDudas-Historia
 
Tema 1. O inicio da Idade Moderna
Tema 1. O inicio da Idade ModernaTema 1. O inicio da Idade Moderna
Tema 1. O inicio da Idade ModernaDudas-Historia
 
Neoclasicismo, Goya e Romanticismo
Neoclasicismo, Goya e RomanticismoNeoclasicismo, Goya e Romanticismo
Neoclasicismo, Goya e RomanticismoDudas-Historia
 
Marketing mix Exercises
Marketing mix Exercises Marketing mix Exercises
Marketing mix Exercises Dudas-Historia
 
Tema 16. Segunda etapa de la dictadura. 1959-1975
Tema 16. Segunda etapa de la dictadura. 1959-1975Tema 16. Segunda etapa de la dictadura. 1959-1975
Tema 16. Segunda etapa de la dictadura. 1959-1975Dudas-Historia
 
Tema 15. Dictadura franquista de posguerra. 1939 1959
Tema 15. Dictadura franquista de posguerra. 1939 1959Tema 15. Dictadura franquista de posguerra. 1939 1959
Tema 15. Dictadura franquista de posguerra. 1939 1959Dudas-Historia
 

More from Dudas-Historia (20)

Legislation and human resources. 2020 2021
Legislation and human resources. 2020 2021Legislation and human resources. 2020 2021
Legislation and human resources. 2020 2021
 
Vocabulary Lesson 1. 2019 2020
Vocabulary Lesson 1. 2019 2020Vocabulary Lesson 1. 2019 2020
Vocabulary Lesson 1. 2019 2020
 
Tema 1. A Idade Moderna
Tema 1. A Idade ModernaTema 1. A Idade Moderna
Tema 1. A Idade Moderna
 
Obras en las que se debe hacer especial incidencia
Obras en las que se debe hacer especial incidenciaObras en las que se debe hacer especial incidencia
Obras en las que se debe hacer especial incidencia
 
Impresionismo-Posimpresionismo
Impresionismo-PosimpresionismoImpresionismo-Posimpresionismo
Impresionismo-Posimpresionismo
 
Pintura Barroca
Pintura BarrocaPintura Barroca
Pintura Barroca
 
Escultura Barroca
Escultura BarrocaEscultura Barroca
Escultura Barroca
 
Legislation and Human Resources
Legislation and Human ResourcesLegislation and Human Resources
Legislation and Human Resources
 
Directrices ABAU 2019
Directrices ABAU 2019Directrices ABAU 2019
Directrices ABAU 2019
 
Tema 1. O inicio da Idade Moderna
Tema 1. O inicio da Idade ModernaTema 1. O inicio da Idade Moderna
Tema 1. O inicio da Idade Moderna
 
Franquismo. 1959-1975
Franquismo. 1959-1975Franquismo. 1959-1975
Franquismo. 1959-1975
 
Neoclasicismo, Goya e Romanticismo
Neoclasicismo, Goya e RomanticismoNeoclasicismo, Goya e Romanticismo
Neoclasicismo, Goya e Romanticismo
 
Pintura barroca
Pintura barrocaPintura barroca
Pintura barroca
 
Marketing mix Exercises
Marketing mix Exercises Marketing mix Exercises
Marketing mix Exercises
 
Finance
Finance Finance
Finance
 
Finance
FinanceFinance
Finance
 
Bernini como modelo
Bernini como modeloBernini como modelo
Bernini como modelo
 
Tema 16. Segunda etapa de la dictadura. 1959-1975
Tema 16. Segunda etapa de la dictadura. 1959-1975Tema 16. Segunda etapa de la dictadura. 1959-1975
Tema 16. Segunda etapa de la dictadura. 1959-1975
 
Tema 15. Dictadura franquista de posguerra. 1939 1959
Tema 15. Dictadura franquista de posguerra. 1939 1959Tema 15. Dictadura franquista de posguerra. 1939 1959
Tema 15. Dictadura franquista de posguerra. 1939 1959
 
