Mulai dari Diri Modul 2.3 Coaching dan Supervisi Akademik.pptx

1. S u l a w e s i
S e l a t a n
D E D I, S.Pd
C G P A n g k a t a n 9
Modul 2.3.a.3
MULAI DARI DIRI
C O A C H I N G
U N T U K
S U P E R V I S I
A K A D E M I K

2. 1. Selama menjadi guru, tentunya pembelajaran Anda
pernah diobservasi atau disupervisi oleh kepala
sekolah Anda. Bagaimana perasaan Anda ketika
diobservasi ?
Perasaan saya ketika diobservasi oleh kepala sekolah ataupun pengawas,
saya merasa sedikit gugup dan takut. Akan tetapi, Sebagai seorang guru
yang sedang belajar meningkatkan kompeetensi saya sebagai guru, saya
berusaha menampilkan yang terbaik versi saya. Akan tetapi saya selalu
berusaha menerima masukan dari bapak kepala sekolah ataupun bapak
pengawas karena saya yakin umpan balik tersebut dapat membuat saya
menjadi lebih baik lagi.

3. 2. Ceritakan pengalaman Anda saat
observasi dan pasca kegiatan observasi
tersebut.
Pengalaman saya ketika mendapatkan supervisi dan di observasi, oleh kepala
sekolah, pengawas ataupun tim supervise pusat, meskipun saya merasa gugup
akan tetapi saya berusaha untuk selalu percaya diri, karena sebelumnya telah
melakukan persiapan yang matang. Ada apresiasi dari para supervisor kepada
saya, akan tetapi ada juga yang memberikan masukan dan saran yang positif.
Masukan dan saran tersebut saya jadikan evaluasi diri sehingga saya dapat
memperbaiki kekurangan-kekurangan saya dan lebih meningkatkan
kemampuan serta kompetensi saya sebagai guru.

4. 3. Menurut Anda, bagaimanakah proses supervisi
akademik yang ideal yang dapat membantu diri
Anda berkembang sebagai seorang pendidik?
 pertama-tama, pimpinan yang akan melakukan supervisi harus memberikan contoh dan cara
bagaimana melakukan suatu kegiatan pembelajaran ataupun administrasi yang baik serta
memberikan poin-poin penilaian yang akan dilakukan.
 Proses supervisi harus dilakukan dengan tujuan yang jelas
 Proses supervisi harus mengutamakan umpan balik yang konstruktif dan positif. Pendidik harus
diberi umpan balik yang jelas dan spesifik mengenai kekuatan dan kelemahan dalam pengajaran,
serta diberikan saran dan rekomendasi yang dapat membantu meningkatkan kemampuan mengajar.
 memberikan kesempatan kepada pendidik untuk berpartisipasi aktif dalam proses supervisi.
Pendidik dapat mengajukan pertanyaan, memberikan masukan dan saran, serta berdiskusi
mengenai upaya perbaikan dan pengembangan.

5. 4. Menurut Anda, jika Anda saat ini menjadi seorang kepala
sekolah yang perlu melakukan supervisi, dimana posisi
Anda sehubungan dengan gambaran ideal di atas dari
skala 1 s/d 10? Situasi belum ideal 1 dan situasi ideal 10.
Jika saat ini saya menjadi seorang kepala sekolah yang perlu
melakukan supervisi, posisi saya sehubungan dengan gambaran ideal
maka saya berada pada posisi di angka 7,5. Karena saya sebelumnya
saya belum mempunyai pengalaman dalam memberikan supervise
kepada yang lain hanya mempunyai pengalaman ketika diobservasi
saja. Serta pengetahuan mengenai hal-hal berkaitan dengan supervise
masih kurang banyak, sehingga saya harus terus belajar.

6. 5. Aspek apa saja yang Anda butuhkan
untuk dapat mencapai situasi ideal itu?
Aspek yang saya butuhkan adalah kompetensi teknis dan
pedagogik, Kemampuan observasi yang baik, Kemampuan
memberikan umpan balik yang efektif, kemampuan analisis dan
evaluasi proses pembelajaran yang berlangsung, kemampuan
mendengarkan dan keterbukaan, kemampuan berkomunikasi yang
efektif, kemampuan memotivasi dan memberikan dukungan
dengan baik kepada guru, serta kemampuan coaching yang baik.

7. Setelah Anda menjawab
pertanyaan-pertanyaan
reflektif, tuliskan
harapan Anda terkait
modul ini :

8. 1. Apa saja harapan yang ingin Anda lihat
pada diri Anda sebagai seorang pendidik
setelah mempelajari modul ini?

9. 2. Apa saja kegiatan, materi, manfaat yang
Anda harapkan ada dalam modul ini?
•
•
•

10. 2. Apa saja kegiatan, materi, manfaat yang
Anda harapkan ada dalam modul ini?
•
•
•
•

11. 2. Apa saja kegiatan, materi, manfaat yang
Anda harapkan ada dalam modul ini?
•
•
•
•
•
•
•

12. TERIMA KASIH