SlideShare a Scribd company logo
1 of 29
สื่อสำหรับผู้พิกำร
ฝ่ ำยบกพร่องทำงกำรได้ยิน
1.บัตรภาพผลไม้
ใช้ในการสอนเด็กในด้านการสื่อสารสาหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
นั้นสามารถให้เด็กได้เห็นภาพผลไม้ เพื่อที่จะฝึกการทาภาษามือได้ถูกต้องการใช้บัตรภาพใน
การสอนนั้น เพื่อช่วยเด็กในด้านการสื่อสาร ทาให้เด็กมีพัฒนาการด้านการสื่อสารที่ดีึึ้น
สื่อสำหรับผู้พิกำร
ฝ่ ำยบกพร่องทำงกำรได้ยิน
2.บล็อกรูปทรงเรขำเรียงสี
ใช้สำหรับสอนเด็กในกำรฝึกพัฒนำกำรด้ำนกล้ำมเนื้อมัดเล็ก สำหรับเด็กที่มีควำมบกพร่องทำงกำร
ได้ยินนั้นสำมำรถสอนเรื่องรูปทรงและสีเป็นภำษำมือควบคู่ไปกับกำรฝึกพัฒนำกำรด้ำนกล้ำมเนื้อมัดเล็ก
ด้วย เพื่อฝึกกำรใส่บล็อกให้ตรงตำมรูปทรง ฝึกทักษะกำรใช้มือหรือฝึกกำรใช้มือให้สัมพันธ์กับสำยตำ
ให้เด็กฝึกกำรสังเกตและแยกแยะชิ้นส่วนนำไปจัดเรียงในถำดอย่ำงถูกต้อง เรียนรู้เรื่องควำมแตกต่ำงของ
ขนำด สี รูปทรง กำรจักลุ่ม จำนวนและกำรเรียงลำดับชิ้นส่วนยังนำไปต่อเป็นรูปร่ำงต่ำงๆ ตำม
จินตนำกำรทำให้กล้ำมเนื้อมัดเล็กแข็งแรงขึ้น
สื่อสำหรับผู้พิกำร
ฝ่ ำยบกพร่องทำงกำรได้ยิน
3.บล็อกรูปสัตว์
ใช้สำหรับกำรสอนเด็กในด้ำนพัฒนำกำรด้ำนกล้ำมเนื้อมัดเล็ก สำหรับเด็กที่มีควำมบกพร่อง
ทำงกำรได้ยินสำมำรถสอนในเรื่องภำษำมือในกำรสื่อสำรเกี่ยวกับสัตว์เพื่อฝึกกำรใส่บล็อกให้ตรงตำม
รูป ฝึกทักษะกำรใช้มือหรือฝึกกำรใช้มือให้สัมพันธ์กับสำยตำ ช่วยทำให้กล้ำมเนื้อมัดเล็กแข็งแรงขึ้น
สื่อสำหรับผู้พิกำร
ฝ่ ำยบกพร่องทำงกำรได้ยิน
4.ลูกปัดสำรพัดสี
ใช้สำหรับสอนเด็กในด้ำนพัฒนำกำรกล้ำมเนื้อมัดเล็ก สำหรับเด็กที่มีควำมบกพร่องทำงกำรได้ยิน
สำมำรถสอนในเรื่องของสีเป็นภำษำมือเพิ่มเติมด้วย เพื่อให้เด็กฝึกร้อยใส่เชือก ฝึกทักษะกำรใช้มือกำร
ออกกำลังกำยท่อนแขน หรือฝึกกำรใช้มือให้สัมพันธ์กับสำยตำ ช่วยให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับจำนวน สี ฝึก
สมำธิให้สัมพันธ์กับกำรมองเห็น ฝึกควำมเป็นระเบียบ ทำให้กล้ำมเนื้อมัดเล็กมีพัฒนำกำร
สื่อสำหรับผู้พิกำร
ฝ่ ำยบกพร่องทำงกำรได้ยิน
5.บัตรภำพตัวเลข
ใช้สำหรับสอนเด็กในด้ำนวิชำกำร สำหรับเด็กที่มีควำมบกพร่องทำงกำรได้ยิน สำมำรถสอน
ภำษำมือตัวเลขใช้สำหรับกำรสื่อสำรและเป็นพื้นฐำนในกำรเรียนวิชำคณิตศำสตร์ เพื่อฝึกทักษะกำร
เรียนรู้เรื่องคณิตศำสตร์กำรรู้จักตัวเลข รู้ค่ำของตัวเลข ช่วยทำให้มีพัฒนำด้ำนวิชำกำรที่ดีขึ้น
สื่อสำหรับผู้พิกำร
ฝ่ ำยบกพร้องทำงกำรมองเห็น
6.“เล่นเส้น” อุปกรณ์วำดเขียนสำหรับผู้พิกำรทำงสำยตำ
“เล่นเส้น” ประกอบด้วย ปำกกำเล่นเส้น เป็นปำกกำที่ทำมำจำกไม้ยำงพำรำ โดยใช้ไหมพรมแทนหมึกและตรงปลำย
ปำกกำจะมีตัวตัดไหมพรม (คล้ำยๆ กับที่ตัดไหมขัดฟัน) ใช้สำหรับตัดเส้นไหม เมื่อวำดเสร็จหรือกรณีที่ไม่ต้องกำรตัดไหม
เมื่อวำดเสร็จแล้วตัวปำกกำก็มีที่หมุนเพื่อนำไหมที่วำดลงไปแล้วกลับมำใช้ใหม่ได้
โดยปำกกำเล่นเส้นนี้ต้องใช้งำนคู่กับสมุดเล่นเส้นซึ่งเป็นสมุดขนำดใหญ่ปิดผิวด้วยแผ่น Easy Tape (เป็นวัสดุ
