SlideShare a Scribd company logo
1 of 28
FORMAT DAN BENTUK SOALAN
NAMA NO MATRIK
SITI MUTHI’AH BINTI RAMLI D20162075947
NOR HALIENA BINTI RASLI D20162075978
NAJIB MUTI’E BIN ISMAIL D20162075954
NUR AFIFAH BINTI A AZIZ D20162075963
NURFATIN MASTURAH BT MOHD ZAINI D20162075990
FORMAT SOALAN
PENTAKSIRAN PERCUBAAN
TINGKATAN 3
KHAMIS 25/10/2018
KHAMIS 25/10/2018
Masa menjawab DUA JAM
Mengandungi 3 BAHAGIAN (A,B,C)
Bahagian A terbahagi kepada 2 soalan ( setiap 1
soalan [10 markah] )
Bahagian B terbahagi kepada 4 soalan ( soalan 3,4,6
[20 markah] )
Bahagian C hanya mempunyai kepada 1 soalan ( 10
markah)
KHAMIS 25/10/2018
Soalan 1 dipecahkan kepada soalan kecil
(a,b,c)
Soalan 2 dipecahkan kepada soalan kecil
(a,b,c (i) (ii) )
Tema soalan : Adab dan Akhlak Islamiyyah ,
Hadis
BAHAGIAN A
KHAMIS 25/10/2018
Soalan 3 dipecahkan kepada (a [ i,ii,iii,iv] ) (b
[ i,ii,iii,iv] ) (c [ i,ii]) (d)
Soalan 4 dipecahkan kepada (a,b,c,d,e)
Soalan 5 dipecahkan kepada (a,b,c,)
Soalan 6 dipecahkan kepada (a,b,c,d,e)
Tema soalan : Akidah , Ibadat , Sirah , Adab
BAHAGIAN B
KHAMIS 25/10/2018
Soalan 7 dipecahkan kepada (a,b,c)
Tema soalan : Tilawah Al-quran
BAHAGIAN C
CONTOH FORMAT KERTAS SOALAN
PENDIDIKAN ISLAM (SPM)
KHAMIS 25/10/2018
FORMAT KERTAS 1
SPM
KERTAS 1
BAHAGIAN
B
(60
MARKAH)
BAHAGIAN A
(40
MARKAH)
• 4 SOALAN (JAWAB 3 SAHAJA)
• 1- AQIDAH
• 2- IBADAH
• SIRAH+ADAB
• SIRAH+ADAB
• AYAT
• RAJAH
• CARTA
• PILIH JAWAPAN YANG TEPAT
• KEDUDUKAN YANG SEIMBANG
• A/B/C/D-5
SUBJEKTIF
ISI TEMPAT KOSONG (ITK)
(20 MARKAH)
OBJEKTIF
(20 MARKAH)
ISI TEMPAT KOSONG
(ITK)
(20 MARKAH)
OBJEKTIF
(20 MARKAH)
KHAMIS 25/10/2018
FORMAT KERTAS 2
SPM
• 5 SOALAN
• SEMUA SUBJEKTIF
• SOALAN 1,2 & 3 – AYAT, HADIS, HAFAZAN
• SOALAN 3 & 4 – AYAT, TAJWID, JAWI
- 44% AYAT KEFAHAMAN
- 24% HADIS KEFAHAMAN
- 12% HAFAZAN
- 10% TAJWID
- 10% JAWI
KHAMIS 25/10/2018
SOALAN
PENDIDIKAN
ISLAM
(KERTAS 1)
SPM 2017
SOALAN
PENDIDIKAN
ISLAM
(KERTAS 2)
SPM 2017
KHAMIS 25/10/2018
