SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Imos descubrir que pode estar pasando? Reflexionemos…..
Amalia tiña sete anos. Os seus pais eran dúas persoas moi distintas e discutían con moita facilidade sobre a forma de educar á súa filla. O pai de Amalia é moi brando, el sempre asume o papel de bó, incluso quitándolle a autoridade á nai.  A nena aproveitábase desta situación e tiranizaba sobre a nai. Agora Amalia ten catorce anos, os seus pais separáronse hai agora uns seis meses, e a nena quedouse con súa nai nun primeiro momento , pero agora decidiu que se ía con seu pai, pois este prometeulle que con el iríalle mellor, permitiríalle todo: chegar a casa á hora que quixera, comer o que quixera, darlle o diñeiro que necesitara…
1.- Quen crees que actuou mellor nesta situación? 2.- Cres que a separación dos pais soluciona o problema de Amalia coa súa nai? 3.- Deixarías que a túa filla fixese algo semellante? Por que? A nai deixa que a nena se vaia co seu pai, pois a ela resúltalle imposible loitar contra a actitude do seu ex marido. 1.- Que crees que fará Amalia co seu pai?. Como será a súa actitude e comportamento? 2.- Por qué crees que Amalia se comporta así coa súa nai? 3.- No caso de que sexa diferente porque pensas que é así? 4.- Que está pedindo Amalia aos seus pais?
Ao pouco tempo, tan só tres meses, o papá de Amalia pedía “auxilio”. Amalia insultábao, maltratábao, ridiculizábao diante dos seus amigos, dicíalle que para o único que servía era para que lle dese diñeiro, e facíalle sentirse afundido ante comentarios como: “Agora comprendo porque miña nai se separou de ti: “eres una mierda””. O pai de Amalia sentíase machacado e argumentaba que non o entendía, que el sempre se adicara a darlle todo o que Amalia lle pedira e que as maiores discusións coa súa ex muller foran por poñerse de parte de Amalia.
1.- Cal foi o problema do pai de Amalia para que a nena actuase así con el?. 2.- Crees que o pai se deu conta de cal foi o seu erro, se consideras que houbo algún? 3.- Que pensas que necesita Amalia para reconducir a súa actitude? 4.- Como serán os seus logros académicos? 5.- É a súa relación cos outr@snen@s da súa idade? 6.- Como cres que é Amalia?  7.- Emocionalmente sentirase ben consigo mesma e cos demais?
- @s mamás e papás non somos “colegas”. ,[object Object]

More Related Content

Viewers also liked

Pequeninos na Nigéria Missão Maio
Pequeninos na Nigéria Missão MaioPequeninos na Nigéria Missão Maio
Pequeninos na Nigéria Missão MaioValmir Bodruc
 
Proposta d'entorn integrat (grup 6)
Proposta d'entorn integrat (grup 6)Proposta d'entorn integrat (grup 6)
Proposta d'entorn integrat (grup 6)edelgad
 
Consumismo infantil ou o laptop da xuxa ep
Consumismo infantil ou o laptop da xuxa   epConsumismo infantil ou o laptop da xuxa   ep
Consumismo infantil ou o laptop da xuxa epMyhouse
 
Prevençao rodoviaria
Prevençao rodoviariaPrevençao rodoviaria
Prevençao rodoviariajogosdecasino
 
Informativo rotário n.º 160
Informativo rotário n.º 160Informativo rotário n.º 160
Informativo rotário n.º 160rotarycruzeiro
 
Informatica windows
Informatica windowsInformatica windows
Informatica windowseducardaniel
 
Shapes tayla jaden
 Shapes   tayla jaden Shapes   tayla jaden
Shapes tayla jadencherylmcleod
 
Resumo atividades unidade1
Resumo atividades unidade1Resumo atividades unidade1
Resumo atividades unidade1rosa
 
Descobrindo o poder do Cloud Computing - UFMG SET/2015
Descobrindo o poder do Cloud Computing - UFMG SET/2015Descobrindo o poder do Cloud Computing - UFMG SET/2015
Descobrindo o poder do Cloud Computing - UFMG SET/2015André Paulovich
 
Body and clothes m avel vargas
Body and clothes m avel vargasBody and clothes m avel vargas
Body and clothes m avel vargasmavelita2011
 
Leonardo da vinci
Leonardo da vinciLeonardo da vinci
Leonardo da vinciHome!
 
