Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran tematik SD Negeri 3 Purbowangi ini membahas tentang tema "Keluarga" selama 3 minggu. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan keterkaitan dengan pendidikan karakter.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SD Negeri 3 Purbowangi
TEMA : KELUARGA
KELAS/ SEMESTER : 1/ II
ALOKASI WAKTU : 3 Minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
A. PKN
3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah
B. IPS
2. Mendiskripsikan lingkungan rumah
C. IPA
4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari
D. MATEMATIKA
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam
pemecahan masalah
E. Bhs. Indonesia
* Mendengarkan
4. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng.
* Berbicara
5. Mengungkapkan perasaan, pemikiran, dan informasi secara lisan dengan gambar,
percakapan sederhana dan dongeng.
* Membaca
6. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
* Menulis
7. Menulis dengan permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan
dikte dan menyalin.
F. SBK
9. Mengapresiasi karya seni musik
KOMPETENSI DASAR
A. PKN
3.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

2. B. IPS
2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang pernah dialami sendiri di
linkungan keluarga.
C. IPA
4.1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak
melalui percobaan.
D. MATEMATIKA
4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
E. Bhs. Indonesia
5.1 Mengulang diskripsi tentang benda-benda di sekitar.
5.2 Menyebutkan isi dongeng.
6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan
dengan alasan sederhana.
F. SBK
9.1 Mengidentifikasi unsur / elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang
dihasilkan alam.
INDIKATOR
A. PKN
 Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang
tua.
 Menceritakan kembali pengalaman-pengalaman bermain yang berkesan.
B. IPS
 Menyebutkan peristiwa yang di alami berdasarkan cerita orang tua/ orang lain.
C. IPA
 Memperagakan cara menggerakkan benda.
 Menyebutkan bentuk gerak.
D. MATEMATIKA
 Menulis bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan.
 Menetukan nilai tempat puluhan dan saatuan.
E. Bhs. Indonesia
 Meniru/ mengulang diskripsi benda-benda sesuai diskripsi guru.
 Menentukan nama benda yang didiskripsikan guru sesuai dengan ciri-cirinya.
 Mendiskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.
 Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perasaan.
 Menyebutkan tokoh dalam dongeng.
 Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi dongeng.
 Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.

3. F. SBK
 Menetukan sumber bunyi.
TUJUAN PEMBELAJARAN
A. PKN
1. Siswa dapat menjelaskan keinginan yang baik dan yang sopan kepadsa orang
tua.
2. Siswa dapat menyebutkan contoh keinginan yang baik dan sopan kepada
orang tua.
3. Siswa dapat menceritakan pengalaman yang sangat berkesan.
B. IPS
1. Siswa dapat menceritakan peristiwa masa kecil berdasarkan cerita orang tua
C. IPA
1. Siswa dapat mendemonstrasikan cara menggerakkan benda.
2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam bentuk gerak.
D. MATEMATIKA
1. Siswa dapat menulis bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan
dan satuan.
2. Siswa dapat menentukan nilai tempat puluhan dan satuan.
E. Bhs. Indonesia
1. Siswa dapat mendiskripsikan benda-benda disekitar.
2. Siswa dapat menyebutkan isi dongeng.
3. Siswa dapat menyampaikan rasa suka dan tidak suka tentang suatu hal
dengan alasan sederhana.
F. SBK
1. Siswa dapat mengidentifikasi unsure/ elemen musik dari berbagai sumber
bunyi yang dihasilkan alam.
METODE PEMBELAJARAN
1. Pemberian tugas
2. Demonstrasi
3. Ceramah
4. Tanya Jawab
IV. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I (senin, 3 jam pelajaran)
A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Berdoa bersama dilanjutkan mengabsen kehadiran siswa.
2. Apersepsi : Siswa diajak menyanyi lagu anak sehat.
Tanya jawab tentang syair lagu
Dimana ibu menimbangkan bayi?
Apa yang disiapkan ibu bila kita diare?
Bagaimana makanan yang harus kita makan?

