Explicació d'un projecte molt engrescador que s'inicia amb uns temes que tractem a tutoria i en assemblea i que després serveixen per escriure i representar uns diàlegs teatrals. Tot plegat culmina en una representació dia 16 de juny de 2022 a l'Espai del Casal de Veïns del Nou Llevant, a Palma de Mallorca. Aquesta representació du per nom INSIDERS i la va fer l'alumnat de 2n d'ESO del CEIPIESO Pintor Joan Miró de Palma de Mallorca. Curs 21-22.

1. De l’Assemblea de tutoria
al diàleg teatral
2n d’ESO
Àmbit Lingüístic i Social
Curs 21-22

2. Justificació
A tutoria sovint aprofitem per fer assemblees de classe.
Asseguts en cercle i, minimitzant en la mesura del possible la jerarquia que estableix la
figura de la tutora/docent, es tracten tots aquells temes que preocupen en aquell moment
al grup o algun dels seus membres.
El treball a tutoria i a SIL se centra en reflexionar sobre aquests temes alhora que es
treballen en format de diàleg teatral.
En petits grups i en parelles inventen i escriuen diàlegs utilitzant l’eina de compartir
documents de drive.
El teatre social és el marc teòric per treballar les lectures dramatitzades i breus
representacions que són fruit de la reflexió, de l’esperit crític, la creativitat i el treball en
equip.

3. Què és un diàleg?
És un intercanvi d'informació entre dues o més
persones. Pot ser oral o escrit.
També és un tipus d'obra literària, en prosa o en vers,
en la qual es representa una conversa entre dos o més
personatges.

4. Exemple de Seqüenciació d’activitats: problemàtica del
CIVISME
1. En una assemblea es detecta preocupació per la manca de civisme al carrer.
2. En una classe posterior parlem de civisme i treballem una fitxa per poder
reflexionar i posar en comú alguns temes.
3. A classe de llengua, ja hem anat treballant el text dialogat amb diverses activitats
i exercicis. Forma part d’una unitat didàctica més àmplia.
4. En un altra sessió de tutoria, hem convidat el policia tutor perquè ens expliqui
qüestions relacionades amb el civisme.
5. Posteriorment, es plantegen a la pissarra situacions “reals” que serviran per
iniciar els diàlegs.
6. Durant algunes sessions més s’escriuen els diàlegs seguint un esquema de
planificació, escriptura, revisió, reescriptura.

5. Posteriorment, va sorgir el tema del perill de les xarxes socials.
En aquest cas també va venir el policia tutor a fer una xerrada i respondre les
preguntes que tenien els i les alumnes. Des d’aquí, moltes gràcies a en Pius, el nostre
policia tutor.

6. DIÀLEGS SOBRE CIVISME DIÀLEGS SOBRE ELS PERILLS
DE LES XARXES SOCIALS.
1. ABSENTISME, per Nati i Adriana.
2. BRUTOR DELS CANS AL CARRER,
per Aylin i Manuel.
3. RACISME, per Carlos, Luisma i Ángel.
4. NO MÉS INSULTS, per Flavia i Alberto.
5. DISCUSSIÓ, per Joyce i Sofian.
6. EL CARRER NO ÉS UN FEMER, per
Imad i Freddy.
7. AMABILITAT, per Izan i Hamza.
1. SÈXTING, per Imad, Naim i Sofian.
2. ADDICCIÓ AL TIK TOK, per Belén,
Christian i Nati.
3. SEXTORSIÓ, per Aylin, Freddy, Carlos i
Juan.
4. DIFONDRE RUMORS FALSOS, per Hamza
i Luisma.
5. SUPLANTACIÓ DE LA PERSONALITAT,
per Izan, Alberto i Lian.
6. INSTAGRAM (Suplantació de la
personalitat), per Joyce, Flavia i Adriana.

7. 1. ABSENTISME per Nati i Adriana.
-Adriana: Hola, Nati què fas al parc? En lloc d’estar a l’escola?
-Nati: Res aquí amb el mòbil que és més divertit que l’escola.
-Adriana: Però encara que no t’agradi és la teva obligació.
-Nati: Em dona igual, total? Que passarà si no hi vaig?
QUI? Nati i Adriana.
ON? En un parc
QUAN? A les 10 del matí.
TEMA Una nina que està en un parc a les 10:00 h del matí, en lloc d’estar en l’escola.

