SlideShare a Scribd company logo

Visie op ICT.pdf

D

1 of 5
Download to read offline
Visie op ICT
Blended learning en hybride leren
Wat is het?
- Hierbij leer je deel1jds op school en deel1jds thuis.
Waarom zegt professor Jan Elen van KUL "onderwijs zal blended zijn of zal niet zijn"?
- Hij is een grote voorstander van blended learning.
Wat kan het veranderen in je school?
-
Waarom is het zinvol om een cursus te redesignen aan de hand van blended learning?
- Nu zijn de cursussen enkel voorzien op fysieke lessen, als ze dit zodanig aanpassen
zodat het ook geschikt is voor zelfstudie thuis dan, is het efficiënt verhogend en kan
daardoor het breder maatschappelijk belang van hoger onderwijs redden door het
nastreven van vormingsdoelen terug mogelijk te maken.
Wat met Corona?
-
Wat is een MOOC?
- Een massive online course = MOOC. Het is een cursus ingericht op massale deelname,
waarbij het cursus materiaal wordt verspreid over het web en de deelnemers dus niet
aan een loca1e gebonden zijn. Dit biedt ook de mogelijkheid tot digitale interac1e
tussen studenten, docenten en assistenten, door middel van discussieplaOorms. Deze
cursus is een manier van aansluiten van gedistribueerde docenten en leerlingen over
een gemeenschappelijk onderwerp.
SAMR
wat is het? en geef een voorbeeld van toepassing in je onderwijscontext.
- Is een model dat gericht is op het digitaliseren van bestaand materiaal of bestaande
werkvormen en bestaad uit vier niveau’s:
1. Vervanging (subs1tu1on)
2. Meerwaarde (augmenta1on)
3. Aanpassing (modifica1on)
4. Transforma1e (redefini1on)
Voorbeeld:
Bedenk een analoge ac1viteit (bijv. taak op papier) en digitaliseer ze via SAMR tot op niveau
van Redefini1on.
-
T-pack
wat is het? en wat betekent het voor jou als leraar.
- Technological Pedagogical Content Knowledge of de specifieke deskundigheid van de
leraar om de kennis en de vaardigheden die bij een vak horen, op een aantrekkelijke
en begrijpelijke manier te presenteren aan de leerling met behulp van ict. Het wordt
verdeeld in 3 stukken: technologische, pedagogische en inhoudelijke kennis.
- Kan mij helpen om te kijken naar hoe ik ICT kan gebruiken bij het leerprocess om de
leerlingen te ondersteunen.
Argumenteer waarom het nog zo vaak fout loopt in lagere scholen wanneer ICT (Media)
wordt geïntegreerd.
- De leerkrachten hebben vaak zelf amper of geen ICT opleiding gehad in de
middelbare of hoge school.
Op welke van de drie componenten moet jij nog het meeste leerwinst boeken?
- Ik heb ooit ICT gehad op school maar ik kan hier zeker meer van bijleren.
Eindtermen ICT
Wat zijn in Vlaanderen de eindtermen?
- de basiskennis die u moet verwerven in het gewoon lager onderwijs, gewoon
secundair onderwijs, de basiseduca1e en het secundair volwassenenonderwijs.
- Alle onderwijstermen zijn terug te vinden op hcps://onderwijsdoelen.be
Wat is er aan het gebeuren in het secundaire onderwijs?
- Hier zijn hervormingen uitgevoerd. ICT valt niet meer weg te denken in deklassen
waardoor elke leerling en leerkracht met ICT leert omgaan. Ook moet het
kansenongelijkheid tegengaan. Niet iedereen heee thuis een computer. Hiervoor
voorzien de scholen computers/laptops voor iedereen. Het leerprocess kan verrijkt
worden.
Vier in balans
Wat is het?
- Het vier in balans-model laat zien hoe scholen op1maal rendement kunnen halen uit
ict.
Wat loopt er vaak fout in scholen?
