отчет по самообследованию 2014 2015

1. 1
Отчет
о самообследовании
муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
«Cолнечнодолинская средняя
общеобразовательная школа»
за 2014-2015 учебный год

2. 2
Структура отчета о самообследовании:
1. Аналитическая часть
2. Результаты анализа, оценка образовательнойдеятельности:
2.1. структура образовательногоучреждения и система управления;
2.2. содержаниеи качество подготовкиобучающихся;
2.3. организация учебного процесса;
2.4. востребованностьювыпускников;
2.5. качество кадрового обеспечения;
2.6. качество учебно-методическогообеспечения,библиотечно-
информационного обеспечения;
2.7. материально-техническая база;
2.8. внутренняя система оценки качества образования;
2.9. анализ показателей деятельностиорганизации.

3. 3
Отчет о самообследовании
муниципального бюджетного общеобразовательногоучреждения
«Солнечнодолинская средняяобщеобразовательная
школа» за 2014-2015 учебный год
Самообследование МБОУ «Солнечнодолинская СОШ» проводилось в соответствии с Порядком
о проведении самообследования образовательной организации, утвержденным приказом
Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013. № 462 «Об утверждении Порядка
проведения самообследования образовательной организации».
Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах
самооследования. Самообследование проводится ежегодно в августе, администрацией школы.
Самообследование проводится в форме анализа.
1. Аналитическая часть
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Солнечнодолинская средняя
общеобразовательная школа» является муниципальным бюджетным общеобразовательным
учреждением, переименованным на основании Постановления Администрацией города Судака
№ 11 от 10.12.2014г.ориентированным навсестороннее формирование личности обучающегося
с учетом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей и
способностей. Развитие и совершенствование образовательного процесса, осуществление
дополнительных мер социальной поддержки детей; формирование общей культуры личности
обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных
программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и
последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание
гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей
природе, Родине, семье, формированию здорового образа жизни.
Принципами образовательной политики являются следующие:
- демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и
родителей);
- гуманизация (личностно-ориентированная педагогика, направленная на удовлетворение
образовательных потребностей учащихся, их родителей, на выявление и развитие способностей
каждого ученика, и одновременно обеспечивающая базовый стандарт образования);
- дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических особенностей
учеников, их профессиональных склонностей);
- оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию общего и
дополнительного образования.
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
1.1. Устав образовательного учреждения
Утвержден Постановлением Администрацией города Судака №11 от 10.12.2014 г.
1.2. Юридический адрес ОУ, фактический адрес ОУ
Юридический и фактический адрес образовательной организации:
298025, Республика Крым, г.Судак, с. Солнечная Долина, ул. Школьная, 20
Телефон: 35-281
E-mail: sudak_solnetnaya@mail.ru
1.3. Документы, на основании которых осуществляет свою деятельность ОУ:

4. 4
а) свидетельство о государственной регистрации юридического лица серия 91 № 000021408 от
03.01.2015г;
б) свидетельство о постановке на учет Российской организации в налоговом органе по
месту ее нахождения серия 91 № 000021409 от 27.12.2014г.
МБОУ «Cолнечнодолинская СОШ» осуществляет образовательную деятельность по
следующим образовательным программам:
• Основная общеобразовательная программа начального общего образования
• Основная общеобразовательная программа 5 класса ФГОС
• Основная общеобразовательная программа основного общего образования
• Основная общеобразовательная программа среднего общего образования
• Общеобразовательная программа дополнительного образования
1.4. Учредитель Учреждения является муниципальное образование городской округ
Судак Республики Крым..
Собственником имущества муниципальное образование городской округ Судак
Республики Крым.
Местонахождение Учредителя: 298000, г. Судак.
МБОУ «Солнечнодолинская средняя общеобразовательная школа» городского округа судак»
является юридическим лицом, обладает обособленным имуществом на праве оперативного
управления, самостоятельным балансом.
1.5. Локальные акты, регламентирующие деятельность ОУ.
Правила внутреннего трудового распорядка школы
Положение об общем собрании работников
Положение о Совете школы
Положение об общешкольной конференции
Положение о педагогическом совете
Положение о методическом совете
Положение о методическом объединении
Положение об учебном кабинете
Положение о библиотеке
Положение о методическом объединении классных руководителей
Положение о внутришкольном контроле
Положение о портфолио учителя
Положение о рабочей программе
Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся
Положение об элективных курсах предпрофильной подготовки
Положение о конфликтной комиссии
Положение о совете по профилактике правонарушений
Должностные инструкции
Положение об оценке результативности профессиональной деятельности учителей
Положение о распределении стимулирующих выплат работникам
Инструкции по охране труда и технике безопасности
Приказы директора школы

