1.
Tingkatan 1 Tarikh: tahun 2009 Masa: 40minit Tajuk 题目： 第二课：从今天起

2.
Objektif 目标： Selepas P ＆ P , pelajar dapat ： 学生学习后 ，能够： <ul><li>1. Membaca dan memahami isi kandungan petikan dengan menangkap isi penting petikan tersebut. </li></ul><ul><li>清楚朗读文章，抓住中心和要点。 </li></ul><ul><li>2.Menganalisa dan membandingkan isi penting petikan dan menjawab soalan yang dikemukakan. </li></ul><ul><li>分析和辨析有关说明文，比较异同的内容和正确作答问题。 </li></ul>

3.
Aktiviti 教学活动： 1. 课前准备：教师指示学生阅读课 文， 并理 解所指定的词语。 2. Set induksi 引起动机： 教师展示《明日歌》，并引导学生说 出对 “凡事 拖延”的 看法。 《明日歌》：明日复明日，明日何其多。 日日待明日， 万事成蹉跎。

4.
3 ．教师介绍作者及其生平。 4 ．学生朗读词语，并讲解词义。 5 ．学生朗读课文后，教师说出 课文内容大意和“从今天起” 的意义。

5.
6 ．提问问题： <ul><li>a. 本文共分为几段？ </li></ul><ul><li>答：四段。 </li></ul><ul><li>b. 哪一段点出题目？ </li></ul><ul><li>答：第一段。 </li></ul><ul><li>c. 第一段将题目分成多少层意思？ </li></ul><ul><li>答：两层。 </li></ul><ul><li>d. 试说出课文第二段的大意。 </li></ul><ul><li>答：改过必须下决心。 </li></ul>

6.
提问问题： <ul><li>e. 课文中哪一段说明第一段的第二层意思？这一层意思是什么？ </li></ul><ul><li>答：第三段。向善必须从今天做起，不可拖延。 </li></ul><ul><li>f. 作者为何在课文最后一段引用古语？ </li></ul><ul><li>答：加强文章的说服力。 </li></ul>

7.
g. 教师指示学生以表格方式列出课文段落大意。 说明 第二层意思：向善必须从今天做起。 第三段 总结 以古语鼓励人们丛速改过和向善。 第四段 说明 第一层意思：不良习惯必须下决心改掉。 第二段 揭题 说出题目的两层意思。 第一段 作用 大意 段落

8.
h. 这篇文章属于什么文体？ 答：说明文。 i. 课文的主题是什么呢？ 答：鼓励人们下决心改过 迁善，不要苟且，否 则会一事无成。

9.
k. 第一段和第四段以什么作为联系？ 答：题意——从今天起。 <ul><li>j. 课文中引用了多少个熟语？ </li></ul><ul><li>答：四个熟语。 </li></ul><ul><li>j.i. 去恶，如农夫之务去草焉。 </li></ul><ul><li>j.ii. 斩草不除根，春风吹又生。 </li></ul><ul><li>j.iii. 从前种种，譬如昨日死； </li></ul><ul><li>以后种种，譬如今日生。 </li></ul><ul><li>j.Iv 放下屠刀，立地成佛。 </li></ul>

10.
7. 教师指示学生分组活动讨论以完成 活动一。学生先口头回答或讲述， 然后以书面回答问题。教师也指示 学生把得到的结论答案说出。 <ul><li>BBM 教具：纸张、练习题。 Nilai 道德价值：勤勉学习 Refleksi 反思：作答和分析内容大意仍待 </li></ul><ul><li>改进。 </li></ul>

11.
<ul><li>再见！ </li></ul><ul><li>学习愉快！ </li></ul>