- Het probleem is dat scholen vaak niet genoeg gebruik maken van ICT omdat veel
leerkrachten zelf niet genoeg kennis hebben over de ICT.
Fake news en clickbait
krijg je als gewone mens nog neutraal nieuws?
- Fake nieuws betekend: nep nieuws en clickbait betekend dat de 1tle van bv. een
video moet uitlokken door erop te klikken. Als gewone mens wordt er nieuws naar
ons toegestuurd die aangepast is aan onze leefwereld.
Wanneer ik zeg dat je zoekresultaten in Google beperkt worden zoals je filmkeuze in NeOlix
wat bedoel ik daar dan mee?
- Dingen die jou interesseren die je bv. veel liked of opzoekt worden jou voorgeschoteld
zo worden de zoekresultaten en filmkeuzes beperkt.
Wat is deepfake en waarom moet het je verontrusten?
- Makers van deepfakes kunnen iemand uitspraken laten doen die hij/zij nooit heee
gedaan. Er kan zo misbruik van gemaakt worden, denk aan cybercriminelen die
mensen met een nep video oplichten.
- Het kan bij iedereen gebeuren ook bij jou.
We hebben de natuurlijke reflex om tekst kri1sch te bekijken en beelden te aanvaarden als
waarheid, is dat nog steeds een goed idee?
- Net omdat er zoveel fake nieuws rondgaat is het belangrijk om alles goed te
dubbelchecken zowel teksten als beelden.
Auteursrecht en plagiaat
wat mag nu eigenlijk wel en wat niet?
- Dit is een recht dat de auteurs beschermt en ze kunnen beslissen wat andere wel en
niet mogen doen met zijn/haar werk. Plagiaat betekend dat je het werk van iemand
anders gebruikt en je het laat lijken alsof je het zelf hebt gemaakt. Het is niet illegaal
als je de auteur vermeld.
Wat zijn de meest gemaakte fouten in onderwijs?
- Heel vaak weten kinderen/ jongeren niet dat ze plagiaat plegen.
Hoe kan je nakijken of een leerling iets al dan niet zelf heee geschreven?
- Er bestaan tegenwoordig gra1s plagiaat scanners.
- Je kan het onderwerp opzoeken op internet en kijken of er plagiaat werd gepleegd.
Flipped classroom
wat is het?
- Hierin worden theorie lessen thuis geveven doormiddel van online onderwijs.
Huiswerk is voor in de les.
Moet je die filmpjes als onderwijzer zelf maken?
- Dit mag maar het moet niet. Je kan ook bestaande filmpjes gebruiken die je zelf goed
vind.
Kan dit door kinderen (Jonatan academie)?
- Ja dit kan, het kan bv. als huiswerk gegeven worden.
Zie je een verband en /of mogelijkheden bij verbeteren of differen1a1e?
- ?
Mogelijkheden bij Corona?
- Dit is de perfecte oplossing voor 1jdens corona, zo is er geen besmekngsgevaar en
krijgen de kinderen wel les.
Onderzoek heeD uitgewezen dat wie schrijD bij het noteren in de les
meer onthoudt dan wie Fkt op een pc.
Hoe zou dat kunnen komen?
- No11es nemen op papier is efficiënter dan typen met de laptop. Onderzoek heee
aangetoond wie noteert met pen en papier kan op zowel kort en lang termijn meer
onthoud en meer inzicht heee in de leerstof dan iemand die noteert op de computer.
In dat geval geef ik aan studenten steeds het advies dat ze leerlingen moeten doen vertalen.
Van het ene medium naar het andere (tekst, s1lstaand beeld, bewegend beeld en geluid) Leg
uit waarom je dat beter zo doet.
- Zo leren ze beter onthouden doordat ze op verschillende manieren met de leerstof
bezig zijn blije deze beter hangen.
Webquests
Wat is het?
- Het is een ac1verende en interac1eve lesvorm.
Wat zijn de bouwstenen?
- Een goede inleiding
- Een opdracht
- Een werkwijze die wordt gehanteerd
- De bronnen
- De evalua1e
- De conclusie