Definiciones
DefinicionesDefiniciones
Definiciones
 

Tema 1

  • 1. O INICIO DA IDADE MEDIA. XERMANOS E BIZANTINOSS TEMA 1
  • 2. A IDADE MEDIA. ETAPAS E CIVILIZACIÓNS LECCIÓN 1
  • 3. 1.1. O inicio da Idade Media e as súas etapas  Froito dos intensos problemas que sufriu o Imperio romano a partires do século III d.C., no ano 395 o emperador Teodosio, para facilitar a defensa do Imperio o dividiu entre os seus dous fillos:  Arcadio, que gobernaría o Imperio Romano de Oriente (Imperio Bizantino), a zona máis rica e poboada. Este Imperio manteríase ata o ano 1453, ano no que os turcos tomaron a súa capital.  Honorio, que gobernaría o Imperio Romano de Occidente, empobrecido e atacado polos reinos xermánicos durante os séculos seguintes (V e VI).
  • 4.
  • 5.  A pesares dos esforzos por manter a grandeza do Imperio, os pobos xermanos venceron e o derradeiro emperador, Rómulo Augústulo, foi destituído polo xefe bárbaro Odoacro en 476, poñendo fin á Idade Antigua e dando paso á Idade Media.
  • 6.
  • 7.
  • 8. ETAPAS DA IDADE MEDIA (476-1456/1492): • ALTA IDADE MEDIA. Séculos V-X • PLENA IDADE MEDIA. Séculos XI-XIII • BAIXA IDADE MEDIA. Séculos XIV-XV
  • 9.
  • 10.
  • 11. 1. 2. As Civilizacións Medievais • Durante a Idade Media conviviron e enfrontáronse no territorio pertencente ao antigo Imperio Romano tres civilizacións distintas: • O Imperio Bizantino (Oriente). • Adoptou orixinalmente as tradicións latinas, pero adoptou a lingua e a cultura grega co tempo. • Non recoñeceu a primacía relixiosa do Papa de Roma, polo que se lle chamou tamén cristiandade ortodoxa. • A cristiandade latina (Occidente). • Aglutina os reinos establecidos no antigo Imperio romano de occidente (visigodos ou francos). • A súa relixión era a cristiá católica, que recoñecía a autoridade papal. • O sistema feudal era o elixido, polo que tamén se denominan monarquías feudais. • O Islam. • Nova relixión xurdida das predicacións do profeta Mahoma no século VI. Os seus seguidores –os musulmáns- conquistaron dende o século VII parte dos territorios do Imperio Bizantino e do antigo Imperio romano de Occidente. Dese xeito, crearon unha nova civilización que rompeu a unidade cristiá das dúas ribeiras do Mediterráneo.
  • 12.
  • 13. O IMPERIO BIZANTINO (I). CARACTERES XERAIS LECCIÓN 2.
  • 14. 2.1. A Evolución Histórica • S. VI. O Imperio alcanzou o seu maior esplendor con Xustiniano -I (527-565). Este emperador buscou a unidade do antigo imperio romano, para iso conquistou diversos territorios do Mediterráneo. • S. VII. Os musulmáns conquistaron as provincias máis ricas (Siria, Palestina, Exipto), reducindo o territorio que fora conquistado por Xustiniano considerablemente. • Dende mediados dos século XI. Bizancio atravesou unha profunda crise. Finalmente, Constantinopla foi conquistada polos turcos en 1453. • Nos seus inicios, o territorio bizantino compendía os Balcáns, Grecia, Asia Menor, Siria e Exipto.
  • 15. A historia do Imperio bizantino durará casi un milenio: séculos V-XV. Constantinopla foi conquistada en 1453 polos turcos.
  • 16. • ¿Cómo era o goberno no Imperio Bizantino? – O Emperador encargábase de gobernar: • Éste, dende o século VI, adoptou o títolo de Basileus. • Concentraba todo o poder. • Axudábase de numerosos funcionarios e a súa lexilación baseábase no dereito romano. Dita lexislación foi compilada e actualizada na época de Xustiniano no código Corpus Iuris Civilis ou Código de Xustiniano. – A administración organizouse en provincias, dirixidas por un xefe político e militar. Nelas desempeñaron un papel moi importante a cabalería e a armada.
