Buku Panduan biMBA AIUEO (Januari 2021)

Januari 2021 2
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI........................................................................................................................................................ 2
PENDAHULUAN............................................................................................................................................... 8
A. LATAR BELAKANG.............................................................................................................................. 8
B. RUANG LINGKUP................................................................................................................................. 8
C. TUJUAN.................................................................................................................................................... 8
KEBIMBAAN....................................................................................................................................................10
A. PENDAHULUAN KEBIMBAAN......................................................................................................10
1. Pengertian Kebimbaan.................................................................................................................10
2. Tujuan Kebimbaan.........................................................................................................................10
3. Tahapan Bertingkat Ilmu biMBA..............................................................................................10
B. FILOSOFI biMBA................................................................................................................................11
1. Dasar Pemikiran Lahirnya Kata biMBA.................................................................................11
2. Bahagia...............................................................................................................................................12
3. Belajar.................................................................................................................................................12
4. Karakteristik Penulisan Kata biMBA.......................................................................................15
5. Minat Belajar....................................................................................................................................16
6. Paradigma biMBA...........................................................................................................................17
C. METODE biMBA.................................................................................................................................18
D. INSTITUSI biMBA..............................................................................................................................19
1. Pengertian biMBA AIUEO............................................................................................................19
2. Latar Belakang biMBA AIUEO....................................................................................................19
3. Visi biMBA AIUEO...........................................................................................................................21
4. Misi biMBA AIUEO..........................................................................................................................21
5. Tujuan biMBA AIUEO....................................................................................................................22
6. Manfaat biMBA AIUEO..................................................................................................................23
7. Keistimewaan biMBA AIUEO .....................................................................................................24
E. PENUTUP..............................................................................................................................................29
F. DAFTAR ISTILAH DAN SINGKATAN..........................................................................................29
TU7UH NILAI DASAR ..................................................................................................................................32

Januari 2021 3
MOTIVASI.........................................................................................................................................................33
A. PENDAHULUAN MOTIVASI...........................................................................................................33
1. Pengertian Motivasi.......................................................................................................................33
2. Tujuan Motivasi...............................................................................................................................33
B. BERBUAT BAIK ..................................................................................................................................33
C. RELAWAN biMBA AIUEO...............................................................................................................34
D. TUJUH NILAI DASAR biMBA .........................................................................................................38
E. PENUTUP..............................................................................................................................................42
F. DAFTAR ISTILAH DAN SINGKATAN..........................................................................................42
KURIKULUM DASAR.....................................................................................................................................44
A. PENDAHULUAN KURIKULUM DASAR.......................................................................................44
1. Pengertian Kurikulum Dasar .....................................................................................................44
2. Tujuan Kurikulum Dasar .............................................................................................................44
B. DASAR HUKUM DALAM MENERAPKAN METODE biMBA................................................44
1. Hak Anak............................................................................................................................................45
2. Teori Belajar Dalam Psikologi Pendidikan...........................................................................45
C. METODE biMBA.................................................................................................................................47
1. Fun Learning ....................................................................................................................................48
2. Small Step System ..........................................................................................................................49
3. Individual System...........................................................................................................................49
4. Variation Skill...................................................................................................................................50
D. MANFAAT MENERAPKAN METODE biMBA...........................................................................52
E. DAMPAK TIDAK MENERAPKAN METODE biMBA ...............................................................53
F. BERMAIN SAMBIL BELAJAR.........................................................................................................53
1. Pengertian Bermain Sambil Belajar........................................................................................53
2. Kegiatan Bermain Sambil Belajar.............................................................................................53
3. Durasi Bermain Sambil Belajar.................................................................................................53
4. La biMBA............................................................................................................................................55
5. Bahasa biMBA..................................................................................................................................55
6. Modul biMBA AIUEO.....................................................................................................................56
7. Kotak Permainan Kata (KPK)....................................................................................................56
8. Placement Test................................................................................................................................57

Januari 2021 4
9. Permainan Rumah (PMR)...........................................................................................................57
G. PENUTUP..............................................................................................................................................58
H. DAFTAR ISTILAH DAN SINGKATAN..........................................................................................58
MATERI DASAR KEPALA UNIT biMBA AIUEO....................................................................................61
A. PENDAHULUAN MATERI DASAR KEPALA UNIT..................................................................61
1. Pengertian Materi Dasar Kepala Unit biMBA AIUEO........................................................61
2. Tujuan Materi Dasar Kepala Unit biMBA AIUEO................................................................61
B. POSISI KEPALA UNIT DALAM biMBA AIUEO.........................................................................61
C. PENGERTIAN KEPALA UNIT biMBA AIUEO ...........................................................................62
D. TANGGUNG JAWAB KEPALA UNIT biMBA AIUEO ...............................................................62
E. FUNGSI KEPALA UNIT biMBA AIUEO........................................................................................63
F. PENUTUP..............................................................................................................................................65
G. DAFTAR ISTILAH DAN SINGKATAN..........................................................................................66
CONTOH DIALOG SOSIALISASI 4 POIN PENTING biMBA.............................................................67
BAGAN KURIKULUM BACA biMBA AIUEO .........................................................................................71
KURIKULUM BACA biMBA AIUEO...........................................................................................................72
A. PENDAHULUAN KURIKULUM BACA .........................................................................................72
1. Pengertian Kurikulum Baca biMBA AIUEO..........................................................................72
2. Tujuan Kurikulum Baca biMBA AIUEO..................................................................................73
3. Bagan Kurikulum Baca biMBA AIUEO....................................................................................73
4. Tahapan Dalam Kurikulum Baca..............................................................................................74
B. TAHAP PERSIAPAN (TAHAP VERBAL/HURUF VERBAL).................................................81
1. Huruf Verbal AIUEO (HV-AIUEO) ............................................................................................81
2. Huruf Verbal BDG KMPSY (HV-BDG KMPSY)......................................................................83
3. Huruf Verbal JLN TRC (HV-JLN TRC)......................................................................................85
4. Empat Huruf Verbal Kembar (4HVK).....................................................................................86
5. Empat Huruf Verbal Sederhana (4HVS)................................................................................89
6. Lima Huruf Verbal Sederhana (5HVS)...................................................................................91
7. Dikte Empat Huruf Verbal Kembar (D-4HVK)....................................................................94
8. Dikte Empat Huruf Verbal Sederhana (D-4HVS) ...............................................................97
9. DIKTE LIMA HURUF VERBAL SEDERHANA (D-5HVS).................................................100

Januari 2021 5
10.Empat Huruf Kalimat Sederhana (4HKS) .........................................................................103
C. TAHAP AWAL (TAHAP SIMBOL) .............................................................................................105
1. Huruf Simbol AIUEO (HS-AIUEO).........................................................................................105
2. MODUL BACA 1A (B-1A) ..........................................................................................................110
3. Modul Baca 1B (B-1B)...............................................................................................................113
4. Modul Baca 1C (B-1C)................................................................................................................115
5. Modul Baca 1D (B-1D)...............................................................................................................117
6. Modul Baca 2 (B-2).....................................................................................................................119
D. EVALUASI SUMATIF 1..................................................................................................................121
E. PLACEMENT TEST.........................................................................................................................123
F. PENUTUP...........................................................................................................................................124
G. DAFTAR ISTILAH DAN SINGKATAN.......................................................................................124
BAGAN KURIKULUM TULIS biMBA AIUEO......................................................................................126
KURIKULUM TULIS biMBA AIUEO.......................................................................................................127
A. PENDAHULUAN KURIKULUM TULIS......................................................................................127
1. Pengertian Kurikulum Tulis biMBA AIUEO.......................................................................127
2. Tujuan Kurikulum Tulis biMBA AIUEO...............................................................................127
3. Bagan Kurikulum Tulis biMBA AIUEO ................................................................................127
B. MEWARNAI DAN MENCORET BEBAS....................................................................................129
C. MODUL TULIS 1A (T-1A) ............................................................................................................131
D. MODUL TULIS 1B (T-1B) ............................................................................................................134
E. MODUL TULIS 2 (T-2) ..................................................................................................................137
F. MODUL TULIS 4 (T-4) ..................................................................................................................139
G. PENUTUP...........................................................................................................................................142
H. DAFTAR ISTILAH DAN SINGKATAN.......................................................................................142
BAGAN KURIKULUM MATEMATIKA biMBA AIUEO ....................................................................144
KURIKULUM MATEMATIKA biMBA AIUEO......................................................................................145
A. PENDAHULUAN KURIKULUM MATEMATIKA ....................................................................145
1. Pengertian Kurikulum Matematika biMBA AIUEO.........................................................145
2. Tujuan Kurikulum Matematika biMBA AIUEO.................................................................145
3. Bagan Kurikulum Matematika biMBA AIUEO ..................................................................145

Januari 2021 6
4. Tahapan Dalam Kurikulum Matematika ............................................................................146
B. TAHAP PERSIAPAN (MEMBILANG ANGKA 1-3)................................................................147
C. TAHAP AWAL...................................................................................................................................150
1. Modul Matematika 1A (MTK-1A)..........................................................................................150
2. Modul Matematika 1B (MTK-1B)..........................................................................................153
D. PENUTUP...........................................................................................................................................167
E. DAFTAR ISTILAH DAN SINGKATAN.......................................................................................167
biMBA AIUEO INTERVIO.........................................................................................................................169
A. PENDAHULUAN biMBA AIUEO INTERVIO...........................................................................169
1. Pengertian biMBA AIUEO InterViO ......................................................................................169
2. Tujuan biMBA AIUEO InterViO ..............................................................................................169
3. Manfaat biMBA AIUEO InterViO............................................................................................169
4. Tahapan Pelaksanaan biMBA AIUEO InterViO ................................................................170
B. TAHAP PENDEKATAN (PDKT).................................................................................................170
C. TAHAP TRIAL (COBA GRATIS SAMPAI YAKIN) .................................................................172
D. KELAS PERSIAPAN ........................................................................................................................173
E. KELAS LANJUTAN..........................................................................................................................177
F. PENUTUP...........................................................................................................................................180
G. DAFTAR ISTILAH DAN SINGKATAN.......................................................................................180
LAGU biMBA AIUEO ..................................................................................................................................181
A. LAGU DAN DOA...............................................................................................................................181
1. Sebelum Belajar ...........................................................................................................................181
2. Sesudah Belajar............................................................................................................................181
B. LA biMBA...........................................................................................................................................182
C. AKU SUKA biMBA AIUEO ............................................................................................................182
D. JANGAN MARAH DONG dan CINTA ANANDA .....................................................................183
E. BDG KMPSY dan JLN TRC............................................................................................................183

Januari 2021 7
F. ALFABET............................................................................................................................................183
G. BERHITUNG......................................................................................................................................184
H. AKU ANAK biMBA..........................................................................................................................184
I. YEL.......................................................................................................................................................184
J. TEPUK SEMANGAT........................................................................................................................184
K. TERIMA KASIH biMBA .................................................................................................................185
PENUTUP ......................................................................................................................................................186

Januari 2021 8
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
biMBA AIUEO merupakan bagian dari proses pendidikan anak usia dini. Dimana
menurut UU RI NO. 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional BAB I Pasal
1 Ayat (14) dan BAB VI Pasal 28 Ayat (1 dan 2), Pendidikan adalah usaha sadar dan
terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta
didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Sedangkan, berdasarkan UU RI NO. 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan
Nasional BAB I Pasal 1 Ayat (14) dan BAB VI Pasal 28 Ayat (1 dan 2), definisi
pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang
pendidikan dasar yang merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak
sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian
rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani
dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut
yang diselenggarakan pada jalur formal, nonformal, dan informal.
Pendidikan yang dilakukan di biMBA AIUEO berfokus pada proses membimbing
Minat baca dan Minat belajar anak atau yang lebih dikenal dengan nama proses
membimbakan. Dalam buku panduan biMBA AIUEO ini berisi dasar-dasar, petunjuk,
serta sistematika dari kebimbaan dan kurikulum biMBA AIUEO. Diharapkan buku
panduan biMBA AIUEO ini dapat bermanfaat dan menjadi pedoman dalam
menerapkan proses membimbakan.
B. RUANG LINGKUP
Buku panduan biMBA AIUEO ini diperuntukkan bagi anggota komunitas biMBA
AIUEO, yaitu :
1. Calon Relawan biMBA AIUEO.
2. Relawan biMBA AIUEO.
3. Mitra biMBA AIUEO.
C. TUJUAN
1. Mengetahui, memahami, dan mampu menjelaskan makna kebimbaan dan
kurikulum biMBA AIUEO.
2. Mampu menerapkan ilmu biMBA (kebimbaan dan kurikulum), sehingga dapat
merasakan manfaat biMBA.
3. Mampu mensosialisasikan biMBA kepada seluruh masyarakat.

