1. K isi-kisi PAS MTK MTs kls 9 TP 2019/2020 JABAR ____________________________________________________________________________________________________________1
KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Alokasi Waktu : 120 menit
Mata Pelajaran : Matemátika. Jumlah Soal : 35 butir
Kelas/Semester : 9 (sembilan)/ganjil Bentuk Tes : 30 PG dan 5 Uraian
Kurikulum : 2013 Penulis : Slamet Purnama
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun percaya diri, dalam
berinteraksi secara efekktif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar Materi Pokok I n d i k a t o r
Level
kognitif
Bentuk
Soal
No
Soal
3.1 Menjelaskan dan
melakukan operasi
bilangan
berpangkat,
bilangan rasional
dan bentuk akar,
serta sifatsifatnya
Pengertian bilangan
pangkat
Peserta didik dapat menentukan definisi dari perpangkatan L1 /C1 PG 1
Diberikan persamaan ax
= b, peserta didik dapat menentukan
nilai x, jika nilai a dan b diketahui
L2/C3 PG 2
Operasi Hitung
bilangan pangkat
Peserta didik dapat menyederhanakan operasi hitung
(perkalian dan pembagian) bilangan pangkat, dengan pangkat
bilangan bulat positif yang berikan
L2/C3 PG 3
Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung bilangan
berpangkat dan bentuk akar
L2/C3 uraian 31
2. K isi-kisi PAS MTK MTs kls 9 TP 2019/2020 JABAR ____________________________________________________________________________________________________________2
Pangkat Nol, Pangkat
negatif dan Bentuk
Akar
Peserta didik dapat menentukan nilai dari bilangan bulat
positif berpangkat bilangan bulat negative
L2/C3 PG 4
Peserta didik dapat menyederhanakan operasi hitung bentuk
akar yang diberikan
L2/C2 PG 5
Bentuk baku/Notasi
Ilmiah
Peserta didik dapat menyatakan bentuk baku/notsi ilmiah dari
bentuk bilangan desimal biasa
L2/C3 PG 6
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan kehidupan yang berkaitan bilangan
bentuk baku/ notasi ilmiah. (HOTS)
L2/C3 PG 7
3.2 Menjelaskan
persamaan kuadrat
dan
karakteristiknya
berdasarkan akar-
akarnya serta cara
penyelesaiannya
Bentuk umum
persamaan kuadrat
Peserta didik dapat menentukan model persamaan kuadrat
dari pernyataan yang diberikan
L1/C2 PG 8
Menentukan akar
persamaan kuadrat
Peserta didik dapat menentukan hasil pemfaktoran dari bentuk
persamaan kuadrat.
L2/C3 PG 9
Peserta didik dapat menentukan akar-akar dari persamaan
kuadrat yang diberikan
L2/C3 PG 10
Mengidentifikasi
jumlah dan hasil kali
akar-akar dari
persamaan kuadrat
berdasarkan koefisien-
koefisiennya
Diberikan persamaan kuadrat dengan akar-akar persamaan
tersebut adalah x1 dan x2. Peserta didik dapat menentukan
jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat tersebut
L2/C3 PG 11
Menyusun persamaan
kuadrat
Peserta didik dapat menyusun persamaan kuadrat jika akar-
akar persamaan tersebut x1 dan x2 diketahui.
L3/C4 uraian 32
3.3 Menjelaskan
fungsi kuadrat
dengan
menggunakan
Pengertian Fungsi
kuadrat
Peserta didik dapat menentukan yang merupakan fungsi
kuadrat dari beberapa fungsi yang diberikan
L1/C1 PG 12
3. K isi-kisi PAS MTK MTs kls 9 TP 2019/2020 JABAR ____________________________________________________________________________________________________________3
tabel, persamaan,
dan grafik
Menentukan nilai
fungsi kuadrat
Diketahui rumus fungsi kuadrat, peserta didik dapat
menentukan nilai fungsi tersebut untuk jika diketahui daerah
asalnya
L2/C3 PG 13
Menentukan titik
potong grafik fungsi
kuadrat dengan sumbu
koordinta
Peserta didik dapat menentukan koordinat titik potong
terhadap sumbu-X, jika diketahui rumus fungsinya
L2/ C3 PG 14
Grafik fungsi Disajikan gambar grafik fungsi kuadrat, peserta didik dapat
menentukan rumus fungsi kuadrat yang sesuai dengan grafik.