ชนิดใหม่ ที่พัฒนำมำจำก Velcro)หรือที่เรำอำจจะรู้จักกันในชื่อ เทปตีนตุ๊กแก, เทปหนำมเตย แต่มีพื้นผิวที่เรียบเนียนกว่ำ
เพื่อควำมรำบรื่นในกำรสัมผัสและยังคงคุณสมบัติที่เส้นไหมพรมยังสำมำรถยึดเกำะได้ดีเช่นเดิม
เมื่อเด็กเริ่มวำดเส้นก็จะเกิดภำพที่มีควำมนูนจำกควำมหนำของเส้นไหมพรม จึงทำให้พวกเขำสำมำรถสัมผัสภำพที่เป็นผลงำน
ของพวกเขำเอง ทั้งในขณะวำดและหลังจำกวำดเสร็จแล้วได้ส่งผลให้เขำได้เรียนรู้ถึงรูปทรงต่ำงๆ ไปในตัว
เล่นเส้ น
สื่อสำหรับผู้พิกำร
ฝ่ ำยบกพร่องทำงสติปัญญำ
1.ม้ำโยกไม้
ประโยชน์ ฝึกทักษะด้ำนทรงตัว ฝึกกล้ำมเนื้อมัดใหญ่มัดเล็ก
สื่อสำหรับผู้พิกำร
ฝ่ ำยบกพร่องทำงสติปัญญำ
2.รถมิสเตอร์สล็อต
ประโยชน์ ฝึกทักษะกำรใช้มือ กำรออกกำลังกำยของข้อมือและท่อนแขน ฝึกกำรทำงำนให้มี
ควำมสัมพันธ์กันระหว่ำงมือสำยตำและกำรได้ยิน ฝึกกำรใช้มือหยิบจับชิ้นส่วนใส่ในช่องที่สัมพันธ์กัน
ฝึกสมำธิและควำมเป็นระเบียบ สำมำรถลำกจูงไปมำได้เพื่อกระตุ้นกล้ำมเนื้อมัดเล็กและมัดใหญ่
สื่อสำหรับผู้พิกำร
ฝ่ ำยบกพร่องทำงสติปัญญำ
3.กระดำนอักษรไทย ก-ฮ
ประโยชน์ ฝึกทักษะทำงภำษำ ฝึกอ่ำนพยัญชนะภำษำไทย ฝึกหำควำมสัมพันธ์ต่ำงๆระหว่ำงภำพกับ
พยัญชนะ
สื่อสำหรับผู้พิกำร
ฝ่ ำยบกพร่องทำงสติปัญญำ
4.แทมโบลีน
ประโยชน์ ฝึกทักษะกล้ำมเนื้อมัดใหญ่ และ กำรทรงตัว
อุปกรณ์ช่วยเหลือสำหรับผู้พิกำร
 1. รถสำหรับคนพิกำรควบคุมด้วยศีรษะ ไร้แขน-ขำ
อุปกรณ์ช่วยเหลือสำหรับผู้พิกำร
 2. อุปกรณ์ลำกจูงรถเข็นคนพิกำร
อุปกรณ์ช่วยเหลือสำหรับผู้พิกำร
 3. ไม้เท้ำพูดได้สำหรับคนพิกำรทำงสำยตำ
อุปกรณ์ช่วยเหลือสำหรับผู้พิกำร
 4. เครื่องช่วยกำรเคลื่อนไหวข้อเข่ำอย่ำงต่อเนื่อง สำหรับกำรฟื้นฟูผู้พิกำรทำงกำร
เคลื่อนไหว
อุปกรณ์ช่วยเหลือสำหรับผู้พิกำร
 5.โน้ตบุ้คคนตำบอด (Portable Notetakers)
อุปกรณ์ช่วยเหลือสำหรับผู้พิกำร
 6.เครื่องรู้จำอักขระด้วยแสง (Optical Character Recognition)
อุปกรณ์ช่วยเหลือสำหรับผู้พิกำร
 7.โปรแกรมอ่ำนหน้ำจอ (Screen Reading Program)
อุปกรณ์ช่วยเหลือสำหรับผู้พิกำร
8.Descriptve Video Service หรือกำรบริกำรบรรยำยภำพในกำรดูวิดีทัศน์ โดยไม่รบกวน
เสียงในภำพยนต์
9.Telephone Communication Devices (TDD)
อุปกรณ์ช่วยเหลือสำหรับผู้พิกำร
 10. โทรทัศน์วงจรปิด (Closed Circuit Television- CCTV)
11.Functional Electric Stimulation
อุปกรณ์ช่วยเหลือสำหรับผู้พิกำร
 12. Robotic Aids
อุปกรณ์ช่วยเหลือสำหรับผู้พิกำร
 13.Environmental Control Units
อุปกรณ์ช่วยเหลือสำหรับผู้พิกำร
 14.Ergonomic Keyboards
อุปกรณ์ช่วยเหลือสำหรับผู้พิกำร
 15.Speech Recognition
อุปกรณ์ช่วยเหลือสำหรับผู้พิกำร
 16.เครื่องมือช่วยในกำรฝึกพูด
อุปกรณ์ช่วยเหลือสำหรับผู้พิกำร
 16.Word prediction
อุปกรณ์ช่วยเหลือสำหรับผู้พิกำร
 17.เครื่องมือสื่อสำรด้วยเสียง
อุปกรณ์ช่วยเหลือสำหรับผู้พิกำร
 18.FM Application System
 19.Telecommunication Devices for the Deaf
 20.Fax Machine หรือ Visual Paging Systems
จบกำรนำเสนอ
ขอบคุณค่ะ