“SUCCESSFUL PEOPLE DO WHAT
UNSUCCESSFUL PEOPLE ARE
NOT WILLING TO DO. DON’T
WISH IT WERE EASIER; WISH
YOU WERE BETTER”
CONTOH SOALAN
SPM
(KERTAS 1)
TUJUAN :
Mengingat semula perkara-perkara yang telah
dipelajari tanpa perubahan.
CIRI SOALAN :
Memerlukan calon mengingat semula. Jawapan calon
menggunakan bahasa asal.
KOSA KATA POPULAR :
Labelkan
Senaraikan
Nyatakan
Manakah
Apakah
Berikan
ARAS PENGETAHUAN
TUJUAN :
Memahami sesuatu bahan, menjelaskan atau memberi
makna kepada sesuatu perkara, dan menjangkakan
kemungkinan.
CIRI SOALAN :
Memerlukan calon memahami fakta dan
menghuraikannya, memberi contoh atau ilustrasi dalam
bahasanya sendiri.
KOSA KATA POPULAR :
Terangkan
Jelaskan
Huraikan
Tukarkan
Bandingkan
Bezakan
Ringkaskan
ARAS KEFAHAMAN
TUJUAN :
Menggunakan pengetahuan mujarat (abstrak).
Menyelesaikan masalah / situasi maujud (konkrit).
CIRI SOALAN :
* Memerlukan calon menyelesaikan masalah bukan
rutin atau masalah baharu.
* Masalah diselesaikan dengan cara tersendiri
menggunakan gabungan teori, pengalaman, dan
pelbagai kaedah penyelesaian masalah yang
mempunyai unsur persamaan.
* Penekanan : kaedah, hukum, teori.
KOSA KATA POPULAR :
Selesaikan
Binakan
Carikan
Kirakan
Demonstrasikan
Bagaimana
ARAS APLIKASI
TUJUAN :
* Menaakul, mencari sebab dan musabab.
* Meleraikan suatu komunikasi / tajuk kepada beberapa
bahagian.
CIRI SOALAN :
Memerlukan calon menganalisis, memecah atau
mencerakinkan fakta untuk mengkaji unsur-unsurnya
secara mendalam termasuk membanding, membeza,
mengupas dan membuktikan.
KOSA KATA POPULAR :
Bandingkan
Bezakan
Buktikan
Beri sebab
Buat analisis
Cerakinkan
Tafsirkan
Klasifikasikan
ARAS Analisis
CONTOH SOALAN SPM
ARAS
PENGETAHUAN
ARAS
KEFAHAMAN
ARAS SINTESIS
ARAS
PENILAIAN
FORMAT DAN BENTUK SOALAN (TAKSONOMI BLOOM)
FORMAT DAN BENTUK SOALAN (TAKSONOMI BLOOM)
FORMAT DAN BENTUK SOALAN (TAKSONOMI BLOOM)
FORMAT DAN BENTUK SOALAN (TAKSONOMI BLOOM)
FORMAT DAN BENTUK SOALAN (TAKSONOMI BLOOM)

