3. "El cerebro no es un vaso por llenar, sino una lámpara por encender." Plutarco "El principio de la educación es predicar con el ejemplo." Turgot "Para educar a un niño hace falta la tribu entera." Proverbio africano "Necesitamos buenos educadores, es decir: profesores y padres." Christopher Clouder (presidente de la Federación de Escuelas Waldorf) "Si queremos educar a un niño debemos educarle a él y educar también a su ambiente. Puesto que todos los niños viven en un contexto, debemos educar al niño y al contexto, a los dos." José Antonio Marina.
4. Por que é importante o estilo educativo da familia????? Porque a familia constitúe o primeiro lugar de socialización d@nen@ Porque @s nais-pais son @s PRIMEIR@S e máis IMPORTANTES educadores d@s seus fill@s. Porque se colaboramos GARANTIMOS a continuación das aprendizaxes da escola Porque evitamos mensaxes contraditorias para @ nen@. Porque a familia é a que aporta SEGURIDADE AFECTIVA e APOIO. Que inflúe En todas as ÁREAS DO SEU DESENVOLVEMENTO.
5. CUESTIONARIO: 1. Cada vez que a nai de Xoánvai a ver a televisión, el comeza a facerruído, de tal forma que lle impide ver o seu programa favorito. Que farías ti se foses a súanai?. - Enfadarme e reprenderlle cada vez que fairuído. - Poñerlle atención e alabalo cando xogue tranquilamente e non llefacer caso cando fagaruído. - Deixo de ver a televisión pois o meufillorequire a miña atención. - Apago a televisión, e dedícome a outracousa. 2. Queres que @ túa/teufill@faga os deberes na casa. Que farías ti?. -Dicirlle: "Cando remates os teus deberes poderás ir ao parque". -Dicirlle: "Se non fas a tarefa, mañá non baixarásao parque". -Dicirlle: "Como non fagas os teus deberes enfadareime". -Dicirlle: "Veña, sento contigo e facémolosxunt@s".
6. 3. Un pai dille á súafilla que non pode ir con el xa que non cumpriu a súa promesa de limpar o seu cuarto. Ela reacciona chorando, queixándose e prometendo que limpará o seu cuarto cando volvan. -Que farías ti se foses o seupai?. - Como non cumpriu o trato, a ignoras e vastesó. - Lévala a comprar coa promesa de que mañálimpará o seu cuarto. - Calmas á túafilla e axúdaslle a limpar o seu cuarto. - Enfádaste con ela e castígala sen ver a televisión esa tarde. 4. Luisa algunhas veces di palabras feas, pero unicamente cando está diante da súanai. A nai de Luisa explicoulle á súafilla con claridade, o desagradable que é para elaoir esas palabras. Que farías ti se foses a súanai?. - Dislle: "aínda que o digan @s teus/túasamig@s, non debes dicir palabras feas". - Dislle: "Xa verás como cho volva a oir "... ". - Non lle fas caso cando utiliza esas palabras, e préstaslle atención cando non o fai. - Dásllena boca para que aprenda.
7. 5. Queres que o teufillo se afaga a recoller o seuprato da mesa. Que farías?. - Pensas que cando estea preparado faráo el sósennecesidade de que se lleensine. - Ensínaslle a recoller o seuprato e dislle o ben que o fixo cando o recolla. - Recolles o seuprato, el bastante ten con ir a clase todos os días. - Enfádaste cada vez que non recolle o seuprato Podemos logo dicir que en función do que respondemos educaríamos aos nen@s dunha forma oudoutra???
8. Como podemos conseguir isto? - Cal é o noso estilo educativo ? Esixente INDUCTIVO AUTORITARIO Disponibilidade de resposta= ALTA Disponibilidade de resposta= BAIXA Cálido PERMISIVO PERMISIVO Frío INDULXENTE NEGLIXENTE NON Esixente
16. NON ESIXENTE FRÍO DISPONIBILIDADE DE RESPOSTA: BAIXA PERMISIVO NEGLIXENTE
17. NON ESIXENTE CÁLIDO DISPONIBILIDADE DE RESPOSTA: ALTA PERMISIVO INDULXENTE
18. O estrano caso do cangurito Cangurito asomouseao exterior dende o peto de mamá Cangura. "Huum" Qué grande é o mundo! Cando me deixarássaír a percorrelo? "Eu ensinareichosennecesidade de que saias do meu peto. Non quero que coñezas malas compañías, nin que te expoñasaosperigos do bosque. Eu son unha canguro responsable e decente". Cangurito lanzou un suspiro e permaneceu no seu acocho sen protestar. Aconteceu que Cangurito empezou a medrar e fíxoo de tal maneira que o peto de mamá canguro rachou por todos lados. Prohíboche que sigas medrando! E Cangurito obediente, deixou de medrar naquel instante. Dentro do peto de mamá canguro comezou Cangurito a facer preguntas acerca de todo o que vía. Era un animaliñomoiintelixente e amosabaunha clara vocación de científico. Pero a mamá canguro molestáballe non atopar a man as respostas necesarias para satisfacer a afanosa curiosidade do seupequenofillo. Prohíboche que volvas facermáis preguntas!