8. -Adriana: Els teus pares saben que no hi vas?
-Nati: No. Els dic que vaig a l’escola, però en realitat me’n vaig al parc.
-Adriana: Vols que et digui el que pot passar si no hi vas?
-Nati: Doncs digues-m'ho, segur que és una beneiteria...
-Adriana: Descens del rendiment acadèmic i males notes. Quan els nins falten a classe,
dediquen el temps a altres activitats que normalment són poc saludables: consum de
substàncies nocives, males companyies, …

9. 2. BRUTOR AL CARRER per Aylin i Manuel
QUI? Aylin i Manuel, senyor, Policia.
ON? Al carrer
QUAN? És el present
TEMA Senyor que no agafa la brutor dels cans
Manu: Mira Aylin!
Aylin: Què passa, què vols?
Manu: Mira aquell home té dos cans i no està recollint la seva brutor!
Aylin: Sí, tens raó, però què podem fer?

10. Manu: jo crec que podem parlar amb aquell home i dir-li què ho reculli
Aylin: idò anem a parlar amb ell
(N’Aylin i en Manuel anaren a parlar amb l’home)
Manuel: Disculpi bon senyor et volíem demanar si vostè podria recollir la brutor dels
seus cans.
Senyor: escolteu nins, vosaltres no heu què ficar-vos en la meva vida, jo faig el que
vull

11. Aylin: disculpi, no vull ser maleducada, però és el vostre deure recollir-lo.
Senyor: mira nineta no et fiquis, d’acord?
(en Manu se'n va a dir-li al policia)
Policia: Bon dia senyor, m’han dit que no voleu recollir la brutor, aquests nins ho han fet
molt bé en avisar-nos.

12. 3. RACISME, per Carles, Lian i Luisma.
QUI? Carles, Lian, Luisma i Pedro, un desconegut.
ON? Al carrer
QUAN? A la nit
TEMA Insults racistes i ofensius
Era una nit al carrer estaven en Carles en Luisma n’Àngel i en Pedró -
Pedro: Qui crida?
Carles. No ho sé.
Àngel: Crec que és un home amb els seus amics

13. Luisma: Els direm alguna cosa, pobre senyor!
Àngel: Ei, Què li estan dient al senyor? Què es creuen?
Desconegut: No es fiquin! És un ancià llatí de merda!
Pedro: Perquè sigui ancià no han d’insultar-lo.
Carles: I menys si és llatí! A més han de tenir respecte a la gent gran, ja que ha viscut més i
tendeixen a tenir més coneixement sobre la vida.
Luisma: Ets un poc patètic insultant algú per la seva ètnia. Estem el 2021 no a l'època antiga!
Àngel: Deixin el senyor en pau i aneu-vos-ne a llegir un llibre, ignorant!

14. 4. LA BARALLA, per Flavia i Alberto.
Una vegada hi havia en Alberto i na Flavia passejant pel pati i varen veure que hi havia una baralla de
tres persones
-Flavia: Oh! Mira s’estan barallant! Què fem?
-Alberto: Cridem a un mestre!
-Flavia: No perquè els que s’estan barallant-se s’enfadaran amb nosaltres i tindrem problemes
-Alberto: Llavors, què fem?
QUI? Tres persones, Alberto i Flavia
ON? A l’escola
QUAN? 2 de novembre 2021
TEMA Tres persones que volen fer mal als altres companys

15. -Flavia: És millor que anem allà i nosaltres mateixos els separem.
-Alberto:Val, anem allà i els separem, però si ens ficam en problemes no és la meva culpa!
-Flavia: Val, no serà la teva culpa serà la meva...
-Alberto: Val anem allà!
-Altres nins: Ei!, vosaltres què feu aquí?
-Flavia: Venim a resoldre un problema!
(Els nins varen sortir corrent)
-Flavia: Veus? No tenim cap problema!
-Alberto: Millor, així no ens ficarem en problemes.