Recommended

Visie op ICT Lise Vanrillaer.pdf
Visie op ICT Lise Vanrillaer.pdfVisie op ICT Lise Vanrillaer.pdf
Visie op ICT Lise Vanrillaer.pdfLiseVanrillaer
 
visie op ict.pptx
visie op ict.pptxvisie op ict.pptx
visie op ict.pptxElisaaatjeR
 
Visie op ICT (definitief).pdf
Visie op ICT (definitief).pdfVisie op ICT (definitief).pdf
Visie op ICT (definitief).pdfGhuneKnuts
 
Visie op ICT.docx
Visie op ICT.docxVisie op ICT.docx
Visie op ICT.docxshary0501
 
Visie op ICT.docx
Visie op ICT.docxVisie op ICT.docx
Visie op ICT.docxSien7
 

More Related Content

Similar to Visie op ICT.pdf

Visie op ICT.docx
Visie op ICT.docxVisie op ICT.docx
Visie op ICT.docxsarahstynen
 
PowerPoint: Visie op ICT- Kiana Vandermeulen
PowerPoint: Visie op ICT- Kiana VandermeulenPowerPoint: Visie op ICT- Kiana Vandermeulen
PowerPoint: Visie op ICT- Kiana Vandermeulenkianavandermeulen2
 
Opdracht B ICT.pdf
Opdracht B ICT.pdfOpdracht B ICT.pdf
Opdracht B ICT.pdfYentheDesmet
 
PP Visie op ICT.pptx
PP Visie op ICT.pptxPP Visie op ICT.pptx
PP Visie op ICT.pptxGoedeleCeunen
 
opdracht visie ict.docx
opdracht visie ict.docxopdracht visie ict.docx
opdracht visie ict.docxLoreReyniers1
 
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxVisie_Op_ICT.pdf
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxVisie_Op_ICT.pdfxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxVisie_Op_ICT.pdf
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxVisie_Op_ICT.pdfEvyDeSaeger
 
Visie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdfVisie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdfImkeVos1
 
Visie op ICT taak pdf.pdf
Visie op ICT taak pdf.pdfVisie op ICT taak pdf.pdf
Visie op ICT taak pdf.pdfYanihuybrechts1
 
Visie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdfVisie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdfTineDeCat
 
Visie op ICT.pptx gemaakt in een PowerPoint
Visie op ICT.pptx gemaakt in een PowerPointVisie op ICT.pptx gemaakt in een PowerPoint
Visie op ICT.pptx gemaakt in een PowerPointmelodyschrievers
 

Similar to Visie op ICT.pdf (20)

Visie op ICT.docx
Visie op ICT.docxVisie op ICT.docx
Visie op ICT.docx
 
Visie op ICT.docx
Visie op ICT.docxVisie op ICT.docx
Visie op ICT.docx
 
Visie op ICT.docx
Visie op ICT.docxVisie op ICT.docx
Visie op ICT.docx
 
Visie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdfVisie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdf
 
PowerPoint: Visie op ICT- Kiana Vandermeulen
PowerPoint: Visie op ICT- Kiana VandermeulenPowerPoint: Visie op ICT- Kiana Vandermeulen
PowerPoint: Visie op ICT- Kiana Vandermeulen
 
Opdracht B ICT.pdf
Opdracht B ICT.pdfOpdracht B ICT.pdf
Opdracht B ICT.pdf
 
PP Visie op ICT.pptx
PP Visie op ICT.pptxPP Visie op ICT.pptx
PP Visie op ICT.pptx
 
Visie op ICT.docx
Visie op ICT.docxVisie op ICT.docx
Visie op ICT.docx
 
opdracht visie ict.docx
opdracht visie ict.docxopdracht visie ict.docx
opdracht visie ict.docx
 
Visie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdfVisie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdf
 
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxVisie_Op_ICT.pdf
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxVisie_Op_ICT.pdfxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxVisie_Op_ICT.pdf
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxVisie_Op_ICT.pdf
 
Visie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdfVisie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdf
 
Visie op ICT.docx
Visie op ICT.docxVisie op ICT.docx
Visie op ICT.docx
 
Visie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdfVisie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdf
 
Visie op ICT taak pdf.pdf
Visie op ICT taak pdf.pdfVisie op ICT taak pdf.pdf
Visie op ICT taak pdf.pdf
 
