SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDI Busalangga
Kelas / Semester : 5 /2
Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8)
Sub Tema : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 5 x 35 menit
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi
4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada
teks fiksi
IPA
3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup
4.8 Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi dari berbagai sumber
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca, murid mampu menyebutkan peristiwa-peristiwa atau
tindakan pada teks nonfiksi dengan benar.
2. Melalui kegiatan melakukan pengamatan dan diskusi , murid mampu mengidentifikasi
manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan baik.
3. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran, murid mampu membuat peta pikiran
mengenai manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan benar.
A. SUMBER BELAJAR
1. Buku panduan pegangan guru tematik kurikulum 2013 kelas 5 tema 8
2. Buku murid tematik 2013 kelas 5 tema 8
3. Video pembelajaran
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Sapa, Salam dan dilanjutkan Dengan
Membaca Doa (Orientasi) KSE Pengelolaan diri (mengelola emosi
dan fokus) dengan menggunakan Teknik "Sapaan Humanis di
setiap awal pembelajaran".
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman murid (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
10
menit
Inti  Murid membaca teks berjudul “Demi Air Bersih, Warga Waborobo
Rela Berjalan Sejauh 15 Kilometer” pada buku siswa. Kegiatan
membaca dapat dilakukan secara bergantian. Salah seorang murid
membaca satu paragraf, murid lain mendengarkan. Paragraf
selanjutnya dibaca oleh murid yang berbeda atau mengamati video
pembelajaran tentang manfaat air. (Literasi) (Teknik Pembelajaran
KSE- Menggugah empati dengan teknik identifikasi perasaan)
(diferensiasi konten)
 Murid menuliskan atau menjelaskan peristiwa-peristiwa yang terdapat
pada teks dalam bentuk peta pikiran. Kemudian, secara bergantian
murid menunjukkan peta pikiran yang telah dibuatnya.(Mandiri)
150
menit
 Murid mempersentasikan hasil belajarnya
* Untuk murid yang belum bisa menulis dengan lancar guru akan
melakukan bimbingan individual membuat kalimat sederhana tentang
peristiwa-peristiwa yang terdapat pada teks. (Guru melakukan
diferensiasi proses)
 KSE Kesadaran diri (pengenalan emosi) dengan Teknik "Bernafas
dengan kesadaran penuh (Mindfulness)". Guru dan murid melakukan
kegiatan STOP untuk merilekskan murid dan lebih bersemangat
melanjutkan proses pembelajaran. Tahapan-tahapan STOP meliputi: 1)
Stop yaitu Berhenti melakukan kegiatan; 2) Take a deep breath yaitu
Tarik nafas dalam-dalam; 3) Observe yaitu perhatikan yang dirasakan
tubuh; dan 4) Proceed: lanjutkan aktivitas selanjutnya dengan penuh
semangat dan fresh.
 Murid mengamati video pembelajaran mengenai manfaat air bagi
makhluk hidup.
 Murid mendiskusikan manfaat air bagi makhluk berdasarkan video
pembelajaran. KSE Kesadaran sosial (keterampilan berempati)
dengan Teknik Diskusi kelompok. Guru memberikan pemahaman
kepada murid untuk menanamkan rasa saling menghargai perbedaan
pendapat dan berbagi pengetahuan ketika berdiskusi.
Sebagai produk pembelajaran, murid kemudian diminta untuk membuat
peta pemikiran tentang manfaat air untuk makhluk hidup.(Guru
melakukan diferensiasi produk berdasarkan kesiapan/readiness).
- Murid yang sudah memahami manfaat air melalui :
Tulisan berupa peta pemikiran
- Murid yang belum bisa menulis dengan lancar, boleh
memberikan jawaban secara lisan.
Penutup  Guru memberikan umpan balik kepada murid.
 Guru dan murid menyimpulkan pelajaran
 Guru menutup pembelajaran sesuai dengan prosedur rutin (salam, doa,
dsb).
15
menit
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Sikap : Observasi terhadap sikap komitmen murid dalam menyerahkan atau
mengirimkan tugas.
Pengetahuan : Menunjukkan pengetahuan tentang manfaat air bagi mahkluk hidup
Keterampilan : Mendemonstrasikan keterampilan menulis kalimat sederhana tentang
peristiwa yang ada dalam teks.
Strategi dan Alat Penilaian:
Penilaian Sikap
- Strategi: Observasi
- Alat: Catatan Anekdot
Nama murid Tanggal/catatan
sikap
Tanggal/catatan
sikap
Tanggal/cacatan
sikap
Tanggal/catatan
sikap
AMELIA KILLOK
LASTRI GRACHELA NUBATONIS
MARANATHA ELODIA FEOH
MARIANA ASSUNTA SOGEN
MUTIARA MAYDINE CHRISTIANI TALLO
NATALIO ROGAN MBOE
NOVAN CHRISTIAN ADU
PASKALIA KARTIKA NGGILI
PIETHER MAJEST ARNOLD APRILIAN BIRE
REVAN ALFREDO NDU UFI
RIO MBOE
SARAH DEK HENUKH
SHINDY HENUKH
TESAR STEVAN NDU UFI
TISMEL NDU UFI
VALERYA PUTRY SOLUMODOK
YAKHIN DAVID JOSIAS MBOE
YOAN GALITHO LAKH
YOHANIS DANCE TUNGGA
YUNI PIRSILIA HENUKH
ZEFANYA PRAWIRA NALLE
PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
- Strategi: Unjuk kerja
- Alat: Checklist
Indikator Tercapai Berkembang Baru Mulai
Terlihat
Catatan
Pengetahuan
1.Menunjukkan
pengetahuan
manfaat air
bagi
makhluk
hidup
Keterampilan
Menulis
1. Struktur
kalimat
2. Kreativitas
Keterampilan
Berbicara
1. Vokal dan
lafal
2. Kreativitas
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Yosvina Loasana, S.Pd
NIP. 1972013181993032005
Busalangga, 2022
Guru Kelas V B
Herman Yosef Eban, S.Pd.,Gr
NIP. 199050502013031002

