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  • Tingkatan 5 Tarikh: …./…../2009 Masa: 40 minit Tajuk 题目:第九课: 茅屋为秋风所破歌
  • Objektif 目标: Selepas P & P, pelajar dapat: 学生学习后,能够: 1 .根据有关国内课题的信息内容进行综合,并作 出总结。 2 .针对某种社会现象进行说明。要求准确把握事 物特征。合理安排说明的顺序, 语言前线通俗,并具有客观性、科学性。
  • Alat Bantu mengajar: 教具: 报章、杂志、因特网收集资料… .. Kemahiran KBKK 思维技能: 说明社会现象、类比推理、总结归纳。 Refleksi 反思:
  • Aktiviti mengajar: 教学活动: 1 .引起动机: 以第九课全诗中的诗人生 活现实为前提,使学生再 回想和感受到诗人的痛苦 和诗人忧国忧民的情感。
  • 2 .教师将学生分成三大组以进行 [ 活动(二) ][ 增广活动(一) ] 和 [ 附加活动(一) ] 2 . 1 活动(二)说明社会现象 a. 教师指示第一组学生从报章、杂志和因 特网搜集有关非法木屋桁生的资料。 b. 教师指示学生根据有关课题的信息内容,进 行综合,教师提醒学生再综合资 料室,应注 意非法木屋的来由,政府如何处理非法木屋 的问题,然后作出总结。
  • c. 教师指示学生根据资料,以书面方式 进行说明。 2 . 2 增广活动(一)类比推理 a. 教师指示第二组学生听读有关新加坡和香港居者有其屋的文章,听读边做记录。 b. 教师提醒学生记录的要点应包括以下几点: i. 香港和新加坡各在哪一年提出居者有其屋的计划? ii. 当初是在什么情况下提出这些概念的? iii. 哪一国推行的居者有其屋计划较成功
  • c. 教师分派一篇文章作为 参考,学生根据两个地 区的居者有其屋的共同 特征进行类比推理。接 着,教师之名各组代表 前来报告所得的结果。 其他学生聆听后,发表 意见,教师评述。
  • 2.3 附加活动(一)总结归纳 a. 教师指示第三组学生听读 美国、欧洲国家和亚洲国 家致力解决国内的房屋问 题的文章,边听边记录。
  • b. 教师提醒学生记录的重点 为: i. 政府的政策。 ii. 统计数字显示的成 果。 c. 教师指示学生针对所获得的 资料进行议论。 d. 教师指示学生根据有关课题 的信息内容
    • 结束:
    • 教师吩咐家业:试写一篇说明文“居者有其屋”,字数使不少过 500 字。