More Related Content

What's hot

Rubrik Analitik dan Holistik.pptx
Rubrik Analitik dan Holistik.pptxRubrik Analitik dan Holistik.pptx
Rubrik Analitik dan Holistik.pptxMahmudAhmad21
 
Analisis dan penafsiran data
Analisis dan penafsiran dataAnalisis dan penafsiran data
Analisis dan penafsiran datahuuriyahbahiirah
 
Teori pembelajaran konstruktivisme
Teori pembelajaran konstruktivismeTeori pembelajaran konstruktivisme
Teori pembelajaran konstruktivismesahronzulkepli
 
Strategi dan Kaedah Pengajaran
Strategi dan Kaedah PengajaranStrategi dan Kaedah Pengajaran
Strategi dan Kaedah PengajaranNURFITRAH ZAINAL
 
Penilaian pembelajaran
Penilaian pembelajaran Penilaian pembelajaran
Penilaian pembelajaran Nurul Othman
 
Bab 1 kurikulum
Bab 1 kurikulumBab 1 kurikulum
Bab 1 kurikulumDoEy Mas
 
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRIPEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRIAiisy Afifah
 
Buku Panduan Pembelajaran Berasaskan INKUIRI
Buku Panduan Pembelajaran Berasaskan INKUIRIBuku Panduan Pembelajaran Berasaskan INKUIRI
Buku Panduan Pembelajaran Berasaskan INKUIRISiti Ayu Megawati
 
Pembelajaran secara kontekstual
Pembelajaran secara kontekstualPembelajaran secara kontekstual
Pembelajaran secara kontekstualzabidah awang
 
Pendekatan inkuiri penemuan
Pendekatan inkuiri penemuanPendekatan inkuiri penemuan
Pendekatan inkuiri penemuanAYU_TEMPOYAK
 
Kepentingan pentaksiran
Kepentingan pentaksiranKepentingan pentaksiran
Kepentingan pentaksirancikgusuepkhas
 
Pembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalahPembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalahQamariah sabariah
 
Jenis jenis ujian objektif
Jenis jenis ujian objektifJenis jenis ujian objektif
Jenis jenis ujian objektifSohib AlQuran
 
MEDIA PENGAJARAN DALAM P&P
MEDIA PENGAJARAN DALAM P&PMEDIA PENGAJARAN DALAM P&P
MEDIA PENGAJARAN DALAM P&PNurimani Yase
 

What's hot (20)

Penggubalan Item/Soalan Ujian
Penggubalan Item/Soalan UjianPenggubalan Item/Soalan Ujian
Penggubalan Item/Soalan Ujian
 
Rubrik Analitik dan Holistik.pptx
Rubrik Analitik dan Holistik.pptxRubrik Analitik dan Holistik.pptx
Rubrik Analitik dan Holistik.pptx
 
Analisis dan penafsiran data
Analisis dan penafsiran dataAnalisis dan penafsiran data
Analisis dan penafsiran data
 
Teori pembelajaran konstruktivisme
Teori pembelajaran konstruktivismeTeori pembelajaran konstruktivisme
Teori pembelajaran konstruktivisme
 
Pendekatan pengajaran
Pendekatan pengajaranPendekatan pengajaran
Pendekatan pengajaran
 
Strategi dan Kaedah Pengajaran
Strategi dan Kaedah PengajaranStrategi dan Kaedah Pengajaran
Strategi dan Kaedah Pengajaran
 
Penilaian pembelajaran
Penilaian pembelajaran Penilaian pembelajaran
Penilaian pembelajaran
 
Bab 1 kurikulum
Bab 1 kurikulumBab 1 kurikulum
Bab 1 kurikulum
 
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRIPEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
 
Taburan Lengkung Normal
Taburan Lengkung NormalTaburan Lengkung Normal
Taburan Lengkung Normal
 
Sisihan piawai
Sisihan piawaiSisihan piawai
Sisihan piawai
 
Buku Panduan Pembelajaran Berasaskan INKUIRI
Buku Panduan Pembelajaran Berasaskan INKUIRIBuku Panduan Pembelajaran Berasaskan INKUIRI
Buku Panduan Pembelajaran Berasaskan INKUIRI
 
Analisis item
Analisis itemAnalisis item
Analisis item
 
Pembelajaran secara kontekstual
Pembelajaran secara kontekstualPembelajaran secara kontekstual
Pembelajaran secara kontekstual
 
Pendekatan inkuiri penemuan
Pendekatan inkuiri penemuanPendekatan inkuiri penemuan
Pendekatan inkuiri penemuan
 
Rph matematik-pendidikan-khas
Rph matematik-pendidikan-khasRph matematik-pendidikan-khas
Rph matematik-pendidikan-khas
 
Kepentingan pentaksiran
Kepentingan pentaksiranKepentingan pentaksiran
Kepentingan pentaksiran
 
Pembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalahPembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalah
 
Jenis jenis ujian objektif
Jenis jenis ujian objektifJenis jenis ujian objektif
Jenis jenis ujian objektif
 