More Related Content

Similar to RPP KSE Kelas V B. Herman Eban.docx

Rpp SD Kelas 6 semester 2 K13 tema 8
Rpp SD Kelas 6 semester 2 K13 tema 8Rpp SD Kelas 6 semester 2 K13 tema 8
Rpp SD Kelas 6 semester 2 K13 tema 8Akang Faesholi
 
Rppips berkarakter smpkelasviiisms1bueny
Rppips berkarakter smpkelasviiisms1buenyRppips berkarakter smpkelasviiisms1bueny
Rppips berkarakter smpkelasviiisms1buenyendra200731
 
Modul Pembelajaran Ekosistem untuk kelas 10 sma semester 2
Modul Pembelajaran Ekosistem untuk kelas 10 sma semester 2Modul Pembelajaran Ekosistem untuk kelas 10 sma semester 2
Modul Pembelajaran Ekosistem untuk kelas 10 sma semester 2DelaNavarin1
 
MODUL AJAR BIOLOGI- Rini-X-Modifikasi.docx
MODUL  AJAR BIOLOGI- Rini-X-Modifikasi.docxMODUL  AJAR BIOLOGI- Rini-X-Modifikasi.docx
MODUL AJAR BIOLOGI- Rini-X-Modifikasi.docxSistoSimaoBarreto
 
Rpp sejarah 3.17
Rpp sejarah 3.17Rpp sejarah 3.17
Rpp sejarah 3.17della039697
 
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 13.docx
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 13.docxRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 13.docx
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 13.docxSAGUNTALAAPKANDAYAMo
 
