SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Знам’янська спеціальна загальноосвітня 
школа-інтернат І-ІІІ ступенів 
«Формування духовної культури школярів 
на основі національних традицій свого 
народу та загальнолюдської моралі» 
Проблемне питання 
вихователя Савельєвої Т. М.
Зміст 
1. Актуальність проблемного питання 
«Формування духовної культури школярів на 
основі національних традицій свого народу та 
загальнолюдської моралі». 
2. Теоретична база питання. 
3. Провідна педагогічна ідея проблемного 
питання. 
4. Сутність проблемного питання. 
5. Технологія опрацювання проблемного 
питання.
1. Актуальність проблемного питання «Формування 
духовної культури школярів на основі 
національних традицій свого народу та 
загальнолюдської моралі». 
Формування духовно-моральної особистості є важливою метою і 
необхідною умовою розбудови української держави. Саме тому 
вирішення цієї задачі є пріоритетним завданням сучасно го 
виховання, побудованого на аксіологічних принципах гуманізму і 
демократизму, зорієнтованого на національні та загальнолюдські 
цінності і культурні традиції. Виховання духовно зрілої 
особистості, для якої поняття добра, справедливості, совісті, 
обов’язку стали б власними ціннісними орієнтирами, є головною 
метою сучасної освіти. 
2. Теоретична база питання. 
Теоретичні і практичні основи формування духовно-морального 
виховання дітей знайшли відображення в наукових працях та 
художніх творах В. О. Сухомлинського, у спадку Я. Корчака, в 
біблії, в досвіді сучасної педагогічної думки, в дитячій художній 
літературі. 
3. Провідна педагогічна ідея питання. 
Провідна педагогічна ідея питання полягає у досягненні 
добровільного виконання вимог культури поведінки, і її 
стабільності незалежно від контролю, у виконанні здатності 
протистояння негативним впливам. Процес духовно-морального 
виховання передбачає оновлення життя і помислів вихованців 
вищими силами у їх ставленні до національної і світової духовної 
спадщини, історії України, традицій та звичаїв, віри, мови, 
культури, пошуків ідеалу і змісту життя людей.
4.Сутність питання. 
Сутністю роботи вихователя над цим проблемним питанням є 
ефективне поєднання різноманітних форм і методів. 
«Утвердити в кожній дитині доброту, сердечність, чуйність, 
готовність прийти іншому на допомогу, чутливість до всього 
живого – елементарна азбука шкільного виховання, з цієї істини 
починається школа», - говорив В. О. Сухомлинський. 
Така орієнтація на загальнолюдські цінності у вихованні 
підростаючого покоління – один з головних напрямків моєї роботи. 
Перш за все у своїй роботі я дотримуюсь погляду на особистість 
вихованця як найвищу цінність, суб’єктивний розвиток і творця 
власного життя. Тож з перших днів дітей у школі я стараюсь 
надати кожному з них можливості реалізувати свій природній 
потенціал, самоствердитися, опираючись на позитивні риси 
вихованців, віру в їх творчі сили, враховуючи інтереси і потреби у 
творчій самореалізації особистості, що сприяє духовно -моральному 
розвитку. 
Так, важливою і дієвою у повсякденній роботі стала казкотерапія. 
На прикладі героїв народних та авторських казок діти суттєвіше 
засвоюють норми етики та моралі. З цікавістю і ентузіазмом 
вихованці створюють колективні казки та оповідання на тему 
здорового способу життя, безпеки життєдіяльності…
Поєднуючи виховання любові до художнього слова з розвитком 
творчих здібностей у дітей, я застосувала у своїй роботі таку 
форму, як художня вистава. Так, вистава «Природу вчись любити» 
поєднала у собі і формування стійкого морального переконання 
щодо екологічних проблем сьогодення, і формування позитивної 
поведінки, що відповідає законам високої духовності і моралі, і 