16. 5. DISCUSSIÓ, per Joyce i Sofian.
Al pati de l’escola observes com un grup de nins i nines molesten i insulten a un nin més petit.
-Sofian: Eh Joyce, mira com aquell grup de nins molesten al pobre nen petit: quina vergonya!
-Joyce: És veritat, podríem cridar a Marina, la directora, perquè estan molestant al nin petit.
QUI? Sofian, Joyce, Marina, secretaria, nins grans, nin petit
ON? En el pati de l’escola
QUAN? Les 10:10 del matí
TEMA D’una discussió entre un nin petit i un grup de nens grans

17. -Sofian: D’acord anem a cridar-la
(Varen anar a secretària a cridar a na Marina)
-Sofian: Que hi és na Marina?
-Secretària: No, no hi és...
-Joyce: I a on és?
-Secretària: Es troba a una reunió, què voleu de na Marina?
-Sofian: Que hi ha un problema en el pati. Uns nins estan molestant a un nin més petit...
-Secretària: Oh! Però hi ha més mestres que cridar, per exemple jo hi puc anar.
-Joyce: D’acord, doncs vine a ajudar-nos, si us plau.
-Secretària: D’acord
(Joyce i Sofian acompanyen a la secretària de l’escola)

18. -Sofian: Haviem vist al nin petit plorant i aquests nins l’havien insultat i emprenyat.
-Joyce: Eh!, aquí està Marina
-Marina: Què ha passat?
-Sofian i Joyce: Aquests nins han molestat i insultat a aquest nin petit
-Marina: Doncs es quedaran sense pati una setmana i farem un contracte de convivència.
-Marina: Gràcies per dir la veritat Joyce i Sofian un positiu per cada un. -
-Joyce: Moltes gràcies, Marina
-Sofian: Moltes gràcies a tu

19. 6. EL CARRER NO ÉS UN FEMER, per Imad i Freddy.
-Carlos i Sebas anaven de passeig al parc, de sobte s’han trobat als seus amics de l’escola
-Carlos: Hola nois què tal esteu?
-Sebas: Hola tots com esteu?
-Amics: Oh!, Bon dia no sabia que vindríeu...
-Sebas: Sí, que esteu fent?
QUI? Amics i amigues, Carlos i Sebas
ON? En el parc
QUAN? En la tarda de dimecres 10 de novembre
TEMA Molts de fems, volum de música alt i maltractament

20. -Amics: Voleu un poc de entrepà o llepolies?
-Sebas: No, gràcies
-Carlos: Si, jo si vull!
Amics: Pren carlos agafa el que vulguis
-Amics: Segur Sebas que no vols?
-Sebas: Sí, segur
-Carlos: Ei! baixa el to de la música!
-Sebas: Si noi, home baixa-la està molt forta
-Amics: No home! Que us passa deixa-la així!
Carlos: Noi baixa-la estàs molestant als veïnats, als nins petits i a la gent, baixa-la o et ficaras
en problemes.
Amics: va! Ja està quins nins més pesats. Nois, anem a seguir molestant als nins dels columpis.

21. 7. AMABILITAT, per Izan i Hamza
Hamza: -Hola, senyor! Vols que t’ajudi a passar pel carrer? M’agradaria molt.
Izan: - Hola, estimat home, a mi si m’agradaria que m’ajudessis per favor.
Hamza: - I quin és el teu nom?
Izan: -Izan!, I vostè?
QUI? Hamza , jove, i Izan, home vell.
ON? Al carrer
QUAN? 10/11/21
TEMA Ajudar a passar el carrer a una persona velleta.

22. Hamza: - Hamza!
*Comencen a travessar el carrer*
Hamza: - I com t’està anant el dia?
Izan: - Aquest dia m’està anant malament perquè el meu fill no m’ajudarà avui, està de viatge de
feina i no tornarà fins divendres, però tu m’estàs ajudant, i a tu com t’està anant el dia?
Hamza: - Això és una llàstima, a mi m’està anant molt bé el dia, m’han contractat a l’empresa de
tecnologia i estic molt feliç.
Izan: - Que bé, el meu fill també té una empresa de tecnologia, també. Molta sort amb la teva
feina, la meva filla em durà a la seva nova casa que s’ha comprat.

23. 1. SÈXTING per Imad, Sofian i Naim.
SEXTING
NARRADOR: El sexting és un terme que implica la recepció o transmissió d'imatges o vídeos que
comporten un contingut sexual a través de les xarxes socials, sigui amb autorització o sense.
Personatges:
● Víctima: Marta setze anys li agrada xatejar amb els amics i és simpàtica.
● Agressor: Xavier 37 anys és pervertit i li agrada veure cossos de nines menors d'edat.
● Policia: Miquel 45 anys és atrevit i li agrada finalitzar casos
● Mare: Maria 35 anys mare de marta i li agrada cuinar.