Januari 2021 10
KEBIMBAAN
A. PENDAHULUAN KEBIMBAAN
1. Pengertian Kebimbaan
Sahabat pembelajar, kebimbaan adalah seluruh ilmu yang mempelajari tentang
biMBA baik dari filosofi, metode dan institusi.
Kata biMBA merupakan singkatan dari bimbingan Minat belajar anak yang
memiliki makna yaitu proses membimbing Minat belajar pada anak secara
intrinsik yang bertujuan agar anak memiliki karakter Minat belajar sejak dini.
2. Tujuan Kebimbaan
Tujuan kebimbaan adalah mengetahui dan meyakini pentingnya paradigma
biMBA, serta menjadi seorang pembelajar yang selalu ingin memperbaiki diri.
3. Tahapan Bertingkat Ilmu biMBA
Dalam mempelajari kebimbaan, ada tiga tahapan bertingkat ilmu biMBA yang
perlu kita pahami. Tahapan tersebut antara lain :
 Filosofi biMBA.
 Metode biMBA.
 Institusi biMBA.

Januari 2021 11
B. FILOSOFI biMBA
1. Dasar Pemikiran Lahirnya Kata biMBA
Filosofi biMBA merupakan dasar pemikiran dari lahirnya kata biMBA.
Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Kelima, arti dari filosofi adalah
filsafat. Sedangkan pengertian dari filsafat adalah teori yang mendasari alam
pikiran atau suatu kegiatan.
Filosofi kata biMBA lahir dari tujuan hidup setiap manusia. Tentu kita semua
memiliki tujuan hidup. Lalu, apa tujuan hidup dari setiap manusia? Apakah ingin
mencapai kesuksesan, seperti memiliki rumah mewah, mobil mewah, uang
banyak, atau lengkapnya segala fasilitas yang dibutuhkan.
Tapi tau kah Sahabat Pembelajar, sebenarnya tujuan utama hidup manusia itu
bukan lah kesuksesan, melainkan untuk mencapai KEBAHAGIAAN.
Bagaimana cara supaya bisa bahagia? Salah satu kunci utama untuk meraih
kebahagiaan adalah dengan belajar atau menjadi seorang pembelajar.
Tapi, pada kenyataannya masih banyak orang yang tidak suka belajar. Bagaimana
supaya mau belajar? Maka ditumbuhkan karakter Minat Belajarnya. Untuk
menumbuhkan karakter Minat Belajar caranya melalui proses bimbingan Minat
belajar yang dirumuskan dengan kata biMBA.
Proses bimbingan Minat belajar anak dapat diterapkan melalui metode biMBA
yaitu Fun Learning, Small Step System, dan Individual System agar anak tertarik,
semangat, dan antusias untuk belajar.

Januari 2021 12
2. Bahagia
Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Kelima, bahagia memiliki arti
yaitu keadaan atau perasaan senang dan tentram (bebas dari segala yang
menyusahkan). Bahagia tidak berwujud dan hanya ada di dalam hati. Bahagia
harus dirasakan oleh setiap manusia, secepatnya, dan selamanya.
Alasan kita harus merasakan bahagia karena bahagia merupakan tujuan utama
dari hidup manusia. Saat kita telah merasakan bahagia, dampaknya hidup kita
akan jauh lebih sukses dari sebelumnya.
Agar bisa bahagia, dapat dilakukan dengan tiga kunci utama kebahagiaan, yaitu :
1. Beriman
2. Berbuat Baik
3. Belajar
3. Belajar
Dalam kebimbaankita akan mempelajari mengenai konsep belajar. Belajar
merupakan salah satu kunci utama bahagia yang seharusnya mudah dilakukan
oleh setiap manusia. Namun, pada kenyataannya masih banyak manusia yang
merasa berat untuk belajar.
Belajar adalah kegiatan menghubungkan satu hal dengan hal lainnya untuk
mengambil hikmah agar menjadi pribadi yang lebih baik. Seorang pembelajar
harus mempunyai kesadaran untuk mau memperbaiki diri. Pembelajar akan selalu
berusaha mencari solusi dari setiap permasalahan yang terjadi agar hidupnya
menjadi lebih nyaman dan bahagia.
Tujuan Belajar
Tujuan dari belajar yaitu agar dapat menjadi pribadi yang lebih baik dan bahagia,
dapat memahami dan memenuhi hak anak, melatih diri untuk dapat mencari
solusi dari setiap permasalahan, serta dapat mengambil hikmah dari setiap

Januari 2021 13
perbedaan, karena tidak semua harapan yang kita inginkan dapat sesuai dengan
kenyataan yang harus kita jalani.
Kewajiban Belajar
Anak usia dini tidak diwajibkan untuk belajar tetapi dibimbing Minat belajarnya.
Sebagai orang dewasa, kitalah yang memiliki kewajiban untuk belajar.
Apa yang Dapat Dipelajari?
Belajar bukan hanya di bangku sekolah, tapi juga dalam kehidupan sehari-hari
secara terus menerus dan sepanjang hayat. Sebagai komunitas biMBA AIUEO kita
diarahkan belajar untuk menjadi pembelajar. Antara lain sebagai berikut :
a. Sisi Intelligent Quotient (IQ) seperti memahami karakter anak, lebih kreatif
dalam membuat anak tertarik untuk mengikuti kegiatan bermain sambil belajar
di kelas, dan belajar berkomunikasi yang baik.
b. Sisi Emotional Quotient (EQ) seperti belajar meningkatkan juditangkap (jujur,
disiplin, tanggung jawab, kerjasama, dan peduli), serta melatih kesabaran untuk
mau mengingatkan dan bersedia diingatkan.
c. Sisi Spiritual Quotient (SQ), seperti belajar tentang ilmu ketuhanan dan
keimanan, percaya bahwa semua yang terjadi atas izin Tuhan YME, sehingga
kita dapat selalu bersyukur serta hanya bergantung kepada Tuhan YME.
Cara Menerapkan Belajar
Belajar dapat dilakukan dengan menggunakan indera manusia. Seperti membaca,
mendengar, melihat, merasakan, dan berdiskusi.
biMBA memiliki tujuh tahapan belajar yang diadopsi dari Taksonomi Bloom :
a. Tau yaitu hanya sekedar tau atau pernah mendengar, misal kata biMBA.
b. Paham yaitu jika sudah mengerti lebih banyak tentang suatu hal, misal
memahami kata biMBA dan metode yang diterapkan di biMBA AIUEO.
c. Mengaplikasikan yaitu apa yang sudah dipahami tentang biMBA, bisa
diterapkan minimal kepada diri sendiri terlebih dahulu. Misal, membimbakan
diri sendiri tentang pentingnya belajar bagi orang dewasa dan pentingnya
menumbuhkan karakter Minat belajar anak usia dini.
d. Menganalisa yaitu apakah sudah sesuai antara ilmu biMBA dengan apa yang
sudah kita terapkan.
e. Sintesa yaitu perpaduan atau penggabungan dari yang kita dapatkan dengan
apa yang sudah kita yakini dari ilmu biMBA, menggabungkan bagian-bagian
menjadi satu kesatuan. Sehingga akan timbul niat untuk berbuat sesuatu untuk
kebaikan orang banyak.

Januari 2021 14
f. Evaluasi yaitu membandingkan nilai-nilai, ide-ide, metode dan sebagainya
dengan standar biMBA yang semestinya. Jika belum sesuai, maka kita harus
belajar lagi dan lebih memahami biMBA.
g. Sosialisasi yaitu pentingnya kita memahami dan meyakini biMBA baik dari teori
dan penerapannya agar dapat mensosialisasikan biMBA kepada lingkungan
terdekat dan juga masyarakat luas.
Manfaat Belajar
Manfaat menjadi pembelajar adalah sebagai berikut :
a. Kecerdasan Intelektual (IQ) Meningkat.
Dimana kemampuan menalar, memecahkan masalah, memahami gagasan, serta
kemampuan berbahasa menjadi semakin meningkat.
Contoh :
Sebagai relawan literasi biMBA AIUEO, kita mempelajari hal-hal teknis yang
menjadi tugas dan tanggung jawab kita melalui peran masing-masing, misalnya:
● Kepala Unit :
Belajar mengenai laporan-laporan unit, mempelajari tentang paradigma
biMBA, metode biMBA sampai institusi biMBA AIUEO. Mensosialisasikan
biMBA ke lingkungan terdekat (mulai kepada motivator di unit, anggota
keluarga di rumah, wali murid serta masyarakat sekitar).
● Motivator :
Mempelajari tentang paradigma biMBA, metode biMBA, kurikulum biMBA.
Dalam kehidupan pribadi atau bermasyarakat, kita dapat belajar tentang
tugas dan tanggung jawab kita sebagai anak, istri atau suami maupun sebagai
orang tua serta bagian dari masyarakat.
b. Kecerdasan Emosi (EQ) Meningkat.
Dimana kemampuan menerima, menilai, mengelola serta mengontrol emosi diri
sendiri dan orang lain semakin meningkat.
Contoh :
Sebagai relawan literasi biMBA AIUEO, kita saling mengingatkan dan mau
diingatkan dalam kebaikan dan kesabaran.
Terus berupaya berlatih untuk meningkatkan juditangkap(jujur, disiplin,
tanggung jawab, kerjasama dan peduli). Melalui perannya masing-masing,
misalnya :
● Kepala Unit :
Mampu menerapkan juditangkap dalam perannya sebagai KU, mampu
menerapkan sikap jujur, disiplin dalam menjalankan ilmu biMBA,

Januari 2021 15
bertanggung jawab dalam tugasnya, mampu bekerjasama dalam tim serta
menjunjung tinggi kepedulian.
● Motivator :
Mampu menerapkan judi tangkap dalam perannya sebagai Motivator,
mampu menerapkan sikap jujur, disiplin dalam menjalankan ilmu biMBA,
bertanggung jawab dalam tugasnya, mampu bekerjasama dalam tim serta
menjunjung tinggi kepedulian.
c. Kecerdasan Spiritual (SQ) Meningkat.
Dimana kemampuan untuk berpikir penuh syukur, mudah mengambil hikmah
dalam setiap keadaan, optimis menjadi semakin meningkat serta menjadi
pribadi yang bahagia berdampak sukses.
Contoh :
Ditandai dengan menjadi pribadi yang selalu bersyukur dan mengambil hikmah
dalam segala kondisi, optimis (ikhtiar semaksimal mungkin-menyerahkan hasil
sepenuhnya kepada Tuhan). Pribadi yang tidak menggantungkan hidupnya
pada orang lain, tapi hanya pada tuhannya.
Dampak Tidak Belajar
Ketika kita tidak mau belajar menjadi seorang pembelajar, maka dampaknya
sebagai berikut :
a. Berpotensi merampas hak anak.
b. Merugikan diri sendiri dan orang lain.
c. Mudah stress dan tidak disiplin.
d. Tidak bahagia.
e. Suka mengeluh dan menyalahkan orang lain.
4. Karakteristik Penulisan Kata biMBA
Penulisan kata biMBA sangat istimewa karena memiliki karakteristik yang unik,
yaitu “bi” menggunakan huruf kecil dan “MBA” menggunakan huruf besar serta
huruf “M” yang berwarna merah. Adapun penulisan kata biMBA adalah sebagai
berikut :
bi = bimbingan
M = MINAT
B = Baca dan Belajar
A = Anak
biMBA adalah sebuah proses membimbing Minat belajar pada anak yang
bertujuan agar anak memiliki karakter Minat belajar sejak dini.

Januari 2021 16
Kata biMBA ditulis dengan cara demikian karena menekankan pada huruf “M”
yang memiliki makna yaitu Minat.
Logo biMBA AIUEO
• biMBA (biru dan merah) adalah warna teknikal yang diambil dari alam semesta
(air, langit, tanah). biMBA merupakan suatu proses membimbing Minat belajar
anak. Teknik/caranya dengan menerapkan metode biMBA.
• AIUEO (merah, kuning, biru, hijau, orange)adalah warna primer dan sekunder,
sifatnya sederhana, dan dekat dengan anak-anak. Kata AIUEO dipilih karena
merupakan huruf vokal dan identik dengan alfabet, maka lebih dispesifikasikan
untuk menumbuhkan Minat baca dan Minat belajar anak.
• Dadu memiliki arti sebagai permainan artinya biMBA selalu menerapkan proses
bermain dalam membimbakan. Konsep biMBA AIUEO adalah bermain sambil
belajar.
• biMBA (di dalam dadu) artinya proses membimbing Minat belajar anak.
• 372 (di dalam dadu) merupakanangka yang terdapat dalam Garansi BCA
372/bebas, artinya mulai usia 3 tahun, selama 72 kali pertemuan. Jika lebih dari
72 kali pertemuan, maka diberikan Garansi BCA 372 bebas.
5. Minat Belajar
biMBA adalah proses bimbingan Minat belajar anak. Minat belajar adalah
keinginan atau ketertarikan yang timbul dari dalam diri sendiri untuk melakukan
proses belajar tanpa adanya paksaan dari orang lain.
Mengapa harus ditumbuhkan Minat belajar? Pada semua usia terutama pada masa
kanak-kanak, Minat belajar berperan penting dalam kehidupan seseorang dan
mempunyai dampak yang besar atas perilaku dan sikap. Sepanjang masa kanak-
kanak Minat belajar menjadi sumber motivasi yang kuat dalam proses belajar.
Anak yang memiliki Minat belajar terhadap suatu kegiatan akan lebih bersemangat
dalam proses belajar dibandingkan dengan anak yang belum tumbuh Minat
belajarnya.
Jika anak sudah memiliki Minat belajar, kecenderungannya anak akan
memberikan perhatian yang lebih besar, merasa senang hati untuk melakukannya.
Tanpa disuruh anak akan turut berpartisipasi. Pada akhirnya diharapkan suatu
perubahan perilaku. Perubahan perilaku ini meliputi seluruh pribadi anak baik
kognitif, afektif, maupun psikomotorik.