MODUL AJAR siklus 2 Mardia hayati.pdf untuk Ilmu Pengetahuan alam
MODUL AJAR  siklus 2 Mardia hayati.pdf untuk Ilmu Pengetahuan alamMODUL AJAR  siklus 2 Mardia hayati.pdf untuk Ilmu Pengetahuan alam
MODUL AJAR siklus 2 Mardia hayati.pdf untuk Ilmu Pengetahuan alamhabibialwinata011019
 
e-RPP Puisi (04)
e-RPP Puisi (04)e-RPP Puisi (04)
e-RPP Puisi (04)Andi Karman
 
RPP greeting and leave taking - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs
RPP greeting and leave taking - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTsRPP greeting and leave taking - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs
RPP greeting and leave taking - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTsPesantren Persatuan Islam 04 Cianjur
 
RPP K1 T1 ST2 P4 - Copy.docx
RPP K1 T1 ST2 P4 - Copy.docxRPP K1 T1 ST2 P4 - Copy.docx
RPP K1 T1 ST2 P4 - Copy.docxSumiParapat
 
RPP K1 T1 ST2 P4.docx
RPP K1 T1 ST2 P4.docxRPP K1 T1 ST2 P4.docx
RPP K1 T1 ST2 P4.docxSumiParapat
 
8._RPP_TEMATIK_(REVISI_OKE_FIKS).DOC
8._RPP_TEMATIK_(REVISI_OKE_FIKS).DOC8._RPP_TEMATIK_(REVISI_OKE_FIKS).DOC
8._RPP_TEMATIK_(REVISI_OKE_FIKS).DOCDediDoank5
 
14.rpp 9 s2 bab9 tanah dan kehidupan
14.rpp 9 s2  bab9 tanah dan kehidupan14.rpp 9 s2  bab9 tanah dan kehidupan
14.rpp 9 s2 bab9 tanah dan kehidupansajidintuban
 

Similar to RPP KSE Kelas V B. Herman Eban.docx (20)

MODUL AJAR PPL 1.docx
MODUL AJAR PPL 1.docxMODUL AJAR PPL 1.docx
MODUL AJAR PPL 1.docx
 
Rpp SD Kelas 6 semester 2 K13 tema 8
Rpp SD Kelas 6 semester 2 K13 tema 8Rpp SD Kelas 6 semester 2 K13 tema 8
Rpp SD Kelas 6 semester 2 K13 tema 8
 
Rpp 2.2.2
Rpp 2.2.2Rpp 2.2.2
Rpp 2.2.2
 
Rpp 2.2.2
Rpp 2.2.2Rpp 2.2.2
Rpp 2.2.2
 
Rpp tema 2 sub 1 pb 5
Rpp tema 2 sub 1 pb 5Rpp tema 2 sub 1 pb 5
Rpp tema 2 sub 1 pb 5
 
Rppips berkarakter smpkelasviiisms1bueny
Rppips berkarakter smpkelasviiisms1buenyRppips berkarakter smpkelasviiisms1bueny
Rppips berkarakter smpkelasviiisms1bueny
 
Modul Pembelajaran Ekosistem untuk kelas 10 sma semester 2
Modul Pembelajaran Ekosistem untuk kelas 10 sma semester 2Modul Pembelajaran Ekosistem untuk kelas 10 sma semester 2
Modul Pembelajaran Ekosistem untuk kelas 10 sma semester 2
 
MODUL AJAR BIOLOGI- Rini-X-Modifikasi.docx
MODUL  AJAR BIOLOGI- Rini-X-Modifikasi.docxMODUL  AJAR BIOLOGI- Rini-X-Modifikasi.docx
MODUL AJAR BIOLOGI- Rini-X-Modifikasi.docx
 
Rpp sejarah 3.17
Rpp sejarah 3.17Rpp sejarah 3.17
Rpp sejarah 3.17
 
MODUL IPAS SEMESTER 2.pdf
MODUL IPAS SEMESTER 2.pdfMODUL IPAS SEMESTER 2.pdf
MODUL IPAS SEMESTER 2.pdf
 
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 13.docx
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 13.docxRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 13.docx
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 13.docx
 