4. 3. Menjelaskan tujuan/ KD yang akan dicapai Anak-anak setelah pelajaran usai diharapkan
dapat:
 Menceritakan kembali kepada guru dan teman-temannya peristiwa yang dialami
berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.
 Menggunakan perasaan suka atau tidak suka pada benda atau satu kegiatan dengan
kalimat.
 Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai dan tidak disukain.
4. Menjelaskan materi yang akan diajarkan.
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
− Anak diminta untuk bercerita atau menceritakan kembali peristiwa yang pernah
dialami berdasarkan cerita dari orang tua atau orang lain.
− Mengadakan Tanya jawab tentang benda yang disukaiatau tidak disukai atau suatu
kegiatan.
− Guru menyebutkan suatu jenis benda atau suatu kegiatan, siswa menjawab suka atau
tidak suka.
− Siswa menyabutkan atau mengelompokkan benda atau kegiatan yang disukai atau
tidak disukai.
2. Elaborasi
− Siswa secara bergiliran menceritakan kembali di depan kelas peristiwa yang dialami
waktu kecil.
− Siswa menyebutkan perasaan suka atau tidak suka terhadap suatu benda atau
kegiatan.
3. Konfirmasi
− Memberikan ucapan selamat kepada siswa yang mendapat nilai 100.
− Guru membimbing siswa bila ada yang kesulitan.
− Memberi motivasi kepada siswa yang kurang berpartisipasi dalam proses
pembelajaran.
C. Keterkaitan dengan Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa (PPBKB).
Proses Kegitan Pembelajaran untuk melatih, membimbing, menerapkan dan memberikan
pemahamn kepada siswa mengenai :
 Jujur
 Kerja keras
 Kreatif
 Mandiri
 Rasa ingin tahu
 Peduli lingkungan
 Tanggung jawab
D. Kegiatan penutup
− Penilaian hasil belajar , perbaikan dan pengayaan.
− Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
− Berdoa bersama untuk mengakhiri pembelajaran.
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

5. ( RPP TEMATIK )
Nama Sekolah : SD NEGERI PREMBUN
Kelas / Semester : III / 2 ( genap )
Tema : KERAJINAN TANGAN
Alokasi Waktu : 3 Minggu
Standar Kompetensi
1. Ilmu Pengetahuan Sosial : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.
2. Ilmu Pengetahuan Alam : 3. Memahami berbagai cara gerak benda,
hubungannya dengan energi dan sumber energi
3. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Memiliki harga diri sebagai individu
4. Memiliki kebanggan sebagai bangsa Indonesia
4. Matematika : 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaanya
dalam pemecahan
4. Memahami unsur dan sifat – sifat bangun datar
sederhana.
5. Bahasa Indonesia  Mendengarkan
1. Memahami cerita dan teks drama anak yang
dilisankan.
 Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita.
 Membaca
3. Memahami teks dengan membaca intensif (150 –
200 kata ) dan membaca puisi
 Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi
dalam bentuk paragraf dan puisi.
6. Seni Budaya dan Ketrampilan 8. Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi Dasar
1. Ilmu Pengetahuan Sosial
 Mengenal jenis-jenis pekerjaan
 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
2. Ilmu Pengetahuan Alam
 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi
gerak
3. Pendidikan Kewrganegaraan
 Memberi contoh bentuk harga diri seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan
kekurangan diri sendiri dan lain-lain
4. Matematika
 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
 Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya
 Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudur
5. Bahasa Indonesia
 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan
kalimat ringkas

