1. ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ : Μπαλάς Κων/νος .
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ :ΠΕ 02
ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ
ΜΑΘΗΜΑ:ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΕΝ.ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΣΟΦΟΚΛΗ: «ΑΝΤΙΓΟΝΗ») .
ΘΕΜΑ:ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ.
1.Τίτλος : «Επανάληψη στην Αρχαία Τραγωδία και το Αρχαίο Θέατρο».
2. Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές:Αρχαία Ελληνικά,Τέχνη,Γεωγραφία,Νεοελληνική
Γλώσσα.
3. Στόχοι:Α)Γνωστικοί:
Να θυμηθούν οι μαθητές μετά το τέλος της εισαγωγής στο αρχαίο ελληνικό δράμα:
1.Τα μέρη του θεάτρου.
2.Τη δομή των δραματικών έργων.
3.Τις τοποθεσίες με τα σημαντικότερα αρχαιοελληνικά και ρωμαϊκά θέατρα.
4.Τους προδρόμους και τους κύριους εκπρόσωπους της τραγωδίας.
5.Βασικά στοιχεία του έργου του Σοφοκλή,όπως τα σωζόμενα έργα του,τις καινοτομίες
του και το χαρακτήρα των ηρώων του.
Β)Τεχνογραμματικοί : Να αναπτύξουν την ευχέρεια αναζήτησης στο διαδίκτυο και στο
σχολικό βιβλίο συγκεκριμένων πληροφοριών και την ικανότητα ορθής αξιολόγησής
τους όσον αφορά την καταλληλότητα και τη συνάφειά τους με τα ζητούμενα.Να μάθουν
να αποθηκεύουν βίντεο του διαδικτύου στον υπολογιστή τους. Να εξασκηθούν στη
δημιουργία εννοιολογικών χαρτών με το διαδικτυακό εργαλείο «bubbl.us» και
αποθήκευσής τους με τη μορφή εικόνων. Να αποκτήσουν την ικανότητα παραγωγής
γραπτού λόγου σε Περιβάλλον Επεξεργασίας Κειμένου.Να μάθουν να δημιουργούν
διαφάνειες με λογισμικό παρουσιάσεων. Να εκπαιδευτούν στη δημιουργία slideshare
αρχείων. Να εξοικειωθούν με την ανάρτηση στο blog της τάξης τους των εργασιών
τους .Να ασκηθούν στην διαδικασία απάντησης σε ερωτήσεις αντικειμενικού τύπου μέσω
του προγράμματος Hot potatoes.
Γ). Παιδαγωγικοί - ψυχοκινητικοί:Να ασκηθούν στην ομαδοσυνεργατική διαδικασία
κατάκτησης της γνώσης και στην καθοδηγούμενη φθίνουσα διερευνητική μάθηση
(βασιζόμενης στην εποικοδομηστική θεωρία).Να ανταποκριθούν σε συμπεριφοριστικά
μοντέλα μάθησης. Να εμπεδώσουν τη διαδικασία άντλησης και επεξεργασίας
πληροφοριών μέσω της αλληλεπίδρασης είτε μεταξύ των ομάδων που συγκροτούν είτε με
τον καθηγητή – επόπτη/συντονιστή της όλης διαδικασίας.Να συνειδητοποιήσουν τη
σημασία της συλλογικότητας στην εκπόνηση εργασιών με αποδέκτες το σύνολο της
τάξης και να ενισχύσουν το αίσθημα σεβασμού στην προσπάθεια και στα αποτελέσματά
της των συμμαθητών τους. Να αποκτήσουν μεταγνωστικές ικανότητες.

2. 4.Λογισμικό
που
χρησιμοποιήθηκε
:Οι
ιστοσελίδες
της
Google
και
Youtube,bubble.us,slideshare.net και ιστοσελίδα του blog της τάξης.Πρόγραμμα
Επεξεργασίας κειμένου,πρόγραμμα δημιουργίας διαφανειών και παρουσιάσεων, και το
πρόγραμμα Hot Potatoes για την αξιολόγηση των μαθητών μέσω ερωτήσεων
αντικειμενικού τύπου.