Januari 2021 17
Adapun indikator anak sudah tumbuh Minat belajarnya, antara lain sebagai
berikut :
a. Anak mau melakukan suatu kegiatan atas keinginan sendiri, tanpa disuruh atau
dipaksa oleh orang lain, baik oleh motivator maupun orangtua.
b. Anak melakukan suatu kegiatan dengan tekun, teliti, dan disiplin yang tinggi.
c. Melakukan suatu kegiatan sesuai dengan keinginannya di mana saja, kapan saja,
dan atas inisiatif sendiri.
Manfaat Minat Belajar
Jika kita menumbuhkan Minat belajar sejak usia dini, saat anak sudah dewasa
nanti, anak akan senantiasa mau memperbaiki diri secara terus menerus, anak
juga akan siap untuk menerima perbedaan, dan tidak mudah menyalahkan orang
lain.
Sedangkan, jika yang kita tumbuhkan adalah kemampuannya, maka anak akan
merasa terpaksa dengan kegiatan belajarnya, sehingga anak masih menganggap
belajar adalah suatu kegiatan yang membosankan. Dampaknya anak akan menjadi
benci belajar.
Lalu bagaimana cara menumbuhkan Minat belajar? Selalu menggunakan
paradigma biMBA dan metode biMBA.
6. Paradigma biMBA
Definisi Paradigma biMBA
Paradigma adalah cara pandang terhadap sesuatu yang dijadikan landasan
berpikir dan konsep dasar untuk menyikapi sesuatu. Sedangkan, paradigma
biMBA adalah proses membimbing Minat belajar anak yang dijadikan landasan
berpikir dan konsep dasar dalam mendidik anak.
Landasan berpikir tersebut adalah proses membimbing Minat belajar atau dalam
bahasa biMBA adalah membimbakan, dari landasan berpikir ini melahirkan
konsep dasar. Sedangkan konsep dasarnya adalah membahagiakan semua yang
terlibat baik anak-anak maupun orang dewasa. Agar dapat bahagia, maka anak
harus dibimbing Minat belajarnya dan orang dewasa harus menjadi pembelajar.
Maka dari itu dengan menggunakan paradigma biMBA ini bertujuan agar dapat
merasakan bahagia yang berdampak pada kesuksesan. Jika ingin menggunakan
paradigma biMBA maka prosesnya wajib fun learning.

Januari 2021 18
Tujuan Paradigma biMBA
a. Menjadi lebih nyaman (proses yang menyenangkan akan menciptakan
kenyamanan untuk anak dan orang dewasa).
b. Dapat mempelajari dan memahami karakter anak.
c. Hak anak dapat terpenuhi (mendapat pendidikan).
d. Membahagiakan anak dan orang dewasa.
Manfaat Paradigma biMBA
Manfaat yang bisa dirasakan ketika menggunakan paradigma biMBA, yaitu ketika
sudah memahami, meyakini dan menerapkan paradigma biMBA, akan merasa
nyaman dan senantiasa memperbaiki diri.
Dampak Tidak Berparadigma biMBA
Orang dewasa yang tidak menerapkan paradigma biMBA, maka akan berpotensi
merampas hak anak, mengubah cara pandang tentang proses membimbakan,
sehingga akan berorientasi pada kemampuan belajar bukan pada proses
bimbingan yang seharusnya menyenangkan (fun learning).
Cara Menerapkan Paradigma biMBA
a. Tumbuhkan kesadaran bahwa belajar itu penting.
b. Pahami bahwa menumbuhkan Minat belajar sejak usia dini itu penting.
c. Yakini apa yang kita lakukan ada manfaat dan dampaknya.
d. Bersahabat dengan kata tanya saat mendapat kendala dalam menumbuhkan
Minat belajar.
C. METODE biMBA
Dahulu kita sering dipaksa belajar oleh orang tua atau guru. Metode belajarnya pun
adalah menghafal, sehingga proses belajar menjadi tidak menyenangkan dan
dampaknya akan melahirkan karakter benci belajar. Oleh karena itu, perlu
diterapkan metode untuk menumbuhkan Minat belajar. Metode tersebut dinamakan
metode biMBA.

Januari 2021 19
Untuk pembahasan lebih lanjut mengenai metode biMBA, akan dibahas dalam materi
Kurikulum Dasar biMBA AIUEO.
D. INSTITUSI biMBA
1. Pengertian biMBA AIUEO
biMBA AIUEO adalah proses bimbingan Minat baca
dan Minat belajar anak, serta merupakan sebuah
wadah untuk menerapkan dan mensosialisasikan
paradigma biMBA dan metode biMBA. biMBA AIUEO
merupakan bagian dari proses pendidikan anak usia
dini.
biMBA AIUEO didirikan oleh penggagas paradigma dan
metode biMBA yaitu Bapak Bambang Suyanto pada
tahun 1998 dan berada di bawah naungan Yayasan Pengembangan Anak
Indonesia (1996).
2. Latar Belakang biMBA AIUEO
a. Mitos Belajar Adalah Beban
Banyak anak usia pelajar yang tidak suka belajar. Coba ingat pengalaman
semasa sekolah dulu. Apakah kita senang belajar atau malah senang ketika guru
tidak hadir di kelas ? Keberadaan biMBA ingin memberikan kesan positif bahwa
belajar itu menyenangkan. Caranya dengan membuat anak bahagia, karena
anak usia dini harus menjadi anak yang bahagia.
Seluruh proses belajar di biMBA AIUEO sepenuhnya dilakukan dengan
menyenangkan melalui kegiatan bermain. Buat anak senang dengan kegiatan
positif yang ia lakukan, awali dengan memberikan kegiatan yang ia sukai

Januari 2021 20
terlebih dahulu. Masuki dunia anak dari hal-hal yang ia sukai agar kegiatan yang
dilakukan menjadi mudah dan semakin menyenangkan.
b. Dampak Negatif Globalisasi Media Elektronik
Kemajuan teknologi yang pesat seperti sekarang membawa dampak negatif
bagi anak-anak. Anak-anak zaman now lebih senang menonton televisi atau
bermain gadget dibandingkan belajar atau membaca buku. Ada apa dengan pola
kebiasaan anak-anak kita? Kembali lagi paradigma kata belajar yang identik
dengan membosankan dan banyak aturan. Sedangkan bermain gadget itu
menarik dan menyenangkan.
biMBA AIUEO hadir dengan konsep bermain sambil belajar yang akan
memenuhi hak anak untuk mendapatkan pendidikan tanpa merampas
kesenangannya untuk bermain. Anak akan memiliki kesan positif terhadap kata
belajar, sehingga saat dihadapkan dengan kemajuan teknologi yang demikian
pesat seperti sekarang ini, anak akan mampu menggunakan teknologi tersebut
untuk menunjang Minat belajarnya. Kemajuan teknologi dapat berdampak
positif bagi anak, karena banyak ilmu pengetahuan yang bisa ia dapatkan.
c. Rendahnya Minat Baca dan Minat Belajar di Indonesia
Di Indonesia, banyak pelajar yang tidak suka belajar. Jika belajar saja tidak suka,
bagaimana dengan membaca buku? Pasti sangat membosankan. Ketika anak
dibimbakan, maka anak bukan hanya bisa baca, tapi juga mengerti makna apa
yang dibaca. Karakter Minat belajar akan semakin meningkat, Minat baca pun
akan mengikuti, sehingga kemampuan membaca akan meningkat secara luar
biasa.
d. Masa Golden Age dan Critical Period
Golden age adalah masa terbaik bagi perkembangan otak anak, dimana fitrah
anak sebagai pembelajar, di usia dini anak akan menyerap ilmu dan perilaku
yang diberikan oleh lingkungan sekitar. Sedangkan, Critical period adalah masa
dimana pembentukan karakter anak sangat baik, karena di masa kritis ini tidak
akan terulang kembali ketika anak dewasa nanti. Dengan adanya proses
membimbakan, maka akan terbentuk karakter Minat belajar sehingga anak
dapat menjadi Generasi Pembelajar Mandiri Sepanjang Hayat.
e. Biaya Pendidikan Formal yang Relatif Mahal
Mahalnya biaya persekolahan di Indonesia membuat orang tua kesulitan
memberikan pendidikan terbaik bagi anak, sehingga banyak anak yang putus
sekolah dikarenakan tidak punya biaya. Ketika anak dibimbakan, maka anak
akan belajar dimanapun, kapanpun, tanpa harus bergantung pada pendidik atau
persekolahan.

Januari 2021 21
3. Visi biMBA AIUEO
Visi biMBA AIUEO adalah Membangun Generasi Pembelajar Mandiri Sepanjang
Hayat. Artinya, generasi yang cinta akan ilmu pengetahuan dan selalu
memperbaiki diri dengan tidak bergantung pada orang lain dan hanya
mengandalkan dirinya sendiri serta Tuhan secara terus menerus tanpa ada
batasan, sampai akhir hayat.
4. Misi biMBA AIUEO
Misi merupakan langkah-langkah yang harus dilakukan untuk mencapai visi.
Adapun misi biMBA AIUEO, yaitu :
a. Mensosialisasikan Kata biMBA
Kata biMBA perlu disosialisasikan karena kata biMBA mempunyai filosofi yang
luar biasa, yaitu lahir dari filosofi hidup manusia yang ingin mencapai
kebahagiaan. Untuk mencapai kebahagiaan salah satu kunci utamanya adalah
dengan belajar, untuk menjadi pembelajar maka harus ditumbuhkan Minat
belajar sejak usia dini. Jika Minat belajar sudah tumbuh maka akan menjadi
generasi pembelajar mandiri sepanjang hayat, jika sudah menjadi pembelajar
mandiri sepanjang hayat maka akan bahagia yang berdampak sukses.
b. Mensosialisasikan pentingnya menumbuhkan Minat baca dan Minat belajar anak
sejak usia dini.
Pentingnya menumbuhkan Minat baca dan Minat belajar anak sejak usia dini
perlu disosialisasikan karena masih banyak orang dewasa belum menggunakan
paradigma biMBA yaitu belum memahami pentingnya menumbuhkan Minat
belajar sejak usia dini. Dengan adanya sosialisasi ini, orang dewasa lebih
memahami bahwa menumbuhkan Minat baca dan Minat belajar anak itu sangat
penting. Di biMBA AIUEO untuk menumbuhkan Minat baca dan Minat belajar
anak dengan metode fun learning. Orang tua murid bisa menjadi sponsor dalam
mengenalkan biMBA AIUEO kepada orang terdekat dan lingkungannya.
c. Membimbakan
Membimbakan adalah proses membimbing anak agar tumbuh karakter Minat
belajar anak. Tujuan dari proses membimbakan adalah untuk menanamkan
karakter pembelajar mandiri sepanjang hayat. Proses membimbakan perlu
disosialisasikan karena dengan membimbing Minat belajar akan berdampak
pada kemampuan. Anak diarahkan dan dibimbing dengan konsep bermain
sambil belajar, dimana tanpa anak sadari setiap kegiatan bermain yang
dilakukan ada unsur pembelajaran di dalamnya.

Januari 2021 22
Proses membimbakan atau membimbing Minat belajar dapat dilakukan dimana
saja dan kapan pun. Membimbakan bukan hanya dilakukan oleh Kepala Unit
dan Motivator saja, tapi juga dapat dilakukan oleh orang tua murid yang sudah
paham cara membimbakan menggunakan metode biMBA yang proses
belajarnya 100% menyenangkan (fun learning).
Membimbakan berbeda dengan mengajarkan. Perbedaan proses membimbakan
dengan mengajarkan terletak dari tujuannya. Dalam membimbakan proses yang
dilakukan adalah membimbing Minat belajar. Orang dewasa yang menerapkan
proses membimbakan harus selalu ingat bahwa untuk membimbing karakter
Minat belajar, maka caranya harus fun learning. Agar bisa fun learning, cara
yang dilakukan harus small step system, dan agar bisa small step system, maka
harus individual system.
Sedangkan, saat mengajarkan tujuannya tidak ada penekanan proses
membimbing Minat belajar. Kegiatan yang dilakukan berpotensi memaksa anak
untuk belajar, sehingga anak akan merasa terpaksa dalam belajar karena
berorientasi pada kemampuan atau hasil belajar.
Agar anak dapat tumbuh Minat belajar, tentunya kita sebagai orang dewasa
perlu membimbing Minat belajar anak dengan proses belajar yang sepenuhnya
menyenangkan bagi anak, bertahap, dan secara pendekatan individu.
Sedangkan, proses membimbakan bagi orang dewasa dapat dilakukan dengan
cara memberikan pemahaman kepada orang dewasa mengenai pentingnya
menjadi seorang pembelajar dan berparadigma biMBA.
5. Tujuan biMBA AIUEO
a. Tujuan Utama : Seluruh keluarga besar biMBA bahagia yang berdampak
sukses.
b. Tujuan Khusus : Menumbuhkan Minat baca dan Minat belajar anak secara
intrinsik.
biMBA AIUEO mewajibkan semua orang dewasa yang ada di komunitas biMBA
untuk belajar dan berbuat baik. Dengan belajar dan berbuat baik kita dapat
memenuhi hak anak yaitu bermain dan mendapatkan pendidikan.
Adapun contoh bahagia yang berdampak sukses adalah sebagai berikut :
Contoh bagi motivator : saat motivator melakukan proses belajar dengan cara yang
sepenuhnya menyenangkan, maka bukan hanya anak yang akan terlihat senang,
ceria, dan semangat. Namun, motivator juga akan merasakan kebahagiaan dalam
dirinya karena bisa berbuat baik dan memberikan manfaat bagi anak.