L3/C6 PG 15
Menggambar grafik
fungsi kuadrat
Diketahui rumus fungsi kuadrat, peserta didik dapat
menggambar grafik fungsi tersebut
L3/C4 uraian 33
Menentukan nilai
optimum dari fungsi
kuadrat
Diketahui rumus fungsi kuadrat, peserta didik dapat
menentukan nilai maksimum/minimum fungsi tersebut
L2/C3 PG 16
Penerapan Fungsi
Kuadrat dalam
Pemecahan Masalah
Diberikan masalah dalam kehidupan nyata yang
berkaitan dengan funsi kuadrat, peserta didik dapat
menyelesaikan masalah tersebut
L2/C3 PG 17
3.4 Menjelaskan
hubungan antara
koefisien dan
diskriminan fungsi
kuadrat dengan
grafiknya
Sifat grafik fungsi
berdasarkan diskrimi
nan
Disajikan gambar grafik fungsi kuadrat, peserta didik dapat
menentukan sifat-sifat koefisien x2
dan diskriminan yang
sesuai grafik.
L2/C2 PG 18
3.5 Menjelaskan
transformasi
geometri(refleksi,
translasi,
rotasi,dan dilatasi)
yang dihubungkan
dengan masalah
kontekstual.
Translasi Peserta didik dapat menentukan jenis transformasi yang
bertujuan untuk memindahkan semua titik suatu bangun datar
dengan jarak dan arah tertentu
L1/C1 PG 19
4. K isi-kisi PAS MTK MTs kls 9 TP 2019/2020 JABAR ____________________________________________________________________________________________________________4
Peserta didik dapat menentukan koordinat bayangan sebuah
titik jika ditranslasi T[a,b], dalam bentuk soal cerita
L2/C3 PG 20
Diketahui titik A (x1, y1), ditranslasikan menjadi A’ (x2, y2).
Peserta didik dapat menentukan, hasil translasi dari titik B (x3,
y3) oleh translasi yang sama pada titik A tersebut.
L2/C3 PG 21
Refleksi/pencerminan Peserta didik dapat menentukan yang bukan sifat bayangan
benda yang terbentuk oleh refleksi/pencerminan
L1/C2 PG 22
Peserta didik dapat menentukan koordinat titik A, jika
diketahui bayangan titik A oleh refleksi terhadap sumbu-Y
L2/C3 PG 23
Rotasi Peserta didik dapat menentukan koordinat bayangan titik
A(x,y) diputar sejauh -90o
dengan pusat O (0,0)
L2/C3 Uraian 34
Peserta didik dapat menentukan koordinat bayangan titik
A(x,y) dirotasi sejauh 90o
dengan pusat P(a,b)
L2/C3 PG 24
Dilatasi Peserta didik dapat menentukan koordinat bayangan titik
D(x,y) jika dilatasikan terhadap [O,a]
L2/C3 PG 25
Disajikan gambar segitiga dan bayangannya pada koordinat
Cartesius oleh dilatasi [O,k], peserta didik dapat menentukan
nilai k
L2/C3 PG 26
3.6 Menjelaskan dan
menentukan
kesebangunan dan
kekongruenan
antar bangun datar
Kesebangunan antar
bangun datar
Peserta didik dapat menentukan dua bangun yang pasti
sebangun dari pernyaan yang diberikan.
L1/C2 PG 27
Disajikan gambar dua buah persegi Panjang ABCD dan
EFGH sebangun. Peserta didik dapat menentukan Panjang
diagonal persegi panjang ABCD jika, diketahui panjang sisi
AB, EF dan FG diketahui.
L3/C4 PG 28
Disajikan gambar tiang bendera dan seorang anak yang
diketahui ukuran tinggi badannya dan berdiri sejauh b
meter dari bagian bawah tiang bendera tersebut, peserat
didik dapat menentukan tinggi tiang bendera jika
diketahui panjang bayangan anak tersebut. (HOTS)
L2/C3 Uraian 35
5. K isi-kisi PAS MTK MTs kls 9 TP 2019/2020 JABAR ____________________________________________________________________________________________________________5
Kekongruenan antar
bangun datar
Disajikan gambar dua buah segitiga yang salah satu sisinya
saling berimpit, dan sisi lainnya yang tidak berimpit
diketahui saling sama Panjang, peserta didik dapat
menentukan syarat kongruen yang dipenui
L1/C2 PG 29
Disajikan gambar segitiga ABC dan DEF saling kongruen,
Panjang sisi AC = DF = a cm dan besar sudut ABC = sudut
DEF siku-siku, peserta didik dapat menentukan besar sudut
DFE jika diketahui besar sudut BAC
L1/C2 PG 30