Op irendering
Op irenderingOp irendering
Op irenderingEdij
 

Viewers also liked (19)

Pequeninos na Nigéria Missão Maio
Pequeninos na Nigéria Missão MaioPequeninos na Nigéria Missão Maio
Pequeninos na Nigéria Missão Maio
 
Proposta d'entorn integrat (grup 6)
Proposta d'entorn integrat (grup 6)Proposta d'entorn integrat (grup 6)
Proposta d'entorn integrat (grup 6)
 
Consumismo infantil ou o laptop da xuxa ep
Consumismo infantil ou o laptop da xuxa   epConsumismo infantil ou o laptop da xuxa   ep
Consumismo infantil ou o laptop da xuxa ep
 
Elizabete e alaides
Elizabete e alaidesElizabete e alaides
Elizabete e alaides
 
Prevençao rodoviaria
Prevençao rodoviariaPrevençao rodoviaria
Prevençao rodoviaria
 
Informativo rotário n.º 160
Informativo rotário n.º 160Informativo rotário n.º 160
Informativo rotário n.º 160
 
Newsletter4 Csf-IPT
Newsletter4 Csf-IPTNewsletter4 Csf-IPT
Newsletter4 Csf-IPT
 
Presentació Tarragona
Presentació TarragonaPresentació Tarragona
Presentació Tarragona
 
Informatica windows
Informatica windowsInformatica windows
Informatica windows
 
éTica
éTicaéTica
éTica
 
Industria Piñera Monte Lirio
Industria Piñera Monte LirioIndustria Piñera Monte Lirio
Industria Piñera Monte Lirio
 
Shapes tayla jaden
 Shapes   tayla jaden Shapes   tayla jaden
Shapes tayla jaden
 
Resumo atividades unidade1
Resumo atividades unidade1Resumo atividades unidade1
Resumo atividades unidade1
 
Descobrindo o poder do Cloud Computing - UFMG SET/2015
Descobrindo o poder do Cloud Computing - UFMG SET/2015Descobrindo o poder do Cloud Computing - UFMG SET/2015
Descobrindo o poder do Cloud Computing - UFMG SET/2015
 
Body and clothes m avel vargas
Body and clothes m avel vargasBody and clothes m avel vargas
Body and clothes m avel vargas
 
Leonardo da vinci
Leonardo da vinciLeonardo da vinci
Leonardo da vinci
 
Explorer de texto en linea 2
Explorer de texto en linea 2Explorer de texto en linea 2
Explorer de texto en linea 2
 
101
101101
101
 
Op irendering
Op irenderingOp irendering
Op irendering
 

More from silvia folgueira

Procesos cognitivos e cogest
Procesos cognitivos e cogestProcesos cognitivos e cogest
Procesos cognitivos e cogestsilvia folgueira
 
Escola de familia 16-10-2013
Escola de familia 16-10-2013Escola de familia 16-10-2013
Escola de familia 16-10-2013silvia folgueira
 
Coñeces a adolfo traballo na aula
Coñeces a adolfo traballo na aulaCoñeces a adolfo traballo na aula
Coñeces a adolfo traballo na aulasilvia folgueira
 
Comunicación, escoita activa...
Comunicación, escoita activa...Comunicación, escoita activa...
Comunicación, escoita activa...silvia folgueira
 
Entusiasmo, ledicia, aprendizaxe, ilusión............................
Entusiasmo, ledicia, aprendizaxe, ilusión............................Entusiasmo, ledicia, aprendizaxe, ilusión............................
Entusiasmo, ledicia, aprendizaxe, ilusión............................silvia folgueira
 
Entusiasmo, ledicia, aprendizaxe, ilusión............................
Entusiasmo, ledicia, aprendizaxe, ilusión............................Entusiasmo, ledicia, aprendizaxe, ilusión............................
Entusiasmo, ledicia, aprendizaxe, ilusión............................silvia folgueira
 
Emocionamonos ...., aprendemos...., son dependentes
Emocionamonos ...., aprendemos...., son dependentesEmocionamonos ...., aprendemos...., son dependentes
Emocionamonos ...., aprendemos...., son dependentessilvia folgueira
 
Unha idade... uns logros...unha atención diferente.
Unha idade... uns logros...unha atención diferente.Unha idade... uns logros...unha atención diferente.
Unha idade... uns logros...unha atención diferente.silvia folgueira
 
Normas, limites e comportamentos axeitados...
Normas, limites e comportamentos axeitados...Normas, limites e comportamentos axeitados...
Normas, limites e comportamentos axeitados...silvia folgueira
 
Como funciona o noso cerebro
Como funciona o noso cerebroComo funciona o noso cerebro
Como funciona o noso cerebrosilvia folgueira
 

More from silvia folgueira (20)

Sesión 3º autoestima ii
Sesión 3º  autoestima iiSesión 3º  autoestima ii
Sesión 3º autoestima ii
 
Procesos cognitivos e cogest
Procesos cognitivos e cogestProcesos cognitivos e cogest
Procesos cognitivos e cogest
 
Sesión 2º autoestima
Sesión 2º  autoestimaSesión 2º  autoestima
Sesión 2º autoestima
 
Escola de familia 16-10-2013
Escola de familia 16-10-2013Escola de familia 16-10-2013
Escola de familia 16-10-2013
 
Coñeces a adolfo traballo na aula
Coñeces a adolfo traballo na aulaCoñeces a adolfo traballo na aula
Coñeces a adolfo traballo na aula
 
Comunicación, escoita activa...
Comunicación, escoita activa...Comunicación, escoita activa...
Comunicación, escoita activa...
 
