intervensi minda sihat

1. En. Mohd Pilus bin Abdullah
PenolongPengarah
UnitPengurusanKaunselingdanKerjayaMurid
BahagianPengurusanSekolahHarian
KementerianPendidikanMalaysia
9 SEPTEMBER 2021 (Khamis) |12.00 TENGAH HARI

2. PENGISIAN
OBJEKTIF
STRUKTUR
INTERVENSI
MAKLUMAT
INTERPRETASI
KANDUNGAN
MODUL
LAPORAN
PERKEMBANGAN

3. OBJEKTIF INTERVENSI KHUSUS
Meregulasi emosi dengan baik
kemahiran gaya daya tindak murid dalam
mengendalikan emosi dan tingkah laku

4. Saringan Minda Sihat 1 Profiling Murid
Intervensi
Khusus
Saringan
Minda Sihat 2
24 Julai
-
24 ogos
25 Ogos
-
30 Oktober
1 September
-
12 November
15 September
-
25 November
STRUKTUR INTERVENSI KHUSUS
Tempoh

5. PANDUAN INTERPRETASI WHOOLEY/PHQ-2
SARINGAN MINDA SIHAT 1
Interpretasi Skor Whooley (PHQ-2)
Keputusan ( Risiko Kemurungan ) Jumlah Skor Tindakan
Tiada Risiko 0-2  Intervensi umum
Berisiko 3-6
 Intervensi khusus
 Talian Sokongan psikososial,
Program Pembugaran Emosi
Dalam Talian, teknik relaksasi,
mindfulness, sesi kaunseling,
konsultasi ibu bapa/ penjaga
dan intervensi khusus

6. 1 orang
PAPARAN SePKM PENGURUSAN EMOSI (SEKOLAH RENDAH)
SARINGAN MINDA SIHAT 1

7. PANDUAN INTERPRETASI INSTRUMEN PENGURUSAN EMOSI
Interpretasi Skor Pengurusan Emosi
Keputusan Jumlah Skor Tindakan
Intervensi Umum 1-5
 Intervensi umum
 Amalan Gaya Hidup Sihat
Intervensi Khusus 6-12
 Intervensi khusus
 Talian Sokongan psikososial,
Program Pembugaran Emosi
Dalam Talian, teknik relaksasi,
mindfulness, sesi kaunseling,
konsultasi ibu bapa/ penjaga
dan intervensi khusus

8. 9 orang
PAPARAN SePKM PENGURUSAN EMOSI (SEKOLAH RENDAH)
SARINGAN MINDA SIHAT 1
1
1
1
1
1
1

9. PANDUAN INTERPRETASI WHOOLEY/PHQ-2
Interpretasi Skor Whooley (PHQ-2)
Keputusan ( Risiko Kemurungan ) Jumlah Skor Tindakan
Tiada Risiko 0-2  Intervensi umum
Berisiko 3-6
 Intervensi khusus
 Talian Sokongan psikososial,
Program Pembugaran Emosi
Dalam Talian, teknik relaksasi,
mindfulness, sesi kaunseling,
konsultasi ibu bapa/ penjaga
dan intervensi khusus

10. INTERPRETASI SKOR PHQ-9
Keputusan
( Tahap Kemurungan )
Jumlah
Skor
Tindakan
Normal 0-4
 Intervensi umum psikopendidikan dan
amalan gaya hidup sihat.
Ringan 5-9
 Intervensi umum, sokongan
psikososial, teknik relaksasi,
mindfulness, sesi kaunseling dan
amalan gaya hidup sihat.
Sederhana 10-14
 Sokongan psikososial, sesi
kaunseling, Program Pembugaran
Emosi, intervensi khusus
berdasarkan modul yang disediakan
sebagai panduan dan konsultasi ibu
bapa/penjaga.
 Rujuk Pegawai Perubatan di klinik/
hospital selepas saringan kali kedua
tidak menunjukkan perubahan.
Interpertasi
• Jumlah Skor 5, 10, 15 dan 20 menunjukkan tanda-
tanda kemurungan.
• Skor ≥ 10 adalah jumlah skor positif. Intervensi khusus
(sesi bimbingan dan kaunseling) dan saringan kali
kedua. Sekiranya masih tidak menunjukkan perubahan
perlu dirujuk pegawai perubatan di klinik/hospital
KECUALI tindakan yang melibatkan keselamatan
murid dan mendatangkan mudarat perlu terus dirujuk
segera ke pegawai perubatan di klinik/hospital selepas
konsultasi bersama-sama ibu bapa dilaksanakan.
• Nota : Soalan no 9 adalah saringan utama untuk
risiko psikososial negatif.
Murid yang menjawab Skor 1,2 dan 3 bagi soalan no 9
ini PERLU DIBERI PERHATIAN untuk sesi bimbingan
dan kaunseling bagi menilai risiko tindakan cubaan
psikososial negatif, mencederakan dan RUJUKAN
SEGERA kepada pakar perubatan di klinik dan hospital
berdekatan jika menunjukkan perancangan dan
tindakan membunuh diri SEGERA .
PANDUAN INTERPRETASI PHQ-9