5. 5
Годовой план работы
Положение о школьной олимпиаде по общеобразовательным предметам
Положение о школьной научно-практической конференции
Положение о школьной предметной неделе
Положение о дежурстве по школе
Положение об ученическом самоуправлении
Положение о единых требованиях к одежде обучающихся (школьной форме)
Правила приема обучающихся
Правила внутреннего распорядка обучающихся
Правила внутреннего трудового распорядка
Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между
образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными
представителями)
Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений
Положения о порядке и оценке эффективности использования учебно-лабораторного
оборудования для предметных кабинетов физики, химии, биологии
Положение об организации психолого-педагогического сопровождения образования детей-
инвалидов и детей с ОВЗ
Программа внеурочной деятельности
В школе разработана и введена в действие образовательная программа ОУ, которая
является нормативным документом, определяющим цели и ценности образования в МБОУ
«Солнечнодолнская СОШ», характеризующим содержание образования, особенности
организации образовательного процесса, учитывающих образовательные потребности,
возможности и особенности развития обучающихся, их родителей, общественности и социума.
Образовательная программа МБОУ «Солнечнодолинская СОШ» состоит из двух частей:
-Образовательная программа начального общего образования на основе
Федерального государственного образовательного стандарта НОО 2009 года;
-Образовательная программа начального общего, основного общего, среднего общего
образования на основе государственных стандартов 2004г.
2. Результаты анализа, оценка образовательной деятельности:
2.1. Структура образовательного учреждения и система управления.
Управление образовательной организации осуществляется в соответствии с федеральными
законами, законами и иными нормативными правовыми актами Республики Крым, Уставом
образовательного учреждения на принципах единоначалия и самоуправления.
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию.
Функциональные обязанности четко распределены согласно квалификационным
характеристикам.
№
п/п
Административная должность Ф.И.О. Квалификационная
категория
1. Директор школы Глушецкая Татьяна Евгеньевна высшая
2. Заместитель директора по
учебно-воспитательной работе
Рыбак Светлана Ивановна высшая

6. 6
3. Заместитель директора по
учебно-воспитательной работе
Яновская Елена Владимировна первая
3. Заместитель директора по
воспитательной работе
Аметова Гульнара Медиевна высшая
Общее управление школой осуществляет директор Глушецкая Татьяна Евгеньевна в
соответствии с действующим законодательством. Основной функцией является осуществление
оперативного руководства деятельностью образовательной организации, управление
жизнедеятельностью, координация действий всех участников образовательного процесса через
Конференцию, Педагогический совет, Совет школы, Родительские комитеты классов,
ученическое самоуправление.
Заместители директора осуществляют оперативное управление образовательным
процессом: выполняют информационную, оценочно-аналитическую, планово-прогностическую,
организационно-исполнительскую, мотивационную, контрольно-регулировочную функции.
Высшие коллегиальные органы управления образовательным учреждением :
• Совет школы.
Формы самоуправления:
• Педагогический совет.
• Родительские комитеты.
• Общее собрание работников.
• Ученическое собрание
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи
образовательного учреждения и соответствуют Уставу МБОУ «Солнечнодолинская СОШ»
Основные формы координации деятельности:
• план работы МБОУ «Солнечнодолинская СОШ» на год;
• план внутришкольного контроля;
• план воспитательной работы школы.
Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным требованиям.
2.2. Содержание и качество подготовки обучающихся.
МБОУ «Солнечнодолинская СОШ» образовательное учреждение, реализующее
общеобразовательную программу, которая включает начальное общее, основное общее, среднее
общее образование, программу внеурочной деятельности, программу дополнительного
образования. Все программы образуют целостную систему, основанную на принципах
непрерывности, преемственности, личностной ориентации участников образовательного
процесса.
Ключевые направления деятельности педагогического коллектива:
1. Соответствие и обновление образовательных стандартов
2. Развитие системы поддержки талантливых детей.
3. Развитие учительского потенциала.
4. Обеспечение условий для развития здоровья детей.
5. Современная инфраструктура.
6. Совершенствование материально-технической базы.
7. Создание условий для реализации гражданами РФ гарантированного государством права на
получение общедоступного и бесплатного общего образования всех ступеней.
Образовательный процесс в МБОУ «Солнечнодолинская СОШ» является гибким, быстро
реагирующим на изменение числа классов, ориентирующимся на новые образовательные