  • 17. • Xustiniano consituiu a monarquía teocrática, na que o emperador contaba co control político e relixioso, e era apoiado polo exército y por unha rede de funcionarios e diplomáticos. • O imperio estaba dividido en provincias ou Themas (divisiones administrativas), dirixidas por estrategos (gobernadores militares). http://www.taringa.net/posts/info/1935478/El-imperio-Bizantino-Primera-Parte.html
  • 18.
  • 19.
  • 20. 2.3. A economía Bizantina • Agricultura. – É a base da economía. – A maioría das terras eran latifundios (grandes propiedades de terra), pertencentes á nobreza e aos mosteiros e trabaladas por servos. • Artesanía. – Elaborou artigos de luxo, como tecidos de seda, tapices, ourivería, marfís e esmaltes. • Comercio. – A estratéxica situación de Constantinopla - entre Asa e Europa e entre os mares Mediterráneo e Negro- beneficiou enormemente ao comercio. – A Bizancio chegaban sedas de China, especias, marfil e perlas da India e peles e trigo do norte de Europa.
  • 21. A SOCIEDADE E AARTE LECCIÓN 3.
  • 23. 3.1. A sociedade bizantina • Organizábase en tres niveles: – Nivel Superior: Aristocracia e altos cargos da Igrexa: • Posuían grandes latifundios. • Ocupaban destacados postos no goberno e na administración. – Nivel Intermedio: o resto do clero, funcionarios do Estado, ricos comerciantes e campesiños libres. – Nivel Baixo: servos e escravos.
  • 24.
  • 25.
  • 26. 3.2. Problemas da Igrexa bizantina • A Igrexa exerceu unha grande influencia sobre a sociedade bizantina: – Tivo un vinculo especial co poder político, posto que encargábase de coroar ao emperador. – Posuía grandes propiedades. – Controlaba espiritualmente unha sociedade onde convivían as disputas sociais coas relixiosas. • Tivo que facer frente con dous graves problemas: – As loitas iconoclastas: • Orixináronse cando algúns emperadores prohibiron o culto ás imaxes sagradas, ou iconos, buscando reducir o poder dos mosteiros e apropiarse dos seus bens. • A prohibición desatou graves conflitos sociais entre os séculos VIII e IX, aínda que ao final se impuxo o culto ás imaxes.
  • 28. – O cisma de Oriente: • Debeuse á rivalidade entre o patriarca de Constantinopla e o papa de Roma pola súa primacía sobre a cristiandade. • Rematou en 1054 coa separación ou cisma entre a igrexa occidental ou romana e a oriental. Esta última, que pasaría a chamarse Igrexa ortodoxa, estendeu a súa área de influencia por Europa Oriental coa evanxelización dos pobos eslavos.
  • 29. 3.3. A arte bizantina • Arquitectura: • Planta de cruz latina, grega ou poligonal. • Cúpulas de grandes dimensiones. • Soporte: columnas. • Materiais pobres: ladrillo. • Os edificios decoráronse externamente mediante anchas franxas de pedra e ladrillo con alternancia de cor. • Empleo do mosaico como recubrimiento interior do edificio. • Os principais monumentos da arte bizantina: Santa Sofía de Constantinopla, Santa Irene, Santos Apóstoles, San Vital de Ravenna.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37. • Mosaico: • Utilizábanse para a decoración de paredes. • Representación frontal das figuras. • Gran riqueza cromática sobre un fondo dorado. • Utiliza teselas de mármare de cores, logrando efectos de gran colorido. • Transmitían a mensaxe relixiosa de esta cultura e servían como propaganda do poder imperial.