MEDIA PENGAJARAN DALAM P&P
MEDIA PENGAJARAN DALAM P&PMEDIA PENGAJARAN DALAM P&P
MEDIA PENGAJARAN DALAM P&P
 

More from Aiisy Afifah

Fatwa Semasa Berkaitan Pemakanan
Fatwa Semasa Berkaitan Pemakanan Fatwa Semasa Berkaitan Pemakanan
Fatwa Semasa Berkaitan Pemakanan Aiisy Afifah
 
Konsep Halalan Tayyiban Menurut Ulama
Konsep Halalan Tayyiban Menurut Ulama Konsep Halalan Tayyiban Menurut Ulama
Konsep Halalan Tayyiban Menurut Ulama Aiisy Afifah
 
Murtad : Perbincangan Mengikut Pandangan Ulama Silam dan Ulama Kontemporari
Murtad : Perbincangan Mengikut Pandangan Ulama Silam dan Ulama KontemporariMurtad : Perbincangan Mengikut Pandangan Ulama Silam dan Ulama Kontemporari
Murtad : Perbincangan Mengikut Pandangan Ulama Silam dan Ulama KontemporariAiisy Afifah
 
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)Aiisy Afifah
 
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi Bloom
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi BloomContoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi Bloom
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi BloomAiisy Afifah
 
ARAS PENILAIAN (TAKSONOMI BLOOM)
ARAS PENILAIAN (TAKSONOMI BLOOM)ARAS PENILAIAN (TAKSONOMI BLOOM)
ARAS PENILAIAN (TAKSONOMI BLOOM)Aiisy Afifah
 
Gagasan Pengislaman Ilmu (HNF 3012)
Gagasan Pengislaman Ilmu (HNF 3012)Gagasan Pengislaman Ilmu (HNF 3012)
Gagasan Pengislaman Ilmu (HNF 3012)Aiisy Afifah
 
Pengurusan bilik darjah (KPS 3014)
Pengurusan bilik darjah (KPS 3014)Pengurusan bilik darjah (KPS 3014)
Pengurusan bilik darjah (KPS 3014)Aiisy Afifah
 

More from Aiisy Afifah (8)

Fatwa Semasa Berkaitan Pemakanan
Fatwa Semasa Berkaitan Pemakanan Fatwa Semasa Berkaitan Pemakanan
Fatwa Semasa Berkaitan Pemakanan
 
Konsep Halalan Tayyiban Menurut Ulama
Konsep Halalan Tayyiban Menurut Ulama Konsep Halalan Tayyiban Menurut Ulama
Konsep Halalan Tayyiban Menurut Ulama
 
Murtad : Perbincangan Mengikut Pandangan Ulama Silam dan Ulama Kontemporari
Murtad : Perbincangan Mengikut Pandangan Ulama Silam dan Ulama KontemporariMurtad : Perbincangan Mengikut Pandangan Ulama Silam dan Ulama Kontemporari
Murtad : Perbincangan Mengikut Pandangan Ulama Silam dan Ulama Kontemporari
 
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)
 
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi Bloom
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi BloomContoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi Bloom
Contoh Soalan Berdasarkan Aras Taksonomi Bloom
 
ARAS PENILAIAN (TAKSONOMI BLOOM)
ARAS PENILAIAN (TAKSONOMI BLOOM)ARAS PENILAIAN (TAKSONOMI BLOOM)
ARAS PENILAIAN (TAKSONOMI BLOOM)
 
Gagasan Pengislaman Ilmu (HNF 3012)
Gagasan Pengislaman Ilmu (HNF 3012)Gagasan Pengislaman Ilmu (HNF 3012)
Gagasan Pengislaman Ilmu (HNF 3012)
 
Pengurusan bilik darjah (KPS 3014)
Pengurusan bilik darjah (KPS 3014)Pengurusan bilik darjah (KPS 3014)
Pengurusan bilik darjah (KPS 3014)
 

Recently uploaded

BAHAN BACAAN PEMULIHAN TAHUN 2 KVKVKV.docx
BAHAN BACAAN PEMULIHAN TAHUN 2  KVKVKV.docxBAHAN BACAAN PEMULIHAN TAHUN 2  KVKVKV.docx
BAHAN BACAAN PEMULIHAN TAHUN 2 KVKVKV.docxSuriaHussin2
 