More Related Content

What's hot

ข้อสอบ onet วิชา สุขศึกษา พลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ข้อสอบ onet วิชา สุขศึกษา พลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยีข้อสอบ onet วิชา สุขศึกษา พลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ข้อสอบ onet วิชา สุขศึกษา พลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยีติ๊บ' นะ
 
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทยพัน พัน
 
การพัฒนาสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ ม.3
การพัฒนาสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ ม.3การพัฒนาสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ ม.3
การพัฒนาสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ ม.3Zax Chatdanai
 
วิเคราะห์หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ป 3
วิเคราะห์หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ป 3วิเคราะห์หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ป 3
วิเคราะห์หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ป 3Mam Chongruk
 
10แบบทดสอบภูมิคุ้มกันของร่างกาย (ตอนที่ 1)
10แบบทดสอบภูมิคุ้มกันของร่างกาย (ตอนที่ 1)10แบบทดสอบภูมิคุ้มกันของร่างกาย (ตอนที่ 1)
10แบบทดสอบภูมิคุ้มกันของร่างกาย (ตอนที่ 1)สำเร็จ นางสีคุณ
 
2.4โภชนาการสำหรับเด็กวัยรุ่น 59
2.4โภชนาการสำหรับเด็กวัยรุ่น 592.4โภชนาการสำหรับเด็กวัยรุ่น 59
2.4โภชนาการสำหรับเด็กวัยรุ่น 59Nickson Butsriwong
 
ใบความรู้เรื่อง การเปรียบเทียบ Comparison
ใบความรู้เรื่อง การเปรียบเทียบ Comparison ใบความรู้เรื่อง การเปรียบเทียบ Comparison
ใบความรู้เรื่อง การเปรียบเทียบ Comparison สมใจ จันสุกสี
 
กระดาษเส้น
กระดาษเส้นกระดาษเส้น
กระดาษเส้นTik Msr
 
การเป่าเมโลเดี้ยน บทที่ 1
การเป่าเมโลเดี้ยน บทที่ 1การเป่าเมโลเดี้ยน บทที่ 1
การเป่าเมโลเดี้ยน บทที่ 1gueste0411f21
 
นอกกฎเมนเดล
นอกกฎเมนเดลนอกกฎเมนเดล
นอกกฎเมนเดลBios Logos
 
เฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdna
เฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdnaเฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdna
เฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdnaWan Ngamwongwan
 