  • 38. Iconas: • Eran imaxes relixiosas, normalmente pintadas sobre táboa, utilizando dorado na súa representación. • A forma na que representaban escenas relixiosas exerceu unha grande influencia posterior. Icono Bizantino. S. XIII Retrato de Adèle Bloch-Bauer. Gustave Klimt1907
  • 39.
  • 40. • Pintura: maior tamaño, frontalidade, ausencia do retrato e introducción do atributo e tendendo á reproducir o esencial.
  • 41. Escultura: Sólo se han conservado, na súa maior parte, esculturas de mármore que datan do século VI. Utilizábanse materiais ricos en marfil e preferíase o baixorelevo.
  • 42. OS ASENTAMENTOS DOS XERMANOS EN OCCIDENTE LECCIÓN 4
  • 43.
  • 44. 4.1. Os reinos xermánicos • Os pobos xermánicos formaron no seu territorio diversos reinos independentes entre os séculos V e VIII. • Destacaron sobre os demáis os reinos visigodo e franco, mentres que outros, debido á súa debilidade, foron sendo absorbidos por outros máis poderosos ou desapareceron. Entre eles destacaron:
  • 45. • Ostrogodos: • Asentáronse en Italia a fináis do século V baixo p mando do rey Teodorico. • Desapareceu o reino ortrogodo a mediados do século VI ocupado polo Imperio bizantino.
  • 46. • Lombardos: • Reino que se ubicou no século VI na actual Lombardía italiana (no val do río Po). • Durou dous séculos. • Supuxeron unha ameaza para os reinos do centro de Italia e os territorios papais.
  • 47. • Anglos e Saxóns: • Procedían de Dinamarca e dos Países Baixos. Tras cruzar a canle da Mancha, asentáronse na actual Inglaterra
  • 48.
  • 49. 4.2. As consecuencias do asentamento 1. Políticas. • Desaparición do Imperio romano de Occidente e fragmentación do seu territorio en pequenos reinos independentes, onde a minoría xermánica concentrou o poder político.
  • 50. 2. Económicas.  Ao decaer o mundo urbano, produciuse unha crecente ruralización de Europa. ¿Por qué? (Causas):  Os grupos poderosos de poboación fóronse a vivir ás súas vilas rurais, lugares que antes utilizábanse para pasar o tempo de ocio e que a partires de ese momento comenzaron a ser residencias permanentes.  Os grupos menos favorecidos convertéronse na mande obra:  Os antigos eszcravos pasaron a ser servos (labregos vinculados a unha propiedade que, ainda que a propiedade cambiara de dono, mantíñase ligada a ella).  Moitos cidadáns convert´ironse en colonos, persoas que explotaban as propiedades do seu señor a cambio dunha parte da colleita.  Algúns antigos labregos fixéronse encomendados que lles daban as súas terras ao señor a cambio de protección.  Debido á decadencia do comercio, antaño tan importante, estas vilas e grandes propiedades fóronse facendo autosuficientes para manter aos seus poboadores.
  • 51. 3. Sociais. • A sociedade transformouse, Os xermanos convertéronse nunha nova élite, militar e guerreira, que se impuxo sobre o resto da poboación. • A clase media (comerciantes, artesáns, etc.) perderon importancia. • Os servos e os esclavos multiplicáronse. 4. Culturais. • A cultura entrou en período de crise; as escolas desapareceron e o saber quedou reducido a lugares illados, como mosteiros. • Desapareceron as grandes construccións e únicamente se facían pequenas igrexas. Na escultura ocorreu o mesmo. • Non obstante, os pobos xermanos destacaron artes menores, como a ourivería.
  • 52. OS REINOS XERMÁNICOS (II). OS FRANCOS E O IMPERIO CAROLINXIO LECCIÓN 6