Januari 2021 23
Kesuksesannya : ketika Minat belajar anak semakin meningkat, maka motivator
akan lebih mudah bersyukur karena sudah bisa bermanfaat buat anak dan
orangtua murid sehingga akan berdampak pada peningkatan jumlah murid bagi
motivator.
Contoh bagi Kepala Unit : saat Kepala Unit menjalankan tanggung jawab utamanya,
maka Kepala Unit sedang berusaha untuk meningkatkan EQ, yaitu dengan
meningkatnya juditangkap. Kepala Unit akan berusaha untuk selalu bekerjasama
dengan penuh kesabaran ketika mempunyai niat berbuat baik, serta saling
mengingatkan.
Kesuksesannya : kerjasama di unit berjalan baik, metode biMBA diterapkan
dengan baik, motivator mau belajar, unit berkembang (peningkatan jumlah murid)
Contoh bagi anak : ketika proses belajar dengan cara yang sepnuhnya
menyenangkan, anak yang akan terlihat senang, ceria, dan semangat.
Kesuksesannya : anak mau mengulang kembali proses belajarnya, berdampak
mampu dan siap dalam belajar, proses belajar akan semakin menyenangkan, dan
tumbuh Minat kuadrat.
Contoh bagi orang tua : ketika anak sudah tumbuh Minat belajarnya, maka
orangtua murid akan menjadi senang karena anaknya rajin belajar, orangtua tidak
perlu memaksa anak lagi untuk belajar.
Kesuksesannya : orang tua murid akan mau ikut serta mensosialisasikan biMBA
dengan anak sebagai bukti.
6. Manfaat biMBA AIUEO
Kehadiran biMBA AIUEO memiliki banyak manfaat yang dapat dirasakan oleh
komunitas biMBA, lingkungan sekitar, bangsa dan negara. Manfaat biMBA AIUEO
antara lain sebagai berikut :
Bagi Anak
Anak yang dibimbakan menggunakan paradigma dan metode biMBA akan
meningkatkan afektif, kognitif dan psikomotoriknya, antara lain sebagai berikut :
a. Meningkatkan Afektif anak yaitu menjadi pribadi yang optimis, senang belajar,
semangat, dan ceria.
b. Meningkatkan Kognitif anak yaitu anak mampu belajar mandiri tanpa ada
paksaan dari orang tua ataupun motivator, dan senang latihan membaca,
menulis dan hal baru lainnya.

Januari 2021 24
c. Meningkatkan Psikomotorik anak yaitu anak menjadi senang latihan mewarnai,
menarik garis dan menulis hal-hal positif yang berdampak pada kehidupannya
kelak.
Bagi Orang Tua/Wali Murid
Manfaat biMBA bagi orang tua/wali murid adalah sebagai berikut :
a. Jangka Pendek yaitu orang tua merasa senang karena anak rajin belajar.
b. Jangka Menengah yaitu bahagia karena anak mudah diarahkan sehingga
hubungan keluarga menjadi harmonis.
c. Jangka Panjang yaitu akan membantu dalam hal ekonomi (tidak perlu les atau
kursus karena Minat belajar sudah tumbuh).
Bagi Relawan biMBA AIUEO
Relawan biMBA AIUEO yang selalu menggunakan paradigma biMBA akan
mendapatkan manfaat sebagai berikut :
a. Spiritual Quotient (SQ) yaitu menjadi pribadi yang bermanfaat, pribadi yang
bersyukur. Penanaman Modal Akhirat.
b. Intelligence Quotient (IQ) yaitu dengan adanya metode individual system, maka
motivator akan belajar untuk mengenal karakter anak, sehingga memacu
meningkatnya kreatifitas, inovatif, terampil & berdampak tidak mudah lupa.
c. Emotional Quotient (EQ) yaitu melatih kecerdasaan emosi, hingga menjadi
pribadi yang sabar dan menyenangkan untuk murid, anak, suami (keluarga),
awet muda,sehat, semangat dan ceria.
Bagi Bangsa dan Negara
a. Mengadakan program pendidikan gratis bagi masyarakat tidak mampu.
b. Melahirkan generasi pembelajar mandiri sepanjang hayat, tangguh, kreatif,
tidak mudah menyerah serta menjadi SDM yang berkualitas, dan mengurangi
tingkat pengangguran dengan membuka banyak lapangan kerja. Karena biMBA
AIUEO membutuhkan banyak pembimbing (motivator).
7. Keistimewaan biMBA AIUEO
Perkembangan biMBA AIUEO yang semakin pesat disebabkan oleh keistimewaan
yang dimiliki biMBA AIUEO. Keistimewaan ini merupakan salah satu hal yang
membedakan biMBA AIUEO dengan institusi pendidikan lainnya. Adapun
keistimewaan biMBA AIUEO adalah sebagai berikut :

Januari 2021 25
Kata biMBA
Kata biMBA sudah dibahas dalam filosofi biMBA. Alasan kata biMBA merupakan
salah satu keistimewaan biMBA AIUEO adalah sebagai berikut :
a. Kata biMBA lahir dari filosofi hidup setiap manusia yang tujuannya ingin
mencapai kebahagiaan. Hal ini juga sejalan dengan filsafat pendidikan dimana
tujuan utama yaitu kebahagiaan.
b. Kata biMBA merupakan paradigma baru yang berorientasi pada proses
bimbingan MINAT baca dan MINAT belajar, yang dapat meningkatkan
kemampuan membaca anak secara luar biasa.
Garansi BCA 372 bebas
Makna dari Garansi BCA 372 bebas adalah garansi kemampuan membaca anak
mulai usia 3 tahun 0 bulan selama 72 kali pertemuan, meskipun tanpa harus
dibantu di rumah (bebas).
Adanya Garansi BCA 372 bebas disebabkan oleh sulitnya mensosialisasikan
paradigma dan metode biMBA kepada masyarakat.
Apa yang digaransi ?
⮚ Kemampuan membaca anak yang tertera
dalam surat garansi.
Siapa yang memberikan surat
garansi?
⮚ biMBAAIUEO melalui Kepala Unit.
Siapa yang diberikan garansi
?
⮚ Murid yang sudah memenuhi seluruh kriteria
garansi yang sudah ditetapkan biMBAAIUEO.
Siapa yang menerima surat
garansi?
⮚ Orangtua murid berbayar yang anaknya sudah
dinyatakan memenuhi seluruh kriteria garansi
yang ditetapkan biMBAAIUEO.
Garansi BCA 372 bebas mempunyai manfaat sebagai berikut :
a. Bagi Motivator : melindungi motivator dari intervensi wali murid dan
memotivasi motivator agar mau belajar.
b. Bagi Anak : melindungi anak dari pemaksaan belajar membaca di
rumah dan hak anak terpenuhi.
c. Bagi Wali Murid : merasa aman dan nyaman atas uang yang telah
dikeluarkan.

Januari 2021 26
Pemberian dan Berlakunya Surat Garansi BCA 372 Bebas
WAKTU KONDISI
Saat Mendaftar
Pada saat mendaftar surat garansi dapat langsung
diberikan, jika anak dinyatakan sudah memenuhi 5
kriteria garansi yang sudah ditetapkan oleh
biMBAAIUEO, yaitu:
1. Usia anak mulai 3 tahun 0 bulan.
2. Tidak termasuk anak yang berkebutuhan khusus.
3. Dapat duduk tenang dalam mengikuti kegiatan
bermain sambil belajar minimal 10 menit
(berturut-turut tidak terputus).
4. Dapat berinteraksi 2 arah dengan motivator.
5. Memahami gambar sederhana yang ditanyakan
motivator.
Surat garansi bisa langsung diberikan kepada wali
murid dan daftar kehadiran (absensi) dihitung jam ke-1
saat anak mulai berkegiatan bermain sambil belajar.
Kemudian KU memberi tanda di aplikasi laporan unit
serta mengirimkan foto surat garansi ke aplikasi
laporan unit atau kantor operasional.
Setelah Mendaftar
Jika anak belum memenuhi seluruh kriteria garansi
yang telah ditetapkan, Kepala Unit harus memastikan
kebenarannya. Lakukan observasi paling lama 1 bulan
sebelum Kepala Unit memutuskan apakah garansi
akan diberikan dan diberlakukan atau tidak.
Jika ada salah satu syarat pemberian surat garansi
yang belum terpenuhi, seperti:
● Usia anak < 3 tahun, 0 bulan : maka surat garansi
diberikan saat usia anak genap 3 tahun.
● Anak belum dapat duduk didalam kelas (min 10
menit). Bagi murid biMBA AIUEO InterViO, maka
murid diarahkan mengikuti tatap muka di unit.
● Anak belum dapat berinteraksi dua arah dengan
motivator.
● Anak belum bisa menyebutkan gambar yang
ditanya motivator.
Kemudian Kepala Unit hanya memperlihatkan surat

Januari 2021 27
garansi dan menginformasikan saja ke wali murid,
bahwa surat garansi akan diberikan dan berlaku jika
semua syarat sudah dipenuhi.
Surat Garansi Tidak
Diberikan
Bagi murid yang berkebutuhan khusus (murid
istimewa).
Ketentuan Masa Bergaransi (1-72 Jam)
a. Jika surat garansi sudah diberikan, dan sudah masuk dalam hitungan masa
bergaransi, selang beberapa waktu kemudian si anak menjadi tidak kondusif
kembali, maka surat garansi tetap berlaku karena motivator harus belajar
bertanggung jawab terhadap pemberian surat garansi.
b. Jika anak tidak hadir dalam pertemuan di masa bergaransi, maka anak harus
mengganti hari dengan konfirmasi kepada Kepala Unit paling lambat sampai 1
bulan berikutnya sejak anak tidak hadir. Misal : anak tidak hadir pada tanggal
18 November 2019, maka jadwal ganti hari berlaku sampai dengan tanggal 18
Desember 2019.
c. Jika di masa bergaransi anak tidak hadir selama paling lama 6x pertemuan
berturut-turut, maka perhitungan daftar kehadiran (absensi) dimulai dari
angka 1 kembali. Wali murid diminta untuk membawa surat garansi agar
Kepala Unit dapat mengganti tanggal berlaku surat garansi yang baru dan
ditandatangani oleh wali murid.
Ketentuan Masa Terkena Garansi (˃ 72 Jam)
a. Jika daftar kehadiran sudah sampai di jam ke-72, Kepala Unit memeriksa
apakah anak sudah diberikan evaluasi sumatif 1 atau belum. Kalau belum
diberikan, maka proses bimbingan intensif mulai diberlakukan dan wali murid
tidak dikenakan pembayaran SPP sampai anak lulus evaluasi sumatif 1.
b. Jika anak terkena garansi, maka surat garansi yang asli dikembalikan ke kantor
operasional, dan orang tua diberikan fotocopy surat garansi serta motivator
mulai melakukan bimbingan secara intensif kepada anak.
c. Jam bimbingan intensif bisa dipilih sebagai berikut :
● Jam bimbingan minimal disesuaikan dengan jadwal yang diambil
sebelumnya (S3 atau S6), atau
● Jam bimbingan dapat diambil setiap hari di jam yang kondusif bagi anak
(agar lebih efektif dan efisien)
d. Jika surat garansi yang asli hilang, maka Kepala Unit melihat data aplikasi
laporan unit bahwa surat garansi sebelumnya diberikan di tanggal berapa,