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3teerachon
 
การรักษาดุลยภาพของร่างกายด้วยฮอร์โมน
การรักษาดุลยภาพของร่างกายด้วยฮอร์โมนการรักษาดุลยภาพของร่างกายด้วยฮอร์โมน
การรักษาดุลยภาพของร่างกายด้วยฮอร์โมนsukanya petin
 
คีตกวีเอกของโลก
คีตกวีเอกของโลกคีตกวีเอกของโลก
คีตกวีเอกของโลกleemeanshun minzstar
 
ข้อสอบวิชาชีววิทยา
ข้อสอบวิชาชีววิทยาข้อสอบวิชาชีววิทยา
ข้อสอบวิชาชีววิทยาNuttarika Kornkeaw
 
ต่อมไร้ท่อ
ต่อมไร้ท่อ ต่อมไร้ท่อ
ต่อมไร้ท่อ Thitaree Samphao
 
เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59
เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59
เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59Wan Ngamwongwan
 
สารชีวโมเลกุล2
สารชีวโมเลกุล2สารชีวโมเลกุล2
สารชีวโมเลกุล2Thanyamon Chat.
 
G biology bio5
G biology bio5G biology bio5
G biology bio5Bios Logos
 
ใบงานที่ 1-5 ม.1 1/61
ใบงานที่ 1-5 ม.1 1/61ใบงานที่ 1-5 ม.1 1/61
ใบงานที่ 1-5 ม.1 1/61Beerza Kub
 

What's hot (20)

ข้อสอบ onet วิชา สุขศึกษา พลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ข้อสอบ onet วิชา สุขศึกษา พลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยีข้อสอบ onet วิชา สุขศึกษา พลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ข้อสอบ onet วิชา สุขศึกษา พลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี
 
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
 
การพัฒนาสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ ม.3
การพัฒนาสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ ม.3การพัฒนาสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ ม.3
การพัฒนาสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ ม.3
 
วิเคราะห์หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ป 3
วิเคราะห์หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ป 3วิเคราะห์หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ป 3
วิเคราะห์หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ป 3
 
10แบบทดสอบภูมิคุ้มกันของร่างกาย (ตอนที่ 1)
10แบบทดสอบภูมิคุ้มกันของร่างกาย (ตอนที่ 1)10แบบทดสอบภูมิคุ้มกันของร่างกาย (ตอนที่ 1)
10แบบทดสอบภูมิคุ้มกันของร่างกาย (ตอนที่ 1)
 
2.4โภชนาการสำหรับเด็กวัยรุ่น 59
2.4โภชนาการสำหรับเด็กวัยรุ่น 592.4โภชนาการสำหรับเด็กวัยรุ่น 59
2.4โภชนาการสำหรับเด็กวัยรุ่น 59
 
ใบความรู้เรื่อง การเปรียบเทียบ Comparison
ใบความรู้เรื่อง การเปรียบเทียบ Comparison ใบความรู้เรื่อง การเปรียบเทียบ Comparison
ใบความรู้เรื่อง การเปรียบเทียบ Comparison
 
กระดาษเส้น
กระดาษเส้นกระดาษเส้น
กระดาษเส้น
 
การเป่าเมโลเดี้ยน บทที่ 1
การเป่าเมโลเดี้ยน บทที่ 1การเป่าเมโลเดี้ยน บทที่ 1
การเป่าเมโลเดี้ยน บทที่ 1
 
นอกกฎเมนเดล
นอกกฎเมนเดลนอกกฎเมนเดล
นอกกฎเมนเดล
 
เฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdna
เฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdnaเฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdna
เฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdna
 
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
แบบทดสอบ สุขศึกษา ม.3
 
การรักษาดุลยภาพของร่างกายด้วยฮอร์โมน
การรักษาดุลยภาพของร่างกายด้วยฮอร์โมนการรักษาดุลยภาพของร่างกายด้วยฮอร์โมน
การรักษาดุลยภาพของร่างกายด้วยฮอร์โมน
 
คีตกวีเอกของโลก
คีตกวีเอกของโลกคีตกวีเอกของโลก
คีตกวีเอกของโลก
 
ข้อสอบวิชาชีววิทยา
ข้อสอบวิชาชีววิทยาข้อสอบวิชาชีววิทยา
ข้อสอบวิชาชีววิทยา
 
ต่อมไร้ท่อ
ต่อมไร้ท่อ ต่อมไร้ท่อ
ต่อมไร้ท่อ
 
เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59
เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59
เฉลยชีววิทยาหน้า52- 59
 