  • 53. 6. 1. A evolución histórica. Do reino ao Imperio • 751. Pipino o Breve implanta a dinastía carolinxia, que alcanza o seu esplendor a través do seu fillo, Carlomagno. • Éste propúxose restablecer a unidade do antigo imeperio romano de Occidente. Para acadalo, conquistou os territorios de numerosos pobos, entre os que destacan: • Os lombardos, do norte de Italia. • Os bávaros e os ávaros do centro de Europa. • Os saxóns do norte de Alemania. • Tras as conquistas, Carlomagno foi coroado emperador polo papa León III no Nadal do ano 800. • O seu imperio soamente duraría ata o ano 843, xa que coa morte do seu fillo e sucesor – Luís o Piadoso- dividiuse o imperio entre entre os seus fillos.
  • 54.
  • 55. 6.2. O modo de vida carolinxio • GOBERNO: • O emperador asumiu o papel de defensor da cristiandade e chegou a intervir nos asuntos da Igrexa. • Para a súa administración, o imperio dividiuse en condados, dirixidos por un conde e en marcas ou provincias defensivas fronteirizas, dirixidas por un marqués. • ECONOMÍA: • Baseouse nas actividades agrarias, practicadas en latifundios e pertencentes á nobreza laica e eclesiástica. • Cultivábanse cereais, recolectábanse froitos e practicábase a caza e unha escasa gandaría.
  • 56.
  • 57.
  • 58. • ACTIVIDADES URBANAS: • Decaeron. A artesanía facíase nos propios latifundios, onde se fabricaban todos os artigos necesarios para a vida (tecidos, ferramentas, etc.). • O comercio limitouse a traer artigos de luxo que demandabna os máis ricos e poderosos. • SOCIEDADE: dividíase en tres grupos: • Nobreza e altos cargos eclesiásticos: posición social máis alta, poseedores da maioría da terra e desempeñaban os principáis cargos no goberno e na administración. • Persoas libres (campesiños, artesáns e comerciantes). • Servos: descendentes dos antigos escravos. Estaban suxeitos á terra e non podían abandoala sen permiso.
  • 59.
  • 60. 6.3. A cultura e a arte • Durante o imperio de Carlomagno produciuse un renacemento cultural que tivo o seu centro principal en Aquisgrán, a residencia do emperador. Nesta cidade, Carlomagno fundou a Escola Palatina, dirixida por Alcuíno de York, e inspirada en modelos romanos. • En arquitectura: • Os carolinxios contaron con algunhas construccións notables, como palacios, igrexas e mosteiros, mandados edificar polo propio emperador nas principais cidades (Ingelheim, Aquisgrán, Nimega), com manifestación do seu poder. • Destacou o palacio de Aquisgrán, do que se conserva a capela construída entre os séculos VIII e IX. Tamén destaca a abadía de Fulda e o desaparecido mosteiro de Saint Gall.
  • 61.
  • 62.
  • 63.
  • 64. • As esculturas son moi escasas, como a de Carlomagno a cabalo. • Destacan as consideradas obras menores, como as elaboradas en marfil ou en metal (relicarios, arquetas, etc) e as miniaturas ou pinturas de pequeño tamaño sobre pergameo (pergamino) que ilustraban libros, como os evanxeliarios.
  • 65.
  • 66.
  • 67. Completa o esquema anterior coa seguinte información:
  • 68.  Cartografía da Alta Idade Media: http://contenidos.educarex.es/sama/2010/csoci ales_geografia_historia/segundoeso/tema1/cart ografia_alta_edad_media.htmlhttp://contenidos. educarex.es/sama/2010/csociales_geografia_hi storia/segundoeso/tema1/cartografia_alta_edad _media.html  Cronoloxía da Alta Idade Media: http://contenidos.educarex.es/sama/2010/csoci ales_geografia_historia/segundoeso/tema1/cro nologia_alta_edad_media.html