6.  Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata)
yang dibaca secara intensif
 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan menggunakan pilihan kata dan
kalimat yang tepat dengan memperhatikan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
6. Seni Budaya dan Ketrampilan
 Menjelaskan simbol tempo dalam lagu
 Menjelaskan makna ansambel
Indikator
1. Ilmu Pengetahuan Sosial
 Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang/ jasa
 Menjelaskan tujuan jual beli
 Menyebutkan pengertian penjual dan pembeli
2. Ilmu Pengetahuan Alam
 Membuat salah satu benda yang dapat digerakkan oleh angin
 Menentukan rancangan yang akan dibuat
 Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
 Menggunakan alat dan bahan secara tepat
 Membentuk model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan
 Memodifikasi model-model yang dibuat
3. Pendidikan Kewrganegaraan
 Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan harga diri
 Menjelaskan cara agar dihargai orang lain
 Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
 Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
4. Matematika
 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
 Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang dikerjakannya
 Menentukan sudur dari benda/ bangun
 Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)
 Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
 Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
5. Bahasa Indonesia
 Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
 Membuat percakapan melalui telepon dengan teman
 Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
 Memperagakan percakapan melalui telepon
 Menyimpulkan isi bacaan
 Membaca contoh karangan
 Membuat kalimat berdasarkan gambar seri
 Menyusun karangan berdasarkan gambar seri
 Menulis ringkasan dongeng anak-anak
6. Seni Budaya dan Ketrampilan
 Mengidentifikasi jenis simbol tempo dalam lagu
 Membuatberbagai simbol tempo
 Menjelaskan makna berbagai simbol tempo dalam lagu
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan selesai dilaksanakan diharapkan siswa dapat :
 Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang/ jasa
 Menjelaskan tujuan jual beli

7.  Menyebutkan pengertian penjual dan pembeli
 Membuat salah satu benda yang dapat digerakkan oleh angin
 Menentukan rancangan yang akan dibuat
 Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
 Menggunakan alat dan bahan secara tepat
 Membentuk model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan
 Memodifikasi model-model yang dibuat
 Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan harga diri
 Menjelaskan cara agar dihargai orang lain
 Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
 Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
 Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang dikerjakannya
 Menentukan sudur dari benda/ bangun
 Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)
 Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
 Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
 Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
 Membuat percakapan melalui telepon dengan teman
 Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
 Memperagakan percakapan melalui telepon
 Menyimpulkan isi bacaan
 Membaca contoh karangan
 Membuat kalimat berdasarkan gambar seri
 Menyusun karangan berdasarkan gambar seri
 Menulis ringkasan dongeng anak-anak
 Mengidentifikasi jenis simbol tempo dalam lagu
 Membuatberbagai simbol tempo
 Menjelaskan makna berbagai simbol tempo dalam lagu
II. DAMPAK PENGIRING
Diharapkan siswa mampu :
Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang/ jasa
Memodifikasi model-model yang dibuat
Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan harga diri
Menyusun karangan berdasarkan gambar seri
Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang dikerjakannya
Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Mengidentifikasi jenis simbol tempo dalam lagu
III. MATERI POKOK
Z Harga diri
Z Jenis-jenis pekerjaan
Z Jual Beli
Z Energi
Z Pecahan
Z Bangun datar
Z Sudut
Z Menanggapi cerita
Z Percakap an
Z Menceritakan peristiwa

8. Z Menjawab dan mengajukan pertanyaan
Z Menulis karangan
Z Musik ansambel
IV. METODE PEMBELAJARAN
9 Ceramah.
9 Diskusi.
9 Tanya Jawab.
9 Demonstrasi.
9 Pemberian Tugas
V. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
MINGGU KE 1
Pertemuan 1 ( IPA, PKn, Matematika)
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
A. Kegiatan pendahuluan ( 10 menit )
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Berdoa bersama untuk mengawali pembelajaran
3. Guru melakukan presensi siswa
4. Apersepsi
 Siswa diajak menyanyi lagu “Pohon Cemara”
 Tanya jawab tentang lagu
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti ( 85 Menit)
1. Eksplorasi
 Melibatkan siswa mencari informasi tentang topik / tema secara luas. Anak diminta :
 Membuat salah satu benda yang dapat digerakkan oleh angin
 Menentukan rancangan yang akan dibuat
 Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan harga diri
 Menjelaskan cara agar dihargai orang lain
 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
 Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang dikerjakannya
 Menggunakan berbagai pendekatan, media dan sumber lain. Memperlihatkan gambar seri
tentang :
 Membuat salah satu benda yang dapat digerakkan oleh angin
 Menentukan rancangan yang akan dibuat
 Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan harga diri
 Menjelaskan cara agar dihargai orang lain
 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
 Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang dikerjakannya
 Memfasilitasi interaksi antar siswa dengan guru dan lingkang atau sumber lain.
Mengadakan tanya jawab tentang :
 Membuat salah satu benda yang dapat digerakkan oleh angin
 Menentukan rancangan yang akan dibuat