11. 7 orang
PAPARAN SePKM PHQ-9 (SEKOLAH MENENGAH)
SARINGAN 1

12. 7 orang
PAPARAN SePKM PHQ-9 (SEKOLAH MENENGAH)
SARINGAN 2

13. 5 orang
PAPARAN SePKM GAD-7 (SEKOLAH MENENGAH)
SARINGAN 1

14. PAPARAN SePKM GAD-7 (SEKOLAH MENENGAH)
SARINGAN 2
5 orang

15. PANDUAN INTERPRETASI GAD-7
INTERPRETASI SKOR GAD-7
Keputusan
Tahap
Kebimbangan
Jumlah
Skor
Tindakan
Ringan 0-4  Intervensi umum
psikopendidikan dan amalan
gaya hidup sihat
Sederhana 5-9 ≥ 8
 Sokongan psikososial, sesi
kaunseling, Program
Pembugaran Emosi,
intervensi khusus berdasarkan
modul yang disediakan
sebagai panduan dan
konsultasi ibu bapa/penjaga.
 Rujuk Pegawai Perubatan di
klinik/ hospital selepas
saringan kali kedua tidak
menunjukkan perubahan.
Interpertasi
 Jumlah Skor 4, 9, 14 dan 21 menunjukkan tanda-tanda
kebimbangan (anxiety) .
 Skor ≥ 8 adalah jumlah skor positif ( Sederhana , Teruk
dan Sangat Teruk) perlu sokongan psikososial, sesi
kaunseling, Program Pembugaran Emosi, intervensi
khusus berdasarkan modul yang disediakan sebagai
panduan dan konsultasi ibu bapa/penjaga.
 Sekiranya masih tidak menunjukkan perubahan perlu
dirujuk pegawai perubatan di klinik/hospital.
 Mana-mana skor positif PHQ-9 dan/atau GAD-7 perlu
dirujuk selepas intervensi dilaksanakan kecuali
tindakan melibatkan keselamatan murid dan
mendatangkan mudarat perlu dirujuk segera ke
pegawai perubatan di klinik/hospital selepas
konsultasi bersama-sama ibu bapa dilaksanakan.

16. KANDUNGAN PENGISIAN INTERVENSI KHUSUS
Kenali emosi
Emosi positif
dan negatif
Urus emosi
Tangani
Stres 10 B
Teknik
Penafasan
Mindfulness
Kawalan
Marah
Komunikasi
Berkesan/
Asertif
Penyelesaian
Masalah/
Konflik
Tangani
Kebergantungan
Internet
Relaksasi
Regulasi Emosi Kemahiran Gaya Daya Tindak

17. MODUL INTERVENSI KHUSUS KEBIASAAN BAHARU

18. MODUL INTERVENSI KHUSUS KEBIASAAN BAHARU
SEKOLAH RENDAH

19. MODUL INTERVENSI KHUSUS KEBIASAAN BAHARU
SEKOLAH MENENGAH

20. Siri Intervensi Intervensi
Minggu 1
Intervensi
Minggu 2
Intervensi
Minggu 3
Intervensi
Minggu 4
Masa
Intervensi
September
September
-
Oktober
Oktober November
Sekolah
Rendah
• Teknik
Pernafasan
• Teknik
Mindfulness
• Kenali emosi
• Emosi positif &
negatif
• Urus Emosi
• Unik dan
istimewanya
diriku
• Kemahiran
berkawan norma
baharu
• Bijak Urus Diri
Kebiasaan Baharu
• Penjagaan Diri (self
care)
• Kawalan Marah
• Jom Bertenang
Sekolah
Menengah
• Sayangi Diri
• Hargai Diri
• Penjagaan Diri
(self care)
• Kawalan Marah
• Asertif
• Penyelesaian
Masalah/
Konflik
• Aktifkan Diri
Kebiasaan Baharu
• Tangani
Kebergantungan
Internet
STRUKTUR PELAKSANAAN INTERVENSI KHUSUS
Garis Masa Pelaksanaan

21. LAPORAN PERKEMBANGAN INTERVENSI MURID
Pelaksanaan Perkembangan Murid
Sebelum
intervensi
Tingkah laku
Perasaan
Pemikiran
Tindakan
Semasa intervensi
Tingkah laku
Perasaan
Pemikiran
Tindakan
Selepas intervensi
Tingkah laku
Perasaan
Pemikiran
Tindakan
Tarikh Sesi
Latar belakang murid
Isu murid

22. Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pengurusan Sekolah Harian
Aras 3 & 4, Blok E2, Kompleks E,
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan,
62604 Putrajaya
www.moe.gov.my
22
TERIMA KASIH