24. ACTE I
NARRADOR: Una nina que utilitzava xarxes socials com, tiktok i WhatsApp, li agradava pujar fotos íntimes
seves, fins que un dia un home desconegut li va preguntar per les dades seves. La conversa passa al
WhatsApp.
Xavier: Hola, què tal tu ets… Marta no?
Marta: Hola qui ets?
Xavier: Soc Xavi un jove amable i simpàtic
Marta: Ah si?, i què vols?
Xavier: Ets soltera? He vist les teves fotos i m’has paraescut atractiva, em passes alguna fotos?
Marta: Gràcies, si et passo una foto.

25. Marta: Passa'm una foto teva a veure si tens pinta de ser simpàtic i si ets guapo.
Xavier: Val et passo una foto meva però tu també ok?
Marta: Ok
Narrador: Xavier i Marta procedeixen a passar-se fotos íntimes.(narrador,sofian)
Marta: Uf sí que estàs boníssim
Xavier: Tu sí que estàs boníssima.
Narrador: De sobte Xavier, canvia de to.

26. Xavier: Ara o em passes moltes més fotos així o publico l’altra foto!
Marta: Noooooo, per favor! Per què em fas això?
Xavier: Perquè m'agrades molt.
Marta: Jo també tinc una foto teva
Xavier: No és meva és d’altra persona ha, ha, ha
Marta: Mai havia d’haver confiat en tu, ara veuràs
Narrador SOFIAN: Marta ha bloquejat a Xavier i s’ha desconnectat…
Narrador: Marta molt espantada crida a la seva mare le diu que hi ha un home que té fotos seves intimes
i la mare molt preocupada crida a la policia perquè trobin a l'home.

27. ACTE II
Narrador: En Xavier li va demanar una foto a na Marta, Xavier també li va enviar una foto “seva” que en realitat no era
seva, Xavier li va amenaçar a na Marta perquè l'envies més fotos.
Marta: Mare!, mare!, mare!
Maria (mare): Que passa filla!
Marta: Un jove que es diu Xavier té fotos meves íntimes… Què faig?
Narrador. Marta li explica a la seva mare el problema que ha passat, han discutit un temps. 10 min després…
Maria: Ara trucaré a un amic policia es diu Miquel i pot ajudar-nos.
Marta: D'acord!, això, espero. : (
Narrador: 15 minuts més tard: toc, toc
Maria: Ets Miquel?
Miquel: Si soc jo. Teniu cap problema?

28. Maria:Sí, Si…La meva filla ha tingut problemes amb un jove, el tema sexting , la meva filla li va enviar una foto seva, i ell l’havia
amenaçat amb que la penjaria.
Miquel: Entenc, i saps com es diu aquell jove?
Marta: (Plorant) es diu Xavier i diu que té setze anys
Miquel: Aquesta persona ja havia fet coses paregudes i està en crida i cerca, de fet ja tenim la seva ubicació, anem per ell.
Marta: Si anem
Narrador: Miquel i una patrulla arriben a la casa del suposat criminal tomben la porta.
Miquel: Està aquí en Xavier. Policia no es mogui queda arrestat per cometre publicar fotos il·legals sense permís a moltes persones.
Xavier: No! De cap manera! M'esteu calumniant, jo no he fet res.
Policia: ja tendrà la seva oportunitat de declarar-se en la comissaria. Vinga!
Marta: Moltes gràcies per ajudar-me oficial.
Miquel: De res és el meu treball
Narrador: I així acaba la història Recordeu mai compartiu informació vostra personal, a la xarxa no hi ha privacitat!, protegeix-
vos!

29. 2. ADDICCIÓ AL TIK TOK, per Nati, Belén i
Christian.
NARRADOR: Cataleya era una nena addicta al TikTok: no podia parar de veure els vídeos de
TikTok. Un dia parlant amb la seva millor amiga Abigail:
Abigail: Escolta Cataleya et ve de gust anar al parc?
Cataleya: ufff, no em ve de gust anar, estic a casa mirant Tik Tok.
Abigail: Mare meva… Cataleya no pot ser que per TikTok no surtis a passejar.
Cataleya: És que la veritat prefereixo estar veient i fent tik toks, és superentretingut i divertit i
millor que sortir al carrer.
NARRADOR: El pare està escoltan la conversa i diu.