MODUL AJAR siklus 2 Mardia hayati.pdf untuk Ilmu Pengetahuan alam
MODUL AJAR  siklus 2 Mardia hayati.pdf untuk Ilmu Pengetahuan alamMODUL AJAR  siklus 2 Mardia hayati.pdf untuk Ilmu Pengetahuan alam
MODUL AJAR siklus 2 Mardia hayati.pdf untuk Ilmu Pengetahuan alam
 
06. rpp mc
06. rpp mc06. rpp mc
06. rpp mc
 
e-RPP Puisi (04)
e-RPP Puisi (04)e-RPP Puisi (04)
e-RPP Puisi (04)
 
RPP greeting and leave taking - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs
RPP greeting and leave taking - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTsRPP greeting and leave taking - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs
RPP greeting and leave taking - Kurikulum 2013 Bahasa Inggris SMP/MTs
 
RPP kelas 5 Tema 2 sub 2 pemb 5
RPP kelas 5 Tema 2 sub 2 pemb 5RPP kelas 5 Tema 2 sub 2 pemb 5
RPP kelas 5 Tema 2 sub 2 pemb 5
 
RPP K1 T1 ST2 P4 - Copy.docx
RPP K1 T1 ST2 P4 - Copy.docxRPP K1 T1 ST2 P4 - Copy.docx
RPP K1 T1 ST2 P4 - Copy.docx
 
RPP K1 T1 ST2 P4.docx
RPP K1 T1 ST2 P4.docxRPP K1 T1 ST2 P4.docx
RPP K1 T1 ST2 P4.docx
 
8._RPP_TEMATIK_(REVISI_OKE_FIKS).DOC
8._RPP_TEMATIK_(REVISI_OKE_FIKS).DOC8._RPP_TEMATIK_(REVISI_OKE_FIKS).DOC
8._RPP_TEMATIK_(REVISI_OKE_FIKS).DOC
 
14.rpp 9 s2 bab9 tanah dan kehidupan
14.rpp 9 s2  bab9 tanah dan kehidupan14.rpp 9 s2  bab9 tanah dan kehidupan
14.rpp 9 s2 bab9 tanah dan kehidupan
 