розкриття творчих здібностей вихованців. 
Під час щоденного виховного впливу на дітей я намагаюсь 
організовувати їх дозвілля так, щоб найактивніше проходив процес 
формування найважливіших морально етичних рис особистостей: 
так, формуючи позитивне ставлення до Батьківщини, суспільства і 
природи ми провели ранок поезії «Подорожую рідним краєм», під 
час якого діти знайомились з творами земляків – поетів і з цікавими 
місцями Кіровоградщини.
Розуміючи, наскільки важлива для розвитку особистості її 
самореалізація у будь-якій діяльності, надихаю дітей приймати 
активну участь в усіх загальношкільних заходах, конкурсах, святах. 
Так, демонструючи свої вміння на конкурсі педагогічних ідей, 
вихованці показали інсценівку по мультісторії М. Ліпскерова 
«Маленький гном Вася» «Щоб тебе помічали, щоб тебе поважали», 
яка допомогла їм в розумінні позитивного ставлення до себе, до 
інших людей.
Формування духовно-моральної особистості сприяє культура 
інтелектуально - дозвіллєвої діяльності. Тож, враховуючи інтереси і 
потреби дітей, планую різноманітні заходи, направлені і на 
зміцнення фізичного та психологічного їх здоров’я. Так, важливу 
роль у формуванні соціальної відповідальності як невід’ємної 
частини духовно – морального виховання, мають різноманітні 
колективні справи, спортивні змагання. Діти засвоюють основи 
культури спілкування під час роботи над плакатами («Земля – наш 
спільний дім») на спортивному святі «Спортивний сміх одром». 
Духовно – моральне виховання у своїй повсякденній роботі я міцно 
пов’язую з вихованням прекрасного через працю рук. Так, під час 
занять гуртка групи «Веселка» діти створюють гарні вироби та 
композиції з бісеру, прикладами зусилля для прикрашання класу, 
спальних кімнат, виставок, виготовлення реквізиту для вистав. Під 
час такої роботи розвивається почуття прекрасного, коригується 
дрібна моторика, виховується старанність, акуратність, 
підвищується самооцінка, віра у власні сили і можливості.
В. О. Сухомлинський говорив, що педагог має бути 
інтелектуальним прикладом для вихованців, творчою особистістю, 
яка постійно підвищує свій рівень. Я намагаюсь наслідувати у
власній роботі великого педагога, створюючи в групі атмосферу 
довіри, намагаюсь бути старшим товаришем, приймати активну 
участь в їх дозвіллі, іграх та розвагах. 
Такі методи приносять творче задоволення мені як педагогу і 
велику віддачу в роботі, інтерес і душевне тепло дітей. 
5.Технологія опрацювання проблемного питання. 
Впродовж роботи над духовно – моральним вихованням дітей я 
дотримуюсь таких методів: 
1. Співбесіди на морально-етичні теми («Любов до ближнього», 
«Добрим бути просто?», «Мої права та обов’язки», «Турбота. 
Діти допомагають дітям»). 
2. Загальношкільні заходи та свята ( ранок поезії «Подорожую 
рідним краєм», вистава «Природу вчись любити», конкурсн а 
програма «Сила – Грація»). 
3. Читання та обговорення творів художньої літератури (година 
книги «Українські письменники – дітям», година книги «В 
гостях у Астрід Лінгрен», «Зустріч з дитячими журналами і 
газетами» тощо).
4. Творчі ігри і справи («Допиши казку», «Юні поети», «Напиши 
листа ветерану», плакати «Земля наш спільний дім»). 
5. Художня вистава «Жили – були..» 
6. Стратегії для заохочення («Мені подобається…», «Я 
також…», і таке інше). 
Залучення дітей до творчості розкриває та збагачує 
внутрішній світ дитини, спонукає її до духовного пошуку – 
повсякденно відкривати для себе те, що людство створило у 
ході розвитку цивілізації; сприяє розвитку дитячої ініціативи, 
впливає на розвиток почуттів, волі, характеру та високої 
моралі, підвищує інтерес до навчання та допомагає 
оптимально проводити вільний час.