Visie op ICT.docx
Visie op ICT.docxVisie op ICT.docx
Visie op ICT.docx
 
Visie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdfVisie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdf
 
Visie op ICT
Visie op ICTVisie op ICT
Visie op ICT
 
VISIE OP ICT.pptx
VISIE OP ICT.pptxVISIE OP ICT.pptx
VISIE OP ICT.pptx
 
Visie op ICT.pptx gemaakt in een PowerPoint
Visie op ICT.pptx gemaakt in een PowerPointVisie op ICT.pptx gemaakt in een PowerPoint
Visie op ICT.pptx gemaakt in een PowerPoint
 

Visie op ICT.pdf

  • 1. Visie op ICT Blended learning en hybride leren Wat is het? - Hierbij leer je deel1jds op school en deel1jds thuis. Waarom zegt professor Jan Elen van KUL "onderwijs zal blended zijn of zal niet zijn"? - Hij is een grote voorstander van blended learning. Wat kan het veranderen in je school? - Waarom is het zinvol om een cursus te redesignen aan de hand van blended learning? - Nu zijn de cursussen enkel voorzien op fysieke lessen, als ze dit zodanig aanpassen zodat het ook geschikt is voor zelfstudie thuis dan, is het efficiënt verhogend en kan daardoor het breder maatschappelijk belang van hoger onderwijs redden door het nastreven van vormingsdoelen terug mogelijk te maken. Wat met Corona? - Wat is een MOOC? - Een massive online course = MOOC. Het is een cursus ingericht op massale deelname, waarbij het cursus materiaal wordt verspreid over het web en de deelnemers dus niet aan een loca1e gebonden zijn. Dit biedt ook de mogelijkheid tot digitale interac1e tussen studenten, docenten en assistenten, door middel van discussieplaOorms. Deze cursus is een manier van aansluiten van gedistribueerde docenten en leerlingen over een gemeenschappelijk onderwerp. SAMR wat is het? en geef een voorbeeld van toepassing in je onderwijscontext. - Is een model dat gericht is op het digitaliseren van bestaand materiaal of bestaande werkvormen en bestaad uit vier niveau’s: 1. Vervanging (subs1tu1on) 2. Meerwaarde (augmenta1on) 3. Aanpassing (modifica1on) 4. Transforma1e (redefini1on) Voorbeeld:
  • 2. Bedenk een analoge ac1viteit (bijv. taak op papier) en digitaliseer ze via SAMR tot op niveau van Redefini1on. - T-pack wat is het? en wat betekent het voor jou als leraar. - Technological Pedagogical Content Knowledge of de specifieke deskundigheid van de leraar om de kennis en de vaardigheden die bij een vak horen, op een aantrekkelijke en begrijpelijke manier te presenteren aan de leerling met behulp van ict. Het wordt verdeeld in 3 stukken: technologische, pedagogische en inhoudelijke kennis. - Kan mij helpen om te kijken naar hoe ik ICT kan gebruiken bij het leerprocess om de leerlingen te ondersteunen. Argumenteer waarom het nog zo vaak fout loopt in lagere scholen wanneer ICT (Media) wordt geïntegreerd. - De leerkrachten hebben vaak zelf amper of geen ICT opleiding gehad in de middelbare of hoge school. Op welke van de drie componenten moet jij nog het meeste leerwinst boeken? - Ik heb ooit ICT gehad op school maar ik kan hier zeker meer van bijleren. Eindtermen ICT Wat zijn in Vlaanderen de eindtermen? - de basiskennis die u moet verwerven in het gewoon lager onderwijs, gewoon secundair onderwijs, de basiseduca1e en het secundair volwassenenonderwijs. - Alle onderwijstermen zijn terug te vinden op hcps://onderwijsdoelen.be Wat is er aan het gebeuren in het secundaire onderwijs? - Hier zijn hervormingen uitgevoerd. ICT valt niet meer weg te denken in deklassen waardoor elke leerling en leerkracht met ICT leert omgaan. Ook moet het kansenongelijkheid tegengaan. Niet iedereen heee thuis een computer. Hiervoor voorzien de scholen computers/laptops voor iedereen. Het leerprocess kan verrijkt worden.