สารชีวโมเลกุล2
สารชีวโมเลกุล2สารชีวโมเลกุล2
สารชีวโมเลกุล2
 
G biology bio5
G biology bio5G biology bio5
G biology bio5
 
ใบงานที่ 1-5 ม.1 1/61
ใบงานที่ 1-5 ม.1 1/61ใบงานที่ 1-5 ม.1 1/61
ใบงานที่ 1-5 ม.1 1/61
 

Similar to สื่อสำหรับผู้พิการ

เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินKhuanruthai Pomjun
 
เด็ก2
เด็ก2เด็ก2
เด็ก2yungpuy
 
นำเสนอ23สิงหาคม
นำเสนอ23สิงหาคมนำเสนอ23สิงหาคม
นำเสนอ23สิงหาคมAtima Teraksee
 
บทบาทครู
บทบาทครูบทบาทครู
บทบาทครูPnong Club
 
เด็กอัจฉริยะGifted
เด็กอัจฉริยะGiftedเด็กอัจฉริยะGifted
เด็กอัจฉริยะGiftedguest694cc9f
 
การได้ยิน(อ.นิป)
การได้ยิน(อ.นิป)การได้ยิน(อ.นิป)
การได้ยิน(อ.นิป)guest3e689f
 
การได้ยิน(อ.นิป)
การได้ยิน(อ.นิป)การได้ยิน(อ.นิป)
การได้ยิน(อ.นิป)guest3e689f
 
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษteerawit
 
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษteerawit
 
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินDarika Roopdee
 
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินBenjarat Meechalat
 
การได้ยิน(อ.นิป)
การได้ยิน(อ.นิป)การได้ยิน(อ.นิป)
การได้ยิน(อ.นิป)guest3e689f
 
การได้ยิน(อ.นิป2)
การได้ยิน(อ.นิป2)การได้ยิน(อ.นิป2)
การได้ยิน(อ.นิป2)guestc9722c1
 
การได้ยิน(อ.นิป2)
การได้ยิน(อ.นิป2)การได้ยิน(อ.นิป2)
การได้ยิน(อ.นิป2)guest00db6d99
 
การได้ยิน(อ.นิป2)
การได้ยิน(อ.นิป2)การได้ยิน(อ.นิป2)
การได้ยิน(อ.นิป2)guest00db6d99
 
การได้ยิน(อ.นิป2)
การได้ยิน(อ.นิป2)การได้ยิน(อ.นิป2)
การได้ยิน(อ.นิป2)guestc9722c1
 

Similar to สื่อสำหรับผู้พิการ (20)

เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
 
เด็ก2
เด็ก2เด็ก2
เด็ก2
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
ปฐมวัย
ปฐมวัยปฐมวัย
ปฐมวัย
 
นำเสนอ23สิงหาคม
นำเสนอ23สิงหาคมนำเสนอ23สิงหาคม
นำเสนอ23สิงหาคม
 
บทบาทครู
บทบาทครูบทบาทครู
บทบาทครู
 
เด็กอัจฉริยะGifted
เด็กอัจฉริยะGiftedเด็กอัจฉริยะGifted
เด็กอัจฉริยะGifted
 
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
 
การได้ยิน(อ.นิป)
การได้ยิน(อ.นิป)การได้ยิน(อ.นิป)
การได้ยิน(อ.นิป)
 
การได้ยิน(อ.นิป)
การได้ยิน(อ.นิป)การได้ยิน(อ.นิป)
การได้ยิน(อ.นิป)
 
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
 
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
ยุทธศาสตร์การจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กพิเศษ
 
1
11
1
 
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
 
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
 
การได้ยิน(อ.นิป)
การได้ยิน(อ.นิป)การได้ยิน(อ.นิป)
การได้ยิน(อ.นิป)
 
การได้ยิน(อ.นิป2)
การได้ยิน(อ.นิป2)การได้ยิน(อ.นิป2)
การได้ยิน(อ.นิป2)
 
การได้ยิน(อ.นิป2)
การได้ยิน(อ.นิป2)การได้ยิน(อ.นิป2)
การได้ยิน(อ.นิป2)
 
การได้ยิน(อ.นิป2)
การได้ยิน(อ.นิป2)การได้ยิน(อ.นิป2)
การได้ยิน(อ.นิป2)
 
การได้ยิน(อ.นิป2)
การได้ยิน(อ.นิป2)การได้ยิน(อ.นิป2)
การได้ยิน(อ.นิป2)
 

สื่อสำหรับผู้พิการ