More Related Content

What's hot

методи формування свідомості особистості. тема 3
методи формування свідомості особистості. тема 3методи формування свідомості особистості. тема 3
методи формування свідомості особистості. тема 3mad psychologist
 
ЗВІТ з виховної роботи 2022 2023 рік.pptx
ЗВІТ з виховної роботи 2022 2023 рік.pptxЗВІТ з виховної роботи 2022 2023 рік.pptx
ЗВІТ з виховної роботи 2022 2023 рік.pptxssuser79d205
 
презентация 1
презентация 1презентация 1
презентация 1Yulia Juzzia
 
Атестаційні матеріали заступника директора
Атестаційні матеріали заступника директораАтестаційні матеріали заступника директора
Атестаційні матеріали заступника директораA I
 
новітні технології навчання учнів на уроках української мови та літератури
новітні технології навчання учнів на уроках української мови та літературиновітні технології навчання учнів на уроках української мови та літератури
новітні технології навчання учнів на уроках української мови та літературиltymnevaLA
 
Звіт Атестація вчителя початкових класів
Звіт Атестація вчителя початкових класівЗвіт Атестація вчителя початкових класів
Звіт Атестація вчителя початкових класівdzhostat dzhos
 
наказ № 333 (про підсумки проведення всеукраїнського тижня протидії булінгу)
наказ № 333 (про підсумки проведення всеукраїнського тижня протидії булінгу)наказ № 333 (про підсумки проведення всеукраїнського тижня протидії булінгу)
наказ № 333 (про підсумки проведення всеукраїнського тижня протидії булінгу)sofija01112012
 
Портфоліо педагога-організатора
Портфоліо педагога-організатораПортфоліо педагога-організатора
Портфоліо педагога-організатораDmytro Kish
 
01 проектна діяльність в початковій школі
01 проектна діяльність в початковій школі01 проектна діяльність в початковій школі
01 проектна діяльність в початковій школіАндррей Малахов
 
портфоліо трубілко о.м.
портфоліо трубілко о.м.портфоліо трубілко о.м.
портфоліо трубілко о.м.prime-1
 
Презентація досвіду роботи вихователя ЦЗМ
Презентація досвіду роботи вихователя ЦЗМПрезентація досвіду роботи вихователя ЦЗМ
Презентація досвіду роботи вихователя ЦЗМAlexey Musienko
 
Особливості спілкування в юнацькому віці
Особливості спілкування в юнацькому віціОсобливості спілкування в юнацькому віці
Особливості спілкування в юнацькому віціPsyholog Kiev
 
формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...
формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...
формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...Валерия Кулеш
 
Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)
Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)
Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)Adriana Himinets
 
Презентація Вікові кризи дорослості
Презентація Вікові кризи дорослостіПрезентація Вікові кризи дорослості
Презентація Вікові кризи дорослостіgutsalo2016
 
СТРАТЕГІЯ БЕЗПЕКИ ШКОЛА.docx
СТРАТЕГІЯ БЕЗПЕКИ ШКОЛА.docxСТРАТЕГІЯ БЕЗПЕКИ ШКОЛА.docx
СТРАТЕГІЯ БЕЗПЕКИ ШКОЛА.docxViktoriyaGermanchuck
 
Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів Білик С.В.
Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів Білик С.В.Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів Білик С.В.
Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів Білик С.В.Галина Сызько
 
презентація садочка
презентація садочкапрезентація садочка
презентація садочкаZhenya009
 
Розробка коректурних таблиць за методикою Н.Гавриш
Розробка коректурних таблиць за методикою Н.ГавришРозробка коректурних таблиць за методикою Н.Гавриш
Розробка коректурних таблиць за методикою Н.ГавришAlyona Bilyk
 

What's hot (20)

методи формування свідомості особистості. тема 3
методи формування свідомості особистості. тема 3методи формування свідомості особистості. тема 3
методи формування свідомості особистості. тема 3
 
ЗВІТ з виховної роботи 2022 2023 рік.pptx
ЗВІТ з виховної роботи 2022 2023 рік.pptxЗВІТ з виховної роботи 2022 2023 рік.pptx
ЗВІТ з виховної роботи 2022 2023 рік.pptx
 
презентация 1
презентация 1презентация 1
презентация 1
 
Атестаційні матеріали заступника директора
Атестаційні матеріали заступника директораАтестаційні матеріали заступника директора
Атестаційні матеріали заступника директора
 
новітні технології навчання учнів на уроках української мови та літератури
новітні технології навчання учнів на уроках української мови та літературиновітні технології навчання учнів на уроках української мови та літератури
новітні технології навчання учнів на уроках української мови та літератури
 
Звіт Атестація вчителя початкових класів
Звіт Атестація вчителя початкових класівЗвіт Атестація вчителя початкових класів
Звіт Атестація вчителя початкових класів
 
наказ № 333 (про підсумки проведення всеукраїнського тижня протидії булінгу)
наказ № 333 (про підсумки проведення всеукраїнського тижня протидії булінгу)наказ № 333 (про підсумки проведення всеукраїнського тижня протидії булінгу)
наказ № 333 (про підсумки проведення всеукраїнського тижня протидії булінгу)
 
Портфоліо педагога-організатора
Портфоліо педагога-організатораПортфоліо педагога-організатора
Портфоліо педагога-організатора
 
01 проектна діяльність в початковій школі
01 проектна діяльність в початковій школі01 проектна діяльність в початковій школі
01 проектна діяльність в початковій школі
 
портфоліо трубілко о.м.
портфоліо трубілко о.м.портфоліо трубілко о.м.
портфоліо трубілко о.м.
 