7. 7
потребности, его можно представить как систему педагогических действий, соответствующих
поставленным целям.
В соответствии с особенностями детей, пожеланиями родителей и согласно
профессиональной квалификации учителей осуществляется освоение образовательных
программ на всех уровнях:
- начальная школа;
- основная школа - предпрофильная подготовка учащихся осуществляется через элективные
курсы;
- средняя школа – профильное обучение.
Уровень образовательных программ отвечает государственным требованиям,
предъявляемым к образовательным учреждениям, деятельность которых регламентируется
Законом « Об образовании в РФ».
Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс по образовательным
программам, в соответствии с Уставом:
− I ступень – программа начального общего образования (нормативный срок освоения 4
года);
− II ступень – программа основного общего образования (нормативный срок освоения
– 5 лет);
− III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).
Выбор программ осуществляется исходя из основного концептуального подхода школы -
обеспечение учеников знаниями, максимально соответствующими Федеральному компоненту
государственного стандарта начального, основного общего образования, среднего общего
образования, федеральному государственному образовательному стандарту начального общего
образования, 5 класса.
Переход на ФГОС НОО осуществлен через:
1. Изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по внедрению
ФГОС НОО.
2. Составление основной образовательной программы НОО.
3. Анализ условий на соответствие требованиям ФГОС.
4. Информирование родителей о подготовке к переходу на новые стандарты.
Для получения школьниками знаний, максимально соответствующих их способностям,
возможностям, интересам, в школе работали факультативные, элективные курсы, кружки.
Важными направлениями инновационной деятельности в течение 2014-2015
учебного года являются направления, связанные с обновлением содержания образования,
использованием современных образовательных технологий, применение системно-
деятельностного подхода в обучении. Образовательные технологии в образовательном
учреждении реализовывались в процессе решения учебных и практических задач. Работают
творческие объединения, осуществляется подготовка к олимпиадам.
С целью учета качественных образовательных изменений у обучающихся в 2014-2015 учебном
году педагогами проводился мониторинг знаний и умений учащихся. Результаты мониторинга
учитывались в организации работы с детьми, в частности при подготовке к итоговой аттестации.
По итогам года аттестовано 226 учащихся. Процент успеваемости составил 100%. Качество
знаний – 58 %.
В разрезе прошлых лет наблюдается следующая динамика качества обучения учащихся школы:

8. 8
Качество знаний по основным предметам по результатам 2014-2015 года:
Ступени Предмет Число
уч-ся
Результативность обучения
3+4+5
Уровень успешности
4+5
Кол-во % Кол-во %
1 ступень Русский язык 80 80 100 56 70
2 ступень Русский язык 121 121 100 84 69
3 ступень Русский язык 25 25 100 17 68
1 ступень Литературноечтение 80 80 100 70 88
2 ступень Литература 121 121 100 94 78
3 ступень Литература 25 25 100 17 68
1 ступень Английский язык 46 46 100 31 67
2 ступень Английский язык 121 121 100 91 75
3 ступень Английский язык 25 25 100 23 92
1 ступень Математика 80 80 100 58 73
2ступень(5-6 кл.) Математика 60 60 100 43 72
2 ступень Алгебра 61 61 100 43 70
2 ступень Геометрия 61 61 100 46 75
3 ступень Алгебра 25 25 100 15 60
3 ступень Геометрия 25 25 100 17 68
1 ступень Окружающиймир 80 80 100 66 82
2 ступень География 121 121 100 102 84
3 ступень География 25 25 100 25 100
2 ступень Биология 121 121 100 95 78
3 ступень Биология 25 25 100 22 88
2 ступень История 121 121 100 97 80
3 ступень История 25 25 100 24 96
2 ступень Обществознание 81 81 100 65 80
3 ступень Обществознание 25 25 100 17 68
2 ступень Физика 61 61 100 45 74
3 ступень Физика 25 25 100 17 68
2 ступень Химия 37 37 100 28 76
3 ступень Химия 25 25 100 15 60
2 ступень Информатика и ИКТ 37 37 100 37 100
3 ступень Информатика и ИКТ 25 25 100 23 92
Итого по школе 1 ступень 80 80 100 49 61
2 ступень 121 121 100 70 58
3 ступень 25 25 100 12 48
Общие сведения
по школе
226 226 100 131 58
55
61
58
64
58
50
52
54
56
58
60
62
64
66
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-215
Уровень обученности
Уровень обученности

