1. Dosen Pengampu : Prof. Dr. Fuad Abd Rahman, M.Pd
Dr. L. R. Retno Susanti, M. Hum
Oleh Andhina Fitrianita Putri
2. Definisi Strategi Instruksional
Suatu cara tertentu yang digunakan
untuk melaksanakan kegiatan
pembelajaran demi mencapai tujuan
pembelajaran yang didalamnya
mencakup isi dan proses pembelajaran.
6. Metode Instruksional
No Metode Bentuk
1 Ceramah Berbentuk peserta didik dan biasanya diikuti dengan
tanya jawab tentang isi pelajaran yang belum jelas.
2 Studi Mandiri Berbentuk pelaksanaan tugas membaca atau penelitian
oleh peserta didik tanpa bimbingan atau pengajaran
khusus.
3 Praktikum Berbentuk pemberian tugaskepada peserta didik untuk
mneyelesaikan suatu proyek dengan berpraktik dan
menggunakan instrumen tertentu.
4 Tanya Jawab Cara penyajian pelajaran dalam bentuk pertanyaan yang
harus dijawab, terutama dari guru kepada siswa, tetapi
dapat pula dari siswa kepada guru.
7. Media dan Alat Instruksional
Audio Visual
Belajar
pengenalan visual
(bentuk dan gerak
tari)
Belajar
menyajikan
keterampilan atau
persepsi gerak.
menimbulkan gairah belajar, interaksi langsung
antara peserta didik dengan sumber belajar,
memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan
bakat dan kemampuan visual, auditori &
kinestetiknya serta memberi rangsangan yang sama,
mempersamakan pengalaman &
menimbulkan persepsi yang sama.
8. Contoh Kegiatan Instruksional pada Sekolah Menengah Atas
Negeri 1 Pagar Alam :
Desain Instruksional
*Perilaku Umum
Memperagakan jenis karya seni Tari Patah Sembilan.
*Perilaku Khusus
Mengamati video tari nusantara (Tari Patah Sembilan).
Menirukan gerak tari nusantara (Tari Patah Sembilan).
Memperagakan gerak tari nusantara (Tari Patah
Sembilan).
*Mengidentifikasi Perilaku dan Karakteristik Awal Siswa
Materi yang perlu diajarkan kepada siswa adalah:
Menirukan gerak tari nusantara (Tari Patah Sembilan).
Memperagakan gerak tari nusantara (Tari Patah Sembilan).
9. Audience Behaviour Condition Degree
Siswa SMA Negeri 1
Pagar Alam
Menirukan gerak
tari nusantara (Tari
Patah Sembilan)
Diberikan tampilan
video tari nusantara
(Tari Patah Sembilan)
90%
Benar
Audience Behaviour Condition Degree
Siswa SMA Negeri 1
Pagar Alam
Memperagakan
gerak tari nusantara
(Tari Patah
Sembilan)
Diberikan tampilan
video tari nusantara
(Tari Patah Sembilan)
90%
Benar
Perumusan Tujuan Instruksional Khusus
Tabel 1. Penentuan
10. Tujuan instruksional khusus untuk perilaku khusus
memeragakan gerak tari nusantara (Tari Patah
Sembilan).
*Jika diberikan tampilan video tari nusantara (Tari
Patah Sembilan) siswa dapat menirukan gerak tari
nusantara (Tari Patah Sembilan).
*Jika diberikan tampilan video tari nusantara (Tari
Patah Sembilan) siswa dapat memperagakan gerak
tari nusantara (Tari Patah Sembilan).
11. Menentukan Tes Acuan Patokan
Tabel 2. Tabel Spesifikasi
No Daftar Perilaku Bobot Perilaku Jenis Tes Jumlah
1
Menirukan gerak tari nusantara
(Tari Patah Sembilan).
100 %
Praktik
1 soal
2
Memperagakan gerak tari
nusantara (Tari Patah Sembilan)
100 %
Praktik
1 soal
12. No TIK Butir Soal Petunjuk Kunci Jawaban Skor
1 Jika diberikan
tampilan video tari
nusantara (Tari
Patah Sembilan)
siswa dapat
menirukan gerak
tari berpasangan
(Tari Patah
Sembilan).
Tirukanlah
gerak tari
nusantara
(Tari Patah
Sembilan)
Praktikkan
gerak tari
nusantara
(Tari patah
Sembilan)
dengan
melihat
video.
Penghafalan Ragam
gerak 1.
Penghafalan Ragam
gerak 2.
Penghafalan Ragam
gerak 3.
Penghafalan Ragam
gerak 4.
15
20
30
15
2 Jika diberikan
tampilan video tari
nusantara (Tari
Patah Sembilan)
siswa dapat
memperagakan
gerak tari
nusantara (Tari
Patah Sembilan).
Peragakan
gerak tari
nusantara
(Tari Patah
Sembilan)
Praktikkan
gerak tari
nusantara
(Tari patah
Sembilan)
tanpa melihat
video.
• Penghafalan Ragam
gerak 1.
• Penghafalan Ragam
gerak 2.
• Penghafalan Ragam
gerak 3.
• Penghafalan Ragam
gerak 4.