Презентація досвіду роботи вихователя ЦЗМ
Презентація досвіду роботи вихователя ЦЗМПрезентація досвіду роботи вихователя ЦЗМ
Презентація досвіду роботи вихователя ЦЗМ
 
Особливості спілкування в юнацькому віці
Особливості спілкування в юнацькому віціОсобливості спілкування в юнацькому віці
Особливості спілкування в юнацькому віці
 
формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...
формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...
формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...
 
Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)
Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)
Навчальна програма з української літератури для 5 кл. (підручник Авраменка О.)
 
гра
грагра
гра
 
Презентація Вікові кризи дорослості
Презентація Вікові кризи дорослостіПрезентація Вікові кризи дорослості
Презентація Вікові кризи дорослості
 
СТРАТЕГІЯ БЕЗПЕКИ ШКОЛА.docx
СТРАТЕГІЯ БЕЗПЕКИ ШКОЛА.docxСТРАТЕГІЯ БЕЗПЕКИ ШКОЛА.docx
СТРАТЕГІЯ БЕЗПЕКИ ШКОЛА.docx
 
Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів Білик С.В.
Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів Білик С.В.Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів Білик С.В.
Презентація досвіду роботи вчителя початкових класів Білик С.В.
 
презентація садочка
презентація садочкапрезентація садочка
презентація садочка
 
Розробка коректурних таблиць за методикою Н.Гавриш
Розробка коректурних таблиць за методикою Н.ГавришРозробка коректурних таблиць за методикою Н.Гавриш
Розробка коректурних таблиць за методикою Н.Гавриш
 

Similar to проблемне питання

проблемне питання
проблемне питанняпроблемне питання
проблемне питанняtanya1952
 
7297 опис досвіду роботи (1)ннн
7297 опис досвіду роботи (1)ннн7297 опис досвіду роботи (1)ннн
7297 опис досвіду роботи (1)нннHalyna Chekhlenko
 
Опис виховної сиситеми класу
Опис виховної сиситеми класуОпис виховної сиситеми класу
Опис виховної сиситеми класуAlyona Bilyk
 
атестація
атестаціяатестація
атестаціяnelarina
 
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯРОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯКовпитська ЗОШ
 
«КЛАСНИЙ КЕРІВНИК РОКУ»
«КЛАСНИЙ КЕРІВНИК РОКУ»«КЛАСНИЙ КЕРІВНИК РОКУ»
«КЛАСНИЙ КЕРІВНИК РОКУ»slavschool9
 
Uzagal dosvid1
Uzagal dosvid1Uzagal dosvid1
Uzagal dosvid1nikschool3
 
Виховання національно-свідомого громадянина України
Виховання національно-свідомого громадянина УкраїниВиховання національно-свідомого громадянина України
Виховання національно-свідомого громадянина УкраїниOrest0606
 
презентация роботи закладу 2017
презентация роботи закладу 2017 презентация роботи закладу 2017
презентация роботи закладу 2017 Alexey Prihodko
 
виховний план школи і ст.
виховний план школи і ст.виховний план школи і ст.
виховний план школи і ст.Оля Боднар
 
презентація методоб'єднання кл.керівників
презентація методоб'єднання кл.керівниківпрезентація методоб'єднання кл.керівників
презентація методоб'єднання кл.керівниківMariya1960
 
презентація методоб'єднання кл.керівників
презентація методоб'єднання кл.керівниківпрезентація методоб'єднання кл.керівників
презентація методоб'єднання кл.керівниківMariya1960
 
Опис досвіду роботи
Опис досвіду роботиОпис досвіду роботи
Опис досвіду роботиOrest0606
 
система виховної роботи
система виховної роботисистема виховної роботи
система виховної роботиAlusya
 