9. 9
Школа I ступени 6 классов, учащихся (12080 чел. – 2-4 кл.).
Класс Кол-во уч. УРОВЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ Уровень
успешности
Высокий Достаточный Средний Низкий
Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во %
2- 26 4 15 12 46 10 38 - - 61
3-А 20 5 25 11 55 4 20 - - 80
3-Б 15 1 7 6 40 8 53 - - 47
4 19 4 21 6 32 9 47 - - 53
ИТОГО 80 14 18 35 44 31 39 - - 62
Сравнительная таблица уровня обученности
учащихся I ступени за 5 лет
Год Уровень обученности
2010-2011 67%
2011-2012 73%
2012-2013 67%
2013-2014 69%
2014-2015 62%
Школа II ступени – 7 классов, 133 учащихся, (9-б – класс с очно-заочной формой обучения, 12 человек) из них
окончили учебный год:
Класс Кол-во уч. УРОВЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ Уровень
успешности
Высокий Достаточный Средний Низкий
Кол-
во
% Кол-
во
% Кол-во % Кол-во %
5-А 22 4 18 7 32 10 45 - - 50
5-Б 18 2 11 10 56 6 33 - - 67
6 20 3 15 8 40 9 45 - 55
7 24 1 4 12 50 11 46 - - 54
8 21 1 5 10 48 10 48 53
9-А 16 2 13 10 62 4 25 75
9-Б 12 - - 12 100 - - -
Итого: 111 13 12 57 51 50 45 - - 63
Сравнительная таблица уровня обученности
учащихся IIступени за 5 лет
Год Уровень обученности
2010-2011 53%
2011-2012 56%
2012-2013 51%
2013-2014 61%
2014-2015 63%
Школа III ступени, 2 класса 25 учащихся
Сравнительная таблица уровня обученности
учащихся III ступени за 5 лет
Год Уровень обученности
2010-2011 56%
2011-2012 43%
2012-2013 59%
2013-2014 53%
Класс Кол-во уч. УРОВЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ Уровень
успешностиВысокий Достаточный Средний Низкий
Кол-
во
% Кол-
во
% Кол-во % Кол-
во
%
10 9 2 22 3 33 4 45 - - 55
11 16 - - 7 44 3 56 - - 44
Итого: 25 2 8 10 40 7 28 - - 48

10. 10
2014-2015 48%
Таблица успеваемости обучающихся по основным предметам за 2013-2014 учебный год
Класс Русский
язык
Литература Математика Алгебра Геометрия Физика Химия Биология История
2-А(%) 89 100 89 90
2-Б(%) 80 100 87 93
3(%) 72 89 78 94
4-А(%) 85 90 75 90
4-Б(%) 74 90 74 100
5(%) 85 90 85 69 95
6(%) 78 68 73 82 59
7(%) 65 85 78 86 90 89 84 94
8(%) 100 100 94 94 100 100 100 100
9(%) 73 64 55 55 63 82 100 100
10(%) 68 78 58 64 70 67 89 94
11(%) 82 87 69 75 82 94 88 93
Таблица успеваемости обучающихся по основным предметам за 2014-2015 учебный год
Класс Русский
язык
Литература Математика Алгебра Геометрия Физика Химия Биология История
2(%) 69 81 69 85
3-А(%) 85 100 90 85
3-Б(%) 53 94 67 87
4-(%) 73 79 64 74
5-А(%) 64 73 62 68 81
5-Б(%) 78 78 78 67 78
6(%) 70 80 65 90 75
7(%) 63 75 59 59 66 74 67
8(%) 70 85 71 76 66 57 76 86
9(%) 81 100 88 88 94 100 100 100
10(%) 88 77 67 67 67 67 89 100
11(%) 56 63 57 69 68 56 88 94
К сожалению, качество знаний обучающихся по некоторым предметам снижается. Отмечается
уменьшение качества знаний по русскому языку в среднем звене у 5 классов, 6, 7, в старшем звене
в 11 классе, по литературе в 5, 6, 11 классах, по математике в 5-А, 6, 7, 8, 9, по физике в 8, 9, по
химии в 8, 10, 11, по биологии в 7, 8, 10, по истории в 6. Наряду с этим наблюдается повышение
уровня знаний по русскому языку в 10 классе, по литературе в 10, 7 классах, по математике в 10
классе, по биологии в 6 классе, по истории в 7 классе.
Общий уровень учебных достижений по 1 ступени понизился на 7% по сравнению с прошлым
учебным годом, 3-А – на 4%, 3-Б – на 13%.
Общий уровень учебных достижений по 2 ступени повысился на 2%, при этом в 5-А снижение
успеваемости на 20%, в 5- Б - повышение на 9%, в 6 - повысился на 5%, в 7 классе уровень
стабильный, в 8 – понизился на 12%, в 9 – понизился на 19%.
Общий уровень учебных достижений по 3 ступени понизился на 5%, в 10 классе - повысился на
10%, в 11 – понизился на 9%.
В целом по школе уровень учебных достижений стал ниже на 6%.
Проверка техники чтения выявила: в 1 классе не выполняют норму чтения 2 учащихся, во 2 классе
– 5 учащихся, в 3 классе – 5 учащихся.
Результаты основного государственного экзамена выпускников 9, 11 классов
Итоги года по предметам
Кл
асс
Предмет Кол-во уч-ся Уровни учебных достижений Результативност
ь обучения
3+4+5
Уровень
успешности
4+5
Отлично
«5»
Хорошо
«4»
Удовлетвор.
«3»
Неудовлетвор.
«2»

