ikt

1. HIZKUNTZAREN GARAPENA

2. Hitz berriak ikastea
Lehenengo hitzak Testuingurua
Gero, esanahia orokortzeko zailtasunak:
Esanahiaren murrizketa: hitza erabili mota berdineko objektu batzuekin
soilik. Ad: pika-pika
Esanahiaren hedapena: hitza erabili ezaugarri antzekodun objetuekin, baina
berez, mota edo “kategoria” desberdinekoak direnak. Ad: guau-guau

3. Garapen morfologiko eta sintaktikoa
ALDI PREDISKURTZIBOA (3-6)
 3 URTEKO UMEAK: ZERGATIK???
Informazioa jaso nahi dutelako (jakinmina dute) eta atentzioa
deitzeko

4. Garapen morfologiko eta sintaktikoa
Ω Kontsonante bat, beste batez ordezkatzen dute: “abujero”, “pistina”
Ω Kontsonante batzuk desagerraztea: “me lo pono”, “ya tá”, “ e mío”
Ω Kontsonante en iraulketak: “murciégalo”, “pedioriko”
Ω Aditzaren hirugarren pertsona erabili: “yo no sabe eso”
Ω Aditzaren erregela orokorra erabiltzea: “ yo no sepo/sabo”, “Ane no ha
ponido”, “yo he hacido así”

5. Garapen pragmatikoa
 Hizkuntza ondo erabiltzeko gure ingurune eta entzuleei moldatu
beharko dugu.
Umeek sentimenduak adierazten, galderak egiten, informazioa ematen,
erantzuten… ikasi behar dute
Inguruko aldagaien arabera, hizkuntza moldatzea
 Hizkuntza portaera erregulatzeko baliabide bezela

6. GARAPEN SOZIO-AFEKTIBOA
1. Autokontzeptua eta autoestimua
2. Garapen emozionala
3. Kideekiko harremanak: jolasa

7. PPeennttssaattzzeekkoo ggaallddeerraakk::
1. Nolakoa naiz ni?
2. Nolakoa nintzen txikitan?
3. Zergaitik naiz honela?
4. Nire izateko era alda dezaket?
5. Autokontzeptua alda dezake? Egonkorra edo aldagaitza da?
6. Autokontzeptuaren atalak?

8. AAUUTTOOKKOONNTTZZEEPPTTUUAA
Autokontzeptuak gure
irudiarekin zerikusia du eta
indibiduo bezala definitzeko
erabiltzen ditugun ezaugarri eta
atributu multzoak osatzen du.

9. AAUUTTOOEESSTTIIMMUUAA
Haurrak autodeskribapen horiei
(autokontzeptua) eskaintzen dien
balioa eta garrantzia:
autokontzeptuaren dimentsio
ebaluatiboa da.

10. KIDEEK
Besteek adierazten
dituzten ekintza eta
iritziei esker
garatzen da
autokontzeptua
GUK
FAMILIAKOEK
IRAKASLEEEK
HERRIKOEK
GENEROA

11. Herria….
Nire nortasun agiriak dio Maria Alkain naizela, baina
hemen gutxik lotzen du izen hori nirekin. Maritxuri
naiz eskolan ezagutu nindutenentzat, Txuri askorentzat,
edo la Txuri. Txuri, Hegaluxearena, arrantzaleentzat,
nire gizona eta haren familiakoak Hegaluxe direlako….
….. Alferrik aukeratuko dute zure gurasoek izenik
ederrena. Zure izena herriak erabakitakoa izango da,
sekula santarako.
Urretabizkaia, A. (2010). 3 Mariak. Donostia: Erein.

12. AUTOKONTZEPTUAREN GARAPENA

13. GARAPENA: OROKORRA ARTIKULATUAGOA

14. LAGUNAK …

15. AUTOKONTZEPTO AKADEMIKOA
Autonkontzeptu akademikoak
“Lan akademikorako eta eskolako errendimendurako
dituen ezaugarri eta gaitasunen berri” ematen du
Lorpen akademikoarekin harreman estua du:
Haurrak bere buruari eskaintzen dizkion aukerak
Hartzen dituen arriskuak
Lortzen dituen emaitzak

16. Generoa
4-5 urte baino lehenago: beren kanpo itxura aldatu (soinekoa,
orrazkera, apaingarriak…) identitate sexuala aldatu
5-6 urtetik aurrera: Identitate sexualaren kontstantzia (ezin
dugu aldatu borondatearekin)
7-8 urte izan arte: Kanpoko estereotipoen bidez deskribatzen
dute identitate sexuala (batez ere desberdintasun biologikoak)
8-9 urtetik aurrera: estereotipoak malguagoak izan daiteke
(gizartearen arabera)

17. GUK
FAMILIAKOEK
IRAKASLEEK
KIDEEK
EZARRITAKO
ROLAK
HERRIKOEK
IPUINAK
MATERIALAK
GENEROA

18. Androginia psikologikoak
pertsona batek dituen
ezaugarri “maskulino”
eta “femenino”
positiboen arteko
orekari egiten dio
erreferentzia
ANDROGINOA +