Модель виховної роботи Коломийської ЗОШ І-ІІ ст. №10
Модель виховної роботи Коломийської ЗОШ І-ІІ ст. №10Модель виховної роботи Коломийської ЗОШ І-ІІ ст. №10
Модель виховної роботи Коломийської ЗОШ І-ІІ ст. №10Olga Vignanets
 
Матеріали "Класний керівник року"
Матеріали "Класний керівник року"Матеріали "Класний керівник року"
Матеріали "Класний керівник року"Надежда Прутская
 
портфолио Плавшуда Л. школа №91
портфолио Плавшуда Л. школа №91портфолио Плавшуда Л. школа №91
портфолио Плавшуда Л. школа №91Таня Кибицкая
 

Similar to проблемне питання (20)

проблемне питання
проблемне питанняпроблемне питання
проблемне питання
 
7297 опис досвіду роботи (1)ннн
7297 опис досвіду роботи (1)ннн7297 опис досвіду роботи (1)ннн
7297 опис досвіду роботи (1)ннн
 
Опис виховної сиситеми класу
Опис виховної сиситеми класуОпис виховної сиситеми класу
Опис виховної сиситеми класу
 
200
200200
200
 
атестація
атестаціяатестація
атестація
 
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯРОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ
 
«КЛАСНИЙ КЕРІВНИК РОКУ»
«КЛАСНИЙ КЕРІВНИК РОКУ»«КЛАСНИЙ КЕРІВНИК РОКУ»
«КЛАСНИЙ КЕРІВНИК РОКУ»
 
Uzagal dosvid1
Uzagal dosvid1Uzagal dosvid1
Uzagal dosvid1
 
Виховання національно-свідомого громадянина України
Виховання національно-свідомого громадянина УкраїниВиховання національно-свідомого громадянина України
Виховання національно-свідомого громадянина України
 
презентация роботи закладу 2017
презентация роботи закладу 2017 презентация роботи закладу 2017
презентация роботи закладу 2017
 
виховний план школи і ст.
виховний план школи і ст.виховний план школи і ст.
виховний план школи і ст.
 
презентація методоб'єднання кл.керівників
презентація методоб'єднання кл.керівниківпрезентація методоб'єднання кл.керівників
презентація методоб'єднання кл.керівників
 
презентація методоб'єднання кл.керівників
презентація методоб'єднання кл.керівниківпрезентація методоб'єднання кл.керівників
презентація методоб'єднання кл.керівників
 
400
400400
400
 
Опис досвіду роботи
Опис досвіду роботиОпис досвіду роботи
Опис досвіду роботи
 
система виховної роботи
система виховної роботисистема виховної роботи
система виховної роботи
 
Модель виховної роботи Коломийської ЗОШ І-ІІ ст. №10
Модель виховної роботи Коломийської ЗОШ І-ІІ ст. №10Модель виховної роботи Коломийської ЗОШ І-ІІ ст. №10
Модель виховної роботи Коломийської ЗОШ І-ІІ ст. №10
 
Матеріали "Класний керівник року"
Матеріали "Класний керівник року"Матеріали "Класний керівник року"
Матеріали "Класний керівник року"
 
Досвід Плавшуда Лилия
Досвід Плавшуда ЛилияДосвід Плавшуда Лилия
Досвід Плавшуда Лилия
 
портфолио Плавшуда Л. школа №91
портфолио Плавшуда Л. школа №91портфолио Плавшуда Л. школа №91
портфолио Плавшуда Л. школа №91
 

More from tanya1952

ранок поезії подорожую рідним краєм888
ранок поезії подорожую рідним краєм888ранок поезії подорожую рідним краєм888
ранок поезії подорожую рідним краєм888tanya1952
 
савельева.проблемне
савельева.проблемнесавельева.проблемне
савельева.проблемнеtanya1952
 
казкатерапія щоб тебе помічали, щоб тебе поважали
казкатерапія щоб тебе помічали, щоб тебе поважаликазкатерапія щоб тебе помічали, щоб тебе поважали
казкатерапія щоб тебе помічали, щоб тебе поважалиtanya1952
 
екологічний рейд
екологічний рейдекологічний рейд
екологічний рейдtanya1952
 
природу вчись любити
природу вчись любитиприроду вчись любити
природу вчись любитиtanya1952
 
сила грація
сила   граціясила   грація
сила граціяtanya1952
 
ранок поезії подорожую рідним краєм
ранок поезії подорожую рідним краємранок поезії подорожую рідним краєм
ранок поезії подорожую рідним краємtanya1952
 