Januari 2021 28
kemudian Kepala Unit melaporkan ke kantor operasional untuk diterbitkan
kembali surat garansinya dan anak tetap bisa mendapatkan bimbingan intensif
walaupun surat garansi hilang.
e. Jika anak tidak hadir dalam pertemuan di masa terkena garansi, maka anak
harus mengganti hari dengan konfirmasi kepada Kepala Unit paling lambat
sampai 1 bulan berikutnya sejak anak tidak hadir. Misal : anak tidak hadir pada
tanggal 18 November 2019, maka jadwal ganti hari berlaku sampai dengan
tanggal 18 Desember 2019.
f. Jika di masa terkena garansi anak tidak hadir selama paling lama 6x pertemuan
berturut-turut, maka garansi dinyatakan hangus (batal) dan wali murid wajib
membayar SPP kembali.
Coba Gratis Sampai Yakin (Trial)
Keistimewaan ini, merupakan fasilitas yang diberikan biMBA AIUEO untuk calon
murid agar dapat mengikuti kegiatan bermain sambil belajar di biMBA AIUEO
tanpa batas waktu yang ditentukan sampai anak dan orangtua yakin.
Tanggung jawab Kepala Unit dan Motivator Saat Coba Gratis Sampai Yakin
a. Coba gratis sampai yakin ditujukan kepada calon murid trial untuk mengikuti
bermain sambil belajar di biMBA AIUEO. Motivator, bertanggung jawab penuh
untuk meyakinkan anak dengan cara membuat anak senang bermain sambil
belajar dengan berbahasa biMBA 4HVS.
b. Kepala Unit bertanggung jawab untuk menceritakan perkembangan anak
selama coba gratis sampai yakin, dan meyakinkan orang tua murid tersebut
dengan menjelaskan Garansi BCA 372 bebas. Jika anak belum mampu 4HVS
maka Kepala Unit belum diperbolehkan menyampaikan perihal pendaftaran.
Indikator coba gratis sampai yakin ini dikatakan berhasil jika anak mau
mengulang kembali kegiatan bermain sambil belajar di biMBA AIUEO dan orang
tua mau mendaftarkan anaknya di biMBA AIUEO.
Bagaimana jika anak tidak mau mengulang kembali kegiatan bermain sambil
belajar di biMBA AIUEO atau orang tua murid belum mau mendaftarkan anaknya
di biMBA AIUEO? Cara yang kita lakukan dengan mengevaluasi tanggung jawab
Kepala Unit dan Motivator.
a. Jika anak tidak mau mengulang kembali kegiatan bermain sambil belajar di
biMBA AIUEO, Motivator evaluasi kembali apakah sudah menerapkan
paradigma biMBA dan metode biMBA atau belum.
b. Kepala Unit evaluasi kembali apakah sudah menjelaskan perkembangan anak
selama coba gratis sampai yakin dan Garansi BCA 372/bebas dengan baik atau

Januari 2021 29
belum kepada orangtua murid. Jika belum, maka Kepala Unit perlu
mengevaluasi pemahaman dan penyampaiannya kembali.
Manfaat Coba Gratis Sampai Yakin
a. Dengan suasana yang menyenangkan, anak akan dengan senang hati mengulang
kembali kegiatan bermain sambil belajar di biMBA AIUEO.
b. Meyakinkan orang tua murid sebelum mendaftarkan anaknya di biMBA AIUEO
bahwa anak sudah mampu berbahasa biMBA 4HVS (4 Huruf Verbal Sederhana).
c. Motivator dapat mengenal terlebih dahulu karakter anak, sehingga pemberian
materi disesuaikan dengan kemauan dan kemampuan anak.
Motivator memiliki hak untuk menerima anak tersebut atau tidak. Di biMBA
AIUEO, Motivator dapat mempertimbangkan apakah Motivator sanggup untuk
membimbing murid tersebut atau tidak.
E. PENUTUP
biMBA AIUEO merupakan proses bimbingan Minat baca dan Minat belajar anak yang
dilakukan dengan sepenuhnya menyenangkan, bertahap dan secara individual. Hal
ini bertujuan agar dapat menumbuhkan karakter Minat belajar yang akan melahirkan
seorang Generasi Pembelajar Mandiri Sepanjang Hayat yang selalu merasa bahagia
yang berdampak sukses.
F. DAFTAR ISTILAH DAN SINGKATAN
1. biMBA : Proses bimbingan Minat belajar anak.
2. biMBA AIUEO : Proses bimbingan Minat baca dan Minat belajar
anak.
3. Garansi : Komitmen biMBA AIUEO, jika selama 72 kali
pertemuan, anak belum bisa membaca kata sederhana yang digaransikan
(minimal 90 kata sederhana), maka biMBA AIUEO akan memberikan bimbingan
secara intensif dan gratis sampai nilai evaluasi sumatif 1 mencapai 90.
4. BCA : Kemampuan membaca anak yaitu kemampuan
membaca kata sederhana yang tercantum pada surat garansi.
5. 3 : Untuk usia anak mulai 3 tahun 0 bulan.
6. 72 : Selama 72 kali pertemuan (dengan syarat dan
ketentuan berlaku).
7. Bebas : Meskipun tanpa harus dibantu di rumah.
8. Masa Garansi : Masa bimbingan anak di dalam kelas dari jam ke 1 –
72.
9. Terkena garansi : Masa anak mendapat bimbingan intensif
disebabkan hasil evaluasi sumatif 1 yang diberikan sampai pada jam ke-72 kurang
dari 90.

Januari 2021 30
10. Lulus Garansi : Kondisi dimana anak telah menyelesaikan evaluasi
sumatif 1 dan mendapat nilai minimal 90. Pemberian evaluasi dilakukan maksimal
pada jam ke-72.
11. Garansi Hangus (Batal) : Anak tidak ganti hari maksimum di bulan
berikutnya atau anak tidak hadir maksimal 6x pertemuan berturut-turut.
12. Anak ABK : Anak yang membutuhkan penanganan khusus,
seperti : Autis, Hiperaktif, Down Syndrom, Speech Delay (kecuali dalam kondisi
tertentu)
13. Anak Tidak ABK : Anak yang tidak membutuhkan penanganan
khusus.

Januari 2021 32
TU7UH NILAI DASAR
biMBA AIUEO
 Pertama, bahwa bimbingan Minat Belajar Anak (biMBA)
merupakan pelaksanaan pendidikan yang sepenuhnya
menyenangkan (fun learning).
 Kedua, bahwa setiap anak adalah anugerah dari Tuhan Yang
Maha Kuasa yang diamanahkan kepada setiap orang dewasa.
 Ketiga, bahwa pelaksanaan pendidikan yang menyenangkan
(fun learning) merupakan proses belajar mengajar yang harus
diwujudkan sepanjang masa.
 Keempat, bahwa pendidikan secara bertahap (small step
system) dan dengan pendekatan individu (individual system)
merupakan syarat mutlak untuk pelaksanaan pendidikan yang
menyenangkan (fun learning).
 Kelima, bahwa bimbingan Minat Belajar Anak (biMBA)
merupakan hak anak sekaligus kewajiban setiap orang dewasa.
 Keenam, bahwa setiap anggota komunitas biMBA senantiasa
menjadi manusia yang senang belajar secara mandiri sepanjang
hayat.
 Ketujuh , bahwa setiap anggota komunitas biMBA senantiasa
melakukan ikhtiar untuk mensosialisasikan kebimbaan kepada
seluruh anggota masyarakat.

Januari 2021 33
MOTIVASI
A. PENDAHULUAN MOTIVASI
1. Pengertian Motivasi
Sahabat pembelajar, motivasi adalah dorongan yang timbul pada diri seseorang
yang menyebabkan orang tersebut melakukan suatu perbuatan untuk mencapai
tujuan tertentu. Motivasi bisa berasal dari dalam atau luar diri kita.
2. Tujuan Motivasi
Tujuan mempelajari materi motivasi adalah agar dapat memahami tentang
relawan literasi biMBA AIUEO dan makna 7 Nilai Dasar biMBA.
B. BERBUAT BAIK
Tujuan utama dari biMBA AIUEO adalah agar seluruh keluarga besar biMBA bahagia
yang berdampak sukses. Kunci utama untuk mencapai kebahagiaan adalah dengan
beriman, belajar dan berbuat baik. Dalam materi motivasi kita akan membahas
secara detail mengenai salah satu kunci utama kebahagiaan yaitu berbuat baik.
1. Pengertian Berbuat baik
Berbuat baik adalah melakukan kegiatan yang bermanfaat bukan hanya untuk
orang lain, tapi manfaat terbesar adalah untuk diri sendiri.
2. Syarat Berbuat Baik
Syarat berbuat baik ada dua, yaitu :
a. Niat berbuat baik dengan tulus.
b. Dibutuhkan bagi orang lain.
3. Bentuk Perbuatan Baik di biMBA AIUEO
Di biMBA AIUEO perbuatan baik yang dapat kita lakukan adalah dengan menjadi
relawan biMBA AIUEO atau biasa disebut sebagai pembimba.
C. RELAWAN biMBA AIUEO
1. Pengertian Relawan biMBA AIUEO
Sadarkah kita? kebanyakan orang mau berbuat baik hanya karena ingin
mendapatkan sesuatu, tapi bukan untuk memberikan sesuatu dengan hati yang
tulus.

Januari 2021 34
Relawan adalah orang yang melakukan suatu hal dengan sukarela/ikhlas (tidak
karena diwajibkan atau karena dipaksakan). Seorang relawan akan melakukan
sesuatu dengan senang hati, tanpa paksaan dan tanpa mengharapkan imbalan apa
pun. Sedangkan pembimba adalah orang yang membimbing karakter Minat belajar
anak.
Saat relawan biMBA AIUEO yakin untuk selalu memberi atau berbuat baik, maka
kita akan terlatih untuk menjadi seorang pembelajar dan keimanan kita pun juga
akan semakin meningkat.
Kenapa? Karena kalau kita yakin bahwa apa yang terjadi dalam hidup kita adalah
keputusan yang terbaik yang Tuhan berikan kepada kita. Sedangkan, kalau kita
terbiasa mempunyai niat untuk mendapatkan, maka berpotensi akan mudah
stress, malas, mudah menyalahkan orang lain dan hati kita pastinya menjadi tidak
nyaman.
2. Tujuan Relawan biMBA AIUEO
Tujuan relawan biMBA AIUEO adalah agar dapat bahagia yang berdampak sukses
dan memenuhi kebutuhan bagi pendidikan di Indonesia.
Kebutuhan apa yang dipenuhi oleh relawan biMBA AIUEO? yaitu kebutuhan
bermain bagi anak dan kebutuhan bagi orang tua dalam memberikan pendidikan
terbaik untuk putra putrinya.
Hal ini dibuktikan oleh relawan biMBA AIUEO dengan cara membimbakan
(membimbing Minat belajar anak).

Januari 2021 35
3. Tanggung Jawab Relawan biMBA AIUEO
Tanggung jawab utama dari relawan biMBA AIUEO adalah menjadi pembelajar
dan memiliki sikap peduli untuk berbuat baik dengan JUDITANGKAP (Jujur,
Disiplin, Tanggung Jawab, Kerja Sama, dan Peduli). Juditangkap terbentuk dari
adanya kesadaran dan kepedulian terhadap penerapan paradigma biMBA.
a. Jujur
Jujur adalah sikap tidak curang atau tidak berbohong dengan mengikuti aturan
yang berlaku. Sebagai relawan biMBA AIUEO kita diarahkan untuk selalu jujur
dalam membimbakan dan menjadipembelajar. Seorang yang tidak jujur maka
akan merugikan diri sendiri dan orang lain.
Kejujuran merupakan sikap positif yang harus dimiliki oleh setiap manusia,
maka utamakanlah jujur, baik dalam perkataan maupun perbuatan, sebab
sebuah kepercayaan berasal dari sebuah kejujuran yang kita lakukan.
Kalau kita belum menerapkan proses membimbakan berarti kita bukanlah
seorang pembimba, pendidik, atau pembimbing. Namun, kita masih disebut
sebagai pekerja pendidikan. Kejujuran dapat dilihat dari sikap seorang relawan
biMBA AIUEO dalam bertindak. Kejujuran juga dapat dilihat dalam memberikan
informasi atau laporan yang sudah kita kerjakan, tidak ada yang ditutup-tutupi
ataupun dilebih-lebihkan.
b. Disiplin
Disiplin adalah ketaatan pada aturan atau keteraturan. Disiplin merupakan cara
yang paling mudah dilakukan untuk berbuat baik dan menerapkan juditangkap,
dimulai dari disiplin untuk menjadi pembelajar.
Namun, kebanyakan orang melaksanakan disiplin sebagai sebuah formalitas
agar tidak dikenakan sanksi. Padahal tujuan kita berdisiplin agar menjadi orang
yang bertanggung jawab, tidak merugikan orang lain dan pastinya akan selalu
merasakan bahagia.