11. 11
На
нача
ло
года
На
конец
учебно
го года
Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во %
9 Математ 28 28 5 18 11 39 12 43 - - 28 100 16 57
9 Русс.яз 28 28 6 22 13 46 9 32 - - 28 100 19 68
11 Математ 21 21 - - 9 43 12 57 - - 21 100 9 43
11 Русс.яз. 21 21 2 10 7 33 12 57 - - 21 100 9 43
Выводы:
Необходимо:
- активизировать работу со слабоуспевающими учащимися, организовать дополнительные
занятия для учащихся, имеющих пробелы в знаниях;
- осуществлять регулярное информирование родителей обучающихся о результатах срезовых и
тренировочно-диагностических работ и уровне подготовки учащихся к государственной
итоговой аттестации;
- обеспечить контроль за посещаемостью занятий учащимися, принимать эффективные меры к
прогульщикам;
- учителям литературы работать над техникой чтения, учителям математики уделять
достаточное внимание на уроках отработке техники устного счета;
- на всех уроках вести работу по формированию универсальных учебных действий, чтобы
повысить качество обучения.
Результативность участия обучающихся в городских, всероссийских научно-практических
конференциях, конкурсах разного уровня за период 2013 – 2014 учебного года.
Конкурс Участники Результат Руководитель
Городская олимпиада
по краеведению
Умеров Абдуджемиль
Умерова Нияра
1 место
3 место
Семенец И.В.
Всероссийская
олимпиада по истории
России
Рыбак Максим
Кузьменко Юлия
Лященко Василий
1 место
1 место
3 место
Семенец И.В.
Всероссийская
ученическая олимпиада
по биологии
2 этап
3 этап
Кушицкий Роман
победитель
участник
Баклажова Л.Г.
Сравнительная таблица
Итоги за год Итоги ГВЭ
Клас
с
Предмет Кол-во уч-ся Результативность
обучения
3+4+5
Уровень успешности
4+5
Результативност
ь обучения
3+4+5
Уровень
успешности
4+5На
начало
года
На конец
уч.года Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во %
9 Математ 28 28 28 100 16 57 24 86 2 7
9 Русс.яз 28 28 28 100 19 68 28 100 12 43
11 Математ. 21 21 21 100 9 43 19 90 2 10
11 Русс.яз. 21 21 21 100 9 43 19 90 9 43

12. 12
Всероссийская
ученическая олимпиада
поукраинскому языку
2 этап
Бондаренко Маргарита
победитель
Улитина Г.М.
Всероссийская
ученическая олимпиада
по английскому языку
2 этап
Бондаренко Маргарита
призер
Карабаш Э. А.
Всероссийская
ученическая олимпиада
по технологии
2 этап
Ешина Наталья
призер
Ваапова З.М.
Всероссийская
ученическая олимпиада
по крымскотатарскому
языку
2 этап
Умерова Нияра
призер
Нусретова Д.Я.
Региональный тур
республиканской
Природоохранной
акции «Кормушка»
Киселевич Кирилл
Османов Данил
Ибраимов Рустам
Магомедов Арслан
Магомедова Айше
Салиев Сале
Миронова Амина
Сейтумерова Севиля
Кузьменко Анна
Муслимов Ибрахим
Ешина Дарья
Давидюк Надежда
Петракова Ксения
Лященко Иван
Османов Мурат
3 место Баклажова Л.Г.
Вдовиченко В.В.
X Всекрымский
творческий конкурс
«Язык – душа народа»
Умеров Абдуджемиль
Киселевич Кирилл
Шкробтак Эмилия
Кузьменко Анна
Победитель 1-2 этапа
(русский язык)
Призер 1 этапа
(литература)
Участник
Участник
Нусретова Д.Я.
Улитина Г.М.
Славич Е.И.
IV Всероссийский
конкурс юных чтецов
“Живая классика»
Гимаев Тимур Победитель 1 этапа
(литература)
Москаленко Г.В.
МАН
(конкурс научно-
исследовательских
работ)
Остапко Анастасия
Тимофеева Виолетта
Умеров Абдуджемиль
Зайцева Владислава
Призер 1 этапа
(русский язык)
Призер 1 этапа
(русский язык)
Призер 1 этапа
(краеведение)
Победитель 1-2 этапа
Нусретова Д.Я.
Семенец И.В.
Москаленко Г.В.