30. Pare: Cataleya ja n'hem parlat abans has de sortir amb les teves amigues i deixar el TikTok aquest.
Cataleya: Deixa-ho papa mai m'entendràs!
Pare: Després no diguis res si Abigail no vol ser la teva amiga!
Cataleya: Tant me fa tenir amigues, sempre aquestes amb el mateix, papa, tant de bo estigués aqui mama, ella
si m'entendria.
Pare: Tant de bo…
*es queda callat tristament*
NARRADOR: La seva amiga Abigail va anar a buscar-la a casa de Cataleya. Abigail: *toca a la porta i obre el seu
pare*
Abigail: Hola bona tarda
Pare: Hola…
Abigail: Hi és na Cataleya?

31. Pare:Sí… a la seva habitació
NARRADOR:*se'n va amb una foto a la mà* i Abigail sense entendre res se'n va a la cambra de Cataleya:
Abigail: Estàs bé Cataleya?
NARRADOR:*Cataleya amb tots els ulls plorosos respon*
Cataleya: Abigail des que no hi és la meva mare, no sóc la mateixa em fa por sortir… Em fa por la vida.
Abigail: Cataleya jo sóc la teva millor amiga i no deixaré que et passi res confia en mi, per això estan les amigues
per als bons moments i per als dolents.
Deixa el telèfon al llit i l'agafa de la mà i se'n van al menjador:
-Cataleya: Papa no et preocupis si arribo una mica tard, sortiré amb Abigail.
NARRADOR:*Al pare li cau una llàgrima d'emoció en saber que per fi la seva filla del carrer*.

32. 3. SEXTORSIÓ, per Aylin, Freddy, Carlos i Juan
SEXTORSIÓ
NARRADOR: La SEXTORSIÓ o extorsió sexual és una forma d'explotació sexual que empra formes no
físiques de coacció per aconseguir favors sexuals de la víctima.
PERSONATGES
Carlos: té tretze anys és amable i afectuós
Freddy:té catorze anys li agrada menjar i jugar
Aylin: té catorze anys amable i agradable
Juan: té quinze anys és hiperactiu i amistós

33. Carlos: Bon dia Freddy com estàs?
Freddy: Molt bé, i tu?
Carlos: Molt bé.
Aylin: Bon dia, hee veieu… Tinc una cosa per dir-vos.
Freddy: Què ha passat?
Carlos: Què et preocupa Aylin?
Aylin: Escolteu… En Juan… M’ha dit que li enviï fotos meves sense roba o si no mataria el meu gos
Carlos: Què em dius?
Freddy: I què has fet?
Aylin: Ho he hagut de fer perquè si no matava el meu gos…

34. NARRADOR: els amics estan indignats.
Freddy: Anem a parlar amb ell!
NARRADOR: ELS TRES AMICS VAN A PARLAR AMB EN JUAN
Freddy: Juan explica’m per què estàs assetjant a n’Aylin
Juan: Però que esteu dient jo no he fet res!
Aylin: I do qui m’ha dit que li enviï les fotos de les meves parts íntimes?
NARRADOR: DE SOBTE ARRIBA UN MISSATGE A EN CARLOS FREDDY I AYLIN.
Aylin: No mireu la foto!!!, És l’assetjador!
Juan: Veieu que jo no he estat?
Freddy: està bé, et creiem, però qui està fent això?
Carlos: hem de trobar-lo
Juan: si voleu jo us puc ajudar

35. Aylin: està bé per favor
Freddy: millor parlem amb la policia
Carlos: si, sí, millor
Juan: espereu (molt nirvios), no podem anar si no sabem qui és
Aylin: llavors què fem?
NARRADOR: tots es queden callats.
Juan: En veritat he estat jo! És que estava molt borratxo! Ho sento molt Aylin.
Fredey, Carlos, Aylin: què , com?
Juan: Què jo ho he fet (plorant).
Aylin: Fill de piiiiiiiiiiii eres un pervertit de mer piiiiiiiiiiiiiiii t'odio 😡😡
Freddy: Ets un ca piiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
Carlos: Ets un pervertit
NARRADOR: els tres amics se’n van i abandonen a Juan que queda plorant.

36. 4. DIFONDRE RUMORS FALSOS, per Luisma i
Hamza.
Narrador: Una persona que fa o rep històries falses.
Un exemple molt clar és aquesta història, amb una situació simple i ràpida.
PERSONATGES:
● Narrador: explica algunes coses que passen.
● Policia: el seu rol aquí és ajudar a la víctima, es preocupa per la ciutat i no dubta en ajudar-te.
● Víctima: rep “l’assetjament” de l’agressor i és ajudat pel policia.
● Agressor: és el personatge que fa el conflicte, és envejós i el que riu primer 😈
● Grup d’amics: opinen.