Januari 2021 36
Sebagai orang dewasa di biMBA AIUEO kita harus disiplin dalam berbagai
aspek. Utamanya disiplin dalam belajar dan membimbakan. Artinya, kita mau
belajar secara terus menerus tentang proses perbaikan diri menjadi lebih baik.
Selain itu, kita juga perlu disiplin dalam berorganisasi, bermasyarakat, dan
disiplin dalam ketuhanan. Kalau kita disiplin maka akan dijauhkan dari
sengsara.
Dengan disiplin kita juga akan terhindar untuk menjadi manusia egois yang
hanya mementingkan kepentingan sendiri. Sedangkan, jika kita tidak disiplin
maka berdampak merugikan diri sendiri dan orang lain, serta berpotensi akan
merampas hak anak.
c. Tanggung Jawab
Tanggung jawab adalah keadaan wajib menanggung segala sesuatunya (jika
melanggar siap diberikan sanksi). Tanggung jawab ini timbul dari adanya
kesadaran dan kepedulian untuk melakukan suatu hal. Kesadaran dan
kepedulian ini juga erat kaitannya dengan proses mengevaluasi diri atau proses
memperbaiki diri.
Di dalam komunitas biMBA AIUEO, kita sebagai orang dewasa diwajibkan untuk
menjadi pembelajar dan bertanggung jawab untuk membimbakan
(membimbing Minat belajar anak).
Setiap relawan biMBA AIUEO memiliki tanggung jawab yang berbeda-beda.
Namun, tanggung jawab utamanya tetap sama yaitu disiplin dalam belajar dan
berbuat baik.
d. Kerja Sama
Kerja sama adalah kegiatan atau usaha yang dilakukan oleh beberapa orang
untuk mencapai tujuan bersama. Kerja sama merupakan wujud dari
keberhasilan.
Dengan menjadi relawan biMBA AIUEO akan melatih kita untuk meningkatkan
kecerdasan emosional, salah satunya dengan bekerja sama. Indikator kita bisa
melakukan kerja sama adalah adanya rasa bahagia.
Kerja sama dapat terwujud saat kita mau menjadi pembelajar dan sadar untuk
selalu meningkatkan emotional quotient (kecerdasan emosional).
Saat kita menjadi seorang pembelajar, maka ketika berorganisasi akan saling
mengerti dan bekerja sama.

Januari 2021 37
e. Peduli
Peduli adalah sikap untuk saling mengerti dan peka terhadap orang lain. Ketika
relawan biMBA AIUEO sudah dapat menerapkan kejujuran, kedisiplinan,
bertanggung jawab, dan mampu bekerja sama dengan baik, maka secara
langsung akan memiliki sikap peduli.
Sikap peduli yang dapat kita lakukan sebagai komunitas biMBA AIUEO adalah
dengan saling mengingatkan jika ada orang lain yang belum mau belajar dan
melakukan proses membimbakan.
Namun perlu diwaspadai, saat kita mengingatkan, jangan sampai kita merasa
paling benar atau paling pintar sendiri. Sebab, hal ini akan berpotensi
membawa diri menjadi orang yang sombong.
4. Hak Relawan biMBA AIUEO
Hak relawan biMBA AIUEO akan diberikan sesuai dengan kebermanfaatan.
Maksud dari kebermanfaatan di sini yaitu bisa berupa pelatihan atau imbalan.
Contoh kebermanfaatan berupa pelatihan seperti training dan magang. Sedangkan
kebermanfaatan berupa imbalan, Sahabat akan diberikan hak imbalan sesuai
dengan jam relawan yang akan dipilih.

Januari 2021 38
D. TUJUH NILAI DASAR biMBA
Menjadi relawan biMBA AIUEO ini juga erat kaitannya dengan penerapan 7 Nilai
dasar biMBA. Kenapa? Karena 7 Nilai Dasar biMBA merupakan dasar dalam konsep
pendidikan anak.
1. Ayat Pertama
Nilai dasar ini merupakan yang paling utama dari Tujuh Nilai Dasar biMBA. Poin
utamanya yaitu kata biMBA dan Fun Learning.
Kesimpulan dan maknanya yaitu cara menumbuhkan Minat baca dan Minat belajar
pada anak dengan menciptakan suasana pendidikan yang sepenuhnya
menyenangkan.
Sebagai contoh, bila kita melakukan suatu hal yang disukai rasanya akan senang.
Terlebih lagi bila dilakukan dalam kondisi yang menyenangkan, tentunya ingin
diulangi lagi dan lagi.

Januari 2021 39
Pada anak bila proses belajar dilakukan dengan senang, secara terus menerus
hingga menjadi terampil dan tanpa disuruh, hal ini berarti MINAT belajarnya
sudah tumbuh.
2. Ayat Kedua
Poin utamanya yaitu anak adalah anugerah.
Kesimpulan dan maknanya yaitu anak adalah pemberian Tuhan yang paling
berharga dan diamanahkan kepada orang dewasa. Sehingga sesuatu yang
berharga sudah seharusnya dijaga sebaik-baiknya.
Ayat kedua ini terkait dengan ayat pertama, di mana sudah dijelaskan bahwa
untuk menumbuhkan Minat baca dan Minat belajar pada anak dengan
menciptakan pendidikan yang sepenuhnya menyenangkan atau fun learning
100%.
3. Ayat Ketiga
Poin utamanya yaitu Fun Learning harus sepanjang masa.

Januari 2021 40
Kesimpulan dan maknanya yaitu kita sudah mengetahui bahwa penting
menciptakan suasana pendidikan yang sepenuhnya menyenangkan untuk anak
agar MINAT belajarnya tumbuh dan terus menggelora.
Maka agar tetap bertahan, perlu dilakukan dan diciptakan sepanjang hayat, untuk
semua anak, tidak terbatas oleh waktu dan tempat.
4. Ayat Keempat
Poin utamanya yaitu Small Step System (bertahap) dan Individual System
(Pendekatan Individual) adalah syarat mutlak Fun Learning.
Hal ini merupakan metode biMBA yang dibahas lebih lengkap pada materi
Kurikulum Dasar.
Kesimpulan dan maknanya yaitu fun learningdi biMBA AIUEO ini unik, agar bisa
fun learning maka perlu bertahap disesuaikan dengan kemampuan dan kemauan
anak, bukan instant. Kemudian dibimbing secara individual berdasarkan karakter
dan kesukaan anak.
Maksudnya di biMBA AIUEO, setiap motivator membimbing kurang lebih 4 anak,
dan setiap anak berhak atas materi pembelajarannya masing-masing (tidak
seragam materi yang diberikan).
5. Ayat Kelima

Januari 2021 41
Poin utamanya yaitu biMBA adalah hak anak dan kewajiban orang dewasa.
Kesimpulan dan maknanya yaitu komitmen bahwa biMBA merupakan bagian dari
pendidikan, dan pendidikan adalah hak setiap anak. Sedangkan belajar bukanlah
kewajiban anak terutama bagi anak-anak usia dini, melainkan menjadi kewajiban
setiap orang dewasa untuk membimbing, mendampingi serta memastikan anak
mendapatkan pembelajaran yang layak dan sesuai.
6. Ayat Keenam
Poin utamanya yaitu komunitas biMBA senang belajar mandiri sepanjang hayat.
Siapakah komunitas biMBA AIUEO? Komunitas biMBA AIUEO adalah kita semua
mulai dari anak, orangtua, mitra, sampai relawan biMBA AIUEO.
Kesimpulan dan maknanya yaitu komunitas biMBA adalah setiap individu yang
tergabung dan menyatakan ingin membimbakan dimulai dari dirinya sendiri.
Dalam artian yang selalu senang belajar dan memperbaiki diri serta berbagi hal
positif sepanjang hidupnya tanpa bergantung oleh siapapun, ataupun terbatas oleh
waktu dan tempat kecuali Tuhan Yang Maha Penyayang.
7. Ayat Ketujuh

Januari 2021 42
Poin utamanya yaitu komunitas biMBA mensosialisasikan kebimbaan.
Kesimpulan dan maknanya yaitu sebagai komunitas biMBA tentunya sudah
mengetahui dan merasakan manfaat membiMBAkan untuk diri sendiri. Maka,
sudah seharusnya kita saling berbagi dan menularkan kebimbaan kepada orang
lain, dimulai dari lingkungan terdekat yaitu keluarga, hingga lingkungan
masyarakat.
E. PENUTUP
Tidak pernah ada kata berhenti untuk belajar, akan selalu ada hal-hal baru untuk
dapat kita pelajari setiap harinya. Dengan menjadi relawan literasi biMBA AIUEO
akan melatih kita menjadi seorang pembelajar dan peduli dalam kebajikan. Kita
bukan hanya dilatih untuk memahami tapi juga menerapkan 7 Nilai Dasar biMBA,
sehingga akan menjadikan kita seorang Generasi Pembelajar Mandiri Sepanjang Hayat
yang selalu merasakan BAHAGIA yang berdampak sukses.
F. DAFTAR ISTILAH DAN SINGKATAN
1. Membimbakan : proses membimbing anak agar tumbuh karakter
Minat belajar anak.
2. Juditangkap : jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjasama, dan
peduli.
3. Komunitas biMBA AIUEO : seluruh anggota yang tergabung dalam biMBA
AIUEO dimulai dari anak, orangtua, mitra, sampai relawan biMBA AIUEO.
4. Tujuh Nilai Dasar biMBA : dasar dalam konsep pendidikan anak.

Januari 2021 44
KURIKULUM DASAR
A. PENDAHULUAN KURIKULUM DASAR
1. Pengertian Kurikulum Dasar
Sahabat pembelajar, kurikulum dasar biMBA adalah kurikulum yang mendasari
seluruh kurikulum yang ada di biMBA AIUEO. Pada materi kurikulum dasar akan
membahas mengenai metode yang diterapkan di biMBA AIUEO.
Dalam kurikulum dasar biMBA kita akan mempelajari lebih jelas dan detail
mengenai poin kedua dalam tahapan bertingkat dari ilmu biMBA yaitu metode
biMBA.
Metode biMBA adalah salah satu cara dalam membimbing Minat belajar anak.
Metode biMBA ini erat kaitannya dengan kata biMBA dan paradigma biMBA. Jika
ingin menggunakan paradigma biMBA maka prosesnya wajib menerapkan metode
biMBA.
2. Tujuan Kurikulum Dasar
Tujuan mempelajari materi kurikulum dasar biMBA adalah agar kita mengetahui,
memahami, dan menerapkan serta dapat mensosialisasikan metode biMBA yang
erat kaitannya dengan kata biMBA dan paradigma biMBA.
B. DASAR HUKUM DALAM MENERAPKAN METODE biMBA
Dasar hukum merupakan ketentuan yang secara jelas dapat dimengerti maksud dan
tujuannya sebagai pendukung sebuah tindakan hukum atau norma hukum yang
menjadi landasan bagi setiap tindakan hukum.
Sedangkan, dasar hukum dalam menerapkan metode biMBA adalah ketentuan yang
dapat dipahami tujuannya yang menjadi landasan dalam menerapkan metode biMBA,
dan akan memiliki dampak jika tidak dipahami dan diterapkan dengan benar. Dasar
hukum dalam menerapkan metode biMBA ini akan melahirkan metode biMBA.
Dasar hukum metode biMBA ada 2, yaitu hak anak dan teori belajar dalam psikologi
pendidikan.

Januari 2021 45
1. Hak Anak
Berdasarkan konvensi hak-hak anak PBB terdapat 10 hak anak. Salah satu hak
anak yang sejalan dengan biMBA AIUEO adalah hak bermain dan hak
mendapatkan pendidikan.
UU RI Nomor 23 Tahun 2002, tentang Perlindungan Anak juga sejalan dengan
tujuh nilai dasar biMBA ayat ke-2 yang berbunyi bahwa setiap anak adalah
anugerah dari Tuhan Yang Maha Kuasa yang diamanahkan kepada setiap orang
dewasa.
Selain ayat ke-2, di dalam tujuh nilai dasar ayat ke-5 juga tercantum bahwa
bimbingan Minat belajar anak (biMBA) merupakan hak anak sekaligus kewajiban
setiap orang dewasa.
Hak anak menjadi dasar hukum dalam menerapkan metode biMBA karena fitrah
anak terlahir sebagai pembelajar. Untuk menjadi pembelajar, maka harus
menumbuhkan Minat belajar, dan cara yang digunakan adalah dengan bimbingan.
Bimbingan yang seperti apa? Yaitu bimbingan dengan proses belajar yang
menyenangkan bagi anak.
Ketika orang dewasa tidak paham dan tidak menerapkan paradigma biMBA, maka
hak anak tidak akan terpenuhi dan dampaknya orang dewasa akan merampas hak
anak.
2. Teori Belajar Dalam Psikologi Pendidikan
Teori belajar dalam psikologi pendidikan ini diadopsi dari Teori Behavioristik
yang digagas oleh Edward Lee Thorndike pada tahun 1930 yaitu S-R Bond Theory.
Hukum-hukum belajar yang ditemukan ada tiga yaitu the law of effect, the law of
exercise, dan the law of readiness. Ketiga hukum ini saling berkaitan satu sama
lain dalam menumbuhkan Minat kuadrat.