13. 13
Рыбак Максим
(литература)
Призер 1 этапа
(математика)
Волченкова Т.С.
«Президентские
соренования»
8 класс 1 место Рабиев И.А.
Сенечкина Е.С.
«Президентские
спортивные игры»
8 класс участие Рабиев И.А.
Сенечкина Е.С.
«Кожаный мяч» 5,6,7 классы участие Рабиев И.А.
«Веселые старты» 4-5 классы участие Сенечкина Е.С.
Международная
олимпиада
«Буквознайка»
Русский язык
Окружающий мир
Литературное чтение
2 класс
10 уч-ся
10 уч-ся
8 уч-ся
Победители
Победители
Победители
Иванова Л.В.
Международная
олимпиада
«Инфоурок»
Математика
Литературное чтение
4 класс
3 уч-ся
Газиев Эдем
Казеко Иван
Фадеев Максим
2 место
3 место
3 место
Яновская Е.В.
Международная
дистанционная
олимпиада «Декабрь
-2015»
Русский язык
Математика
Окружающий мир
2 класс
Шкробтак Эмилия
Куку Севиля
Решидова Эдие
Абдурахманова Адиле
Сейтхалилова Эмине
Муслимов Ибрахим
Османова Гульнара
Снегирева Анастасия
2 место
3 место
3 место
2 место
2 место
2 место
2 место
1 место
Славич Е.И.
Международная
дистанционная
олимпиада «Октябрь
-2015»
Русский язык
Математика
Окружающий мир
1 класс
Осипов Николай
Аблякимов Вельдан
Осипова Мария
Чермянин Игорь
Асманов Мурат
1 место
1 место
3 место
1 место
1 место
Панова Д.В.

14. 14
Открытая российская
интернет-олимпиада
«Зима-2015»
Математика
Русский язык
2 класс
Дубкова Анастасия
Куку Севиля
Шкробтак Эмилия
Сольская Анна
Куку Севиля
Османова Гульнара
Кузьменко Анна
Сейтхалилова Эмине
1 место
1 место
1 место
2 место
Участник
2 место
3 место
3 место
участник
Славич Е.И.
Международная
дистанционная
олимпиада «Февраль
-2015»
Математика
Окружающий мир
Литературное чтение
Русский язык
2 класс
Шкробтак Эмилия
Сольская Анна
Абдурахманова Адиле
Грицевская Дарья
Любицкая Елизавета
Шкробтак Эмилия
Сейтмеметов Сеит
Махмуд
Шкробтак Эмилия
Шкробтак Эмилия
3 место
3 место
Участник
Участник
1 место
1 место
1 место
1 место
Славич Е.И.
Республиканский
конкурс «Я-
исследователь»
Газиев Эдем (4 класс)
Яценко Глеб (2 класс)
Участие Яновская Е.В.
Иванова Л.В.
Республиканский
конкурс
«Первооткрыватель»
Муслимов Ибрахим
(3 класс)
Канивцова Ангелина
(3 класс)
Аблякимов Вельдан (1-
б класс)
Участие
Участие
Участие
Славич Е.В.
Коровушкина Л.И.
Панова Д.В.
Всероссийский
конкурс рисунков «И
снова в сказку»
1-4 классы Участие Учителя начальной
школы
Всероссийский
конкурс «Дети
читают стихи»
Чермянин Игорь (1-б
класс)
Участие Панова Д.В.
2.3.Организация учебного процесса
Организация образовательного процесса регламентируется режимом работы, учебным
планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий.

15. 15
При составлении расписания чередуются в течение дня и недели предметы естественно-
математического и гуманитарного циклов с уроками музыки, ИЗО, технологии и физкультуры.
Учитывается ход дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся.
Режим работы (соответствует СанПин 2.4.2.2 8211-10)
1. Для работы школы избран режим пятидневной учебной недели для всех классов.
Максимальная аудиторная учебная нагрузка обучающихся не превышает предельно допустимую
аудиторную учебную нагрузку и соответствует требованиям СанПиН.
2. Продолжительность учебного года составляет для 1 класса – 33 учебные недели, для 2-
11 классов не менее 34 учебных недель. Для учащихся 1 класса устанавливаются
дополнительные недельные каникулы в феврале. Кроме того, обучение в 1-м классе
осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:
• учебные занятия проводятся по 5-дневной неделе и только в первую смену,
• использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре
– по 3 урока в день по 35 минут, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый,
январь-май – по 4 урока по 40 минут каждый),
Учебный план разработан на основе:
1. Нормативно-правовыхдокументов федерального уровня:
-Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»;
-Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10
-«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» (утверждены Постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N
189);
2. Нормативных документов Министерства образования и науки РФ:
Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования,
утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
09.03.2004г № 1312 и последующих изменений к нему, утвержденных приказами Министерства
образования и науки РФ №889 от 30.08.2010, № 1994 от 03.06.2011г.
Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 № 373 (ред. от 22.09.2011) "Об утверждении и введении
в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования";
Примерная основная общеобразовательная программа начального образования;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 27.12.2011 №2885, зарегистрирован в
Минюсте России 21.02.2012, рег. №23290, «Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования
и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год»;
Реализация учебного плана основного общего образования направлена на формирование
базовых основ и фундамента всего последующего обучения, в том числе:
учебной деятельности, как системы учебных и познавательных мотивов, умения принимать,
сохранять, реализовывать учебные цели, умения планировать, контролировать и оценивать
учебные действия и их результат; универсальных учебных действий;
познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовности и способности к
сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы

16. 16
нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими
людьми.
Контингент обучающихся стабилен, движение учащихся происходит по объективным причинам
(переезд в другие территории) и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы.
Формы обучения: очная, индивидуальное обучение на дому
2.4. Востребованность выпускников
3. Год Количество
выпускников
%
поступления
в ВУЗы
Трудоустроены
2009-2010 9 7/78% 12
2010-2011 11 7/64% -
2011-2012 16 14/88% 2
2012-2013 14 13/93% 1
2013-2014 17 16/93% 1
3.4. Качество кадрового обеспечения
Кадровый состав педагогов по состоянию на начало учебного года 1 сентября 2014 года
представлен следующим образом:
Образован
ие
Стаж Квалификационная категория
Высшеепедагогич
Среднеепрофессиональноу
Получаютвысшее
образование
Менее2лет
2-5лет
5-10лет
10-20лет
Более20лет
Высшая
Первая
Вторая
Соответствуетзанимаемой
долж.
Безкатегории
Руководящие
работники
2 - - - - - 1 -1 2 - - - -
Педагогиче
ские
работники
22 3 - 3 2 - 4 14 7 5 - 13 -
Заслуженный учитель Республики Крым: 1чел.
Заслуженный работник образования Республики Крым: 1 чел.
Отличник образования: 2 чел.
В школе имеется план повышения квалификации руководящих и педагогических кадров,
который своевременно выполняется. Формы повышения квалификации руководящих и
педагогических кадров: очная, дистанционная, очно-дистанционная.
В 2014-2015 учебном году курсы повышения квалификации прошли 4 педагогических
работника. Педагоги школы повышают свой профессиональный уровень, участвуя в практико-
ориентированных семинарах, проводимых на базе школы и на базе других учреждений;

17. 17
конференциях, через самообразование, обмен опытом в рамках школьного образовательного
округа.
3.5.Качество учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения
Образовательное учреждение практически полностью обеспечено учебниками и учебниками
с электронным и приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической
литературой и материалами по всем учебным предметам основных образовательных программ.
Используемые учебники соответствуют перечню учебных изданий, рекомендованных к
использованию Министерством образования и науки РФ.
Образовательное учреждение имеет доступ к печатным и электронным образовательным
ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в
федеральных и региональных базах данных ЭОР.
Библиотека образовательного учреждения укомплектована печатными образовательными
ресурсами и ЭОР практически по всем учебным предметам учебного плана, а также имеет фонд
дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы включает детскую
художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и
периодические издания, сопровождающие реализацию основных образовательных программ.
1. Общий фонд библиотечно-информационныхресурсов:10779экз.
Книжный фонд библиотеки составляет 10725 экз.
• Учебники – 4197
• Художественная литература – 6528
• Справочно-энциклопедическая – 54
2. Общая площадь библиотеки 72 кв. м
3. Наличие компьютерной зоны -1
а) количество посадочных мест – 12
4. Наличие технических средств в библиотеке:
4.1 Компьютер со звуковым оформлением
Однако литература, имеющаяся в фондах библиотеки, не в полной мере соответствует
определенным стандартам и требованиям: есть ветхая литература, необходимо приобрести
учебники для 1-4-х классов соответствующие ФГОС.
Недостаточная обеспеченность периодическими изданиями, которые востребованы у
читателей.
3.6. Материально-техническая база
На каких площадях ведётся образовательная деятельность (собственность, оперативное
управление)
Вид права: оперативное управление.
Территория образовательного учреждения.
Вид права: постоянное (бессрочное) пользование
Перечень учебных кабинетов, мастерских, их оснащенность.
Наименование объекта Кол-
во
мест
Квадратных
метров
Процент оснащенности
начальное основное среднее
Спортивный зал 1 143,00м² 20% 20% 20%