9.  Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan harga diri
 Menjelaskan cara agar dihargai orang lain
 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
 Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang dikerjakannya
 Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
 Memfasilitasi siswa memilih salah satu gambar seri.
2. Elaborasi
 Membiasakan siswa menceritakan gambar seri.
Siswa disuruh menceritakan peristiwa yang pernah dialami.
 Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas.
Beberapa siswa disuruh maju untuk mengurutkan gambar seri.
 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah.
Bertanya kepada siswa, apakah gambar yang ditunjuk termasuk bagian – bagian tubuh atau
bukan.
 Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
Dengan tanya jawab dan siswa disuruh maju ke depan untuk bercerita tentang gambar seri.
 Memfasilitasi siswa berkompetisi secara aktif.
Dalam maju mengurutkan gambar seri, anak tidak sendiri tetapi dengan teman dan berlomba
secara tepat.
 Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi baik individu / kelompok.
Siswa membaca pengalaman yang pernah dialami.
 Memfasilitasi siswa menyajikan hasil kerja kalompok / individu.
Bila evaluasi telah selesai maka hasilnya dipasang di papan pajang.
 Memfasilitasi siswa melakukan pameran, turnamen, festival, atas produk
Hasil evaluasi tadi yang sudah dipasang di papan pajangan dapat dijadikan pameran, karena
waktu pagi atau istirahat bisa dilihat semua siswa
 Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan percaya diri.
Memberikan pujian dan tepuk tangan anak yang baru saja melaksanakan tugas didepan kelas.
3. Konfirmasi
a. Memberikan umpan balik dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, hadiah atas keberhasilan siswa.
b. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa.
Bertanya kepada siswa apakah mengurutkan gambar itu sudah benar? Bila masih salah guru
menjelaskan cara yang benar.
c. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
dilakukan.
Siswa secara bersama-sama
d. Memfasilitasi siswa memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar.
9 Berfungsi sebagai nara sumber / fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
mengalami kesulitan belajar.
9 Membantu menyelesaikan masalah.
 Dalam kegiatan pembelajaran, bila ada anak yang mengalami kesulitan, maka
kemudian dengan tanya jawab, guru membetulkan.
9 Memberikan acuan siswa agar dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
 Guru memberikan ucapan, coba dilihat dan dicek lagi pekerjaan mu
9 Memberikan informasi untuk mengeksplorasi lebih jauh
9 Memberikan motifasi siswa yang kurang / berpartisipasi aktif.

10. C. Keterkaitan dengan Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa (PPBKB). Proses
Kegitan Pembelajaran untuk melatih, membimbing, menerapkan dan memberikan pemahamn kepada
siswa mengenai :
 Jujur
 Kerja keras
 Kreatif
 Mandiri
 Rasa ingin tahu
 Peduli lingkungan
 Tanggung jawab
D. Kegiatan Penutup
a. Bersama-sama dengan siswa / sendiri merangkum secara klasikal dan lisan membahas hal-hal
yang telah dipelajari.
Menjelaskan bahwa kita perlu menjaga kesehatan bagian – bagian tubuh kita dengan baik.
b. Melakukan refleksi / penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
Guru membagi lembar evaluasi, membacakan perintahnya, kemudian siswa menulis nama
dipojok kanan atas serta mengerjakan tugas.
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Membahas hasil evaluasi / nilai anak mungkin banyak yang nilainya bagus / mungkin banyak
yang nilainya jelek tapi siswa tetap diberi semangat.
d. Merencanakan tindak lanjut dalam kegiatan remidi, perbaikan / pengayaan, konseling,
memberikan tugas individu / kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa.
Guru memberikan perbaikan dan pengayaan.
Perbaikan
Siswa diberi lembar kerja lagi untuk mengerjakan soal yang sama.
Pengayaan
Guru menyiapkan gambar seri tentang suatu peristiwa.
Siswa secara klasikal mengurutkan gambar seri tersebut. Kemudian menuliskan di buku masing-
masing.
Tindak lanjut
PR meminta siswa untuk mencari gambar sesuai dengan materi (dari koran / majalah).
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.