Januari 2021 46
a. The Law Of Effect (Hukum Sebab Akibat)
Makna dari the law of effect adalah ketika kita melakukan suatu kegiatan yang
menyenangkan maka akibatnya akan di ulang. Contohnya ketika motivator
membimbing anak dengan cara yang menyenangkan maka anak akan senang
mengulang kembali kegiatan bermain sambil belajarnya.
Respon positif yang diterima oleh anak tersebut menambah kesenangannya dan
dari pengalaman yang menyenangkan itu, anak tersebut semakin bersemangat
untuk mengulang kembali dengan senang hati. Proses tersebut merupakan
contoh dimana saat anak merasa senang melakukan suatu kegiatan maka
dampaknya akan diulang, seperti contoh di atas berbeda jika proses sebaliknya
ketika motivator membimbing anak dengan cara yang tidak menyenangkan
misalnya, memaksa anak akibatnya anak tidak mau mengulang kembali
kegiatan bermain sambil belajarnya. Jadi kata kunci dalam hukum yang pertama
ini adalah jika prosesnya menyenangkan maka akan diulang begitu juga
sebaliknya jika prosesnya tidak menyenangkan maka tidak akan diulang atau
bahkan ditinggalkan.
b. The Law Of Exercise (Hukum Latihan)
Makna dari the law of exercise adalah ketika suatu kegiatan yang terus diulang
maka akan berdampak mampu. Sebuah hukum yang menjelaskan hubungan
atau koneksi antara stimulus (rangsangan) dan respon (reaksi) akan menjadi
kuat bila sering digunakan. Dengan kata lain bahwa hubungan antara stimulus
dan respon itu akan menjadi kuat semata-mata karena adanya latihan. Sehingga
saat seseorang selalu mengulang-ulang kegiatannya, maka yang terjadi adalah
semakin diulang atau semakin dilatih maka hukumnya akan semakin mampu.
Sebaliknya, hubungan atau koneksi antara stimulus dan respon akan menjadi
lemah bila tidak ada latihan.

Januari 2021 47
Dalam memahami hukum ini, kita mengambil contoh dari seorang yang
memiliki kesenangan dalam kegiatan memasak, seorang yang menyukai
kegiatannya maka otomatis dia akan mengulanginya dengan tekun dan senang
hati, karena proses pengulangan tersebut akan membuat orang tersebut
semakin mampu dalam hal memasak, ditandai dengan tidak lagi melihat resep
saat proses memasak.
Inilah hukum the law of exercise, jika prosesnya semakin diulang atau dilatih
maka semakin mampu dan pastinya semakin menyenangkan.
c. The Law Of Readiness (Hukum Kesiapan)
Makna dari the law of readiness adalah ketika seorang semakin mampu maka
semakin siap dan terampil, serta prosesnya pun akan semakin menyenangkan,
dampaknya akan menumbuhkan Minat belajar yang menggelora atau Minat
Kuadrat dalam diri orang tersebut. Sehingga akan tumbuh rasa bahagia yang
berdampak sukses. Pada hukum ini menjelaskan tentang kesiapan individu
dalam melakukan sesuatu. Yang dimaksud dengan kesiapan adalah
kecenderungan untuk bertindak.
Contohnya seorang yang senang dan mampu terhadap memasak maka ia akan
semakin siap untuk mencoba memasak menu yang baru. Hal ini membuat
seorang yang memiliki kesiapan akan lebih senang dan ingin mengulang
kembali sehingga kemampuannya meningkat lagi dan tentunya semakin siap,
proses memasak pun akan semakin menyenangkan sehingga tumbuh Minat
yang menggelora.
Jika ketiga hukum ini terjadi secara berkesinambungan maka akan
menghasilkan Minat kuadrat atau Minat yang menggelora yaitu Minat yang
tumbuh mengakar kuat dan menjadi fondasi penting bagi seseorang.
C. METODE biMBA
Metode biMBA memiliki tiga metode utama dan satu metode penunjang. Ketiga
metode utama tersebut adalah :
1. Fun Learning
2. Small Step System
3. Individual System
Sedangkan satu metode penunjang biMBA adalah Variation Skill.

Januari 2021 48
1. Fun Learning
a. Pengertian
Fun learning adalah proses belajar yang sepenuhnya menyenangkan bagi anak.
Proses belajar yang dilakukan dapat memberikan kesenangan, kenyamanan,
dan kebahagiaan bagi anak. Tidak boleh sedetikpun anak merasa terpaksa.
Motivator harus mampu memberikan pengalaman positif bahwa belajar itu
menyenangkan, sehingga anak senang, tertarik, dan bersemangat untuk belajar.
b. Alasan dan Tujuan
Tujuan dari adanya metode fun learning adalah menumbuhkan Minat belajar
secara intrinsik. Anak mau belajar karena keinginannya sendiri. Proses
pendidikan harus berbasis cinta dan kasih sayang, agar setiap anak dapat
merasakan bahagia dalam proses belajarnya, sehingga anak menjadi senang
belajar.
c. Siapa
Motivator bertanggung jawab penuh menciptakan suasana belajar yang
menyenangkan di biMBA AIUEO dengan cara :
● Mengajak anak berdialog, bernyanyi, bercerita, mendongeng, dan bermain
bahasa biMBA.
● Melakukan evaluasi afeksi setiap saat. Pastikan semua anak yang dibimbing
senang, semangat, dan antusias melakukan kegiatan bermain sambil belajar
di biMBA AIUEO.
Kepala Unit bertanggung jawab untuk melakukan pengawasan terhadap
penerapan fun learning di biMBA AIUEO dengan cara melihat ekspresi setiap
anak senang, semangat dan antusias melakukan kegiatan bermain sambil
belajarnya.
d. Kapan
Motivator harus mampu menciptakan fun learning setiap saat. Tidak boleh
sedetik pun anak merasa terpaksa atau dipaksa. Jika anak belum tertarik,
Motivator harus mampu mengarahkan anak dengan cara mengajaknya
melakukan kegiatan yang disukai, sambil terus diberikan motivasi dan dicari
solusinya.
e. Indikator
Indikator tercapainya fun learning bisa dilihat dari :
● Sikap dan ekspresi yang ditunjukkan oleh anak.

Januari 2021 49
● Anak menunjukkan sikap senang, semangat, dan antusias melakukan
kegiatan bermain sambil belajar.
● Motivator menikmati proses membimbing anak dalam kegiatan bermain
sambil belajar di biMBA AIUEO.
f. Cara Penerapan
Minat belajar akan tumbuh jika proses belajar dilakukan dengan sepenuhnya
menyenangkan bagi anak. Agar dapat fun learning maka wajib menerapkan
small step system dan individual system. Karena sesuai dengan tujuh nilai dasar
biMBA ayat ke-4 yang berbunyi “bahwa pendidikan secara bertahap (small step
system) dan dengan pendekatan individu (individual system) merupakan
syarat mutlak untuk pelaksanaan pendidikan yang menyenangkan (fun
learning)”.
2. Small Step System
a. Pengertian
Small step system adalah proses belajar yang dilakukan secara bertahap.
Motivator harus dapat memberikan kegiatan yang sesuai dengan kemauan dan
kemampuan masing-masing anak. Contohnya anak belum mau duduk tenang,
apa yang harus kita lakukan? Cari tahu dulu apa kesukaan anak tersebut,
kemudian ajak anak melakukan kegiatan yang dia suka agar dia tertarik. Buat
anak tertarik terlebih dahulu. Berikan reward agar anak semakin bersemangat.
Tujuan dari adanya metode small step system adalah agar proses belajar yang
menyenangkan dapat tercipta. Semua anak senang, bahagia, dan dapat
menikmati kegiatannya. Karena tidak mungkin menyenangkan jika tidak
bertahap.
c. Cara Penerapan
Cara menerapkan small step system adalah dengan wajib menerapkan
individual system. Bimbing sesuai dengan keadaan masing-masing anak,
Motivator harus mengetahui kemauan dan kemampuan masing-masing anak
didiknya, sehingga dapat memberikan kegiatan bermain sambil belajar yang
sesuai.
3. Individual System
a. Pengertian
Individual system adalah proses belajar yang berpusat pada anak sebagai
subjek belajar. Pendekatan yang dilakukan sesuai dengan keadaan masing-
masing anak. Anak berperan sebagai subjek belajar, artinya anak berperan aktif
di dalam proses bermain sambil belajarnya. Motivator berperan memberikan

Januari 2021 50
motivasi dan apresiasi kepada anak, agar semangat belajarnya semakin hari
semakin menggelora serta memfasilitasi memberikan kegiatan bermain sambil
belajar yang sesuai dengan kemampuan anak.
Tujuan dari adanya metode individual system adalah agar proses belajar dapat
dilakukan secara bertahap (small step system). Karena tidak mungkin bertahap
jika proses belajarnya dilakukan secara klasikal.
c. Cara Penerapan
Cara menerapkan individual system adalah dengan tidak memperlakukan anak
secara klasikal. Lakukan pendekatan yang berbeda sesuai dengan karakter dan
kesukaan masing-masing anak. Adapun cara yang dapat dilakukan antara lain :
● Motivator harus mempelajari dan mengenal karakter setiap anak didiknya
agar dapat melakukan pendekatan sesuai dengan karakter masing-masing
anak.
● Motivator harus mencari tahu kesukaan setiap anak didiknya, agar dapat
mengarahkan anak melakukan kegiatan apa yang ia suka sehingga anak
tertarik melakukan kegiatan bermain sambil belajar.
● Satu langkah ada di depan anak, agar kita dapat melakukan langkah
antisipasi.
● Jangan minta dimengerti oleh anak. Kitalah yang harus mengerti dan
memahami mereka.
● Berikan reward dan lakukan evaluasi afeksi setiap saat, agar Motivator dapat
memastikan setiap anak didiknya senang dan bersemangat melakukan
kegiatan bermain sambil belajar.
4. Variation Skill
a. Pengertian
Variation skill adalah kemampuan yang harus dimiliki setiap motivator dalam
memvariasikan antara aspek belajar dengan kegiatan belajar yang meliputi :
 Kemampuan Afektif yaitu kegiatan yang berkaitan dengan hati dan perasaan
berupa suka/tidak suka,senang/tidak senang. Seperti kegiatan bernyanyi,
berdialog, berdongeng dan bercerita.
 Kemampuan Kognitif yaitu kegiatan yang berkaitan dengan kerja otak atau
kecerdasan. Seperti kegiatan membaca dan berhitung.
 Kemampuan Psikomotorik yaitu kegiatan fisik yang berkaitan dengan
penggunaan anggota tubuh. Psikomotorik dibagi menjadi 2, yaitu :

Januari 2021 51
• Motorik kasar yaitu kegiatan yang berkaitan dengan penggunaan tangan
dan kaki. Seperti menangkap, melempar, dan menari.
• Motorik halus yaitu kegiatan yang berkaitan dengan penggunaan jari
tangan. Seperti mewarnai, menarik garis, dan menulis. biMBA AIUEO
menggunakan kemampuan motorik halus dalam proses belajar.
Variation skill ini diterapkan karena anak mempunyai rentang konsentrasi yang
pendek, mudah teralihkan dan cepat bosan pada satu kegiatan.
Tujuan dari variation skill adalah agar anak tidak merasa bosan, semakin
tertarik, bersemangat, dan antusias dalam kegiatan bermain sambil belajar.
c. Cara Penerapan
Cara menerapkan variation skill adalah dengan memvariasikan aspek afektif,
kognitif dan psikomotorik. Namun, perlu menghindari kegiatan dalam satu
aspek berturut-turut, kecuali anak menyukai kegiatan tersebut.
Dalam variation skill kita mengenal istilah Teori Bandul, dimana kegiatan
utamanya adalah kegiatan bermain baca-bacaan. Mengapa disebut dengan Teori
Bandul? karena Bandul mempunyai sifat yaitu selalu kembali ke tengah.
Dalam analoginya ketika kita melihat jam bandul bergerak dari tengah
kemudian ke samping kanan dan selanjutnya akan kembali lagi ke tengah, lalu
bandul yang bergerak ke samping kiri selanjutnya bandul akan kembali ke
tengah lagi, begitu seterusnya. Jadi teori bandul mempunyai kegiatan prioritas
atau kegiatan utama yang lebih banyak dilakukan dibanding dengan kegiatan
selingan.