Διάρκεια : Υπολογίζεται σε περίπου 2 ώρες.Η κατανομή του χρόνου ορίζεται περίπου ως
εξής:
1ο στάδιο (μισή ώρα) Το διάστημα αυτό διατίθεται για την υπόδειξη των αναγκαίων
ιστοσελίδων και προγραμμάτων και τον τρόπο λειτουργίας τους,τον χωρισμό των ομάδων
εργασίας ,τη διανομή των φύλλων εργασίας και την ενημέρωση των μαθητών για την
πορεία της εργασίας (κατανομή των αρμοδιοτήτων των μαθητών μέσα στα πλαίσια της
κάθε μιάς ομάδας,οδηγίες για την έρευνα,καταγραφή των ευρημάτων,σύνθεση
πληροφοριών,καταγραφή συμπερασμάτων,τελική παρουσίαση).
2ο στάδιο( 30 λεπτά).Εδώ οι μαθητές θα ασχοληθούν με τον εντοπισμό και συλλογή του
υλικού.
3ο στάδιο( 1ώρα). Το διάστημα αυτό θα διατεθεί στην αξιολόγηση και επεξεργασία των
ευρημάτων και στη σύνθεση των εργασιών της κάθε ομάδας.Στα τελευταία δέκα λεπτά οι
ομάδες θα κληθούν να απαντήσουν σε ερωτήσεις αντικειμενικού τύπου χρησιμοποιώντας
το πρόγραμμα Hot Potatoes.
6.Οργάνωση τάξης : Η τάξη αποτελείται από είκοσιτέσσερεις μαθητές και θα χωριστεί
σε έξι ομάδες των τεσσάρων μαθητών ανομοιογενούς επίδοσης. Θα διανεμηθούν τρία
φύλλα εργασίας,ένα ανά δύο ομάδες.Ο καθηγητής θα ασκεί το ρόλο του συντονιστή και
του επιβλέποντα.
7.Υλικοτεχνική υποδομή
: Η εργασία θα πραγματοποιηθεί στο εργαστήριο
πληροφορικής του σχολείου.Θα απαιτηθούν οι έξι ηλ.υπολογιστές (ένας ανά κάθε
ομάδα)με πρόσβαση στο διαδίκτυο. Μία επιφάνεια προβολής και ένας βιντεοπροβολέας
συνδεδεμένος με τον server του εργαστηρίου , μέσω του οποίου θα γίνονται οι
παρουσιάσεις της εργασίας της κάθε ομάδας (παράλληλα με την ανάγνωση του
κειμένου). Επίσης στη διάθεση των μαθητών της τρίτης ομάδας θα είναι και το σχολικό
βιβλίο.
8.Περιγραφή σεναρίου:Όπως προαναφέρθηκε οι μαθητές θα εργαστούν σε έξι
τετραμελείς ομάδες.Επιδίωξη είναι να λειτουργήσουν με βάση το ομαδοσυνεργατικό
μοντέλο μάθησης, να στηριχτούν στην αρχή της αλληλεπίδρασης ,να διερευνήσουν από
κοινού το υλικό,να ανταλλάξουν γνώμες για τη εξαγωγή των συμπερασμάτων τους και
να τα παρουσιάσουν με σαφήνεια στην υπόλοιπη τάξη.Ο καθηγητής ασκεί εποπτικό
ρόλο.Παρέχει διευκρινίσειςκαι επεξηγήσεις,όπου χρειάζεται.Ελέγχει την ορθή χρήση του
προγράμματος και του διαδικτύου,την καταλληλότητα και την επάρκεια των
πληροφοριών ,την διαχείριση του χρόνου,την ποιότητα της σύνθεσης των

3. συμπερασμάτων,την επάρκεια και την πειστικότητα της παρουσίασης.Επίσης ελέγχει την
ισότιμη κατανομή του βάρους και της ευθύνης της έρευνας για κάθε μέλος και το βαθμό
και την ποιότητα της συνεργασίας μεταξύ τους.Στο τέλος , μέσω των ερωτήσεων
αξιολογεί το βαθμό και την ποιότητα αφομοίωσης των πληροφοριών.
9.Φύλλα εργασίας.θα διανεμηθούν τρία φύλλα εργασίας στους μαθητές, ένα ανά δύο
ομάδες, της παρακάτω μορφής :
ΚΕΦΑΛΑΙΟ:
ΕΝΟΤΗΤΑ:
ΟΜΑΔΑ:
ΜΕΛΗ:
1.ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ - ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΗΣ:
2.ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ:
3. 1οςΧΕΙΡΙΣΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ –ΕΡΕΥΝΗΤΗΣ ΥΛΙΚΟΥ:
4. 2οςΧΕΙΡΙΣΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ –ΕΡΕΥΝΗΤΗΣ ΥΛΙΚΟΥ:
ΖΗΤΗΜΑ ΓΙΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ:
Το αντικείμενο έρευνας της κάθε ομάδας θα είναι το παρακάτω:
1η -2η ομάδα.Δραστηριότητες:
α)Να αναζητήσετε στο σχολικό βιβλίο (σελίδα 15-17) πληροφορίες για τα μέρη του
θεάτρου και τα αντικείμενα που χρησιμοποιούνταν κατά τη διάρκεια των
παραστάσεων.Στη συνέχεια να τα σχηματοποιήσετε σε εννοιολογικούς χάρτες σε
ιεραρχική δομή και να τούς αποθηκεύσετε με μορφή εικόνας.
