Dokumen tersebut membahas mengenai penilaian diagnostik, formatif, dan sumatif dalam pendidikan. Jenis-jenis tes yang digunakan antara lain tes penempatan, diagnostik, formatif, dan sumatif. Penetapan tujuan pembelajaran disesuaikan dengan hasil penilaian diagnostik untuk mengetahui tingkat pengetahuan awal siswa.

1. Asesmen Diagnostik
Penetapan Tujuan dalam Prosedur Penilaian
diagnostik, tes formatif, dan tes sumatif. Penilaian berbasis kompetensi pada umumnya menggunakan tes
diagnostik, tes formatif , dan tes sumatif. Penetapan tujuan pembelajaran yang sering disebut TIU (Tujuan
Instruksional Umum) dan TIK (Tujuan Instruksional Khusus) sebenarnya bersesuaian ...
Ditinjau dari tujuannya, ada 4 macam tes yang banyak digunakan dalam lembaga pendidikan, yaitu tes
penempatan, tes diagnostik, tes formatif, dan tes sumatif. Penilaian berbasis kompetensi pada umumnya
menggunakan tes diagnostik, tes formatif , dan tes sumatif.Penetapan tujuan pembelajaran yang sering disebut
TIU (Tujuan Instruksional Umum) dan TIK (Tujuan Instruksional Khusus) sebenarnya bersesuaian ...
Read Article
Karakeristik Asesmen
Belajar Tuntas (mastery learning)Peserta didik tidak diperkenankan mengerjakan pekerjaan berikutnya, sebelum
mampu menyelesaikan pekerjaan dengan prosedur yang benar dan hasil yang baik. Jika peserta didik
dikelompokkan berdasarkan tingkat kemampuannya untuk beberapa mata pelajaran dan diajarkan sesuai
dengan karakteristik mereka, maka sebagian besar dari mereka akan mencapai ketuntasan. Peserta didik yang
belajar lambat perlu waktu lebih lama untuk materi yang sama, mereka dapat berhasil jika kompetensi awal
mereka diketahui secara benar dan mereka diajar dengan metode dan materi yang berurutan, mulai dari tingkat
kompetensi awal mereka.Penilaian Otentik , memandang penilaian dan pembelajaran secara terpadu.
mencerminkan masalah dunia nyata bukan dunia sekolah. Menggunakan berbagai cara dan kriteria holistik
(kompetensi utuh merefleksikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap)Bersifat berkesinambungan tujuannya
adalah untuk mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan hasil belajar siswa memantau
proses, kemajuan, dan perbaikan hasil terus menerus dalam bentuk Ulangan Harian, Ulangan Tengah
Semester, Ulangan Akhir Semester, atau Ulangan Kenaikan Kelas. Ulangan Harian selesai satu atau beberapa
indikator (tertulis, observasi, penugasan, atau lainnya)Ulangan Tengah Semester selesai beberapa Kompetensi
Dasar pada semester yang bersangkutanUlangan Akhir Semester selesai semua Kompetensi Dasar pada
semester yang bersangkutan.Ulangan Kenaikan Kelas selesai semua Kompetensi Dasar pada semester ganjil
dan genap, dengan penekanan pada kompetensi dasar semester genapBerdasarkan acuan criteriapatokan. ...
Read Article
1/1