Group Project (1).pdf pendidikan moral tingkatan 1
Group Project (1).pdf pendidikan moral tingkatan 1Group Project (1).pdf pendidikan moral tingkatan 1
Group Project (1).pdf pendidikan moral tingkatan 1nurulaidahashim1
 
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdfPENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf1370zulaikha
 
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptx
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptxULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptx
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptxg46192627
 
Sains Tahun 4: Proses Hidup Manusia.pptx
Sains Tahun 4: Proses Hidup Manusia.pptxSains Tahun 4: Proses Hidup Manusia.pptx
Sains Tahun 4: Proses Hidup Manusia.pptxFauziEding2
 
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdf
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdfKIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdf
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdfSandyItab
 
Pencegahan dadah di sekolah rendah kebangsaan
Pencegahan dadah di sekolah rendah kebangsaanPencegahan dadah di sekolah rendah kebangsaan
Pencegahan dadah di sekolah rendah kebangsaankalpanz
 

Recently uploaded (7)

BAHAN BACAAN PEMULIHAN TAHUN 2 KVKVKV.docx
BAHAN BACAAN PEMULIHAN TAHUN 2  KVKVKV.docxBAHAN BACAAN PEMULIHAN TAHUN 2  KVKVKV.docx
BAHAN BACAAN PEMULIHAN TAHUN 2 KVKVKV.docx
 
Group Project (1).pdf pendidikan moral tingkatan 1
Group Project (1).pdf pendidikan moral tingkatan 1Group Project (1).pdf pendidikan moral tingkatan 1
Group Project (1).pdf pendidikan moral tingkatan 1
 
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdfPENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
 
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptx
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptxULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptx
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptx
 
Sains Tahun 4: Proses Hidup Manusia.pptx
Sains Tahun 4: Proses Hidup Manusia.pptxSains Tahun 4: Proses Hidup Manusia.pptx
Sains Tahun 4: Proses Hidup Manusia.pptx
 
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdf
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdfKIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdf
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdf
 
Pencegahan dadah di sekolah rendah kebangsaan
Pencegahan dadah di sekolah rendah kebangsaanPencegahan dadah di sekolah rendah kebangsaan
Pencegahan dadah di sekolah rendah kebangsaan
 

FORMAT DAN BENTUK SOALAN (TAKSONOMI BLOOM)