RPP KSE Kelas V B. Herman Eban.docx

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDI Busalangga Kelas / Semester : 5 /2 Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8) Sub Tema : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 1) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA Pembelajaran ke : 1 Alokasi waktu : 5 x 35 menit Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi 4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi IPA 3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup 4.8 Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi dari berbagai sumber A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui kegiatan membaca, murid mampu menyebutkan peristiwa-peristiwa atau tindakan pada teks nonfiksi dengan benar. 2. Melalui kegiatan melakukan pengamatan dan diskusi , murid mampu mengidentifikasi manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan baik. 3. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran, murid mampu membuat peta pikiran mengenai manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan benar. A. SUMBER BELAJAR 1. Buku panduan pegangan guru tematik kurikulum 2013 kelas 5 tema 8 2. Buku murid tematik 2013 kelas 5 tema 8 3. Video pembelajaran B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Sapa, Salam dan dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) KSE Pengelolaan diri (mengelola emosi dan fokus) dengan menggunakan Teknik "Sapaan Humanis di setiap awal pembelajaran".  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman murid (Apersepsi)  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 10 menit Inti  Murid membaca teks berjudul “Demi Air Bersih, Warga Waborobo Rela Berjalan Sejauh 15 Kilometer” pada buku siswa. Kegiatan membaca dapat dilakukan secara bergantian. Salah seorang murid membaca satu paragraf, murid lain mendengarkan. Paragraf selanjutnya dibaca oleh murid yang berbeda atau mengamati video pembelajaran tentang manfaat air. (Literasi) (Teknik Pembelajaran KSE- Menggugah empati dengan teknik identifikasi perasaan) (diferensiasi konten)  Murid menuliskan atau menjelaskan peristiwa-peristiwa yang terdapat pada teks dalam bentuk peta pikiran. Kemudian, secara bergantian murid menunjukkan peta pikiran yang telah dibuatnya.(Mandiri) 150 menit
  • 2.  Murid mempersentasikan hasil belajarnya * Untuk murid yang belum bisa menulis dengan lancar guru akan melakukan bimbingan individual membuat kalimat sederhana tentang peristiwa-peristiwa yang terdapat pada teks. (Guru melakukan diferensiasi proses)  KSE Kesadaran diri (pengenalan emosi) dengan Teknik "Bernafas dengan kesadaran penuh (Mindfulness)". Guru dan murid melakukan kegiatan STOP untuk merilekskan murid dan lebih bersemangat melanjutkan proses pembelajaran. Tahapan-tahapan STOP meliputi: 1) Stop yaitu Berhenti melakukan kegiatan; 2) Take a deep breath yaitu Tarik nafas dalam-dalam; 3) Observe yaitu perhatikan yang dirasakan tubuh; dan 4) Proceed: lanjutkan aktivitas selanjutnya dengan penuh semangat dan fresh.  Murid mengamati video pembelajaran mengenai manfaat air bagi makhluk hidup.  Murid mendiskusikan manfaat air bagi makhluk berdasarkan video pembelajaran. KSE Kesadaran sosial (keterampilan berempati) dengan Teknik Diskusi kelompok. Guru memberikan pemahaman kepada murid untuk menanamkan rasa saling menghargai perbedaan pendapat dan berbagi pengetahuan ketika berdiskusi. Sebagai produk pembelajaran, murid kemudian diminta untuk membuat peta pemikiran tentang manfaat air untuk makhluk hidup.(Guru melakukan diferensiasi produk berdasarkan kesiapan/readiness). - Murid yang sudah memahami manfaat air melalui : Tulisan berupa peta pemikiran - Murid yang belum bisa menulis dengan lancar, boleh memberikan jawaban secara lisan. Penutup  Guru memberikan umpan balik kepada murid.  Guru dan murid menyimpulkan pelajaran  Guru menutup pembelajaran sesuai dengan prosedur rutin (salam, doa, dsb). 15 menit C. PENILAIAN (ASESMEN) Sikap : Observasi terhadap sikap komitmen murid dalam menyerahkan atau mengirimkan tugas. Pengetahuan : Menunjukkan pengetahuan tentang manfaat air bagi mahkluk hidup Keterampilan : Mendemonstrasikan keterampilan menulis kalimat sederhana tentang peristiwa yang ada dalam teks. Strategi dan Alat Penilaian: Penilaian Sikap - Strategi: Observasi - Alat: Catatan Anekdot Nama murid Tanggal/catatan sikap Tanggal/catatan sikap Tanggal/cacatan sikap Tanggal/catatan sikap AMELIA KILLOK LASTRI GRACHELA NUBATONIS MARANATHA ELODIA FEOH MARIANA ASSUNTA SOGEN MUTIARA MAYDINE CHRISTIANI TALLO NATALIO ROGAN MBOE NOVAN CHRISTIAN ADU PASKALIA KARTIKA NGGILI PIETHER MAJEST ARNOLD APRILIAN BIRE REVAN ALFREDO NDU UFI RIO MBOE SARAH DEK HENUKH SHINDY HENUKH TESAR STEVAN NDU UFI TISMEL NDU UFI VALERYA PUTRY SOLUMODOK YAKHIN DAVID JOSIAS MBOE
  • 3. YOAN GALITHO LAKH YOHANIS DANCE TUNGGA YUNI PIRSILIA HENUKH ZEFANYA PRAWIRA NALLE
  • 4. PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN - Strategi: Unjuk kerja - Alat: Checklist Indikator Tercapai Berkembang Baru Mulai Terlihat Catatan Pengetahuan 1.Menunjukkan pengetahuan manfaat air bagi makhluk hidup Keterampilan Menulis 1. Struktur kalimat 2. Kreativitas Keterampilan Berbicara 1. Vokal dan lafal 2. Kreativitas Mengetahui Kepala Sekolah, Yosvina Loasana, S.Pd NIP. 1972013181993032005 Busalangga, 2022 Guru Kelas V B Herman Yosef Eban, S.Pd.,Gr NIP. 199050502013031002