Januari 2021 52
Kegiatan prioritas dalam teori bandul yaitu berbahasa biMBA, bermain modul
baca biMBA AIUEO, dan membaca buku cerita. Sedangkan, kegiatan selingan
dalam teori bandul yaitu mewarnai, menulis, menarik garis, dan matematika.
Contoh penerapan teori bandul adalah sebagai berikut :
1. Motivator wajib berupaya mengarahkan anak bermain baca-bacaan
bersama-sama dengan cara yang menyenangkan sesuai dengan kemampuan
masing-masing anak, dalam prosesnya motivator fokus untuk melihat
ekspresi (afeksi) anak apakah anak senang atau belum dalam melakukan
kegiatan bermain baca-bacaan bersama-sama.
2. Motivator membimbing anak melakukan kegiatan selingan dengan durasi
yang tidak terlalu lama. Pastikan selama kegiatan bermain sambil belajar
prioritas utamanya adalah bermain baca-bacaan. Dalam prosesnya motivator
fokus melihat (afeksi) ekspresi dan (kognitif) kemampuan anak.
3. Hal wajib yang harus dilakukan selama proses bermain sambil belajar :
● Motivator mengarahkan anak berperan aktif dalam kegiatannya.
● Reward diberikan minimal 5 menit sekali.
● Evaluasi afeksi dilakukan setiap saat.
● Evaluasi kognitif (kemampuan) dilakukan 10 menit sekali.
D. MANFAAT MENERAPKAN METODE biMBA
Adapun manfaat jika orang dewasa menerapkan metode biMBA yaitu, dengan proses
bimbingan kepada anak dengan cara sepenuhnya menyenangkan (fun learning),
maka anak akan mau mengulangi kembali kegiatan tersebut tanpa paksaan dari
siapapun, hal ini disebut dengan the law of effect. Jika anak sering mengulang maka
anak sering latihan, sehingga anak semakin mampu dan terampil, hal ini disebut
dengan the law of exercise. Jika sudah mampu dan terampil, maka anak akan siap ke

Januari 2021 53
tahap selanjutnya dan proses belajar pun akan semakin menyenangkan, hal ini
disebut dengan the law of readiness. Jika sudah siap maka tumbuh Minat kuadrat
(Minat bergelora). Sehingga akan menjadi generasi pembelajar mandiri sepanjang
hayat yang bahagia berdampak sukses.
E. DAMPAK TIDAK MENERAPKAN METODE biMBA
Adapun dampak jika orang dewasa tidak menerapkan metode biMBA yaitu :
1. Anak merasa belajar adalah beban.
2. Anak terpaksa belajar, merasa bosan, dan tidak mau mengulang yang telah
diajarkan.
3. Anak lebih suka bermain game sehingga malas belajar.
4. Anak akan menjadi generasi benci belajar.
F. BERMAIN SAMBIL BELAJAR
1. Pengertian Bermain Sambil Belajar
Bermain sambil belajar adalah kegiatan yang dilakukan sepenuhnya bermain.
Bermain apa? Bermain di biMBA AIUEO yaitu melakukan permainan yang
konstruktif (bertahap) dan edukatif (ada kurikulumnya). Bermain di biMBA
AIUEO menggunakan lagu biMBA, bahasa biMBA, dan modul biMBA AIUEO.
2. Kegiatan Bermain Sambil Belajar
a. Pastikan suasana belajar aman dan nyaman bagi anak.
b. Anak bermain hal-hal yang berhubungan dengan pengembangan Minat belajar
(fun learning umum).
c. Anak bermain hal-hal yang berhubungan dengan pengembangan Minat baca
(fun learning biMBA).
d. Jangan lupa melakukan evaluasi tujuan utama, apakah anak sudah senang
bermain sambil belajar selama proses membimbakan berlangsung atau belum.
3. Durasi Bermain Sambil Belajar
a. biMBA AIEUO InterViO
Standart pertemuan 3x dalam seminggu. Durasi pertemuan adalah 30 + 10
menit. Jadikan 40 menit di biMBA AIUEO InterViO sebagai pengalaman positif
bahwa proses belajar itu menyenangkan. Motivator lebih banyak memberikan
motivasi dan stimulus kepada anak.
Kegiatan yang dilakukan adalah :
 5 Menit Kegiatan Awal :

Januari 2021 54
• Doa sebelum belajar.
• Lagu wajib biMBA.
• Dialog / bercerita / mendongeng.
 20 Menit Kegiatan Inti :
• Penerapan Teori Bandul.
• Evaluasi afeksi anak (dilakukan setiap saat)
• Evaluasi kognitif anak (dilakukan setiap 10 menit sekali).
• Pemberian motivasi dan reward (dilakukan minimal 5 menit sekali).
 5 Menit Kegiatan Akhir :
• Mengulang kembali materi / modul yang sudah diberikan.
• Doa sesudah belajar.
• Bernyanyi lagu pulang sekolah.
 10 Menit Private :
• Mengevaluasi kognitif anak.
• Membimbing anak saat diberikan materi / modul baru.
• Membimbing anak agar semakin terampil.
b. biMBA AIEUO Tatap Muka
Standart pertemuan 3x dalam seminggu. Durasi pertemuan adalah 50 menit.
Jadikan 40 menit di biMBA AIUEO InterViO sebagai pengalaman positif bahwa
proses belajar itu menyenangkan.
Kegiatan yang dilakukan adalah :
 5 Menit Kegiatan Awal :
• Doa sebelum belajar.
• Lagu wajib biMBA.
• Dialog / bercerita / mendongeng.
 40 Menit Kegiatan Inti :
• Penerapan Teori Bandul.
• Evaluasi afeksi anak (dilakukan setiap saat)
• Evaluasi kognitif anak (dilakukan setiap 10 menit sekali).
• Pemberian motivasi dan reward (dilakukan minimal 5 menit sekali).
 5 Menit Kegiatan Akhir :
• Mengulang kembali materi / modul yang sudah diberikan.
• Doa sesudah belajar.
• Bernyanyi lagu pulang sekolah.
 10 Menit Persiapan, yaitu proses pergantian murid.

Januari 2021 55
4. La biMBA
La biMBA adalah singkatan dari lagu biMBA, yaitu lagu wajib yang diperdengarkan
di biMBA AIUEO. Tujuannya untuk memperdengarkan bunyi kata sederhana yang
disampaikan melalui lagu dengan tujuan agar anak tertarik, sehingga proses
belajar semakin menyenangkan.
5. Bahasa biMBA
Bahasa biMBA adalah bahasa yang berbasis makna, yang diucapkan melalui
susunan bunyi huruf secara cepat yang bertujuan untuk membangun fondasi
tumbuhnya Minat baca anak.

Januari 2021 56
6. Modul biMBA AIUEO
Modul biMBA AIUEO adalah media, perangkat atau sistem untuk menumbuhkan
Minat baca anak yang berbentuk lembaran kertas permainan. Modul biMBA AIUEO
bukanlah lembaran kegiatan yang harus anak kerjakan melainkan modul biMBA
AIUEO merupakan alat permainan yang anak mainkan. Modul biMBA AIUEO sudah
disusun secara bertahap, sistematis, menarik dan mudah untuk dimainkan oleh
anak.
7. Kotak Permainan Kata (KPK)
Kotak permainan kata (KPK) adalah tempat/wadah untuk menyimpan modul baca
masing-masing anak yang sudah dimainkan.

Januari 2021 57
8. Placement Test
Placement test adalah tes penempatan yang bertujuan untuk mengetahui tingkat
kemampuan anak, agar motivator dapat memberikan materi yang sesuai dengan
kemampuan masing-masing anak.
Placement test dilakukan disepanjang kegiatan bermain sambil belajar di biMBA
AIUEO, baik dilakukan kepada anak murid baru maupun murid yang sudah aktif
lebih dulu.
Sebelum melakukan placement test yang perlu disiapkan adalah :
a. Cara membaca bagan kurikulum biMBA AIUEO.
b. Tahapan dalam kurikulum biMBA AIUEO.
c. Modul biMBA AIUEO (yang sudah ada).
Cara melakukan placement test :
a. Ciptakan suasana yang sepenuhnya menyenangkan untuk anak.
Ada 2 kondisi saat melakukan placement test :
 Untuk murid baru, berikan modul yang paling mudah sesuai dengan bagan
kurikulum.
 Untuk murid yang sudah aktif, motivator melakukan evaluasi afeksi dan
kognitif anak secara berkala disepanjang proses bermain sambil belajar.
b. Berikan reward, motivasi, serta evaluasi afeksi anak.
Cara inilah yang membedakan placement test yang dilakukan di biMBA AIUEO,
biasanya placement test dilakukan di awal saja, tetapi di biMBA AIUEO dilakukan
disepanjang proses membimbakan. Tujuannya adalah agar bisa bertahap, sehingga
anak akan merasa bahagia dan menikmatinya.
9. Permainan Rumah (PMR)
PMR bukan PR, melainkan permainan yang diberikan sebagai bentuk
latihan/pengulangan di rumah. Tujuannya sebagai sarana bagi anak untuk berlatih
agar keterampilannya semakin meningkat, manfaatnya adalah dapat digunakan
sebagai indikator bahwa Minat baca dan Minat belajar anak sudah tumbuh.
Ketentuan memberikan PMR adalah sebagai berikut :
b. Modul yang diberikan harus sudah dikuasai anak, bukan modul baru.
c. Tanyakan kepada wali murid apakah anak mau bermain PMR di rumah atau
tidak.

Januari 2021 58
d. Jika mau, berikan reward. Jika tidak sebaiknya PMR dikurangi atau tidak
diberikan terlebih dahulu.
e. Berikan pemahaman kepada wali murid agar tidak memaksa anak.
G. PENUTUP
Dalam menumbuhkan Minat baca dan Minat belajar anak tidak lepas dengan
paradigma biMBA dan metode biMBA dimana prosesnya harus sepenuhnya
menyenangkan, cara agar dapat menciptakan proses yang menyenangkan (Fun
learning) maka harus bertahap (small step system) sesuai dengan kemampuan dan
kemauan anak, cara agar bisa bertahap maka kita harus melakukan proses
pendekatan secara individu (individual system).
Ketika kita disiplin menggunakan paradigma biMBA dan metode biMBA maka
dampaknya akan dirasakan kepada anak dan terhadap diri sendiri. Proses belajar
yang utama bagi seorang motivator adalah saat berinteraksi dengan anak-anak di
biMBA AIUEO.
H.DAFTAR ISTILAH DAN SINGKATAN
1. The law of effect : ketika kita melakukan suatu kegiatan yang
menyenangkan maka akibatnya akan di ulang.
2. The law of exercise : ketika suatu kegiatan yang terus diulang
maka akan berdampak mampu.
3. The law of readiness : ketika seorang semakin mampu maka
semakin siap dan terampil, serta prosesnya pun akan semakin menyenangkan,
dampaknya akan menumbuhkan Minat belajar yang menggelora atau Minat
Kuadrat dalam diri orang tersebut. Sehingga akan tumbuh rasa bahagia yang
berdampak sukses.
4. Fun learning : proses belajar yang sepenuhnya
menyenangkan bagi anak.
5. Small step system : proses belajar yang dilakukan secara
bertahap.
6. Individual system : proses belajar yang berpusat pada anak
sebagai subjek belajar.
7. Variation skill : kemampuan yang harus dimiliki setiap
motivator dalam memvariasikan aspek belajar
8. La biMBA : singkatan dari lagu biMBA, yaitu lagu wajib
yang diperdengarkan di biMBA AIUEO.
9. Bahasa biMBA : bahasa yang berbasis makna, yang
diucapkan melalui susunan bunyi huruf secara cepat yang bertujuan untuk
membangun pondasi tumbuhnya minat baca anak.

Januari 2021 59
10. Modul biMBA AIUEO: media, perangkat atau sistem untuk menumbuhkan MINAT
baca anak yang berbentuk lembaran kertas permainan.
11. Kotak permainan kata (KPK) : tempat/wadah untuk menyimpan modul
baca masing-masing anak yang sudah dimainkan.
12. Placement test : tes penempatan yang bertujuan untuk
mengetahui tingkat kemampuan anak
13. PMR : permainan rumah

Januari 2021 61
MATERI DASAR KEPALA UNIT biMBA AIUEO
A. PENDAHULUAN MATERI DASAR KEPALA UNIT
1. Pengertian Materi Dasar Kepala Unit biMBA AIUEO
Sahabat pembelajar, materi dasar Kepala Unit biMBA AIUEO adalah pengetahuan
dasar yang harus dipahami oleh Kepala Unit dalam menjalankan perannya.
Dalam materi dasar Kepala Unit biMBA AIUEO akan membahas tanggung jawab
dan fungsi Kepala Unit biMBA AIUEO .
Dalam materi ini akan membahas begitu penting peran Kepala Unit atas
penerapan paradigma biMBA dalam menjalankan tanggung jawab dan fungsinya.
2. Tujuan Materi Dasar Kepala Unit biMBA AIUEO
Tujuan dari materi dasar Kepala Unit biMBA AIUEO ini adalah agar kita memahami
tanggung jawab Kepala Unit biMBA AIUEO.
B. POSISI KEPALA UNIT DALAM biMBA AIUEO
Pada bagan organisasi diatas menunjukkan bahwa Kepala Unit bertanggung jawab
kepada institusi biMBA AIUEO dan juga divisi operasional atas terlaksananya
penerapan paradigma biMBA dan metodenya didalam unit biMBA AIUEO, serta
Kepala Unit biMBA AIUEO memiliki wewenang dalam membuat rencana sekaligus
mengambil keputusan sesuai tujuan biMBA yaitu dengan memastikan para Motivator
sebagai anggota menjalankan tanggung jawabnya (wajib belajar serta secara sadar
wajib menciptakan suasana dan proses bermain sambil belajar yang sepenuhnya
menyenangkan bagi anak).
Div Operasional
biMBA AIUEO
Motivator 1 Motivator 2
Kepala Unit

Buku Panduan biMBA AIUEO (Januari 2021)

Buku Panduan biMBA AIUEO (Januari 2021)

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Buku Panduan biMBA AIUEO (Januari 2021)

Similar to Buku Panduan biMBA AIUEO (Januari 2021) (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Buku Panduan biMBA AIUEO (Januari 2021)