  • 1. FORMAT DAN BENTUK SOALAN NAMA NO MATRIK SITI MUTHI’AH BINTI RAMLI D20162075947 NOR HALIENA BINTI RASLI D20162075978 NAJIB MUTI’E BIN ISMAIL D20162075954 NUR AFIFAH BINTI A AZIZ D20162075963 NURFATIN MASTURAH BT MOHD ZAINI D20162075990
  • 3. KHAMIS 25/10/2018 Masa menjawab DUA JAM Mengandungi 3 BAHAGIAN (A,B,C) Bahagian A terbahagi kepada 2 soalan ( setiap 1 soalan [10 markah] ) Bahagian B terbahagi kepada 4 soalan ( soalan 3,4,6 [20 markah] ) Bahagian C hanya mempunyai kepada 1 soalan ( 10 markah)
  • 4. KHAMIS 25/10/2018 Soalan 1 dipecahkan kepada soalan kecil (a,b,c) Soalan 2 dipecahkan kepada soalan kecil (a,b,c (i) (ii) ) Tema soalan : Adab dan Akhlak Islamiyyah , Hadis BAHAGIAN A
  • 5. KHAMIS 25/10/2018 Soalan 3 dipecahkan kepada (a [ i,ii,iii,iv] ) (b [ i,ii,iii,iv] ) (c [ i,ii]) (d) Soalan 4 dipecahkan kepada (a,b,c,d,e) Soalan 5 dipecahkan kepada (a,b,c,) Soalan 6 dipecahkan kepada (a,b,c,d,e) Tema soalan : Akidah , Ibadat , Sirah , Adab BAHAGIAN B
  • 6. KHAMIS 25/10/2018 Soalan 7 dipecahkan kepada (a,b,c) Tema soalan : Tilawah Al-quran BAHAGIAN C
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. CONTOH FORMAT KERTAS SOALAN PENDIDIKAN ISLAM (SPM) KHAMIS 25/10/2018
  • 14. FORMAT KERTAS 1 SPM KERTAS 1 BAHAGIAN B (60 MARKAH) BAHAGIAN A (40 MARKAH) • 4 SOALAN (JAWAB 3 SAHAJA) • 1- AQIDAH • 2- IBADAH • SIRAH+ADAB • SIRAH+ADAB • AYAT • RAJAH • CARTA • PILIH JAWAPAN YANG TEPAT • KEDUDUKAN YANG SEIMBANG • A/B/C/D-5 SUBJEKTIF ISI TEMPAT KOSONG (ITK) (20 MARKAH) OBJEKTIF (20 MARKAH) ISI TEMPAT KOSONG (ITK) (20 MARKAH) OBJEKTIF (20 MARKAH) KHAMIS 25/10/2018
  • 15. FORMAT KERTAS 2 SPM • 5 SOALAN • SEMUA SUBJEKTIF • SOALAN 1,2 & 3 – AYAT, HADIS, HAFAZAN • SOALAN 3 & 4 – AYAT, TAJWID, JAWI - 44% AYAT KEFAHAMAN - 24% HADIS KEFAHAMAN - 12% HAFAZAN - 10% TAJWID - 10% JAWI KHAMIS 25/10/2018
  • 17. “SUCCESSFUL PEOPLE DO WHAT UNSUCCESSFUL PEOPLE ARE NOT WILLING TO DO. DON’T WISH IT WERE EASIER; WISH YOU WERE BETTER”
  • 19. TUJUAN : Mengingat semula perkara-perkara yang telah dipelajari tanpa perubahan. CIRI SOALAN : Memerlukan calon mengingat semula. Jawapan calon menggunakan bahasa asal. KOSA KATA POPULAR : Labelkan Senaraikan Nyatakan Manakah Apakah Berikan ARAS PENGETAHUAN
  • 20. TUJUAN : Memahami sesuatu bahan, menjelaskan atau memberi makna kepada sesuatu perkara, dan menjangkakan kemungkinan. CIRI SOALAN : Memerlukan calon memahami fakta dan menghuraikannya, memberi contoh atau ilustrasi dalam bahasanya sendiri. KOSA KATA POPULAR : Terangkan Jelaskan Huraikan Tukarkan Bandingkan Bezakan Ringkaskan ARAS KEFAHAMAN
  • 21. TUJUAN : Menggunakan pengetahuan mujarat (abstrak). Menyelesaikan masalah / situasi maujud (konkrit). CIRI SOALAN : * Memerlukan calon menyelesaikan masalah bukan rutin atau masalah baharu. * Masalah diselesaikan dengan cara tersendiri menggunakan gabungan teori, pengalaman, dan pelbagai kaedah penyelesaian masalah yang mempunyai unsur persamaan. * Penekanan : kaedah, hukum, teori. KOSA KATA POPULAR : Selesaikan Binakan Carikan Kirakan Demonstrasikan Bagaimana ARAS APLIKASI
  • 22. TUJUAN : * Menaakul, mencari sebab dan musabab. * Meleraikan suatu komunikasi / tajuk kepada beberapa bahagian. CIRI SOALAN : Memerlukan calon menganalisis, memecah atau mencerakinkan fakta untuk mengkaji unsur-unsurnya secara mendalam termasuk membanding, membeza, mengupas dan membuktikan. KOSA KATA POPULAR : Bandingkan Bezakan Buktikan Beri sebab Buat analisis Cerakinkan Tafsirkan Klasifikasikan ARAS Analisis