37. Aquesta conversa passa a una comissaria de policia.
Víctima: Hola, bon dia, m’agradaria explicar un conflicte que tinc a les xarxes socials.
Policia: Quina és la dificultat, estimat.
Víctima: Miri, tot comença fa uns anys, jo tenia un amic fins que un dia va començar a agafar-me
rabia perquè era molt superior que ell en tots els aspectes, més intel·ligent, madur, menys
problemàtic, més estimat, més reconegut per la gent, etc.
Policia: I què va passar?
Víctima: Un dia, va començar a difondre mentides sobre mi.
Policia: Quines mentides?

38. Víctima: Deia que jo insultava a tothom a les seves espatlles, i que rompia les coses perquè
era un picat. Ara no puc ni anar pel carrer sense que s’inventi una altra història, el que més
m’enfada és que la gent li creu.
Policia: No et preocupis, haurem de parlar amb ell perquè elimini els comentaris o
desmenteixi això, si no anirà a la presó… Però necessito proves que no m’estàs mentint
Víctima: Pot estar segur de mi i tinc proves, faré una videotrucada a aquest fals amic i
posaré l’altaveu.
*Li truca per telèfon per quedar*
Víctima: Hola, com estàs?
Agressor: Què vols?

39. Víctima: Per què sempre dius mentides sobre mi?
Agressor: T’ho mereixes, em caus malament.
*Apareix el policia des de la càmera de la víctima*
Policia: Soc policia nacional i has rebut una denúncia per les notícies falses que has difós del teu amic…
Agressor: No pot ser, m’estic penedint de tot, ara diré la veritat.
Policia: això espero, tens un termini de 12 hores per dir la veritat o tindràs problemes legals.
*Procedeix a dir la veritat amb tots*
Grup d’amics: Mare meva, quin fenomen estàs fet, ja em pareixia molt estrany, no confiaré més en tu.

40. 5. SUPLANTACIÓ DE LA PERSONALITAT, per
Izan, Alberto i Lian.
Aquesta història passa en Whatsapp
Giovanni: pedòfil (es fa passar per Lucia)
Alberto: víctima
Giovanni: Hola, Alberto
Alberto: Hola, qui ets?
Giovanni: Soc na Lucia, una nina de 14 anys.
Alberto: Jo tinc 15 anys.
Giovanni: M’envies una foto de la teva cara?

41. Alberto: D’acord
Giovanni: Que bonic ❤❤
Alberto: Ara em pot enviar tu una foto de la teva cara?
Giovanni: *foto
Alberto: Molt bonica
Giovanni: Em pot enviar fotos nues?
Alberto: D’acord
Giovanni: HAHAHA
Alberto: Per què rius?

42. Giovanni: En veritat em dic Giovanni i soc un pedòfil, envia’m més fotos o si no, ho envio als teus pares.
Alberto: Per favor, no ho enviïs als meus pares.
Giovanni: Doncs envia’m més fotos.
Alberto: No perquè no em mandés.
Giovanni: Doncs enviaré les fotos als teus pares
Alberto: En veritat jo no soc aquest nin.
Giovanni: nooooo

43. 6. INSTRAGRAM (Suplantació de la personalitat) per
Joyce, Flavia i Adriana.
NARRADOR: La suplantació d'identitat digital fa referència a l'apropiació
indeguda d'una altra identitat per actuar en nom seu.
Això passa en una aplicació que es diu Instagram. És un senyor que assetja una noia.
PERSONATGES:
Marta: nina desobedient, intrigada…
Maria: nina responsable,ajuda…
Sergio: un home acusador, pocavergonya…

44. ACTE I
Clin (A Maria li arriba un missatge)
Maria: Uh! M’ha arribat un missatge, a veure…
Marta: Hola, amiga! Et vull demanar un favor.
Maria: Clar! Què vols Marta?
Marta: Vull que m’ajudis a publicar una foto meva sexy per poder aconseguir més seguidors. I vull que m’ajudis a triar la foto.
Maria: Ummmmm, no estic segura Marta. Això és molt perillós, aquesta foto pot arribar a molts llocs.
Marta: Que va!
Maria: Que siiiiii!
Marta: Que no passarà res.
Maria: Ho sento molt Marta, però jo no t’ajudaré amb això és molt perillós.
Marta: Ok, ho faré jo mateixa.
(Marta bloqueja a Maria)