Entusiasmo, ledicia, aprendizaxe, ilusión............................
Entusiasmo, ledicia, aprendizaxe, ilusión............................Entusiasmo, ledicia, aprendizaxe, ilusión............................
Entusiasmo, ledicia, aprendizaxe, ilusión............................
 
Entusiasmo, ledicia, aprendizaxe, ilusión............................
Entusiasmo, ledicia, aprendizaxe, ilusión............................Entusiasmo, ledicia, aprendizaxe, ilusión............................
Entusiasmo, ledicia, aprendizaxe, ilusión............................
 
Material para as familias
Material para as familiasMaterial para as familias
Material para as familias
 
Emocionamonos ...., aprendemos...., son dependentes
Emocionamonos ...., aprendemos...., son dependentesEmocionamonos ...., aprendemos...., son dependentes
Emocionamonos ...., aprendemos...., son dependentes
 
Escoitamos, falamos.....
Escoitamos, falamos.....Escoitamos, falamos.....
Escoitamos, falamos.....
 
Unha idade... uns logros...unha atención diferente.
Unha idade... uns logros...unha atención diferente.Unha idade... uns logros...unha atención diferente.
Unha idade... uns logros...unha atención diferente.
 
Normas, limites e comportamentos axeitados...
Normas, limites e comportamentos axeitados...Normas, limites e comportamentos axeitados...
Normas, limites e comportamentos axeitados...
 
Celos infantiles 1
Celos infantiles 1Celos infantiles 1
Celos infantiles 1
 
Primeira sesión
Primeira sesiónPrimeira sesión
Primeira sesión
 
O noso mapa emocional
O noso mapa emocionalO noso mapa emocional
O noso mapa emocional
 
Como funciona o noso cerebro
Como funciona o noso cerebroComo funciona o noso cerebro
Como funciona o noso cerebro
 
Estilos educativos
Estilos educativosEstilos educativos
Estilos educativos
 
Socialización
SocializaciónSocialización
Socialización
 
Eloxiar non ridiculizar
Eloxiar non ridiculizarEloxiar non ridiculizar
Eloxiar non ridiculizar
 

Imos descubrir que pode estar pasando...

  • 1. Imos descubrir que pode estar pasando? Reflexionemos…..
  • 2. Amalia tiña sete anos. Os seus pais eran dúas persoas moi distintas e discutían con moita facilidade sobre a forma de educar á súa filla. O pai de Amalia é moi brando, el sempre asume o papel de bó, incluso quitándolle a autoridade á nai. A nena aproveitábase desta situación e tiranizaba sobre a nai. Agora Amalia ten catorce anos, os seus pais separáronse hai agora uns seis meses, e a nena quedouse con súa nai nun primeiro momento , pero agora decidiu que se ía con seu pai, pois este prometeulle que con el iríalle mellor, permitiríalle todo: chegar a casa á hora que quixera, comer o que quixera, darlle o diñeiro que necesitara…
  • 3. 1.- Quen crees que actuou mellor nesta situación? 2.- Cres que a separación dos pais soluciona o problema de Amalia coa súa nai? 3.- Deixarías que a túa filla fixese algo semellante? Por que? A nai deixa que a nena se vaia co seu pai, pois a ela resúltalle imposible loitar contra a actitude do seu ex marido. 1.- Que crees que fará Amalia co seu pai?. Como será a súa actitude e comportamento? 2.- Por qué crees que Amalia se comporta así coa súa nai? 3.- No caso de que sexa diferente porque pensas que é así? 4.- Que está pedindo Amalia aos seus pais?
  • 4. Ao pouco tempo, tan só tres meses, o papá de Amalia pedía “auxilio”. Amalia insultábao, maltratábao, ridiculizábao diante dos seus amigos, dicíalle que para o único que servía era para que lle dese diñeiro, e facíalle sentirse afundido ante comentarios como: “Agora comprendo porque miña nai se separou de ti: “eres una mierda””. O pai de Amalia sentíase machacado e argumentaba que non o entendía, que el sempre se adicara a darlle todo o que Amalia lle pedira e que as maiores discusións coa súa ex muller foran por poñerse de parte de Amalia.
  • 5. 1.- Cal foi o problema do pai de Amalia para que a nena actuase así con el?. 2.- Crees que o pai se deu conta de cal foi o seu erro, se consideras que houbo algún? 3.- Que pensas que necesita Amalia para reconducir a súa actitude? 4.- Como serán os seus logros académicos? 5.- É a súa relación cos outr@snen@s da súa idade? 6.- Como cres que é Amalia? 7.- Emocionalmente sentirase ben consigo mesma e cos demais?
  • 6.
  • 7. Porque somos o “modelo” no que continuamente se fixan.
  • 8. Porque lle damos seguridade, afecto, estímulo e apoio….
  • 9. Porque todo o que aprenden con nós seguirá tendo un peso importante nassúas vidas.