β)Ανατρέξτε στην ιστοσελίδα της Google και αναζητήστε φωτογραφίες από τα καλύτερα
σωζόμενα θέατρα στον ελλαδικό χώρο καθώς και σε άλλες πέραν αυτού περιοχές.
γ)Να ενσωματώσετε τις εικόνες σε διαφάνειες,που θα δημιουργήσετε με πρόγραμμα
δημιουργίας παρουσιάσεων. Στη συνέχεια να μετατρέψετε την παρουσίαση σε αρχείο
slideshare και να τη δημοσιεύσετε στο blog της τάξης.
δ)Μετά το τέλος των παρουσιάσεων θα απαντήσετε σε μερικές ερωτήσεις αντικειμενικού
τύπου μέσω του προγράμματος Hot potatoes που θα βρείτε εγκατεστημένο στους
υπολογιστές σας.

4. 3η-4η ομάδα.Δραστηριότητες:
α)Να αναζητήσετε στο σχολικό βιβλίο (σελ.:13-14) πληροφορίες για τα μέρη του
αρχαίου δράματος. Στη συνέχεια να τα σχηματοποιήσετε σε εννοιολογικό χάρτη σε
ιεραρχική δομή και να τον αποθηκεύσετε με μορφή εικόνας.
β)Ανατρέξτε στην ιστοσελίδα Youtube και αναζητήστε βίντεο από αποσπάσματα
σύχγρονων παραστάσεων τραγωδιών.Αποθηκεύστε τα στον υπολογιστή σας
χρησιμοποιώντας το Youtube downloader.
γ)Να ενσωματώσετε την εικόνα σε διαφάνεια,που θα δημιουργήσετε με πρόγραμμα
δημιουργίας παρουσιάσεων.Στη συνέχεια να μετατρέψετε την παρουσίαση και τα βίντεο
που αποθηκεύσατε σε αρχεία slideshare και να τη δημοσιεύσετε στο blog της τάξης.
δ)Μετά το τέλος των παρουσιάσεων θα απαντήσετε σε μερικές ερωτήσεις αντικειμενικού
τύπου μέσω του προγράμματος Hot potatoes που θα βρείτε εγκατεστημένο στους
υπολογιστές σας.
5η- 6η ομάδα.Δραστηριότητες:
α)Να εντοπίσετε στο σχολικό βιβλίο (σελίδα 24) τους πρόδρομους και τους κύριους
εκπρόσωπους της αρχαίας τραγωδίας. . Στη συνέχεια να δημιουργήσετε εννοιολογικό
χάρτη και να τον αποθηκεύσετε με μορφή εικόνας.
β)Ανατρέξτε στα βιογραφικά στοιχεία του Σοφοκλή που περιλαμβάνονται στις σελίδες 26
μέχρι 29 του σχολικού βιβλίου.Να διαμορφώσετε δύο εννοιολογικούς χάρτες με τα
σωζόμενα έργα του καθώς και τις βασικές του καινοτομίες και να τους αποθηκεύσετε με
μορφή εικόνας.Στη συνέχεια να γράψετε σ’ ένα κείμενο με το πρόγραμμα επεξεργασίας
κειμένου τον τρόπο με το οποίο ο ποιητής μεταχειρίζεται τους ήρωες των έργων του.
γ)Να ενσωματώσετε τις εικόνες και να αντιγράψετε το κείμενο σε διαφάνειες,που θα
δημιουργήσετε με πρόγραμμα δημιουργίας παρουσιάσεων.Στη συνέχεια να μετατρέψετε
την παρουσίαση σε αρχείο slideshare και να τη δημοσιεύσετε στο blog της τάξης.
δ)Μετά το τέλος των παρουσιάσεων να απαντήσετε σε μερικές ερωτήσεις αντικειμενικού
τύπου μέσω του προγράμματος Hot potatoes που θα βρείτε εγκατεστημένο στους
υπολογιστές σας.