45. ACTE II
NARRADOR: Marta publica una foto seva i té 300.000 likes, per això un home de cinquanta-un anys es fa
passar per un nin de setze anys i va fer moltes preguntes inapropiades a Marta. Marta desbloqueja a Maria)
Marta: Maria! Vull parlar amb tu…
Maria: Què vols?
Marta: Maria tenies raó, t’hauria d’haver fet cas, un noi m’ha començat a preguntar coses inadequades i no crec
que tingui la meva edat, i tot per culpa d’aquella foto, ho sento molt.
Maria: T’ho vaig dir, no pots posar a instagram qualsevol cosa, ves amb compte Marta, la gent d’avui dia…
Marta: Val Maria no ho tornaré a fer, denunciaré la conta i cridaré a la policia, gràcies.
Maria: Si serà el millor.

46. ACTE III
Sergio: Hola! Marta, què tal estàs?
Marta: Molt bé, Sergio.
Sergio: Que bé, quants d’anys té?
Marta: Tinc disset anys i tu?
Sergio: Ohh, si vols podem quedar algun dia et pareix bé?
NARRADOR: Narrador: (Marta continuava parlant amb Sergio, que era l’assetjador perquè li cridava l’atenció i no sabia com era de
perillós això)
Narrador: (Maria crida a Marta perquè està sospitant de ella)
Maria: Hola Marta!
Marta: Hola!
Maria: Marta, volia parlar amb tu sobre l’assetjador…

47. Marta: No és el que penses Maria, en realitat és una bona persona, he estat parlant amb ell i resulta que és molt
diferent.
Maria: AAAAAAAAAA!!!! Marta no t’enteres! Això és el que fan els assetjadors, agafen confiança amb tu i
t’enganyen!!!!!
Marta: Però ell és diferent, jo ho sé.
Maria: Ja està, cridaré a la policia.
NARRADOR: (Maria crida a la policia, perquè ja no pot més i vol el millor per la seva amiga.)

48. Posteriorment…
Començam les lectures dramatitzades…

55. Dels assajos a classe a la representació escènica
Prèviament a la representació, hi ha d’haver una programació d’assajos.
Aprofitàrem els assajos a classe per a practicar algunes improvisacions. Aquest treball
d’improvisar durant la lectura dels diàlegs, permet entrar de ple en la resolució de
conflictes i en la millora de la comunicació assertiva.
Després d’algunes hores dedicades a practicar les lectures dramatitzades, va arribar
l’hora de representar en un espai adient, que en aquest cas va ser la seu de l’Associació
de Veïns de Nou Llevant.
L’objectiu no era fer una representació teatral clàssica, sinó més aviat viure una jornada
de convivència entre els dos grups de 2n d’ESO a través de la posada en escena i la
lectura dramatitzada dels diàlegs que ells i elles havien escrit.
Ens va semblar que INSIDERS era el nom perfecte per al projecte.

56. 16 de juny de 2022

57. Conclusions
Aquest projecte es va iniciar a partir de les preguntes, els dubtes, de l’alumnat
de 2n d’ESO quan féiem tutories i assemblees.
Els temes i les qüestions que els preocupaven, i dels quals cercaven algunes
respostes, varen ser plasmats en diàlegs teatrals.
Posteriorment, aquests diàlegs, que es varen treballar a nivell textual i
expressiu, es varen dur a escena en una jornada de convivència, d’aprenentatge
i de diversió, on alumnat i professorat vàrem gaudir junts.
Com a docents, pensam que aquests projectes són molt oportuns i significatius.
Abracen multitud d’aprenentatges i habilitats, i són els que solen quedar a la
memòria. Fan escola.

58. Agraïments
A tot l’alumnat de 2n d’ESO dels curs 21-22 del CEIPIESO Pintor Joan Miró
per la col·laboració i la implicació.
A les famílies.
A l’equip docent de 2n d’ESO, molt especialment a na Glòria Ràfols Sagués,
companya incondicional, amb la qual he treballat intensament en aquest projecte
i en d’altres.
A l’Associació de Veïnat del Nou Llevant per cedir-nos amablement l’espai
teatral del seu casal.
iturraspeamaia@gmail.com