природу вчись любити
природу вчись любитиприроду вчись любити
природу вчись любитиtanya1952
 

More from tanya1952 (10)

ранок поезії подорожую рідним краєм888
ранок поезії подорожую рідним краєм888ранок поезії подорожую рідним краєм888
ранок поезії подорожую рідним краєм888
 
Ppt0000051
Ppt0000051Ppt0000051
Ppt0000051
 
савельева.проблемне
савельева.проблемнесавельева.проблемне
савельева.проблемне
 
казкатерапія щоб тебе помічали, щоб тебе поважали
казкатерапія щоб тебе помічали, щоб тебе поважаликазкатерапія щоб тебе помічали, щоб тебе поважали
казкатерапія щоб тебе помічали, щоб тебе поважали
 
екологічний рейд
екологічний рейдекологічний рейд
екологічний рейд
 
природу вчись любити
природу вчись любитиприроду вчись любити
природу вчись любити
 
1
11
1
 
сила грація
сила   граціясила   грація
сила грація
 
ранок поезії подорожую рідним краєм
ранок поезії подорожую рідним краємранок поезії подорожую рідним краєм
ранок поезії подорожую рідним краєм
 
природу вчись любити
природу вчись любитиприроду вчись любити
природу вчись любити
 

проблемне питання

  • 1. Знам’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів «Формування духовної культури школярів на основі національних традицій свого народу та загальнолюдської моралі» Проблемне питання вихователя Савельєвої Т. М.
  • 2. Зміст 1. Актуальність проблемного питання «Формування духовної культури школярів на основі національних традицій свого народу та загальнолюдської моралі». 2. Теоретична база питання. 3. Провідна педагогічна ідея проблемного питання. 4. Сутність проблемного питання. 5. Технологія опрацювання проблемного питання.
  • 3. 1. Актуальність проблемного питання «Формування духовної культури школярів на основі національних традицій свого народу та загальнолюдської моралі». Формування духовно-моральної особистості є важливою метою і необхідною умовою розбудови української держави. Саме тому вирішення цієї задачі є пріоритетним завданням сучасно го виховання, побудованого на аксіологічних принципах гуманізму і демократизму, зорієнтованого на національні та загальнолюдські цінності і культурні традиції. Виховання духовно зрілої особистості, для якої поняття добра, справедливості, совісті, обов’язку стали б власними ціннісними орієнтирами, є головною метою сучасної освіти. 2. Теоретична база питання. Теоретичні і практичні основи формування духовно-морального виховання дітей знайшли відображення в наукових працях та художніх творах В. О. Сухомлинського, у спадку Я. Корчака, в біблії, в досвіді сучасної педагогічної думки, в дитячій художній літературі. 3. Провідна педагогічна ідея питання. Провідна педагогічна ідея питання полягає у досягненні добровільного виконання вимог культури поведінки, і її стабільності незалежно від контролю, у виконанні здатності протистояння негативним впливам. Процес духовно-морального виховання передбачає оновлення життя і помислів вихованців вищими силами у їх ставленні до національної і світової духовної спадщини, історії України, традицій та звичаїв, віри, мови, культури, пошуків ідеалу і змісту життя людей.
  • 4. 4.Сутність питання. Сутністю роботи вихователя над цим проблемним питанням є ефективне поєднання різноманітних форм і методів. «Утвердити в кожній дитині доброту, сердечність, чуйність, готовність прийти іншому на допомогу, чутливість до всього живого – елементарна азбука шкільного виховання, з цієї істини починається школа», - говорив В. О. Сухомлинський. Така орієнтація на загальнолюдські цінності у вихованні підростаючого покоління – один з головних напрямків моєї роботи. Перш за все у своїй роботі я дотримуюсь погляду на особистість вихованця як найвищу цінність, суб’єктивний розвиток і творця власного життя. Тож з перших днів дітей у школі я стараюсь надати кожному з них можливості реалізувати свій природній потенціал, самоствердитися, опираючись на позитивні риси вихованців, віру в їх творчі сили, враховуючи інтереси і потреби у творчій самореалізації особистості, що сприяє духовно -моральному розвитку. Так, важливою і дієвою у повсякденній роботі стала казкотерапія. На прикладі героїв народних та авторських казок діти суттєвіше засвоюють норми етики та моралі. З цікавістю і ентузіазмом вихованці створюють колективні казки та оповідання на тему здорового способу життя, безпеки життєдіяльності…