18. 18
Мастерская 1 165,60 м² - - -
Кабинет информатики 1 52 м² - 80% 80%
Кабинет физики 1 68 м² - 100% 100%
Кабинет химии 1 68 м² 100% 100%
Кабинет биологии 1 52 м² 100% 100%
Кабинет математики 2 52 м² 100% 100%
Кабинет истории 1 52 м² 40% 40%
Кабинет географии 1 52 м² 40% 40%
Кабинеты начальных классов 6 52 м² 100% - -
Кабинет ОБЖ 1 52 м² 30% 30%
Кабинет русского языка 1 52 м² 60% 60%
Средний показатель 52 м² 80% 80% 80%
В образовательно учреждении имеется музей.
Кабинеты административного персонала и службы сопровождения:
Кабинеты административного персонала
Прочие помещения:
Учительская комната
Наличие актового зала.
Актовый зал-нет
Медицинский кабинет.
Столовая.
Образовательный процесс оснащен техническими средствами обучения:
Наименование показателя Фактическое значение
Наличие в организации подключения к сети Internet, скорость
подключения к сети Internet
100Мбсек
Наличие локальных сетей 1
Источники Wi-Fi 1
Количество компьютеров -всего
ПК стационарные
-из них используются в учебном процессе
Мобильные компьютеры
-из них используются в учебном процессе
20
20
1
1
Количество классов, оборудованных мультимедиапроекторами 10
Количество интерактивных досок 10
Компьютерных классов 1
Устройства для ввода и вывода информации
МФУ – 6 шт.
Принтер – 1 шт.

19. 19
Цифровые устройства для образовательного процесса
Цифровой фотоаппарат – 1
Микрофон USB – 2 шт.
Образовательное учреждение снабжено собственной котельной, центральной канализацией и
водоснабжением. Все системы находятся в удовлетворительном состоянии. Установлена
система видеонаблюдения.
3.7. Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Образовательной программой определены направления работы: оценка качества нормативной
правовой базы школы; образовательных программ школы; знаний обучающихся; достижений
обучающихся во внеурочной деятельности; оценка качества образовательных услуг; оценка условий
для осуществления образовательного процесса; работы педагогов. Мониторинг успеваемости по
учебным предметам.
3.8. Анализ показателей деятельности школы
Анализ жизнедеятельности школы позволил определить следующие положительные моменты:
1. Деятельность школы строится в соответствии с федеральным законом РФ «Об
образовании в Российской Федерации»», нормативно-правовой базой,
программноцелевыми установками Министерства образования и науки РФ, отдела
образования администрации города Судака.
2. Образовательное учреждение функционирует стабильно, реализация перспективной
Программы на 2014-2017 годы развития позволяет перейти на режим развития.
3. Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем
умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований
современного этапа развития общества.
4. Школа предоставляет доступное качественное образование, воспитание и развитие в
безопасных, комфортных условиях, адаптированныхк возможностям каждого ребенка.
5. Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного
использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-
коммуникационных.
6. В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью
школьного уклада. Родители являются участниками органов соуправления учреждения.
7. В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной
деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, конкурсах,
смотрах различного уровня.
8. Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива школы через курсы
повышения квалификации, семинары, участия в конкурсах педагогического мастерства.
9. Родители, выпускники и местное сообщество высказывают позитивное отношение к
деятельности школы.
10. Повышается информационная открытость образовательного учреждения
посредством публичного доклада, ежегодно размещаемого на школьном сайте.
В ходе анализа выявлены следующие проблемы:
- снижается качество знаний учащихся.

20. 20
- недостаточно эффективно осуществляется внедрение педагогами активных форм и
методов проведения уроков (дискуссии, исследовательская работа, проектная
деятельность).
- требуется активнее повышать уровень квалификации педагогов для устранения
вышеуказанной проблемы и по вопросам внедрения ФГОС НОО и ФГОС ОО.
Поэтому определены следующие задачи школы:
активизировать работу со слабоуспевающими учащимися, организовать
дополнительные занятия для учащихся, имеющих пробелы в знаниях;
осуществлять регулярное информирование родителей обучающихся о результатах
срезовых и тренировочно-диагностических работ и уровне подготовки учащихся к
государственной итоговой аттестации;
обеспечить контроль за посещаемостью занятий учащимися, принимать эффективные
меры к прогульщикам;
продолжить работу по изучению и введению новых стандартов образования;
направить деятельность педколлектива на дальнейшее изучение и внедрение
системно-деятельностного подхода в обучении;
продолжить мониторинг результативности образовательного процесса;
продолжить работу по повышению качества обучения через внедрение в учебный
процесс современных технологий.
Директор МБОУ Глушецкая Т.Е.