  • 3. Vier in balans Wat is het? - Het vier in balans-model laat zien hoe scholen op1maal rendement kunnen halen uit ict. Wat loopt er vaak fout in scholen? - Het probleem is dat scholen vaak niet genoeg gebruik maken van ICT omdat veel leerkrachten zelf niet genoeg kennis hebben over de ICT. Fake news en clickbait krijg je als gewone mens nog neutraal nieuws? - Fake nieuws betekend: nep nieuws en clickbait betekend dat de 1tle van bv. een video moet uitlokken door erop te klikken. Als gewone mens wordt er nieuws naar ons toegestuurd die aangepast is aan onze leefwereld. Wanneer ik zeg dat je zoekresultaten in Google beperkt worden zoals je filmkeuze in NeOlix wat bedoel ik daar dan mee? - Dingen die jou interesseren die je bv. veel liked of opzoekt worden jou voorgeschoteld zo worden de zoekresultaten en filmkeuzes beperkt. Wat is deepfake en waarom moet het je verontrusten? - Makers van deepfakes kunnen iemand uitspraken laten doen die hij/zij nooit heee gedaan. Er kan zo misbruik van gemaakt worden, denk aan cybercriminelen die mensen met een nep video oplichten. - Het kan bij iedereen gebeuren ook bij jou. We hebben de natuurlijke reflex om tekst kri1sch te bekijken en beelden te aanvaarden als waarheid, is dat nog steeds een goed idee? - Net omdat er zoveel fake nieuws rondgaat is het belangrijk om alles goed te dubbelchecken zowel teksten als beelden. Auteursrecht en plagiaat wat mag nu eigenlijk wel en wat niet? - Dit is een recht dat de auteurs beschermt en ze kunnen beslissen wat andere wel en niet mogen doen met zijn/haar werk. Plagiaat betekend dat je het werk van iemand
  • 4. anders gebruikt en je het laat lijken alsof je het zelf hebt gemaakt. Het is niet illegaal als je de auteur vermeld. Wat zijn de meest gemaakte fouten in onderwijs? - Heel vaak weten kinderen/ jongeren niet dat ze plagiaat plegen. Hoe kan je nakijken of een leerling iets al dan niet zelf heee geschreven? - Er bestaan tegenwoordig gra1s plagiaat scanners. - Je kan het onderwerp opzoeken op internet en kijken of er plagiaat werd gepleegd. Flipped classroom wat is het? - Hierin worden theorie lessen thuis geveven doormiddel van online onderwijs. Huiswerk is voor in de les. Moet je die filmpjes als onderwijzer zelf maken? - Dit mag maar het moet niet. Je kan ook bestaande filmpjes gebruiken die je zelf goed vind. Kan dit door kinderen (Jonatan academie)? - Ja dit kan, het kan bv. als huiswerk gegeven worden. Zie je een verband en /of mogelijkheden bij verbeteren of differen1a1e? - ? Mogelijkheden bij Corona? - Dit is de perfecte oplossing voor 1jdens corona, zo is er geen besmekngsgevaar en krijgen de kinderen wel les. Onderzoek heeD uitgewezen dat wie schrijD bij het noteren in de les meer onthoudt dan wie Fkt op een pc. Hoe zou dat kunnen komen? - No11es nemen op papier is efficiënter dan typen met de laptop. Onderzoek heee aangetoond wie noteert met pen en papier kan op zowel kort en lang termijn meer onthoud en meer inzicht heee in de leerstof dan iemand die noteert op de computer. In dat geval geef ik aan studenten steeds het advies dat ze leerlingen moeten doen vertalen. Van het ene medium naar het andere (tekst, s1lstaand beeld, bewegend beeld en geluid) Leg uit waarom je dat beter zo doet. - Zo leren ze beter onthouden doordat ze op verschillende manieren met de leerstof bezig zijn blije deze beter hangen.
  • 5. Webquests Wat is het? - Het is een ac1verende en interac1eve lesvorm. Wat zijn de bouwstenen? - Een goede inleiding - Een opdracht - Een werkwijze die wordt gehanteerd - De bronnen - De evalua1e - De conclusie