  • 5. Поєднуючи виховання любові до художнього слова з розвитком творчих здібностей у дітей, я застосувала у своїй роботі таку форму, як художня вистава. Так, вистава «Природу вчись любити» поєднала у собі і формування стійкого морального переконання щодо екологічних проблем сьогодення, і формування позитивної поведінки, що відповідає законам високої духовності і моралі, і розкриття творчих здібностей вихованців. Під час щоденного виховного впливу на дітей я намагаюсь організовувати їх дозвілля так, щоб найактивніше проходив процес формування найважливіших морально етичних рис особистостей: так, формуючи позитивне ставлення до Батьківщини, суспільства і природи ми провели ранок поезії «Подорожую рідним краєм», під час якого діти знайомились з творами земляків – поетів і з цікавими місцями Кіровоградщини.
  • 6. Розуміючи, наскільки важлива для розвитку особистості її самореалізація у будь-якій діяльності, надихаю дітей приймати активну участь в усіх загальношкільних заходах, конкурсах, святах. Так, демонструючи свої вміння на конкурсі педагогічних ідей, вихованці показали інсценівку по мультісторії М. Ліпскерова «Маленький гном Вася» «Щоб тебе помічали, щоб тебе поважали», яка допомогла їм в розумінні позитивного ставлення до себе, до інших людей.
  • 7. Формування духовно-моральної особистості сприяє культура інтелектуально - дозвіллєвої діяльності. Тож, враховуючи інтереси і потреби дітей, планую різноманітні заходи, направлені і на зміцнення фізичного та психологічного їх здоров’я. Так, важливу роль у формуванні соціальної відповідальності як невід’ємної частини духовно – морального виховання, мають різноманітні колективні справи, спортивні змагання. Діти засвоюють основи культури спілкування під час роботи над плакатами («Земля – наш спільний дім») на спортивному святі «Спортивний сміх одром». Духовно – моральне виховання у своїй повсякденній роботі я міцно пов’язую з вихованням прекрасного через працю рук. Так, під час занять гуртка групи «Веселка» діти створюють гарні вироби та композиції з бісеру, прикладами зусилля для прикрашання класу, спальних кімнат, виставок, виготовлення реквізиту для вистав. Під час такої роботи розвивається почуття прекрасного, коригується дрібна моторика, виховується старанність, акуратність, підвищується самооцінка, віра у власні сили і можливості.
  • 8. В. О. Сухомлинський говорив, що педагог має бути інтелектуальним прикладом для вихованців, творчою особистістю, яка постійно підвищує свій рівень. Я намагаюсь наслідувати у
  • 9. власній роботі великого педагога, створюючи в групі атмосферу довіри, намагаюсь бути старшим товаришем, приймати активну участь в їх дозвіллі, іграх та розвагах. Такі методи приносять творче задоволення мені як педагогу і велику віддачу в роботі, інтерес і душевне тепло дітей. 5.Технологія опрацювання проблемного питання. Впродовж роботи над духовно – моральним вихованням дітей я дотримуюсь таких методів: 1. Співбесіди на морально-етичні теми («Любов до ближнього», «Добрим бути просто?», «Мої права та обов’язки», «Турбота. Діти допомагають дітям»). 2. Загальношкільні заходи та свята ( ранок поезії «Подорожую рідним краєм», вистава «Природу вчись любити», конкурсн а програма «Сила – Грація»). 3. Читання та обговорення творів художньої літератури (година книги «Українські письменники – дітям», година книги «В гостях у Астрід Лінгрен», «Зустріч з дитячими журналами і газетами» тощо).
  • 10. 4. Творчі ігри і справи («Допиши казку», «Юні поети», «Напиши листа ветерану», плакати «Земля наш спільний дім»). 5. Художня вистава «Жили – були..» 6. Стратегії для заохочення («Мені подобається…», «Я також…», і таке інше). Залучення дітей до творчості розкриває та збагачує внутрішній світ дитини, спонукає її до духовного пошуку – повсякденно відкривати для себе те, що людство створило у ході розвитку цивілізації; сприяє розвитку дитячої ініціативи, впливає на розвиток почуттів, волі, характеру та високої моралі, підвищує інтерес до навчання та допомагає оптимально проводити вільний час.