15
20
30
15
13. Pengembangan Strategi Instruksional
Strategi Instruksional 1
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Urutan kegiatan instruksional Metode Media Waktu
P
E
N
D
A
H
U
L
U
A
N
Deskripsi Singkat:
Materi ini tentang bagaimana menirukan gerak tari
nusantara (Tari Patah Sembilan).
Ceramah Video Tari 10
menit
Relevansi:
Materi ini berhubungan dengan mengapresiasi karya
seni tari nusantara (Tari Patah Sembilan).
Ceramah Video Tari
TIK/Tujuan Pembelajaran:
Jika diberikan tampilan video tari nusantara (Tari
Patah Sembilan) siswa dapat menirukan gerak tari
nusantara (Tari Patah Sembilan).
Studi
Mandiri
Video Tari
14. P
E
N
Y
A
J
I
A
N
Uraian:
Menirukan Gerak Tari Nusantara (Tari Patah
Sembilan).
Langkah-langkah:
Membentuk kelompok enam hingga delapan
orang siswa.
Mengamati video tari nusantara (Tari Patah
Sembilan).
Menentukan ragam gerak dalam tari
nusantara (Tari Patah Sembilan).
Latihan menirukan ragam gerak tari
nusantara (Tari Patah Sembilan) dengan
melihat video.
Ceramah
Studi
Mandiri
Video
Tari
Patah
Sembilan
50
Menit
Contoh:
Amati dan peragakan ragam gerak tari
nusantara (Tari Patah Sembilan) dengan melihat
video.
Latihan:
Siswa menirukan ragam gerak tari nusantara
(Tari patah Sembilan).
15. P
E
N
U
T
U
P
Tes Formatif:
Siswa menirukan ragam gerak tari nusantara (Tari
Patah Sembilan) mulai dari ragam gerak 1,
ragam gerak 2, ragam gerak 3 dan ragam gerak
4.
Praktikum Video
Tari
30 menit
Tindak Lanjut:
Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran.
Penugasan kepada siswa untuk berlatih
menirukan gerak tari nusantara(Tari Patah
Sembilan) yang akan diperagakan pada
pertemuan selanjutnya secara individu.
Tanya
Jawab
Video
Tari
Jumlah Waktu 90 menit
16. Pengembangan Strategi Instruksional
Strategi Instruksional 2
Mata Pelajaran : Seni Budaya
P
E
N
D
A
H
U
L
U
A
N
Deskripsi Singkat:
Materi ini tentang bagaimana memperagakan
gerak tari nusantara (Tari Patah Sembilan).
Ceramah Video
Tari
10
Menit
Relevansi:
Materi ini berhubungan dengan mengapresiasi
karya seni tari nusantara (Tari Patah Sembilan).
Ceramah Video
Tari
TIK/Tujuan Pembelajaran:
Jika diberikan tampilan video tari nusantara (Tari
Patah Sembilan) siswa dapat memperagakan gerak
tari nusantara (Tari Patah Sembilan).
Studi
Mandiri
Video
Tari
17. P
E
N
Y
A
J
I
A
N
Uraian:
Memperagakan Gerak Tari Nusantara (Tari Patah
Sembilan).
Langkah-langkah:
Memperagakan ragam gerak 1 tari nusantara
(Tari Patah Sembilan).
Memperagakan ragam gerak 2 tari nusantara
(Tari Patah Sembilan).
Memperagakan ragam gerak 3 tari nusantara
(Tari Patah Sembilan).
Memperagakan ragam gerak 4 tari nusantara
(Tari Patah Sembilan).
Studi
Mandiri
Video Tari
Patah
Sembilan
50
Menit
Contoh:
Tampilkanlah ragam gerak tari nusantara (Tari Patah
Sembilan).
Latihan:
Siswa memperagakan ragam gerak tari nusantara
(Tari patah Sembilan) mulai dari ragam gerak 1,
ragam gerak 2, ragam gerak 3 dan ragam gerak 4.
18. P
E
N
U
T
U
P
Tes Formatif:
Siswa memperagakan
ragam gerak tari nusantara
(Tari Patah Sembilan) mulai
dari ragam gerak 1, ragam
gerak 2, ragam gerak 3 dan
ragam gerak 4.
Praktikum Video Tari
30 menit
Tindak Lanjut:
Siswa bersama guru
menyimpulkan materi
pembelajaran.
Penjelasan kembali
bagian-bagian yang sulit
dipahami.
Tanya Jawab ideo Tari
Jumlah Waktu 90 menit
19. KESIMPULAN
Dalam mencapai tujuan instruksional yang diharapkan
maka pengajar harus memilih metode yang tepat dan sesuai
dengan karakter peserta didik agar tujuan tersebut dapat
dicapai seperti apa yang diharapkan.
Pada siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Pagar Alam metode
yang sesuai untuk mencapai tujuan instruksional adalah
metode ceramah, studi mandiri, praktikum dan tanya jawab
berdasakan Kompetensi Dasar yaitu memperagakan gerak tari
nusantara (Tari Patah Sembilan). Sehingga dapat menimbulkan
gairah belajar, interaksi lebih langsung antara peserta didik
dengan sumber belajar, memungkinkan anak belajar mandiri
sesuai dengan bakat dan kemampuan visual, auditori &
kinestetiknya serta memberi rangsangan yang sama,
mempersamakan pengalaman & menimbulkan persepsi yang
sama.