19. E Cangurito que cumpría á perfección o cuarto mandamento, deixou de preguntar e con cara de cretino aceptou a orde da súanai. Un día, as cousasestiveron a punto de volver á normalidade. Aconteceu que Cangurito viu cruzar ante os seusollosunha cangurita da súamesmaidade. Era o exemplarmáisfermoso da especie. "Mamá quero casar con esa cangurita". Oh! Queres abandonarme por unha canguro calquera? Este é o pagamento que dásaosmeusdesveos. Prohíboche que cases! E Cangurito non casou. Cando mamá canguro morreu, viñeron a sacar a Cangurito do peto da defunta. Era un animal extrañísimo. O seucorpo era pequeno como o dunrecén nacido, pero a súa cara comezaba a arrugarse como a dun vello animal. Nada maistocou a terra, o seucorpobañouse en suor frío. Teño...teño medo á terra, parece que baila o meuarredor. E pediu que o metesen no madeirodunhaárbore. Cangurito pasou o resto do seu días asomando o fuciño polo oco do madeiro. De vez en cando escoitábaselle repetir en voz baixa: " Verdadeiramente, que grande é o mundo...! . Días despoismorreu.
20. O estrano caso do cangurito Cangurito asomouseao exterior dende o peto de mamá Cangura. "Huum" Qué grande é o mundo! Cando me deixarássaír a percorrelo? "Eu ensinareichosennecesidade de que saias do meu peto. Non quero que coñezas malas compañías, nin que te expoñasaosperigos do bosque. Eu son unha canguro responsable e decente". Cangurito lanzou un suspiro e permaneceu no seu acocho sen protestar. Aconteceu que Cangurito empezou a medrar e fíxoo de tal maneira que o peto de mamá canguro rachou por todos lados. Prohíboche que sigas medrando! E Cangurito obediente, deixou de medrar naquel instante. Dentro do peto de mamá canguro comezou Cangurito a facer preguntas acerca de todo o que vía. Era un animaliñomoiintelixente e amosabaunha clara vocación de científico. Pero a mamá canguro molestáballe non atopar a man as respostas necesarias para satisfacer a afanosa curiosidade do seupequenofillo. Prohíboche que volvas facermáis preguntas!
21. E Cangurito que cumpría á perfección o cuarto mandamento, deixou de preguntar e con cara de cretino aceptou a orde da súanai. Un día, as cousasestiveron a punto de volver á normalidade. Aconteceu que Cangurito viu cruzar ante os seusollosunha cangurita da súamesmaidade. Era o exemplarmáisfermoso da especie. "Mamá quero casar con esa cangurita". Oh! Queres abandonarme por unha canguro calquera? Este é o pagamento que dásaosmeusdesveos. Prohíboche que cases! E Cangurito non casou. Cando mamá canguro morreu, viñeron a sacar a Cangurito do peto da defunta. Era un animal extrañísimo. O seucorpo era pequeno como o dunrecén nacido, pero a súa cara comezaba a arrugarse como a dun vello animal. Nada maistocou a terra, o seucorpobañouse en suor frío. Teño...teño medo á terra, parece que baila o meuarredor. E pediu que o metesen no madeirodunhaárbore. Cangurito pasou o resto do seu días asomando o fuciño polo oco do madeiro. De vez en cando escoitábaselle repetir en voz baixa: " Verdadeiramente, que grande é o mundo...! . Días despoismorreu.
22. IMOS REFLEXIONAR SOBRE ESTE TEXTO: 1.- Que conclusión se che ocorredespois de ler esta fábula? 2.- Como son os personaxes da fábula? - Mamá canguro: - O cangurito: 3. - Se foras un-unhaamig@ de mamá canguro, que lleaconsellarías? 4.- Buscamos frases que adoitamosempregarna vida cotián e nas que se dan actitudes semellantesás de mamá canguro 5.- Por que pode suceder que @s nais-pais adoptemos unhaactitude como a de mamá canguro??
26. nen@s non desexados= sentimento de culpabilidade= exceso de cariño
27.
28. Outrosexemplos: EXEMPLO 3 EXEMPLO 4 Non o podo atallar. Desde que comezan os anuncios do Nadal, @s meusfill@sxa están: Isto pídomo, Traeranmo os Reis?, Póranme isto nacasa dos meusavós? Despois do Nadal, cada un xúntase con cerca de quince xoguetes. É terrible porque ademáis sacan unhacousa, entretéñensedez minutos, deseguidoperden a ilusión e pasan a outra, e así até que ao día seguinte os xoguetesxaperderon todo o seu atractivo e quedan arrinconados para o resto do ano. Cando chega a hora de facer os deberes empezo a pórme inqueda. É xa unha batalla conseguir que se sente no pupitre e que saque os libros. Volvo á habitación e téñome que sentar con el, entón recorre sempre ao mesmo: “Non o entendo”. Facer os deberes lévanos moito tempo. Ao final esgota a miña paciencia e acabo por dicirlle eu o que ten que contestar. Teño a sensación de que o meu fillo abusa da miña boa disposición para axudarlle.
29.
30. Coñecemento do seu esquema corporal
31. Linguaxe oral e a súa expresión
32. Pensamento lóxico e matemático
33. Aproximación á linguaxe escrita Porque se producen os maiores avances no seu desenvolvemento, en todos os ámbitos: - social - emocional - cognitivo - físico - da linguaxe
34. Formar a súapersonalidade Como?: Entusiasmándose co que fan Sendo tolerantes ante a frustración Adquirindo responsabilidades Vivindo con seguridade e afecto Tendo en conta que cada nen@ é diferente , con diferentes necesidades Non sobreprotexendo Poñendo normas claras e sinxelas O “NON” TAMÉN AXUDA A MEDRAR
35. Poñendo normas claras e sinxelas Como podo establecer normas? Chegamos a un CONSENSO naquelas que son negociables. @snen@s teñen que saber que as NORMAS hai que CUMPRILAS. A NORMA será: sinxela, comprensible e moi concreta. Dirémoslle cales son as CONSECUENCIAS NEGATIVAS se incumpre a norma. Dirémoslle cales son as CONSECUENCIAS POSITIVAS se cumpre a norma
36. Como actuar ante unhacondutad@nen@? É importante ensinarllesaos nen@s o que se denomina “demora na gratificación”
