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Tingkatan 5 Tarikh: …./…../2009 Masa: 40 minit Tajuk 题目：第九课： 茅屋为秋风所破歌

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Objektif 目标： Selepas P & P, pelajar dapat: 学生学习后，能够： 1 ．根据有关国内课题的信息内容进行综合，并作 出总结。 2 ．针对某种社会现象进行说明。要求准确把握事 物特征。合理安排说明的顺序， 语言前线通俗，并具有客观性、科学性。

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Alat Bantu mengajar: 教具： 报章、杂志、因特网收集资料… .. Kemahiran KBKK 思维技能： 说明社会现象、类比推理、总结归纳。 Refleksi 反思：

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Aktiviti mengajar: 教学活动： 1 ．引起动机： 以第九课全诗中的诗人生 活现实为前提，使学生再 回想和感受到诗人的痛苦 和诗人忧国忧民的情感。

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2 ．教师将学生分成三大组以进行 [ 活动（二） ][ 增广活动（一） ] 和 [ 附加活动（一） ] 2 ． 1 活动（二）说明社会现象 a. 教师指示第一组学生从报章、杂志和因 特网搜集有关非法木屋桁生的资料。 b. 教师指示学生根据有关课题的信息内容，进 行综合，教师提醒学生再综合资 料室，应注 意非法木屋的来由，政府如何处理非法木屋 的问题，然后作出总结。

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c. 教师指示学生根据资料，以书面方式 进行说明。 2 ． 2 增广活动（一）类比推理 a. 教师指示第二组学生听读有关新加坡和香港居者有其屋的文章，听读边做记录。 b. 教师提醒学生记录的要点应包括以下几点： i. 香港和新加坡各在哪一年提出居者有其屋的计划？ ii. 当初是在什么情况下提出这些概念的？ iii. 哪一国推行的居者有其屋计划较成功

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c. 教师分派一篇文章作为 参考，学生根据两个地 区的居者有其屋的共同 特征进行类比推理。接 着，教师之名各组代表 前来报告所得的结果。 其他学生聆听后，发表 意见，教师评述。

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2.3 附加活动（一）总结归纳 a. 教师指示第三组学生听读 美国、欧洲国家和亚洲国 家致力解决国内的房屋问 题的文章，边听边记录。

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b. 教师提醒学生记录的重点 为： i. 政府的政策。 ii. 统计数字显示的成 果。 c. 教师指示学生针对所获得的 资料进行议论。 d. 教师指示学生根据有关课题 的信息内容

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<ul><li>结束： </li></ul><ul><li>教师吩咐家业：试写一篇说明文“居者有其屋”，字数使不少过 500 字。 </li></ul>